República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación

Centro de Educación Inicial “Samuel Robinson”
Barcelona – Edo. Anzoátegui

Nombre del Proyecto: Aprendo los números del 1 al 10

Docentes: Maileth Gutiérrez – Esther Acosta

Inicio: 08 de enero de 2024

Grupo: 2do nivel

Directora: Profesora Karin Piña

DIAGNÓSTICO:

Los niños y niñas siempre preguntan: ¿Cuáles números están plasmados en la imagen del gusano que se encuentra en la pared del salón de clases? A partir
de ese momento nace el interés de las profesoras para realizar el proyecto sobre los números, que lleva como nombre “Aprendo los números del 1 al 10”.
El aprendizaje matemático, además de durar toda la vida, debe comenzar lo antes posible para que los estudiantes se familiaricen con su lenguaje, su manera
de razonar y de deducir y qué mejor manera que iniciarlo desde la etapa inicial, a través del juego, canciones y cuentos.
 Ejes Integradores: Ambiente y Salud Integral → Interculturalidad → Tecnología de la Información y Comunicación → Trabajo Liberador

Áreas de Temas Componentes Finalidad Aprendizaje a ser Alcanzado Estrategia del Docente Técnicas de
Aprendizaje Generadores Evaluación
Formación Identidad y Lenguaje oral  Comprender,  Entonan y memorizan canciones  Lectura de cuentos.  Evaluación
personal, social y preservación de comunicar, expresar referentes a los números.  Libro tridimensional descriptiva
comunicación nuestras culturas. vivencias, ideas,  Utilizan el lenguaje oral para contar sobre los números.  Cuaderno de
sentimientos, anécdotas, relacionados a los  Afiches de niños observación.
sensaciones, emociones números. realizando actividades  Boletín
y deseos a través del por su cuenta. informativo.
lenguaje oral,  Realizar dibujos sobre
ajustándose  Realicen actividades de apresto, los números del 1 al 10.
progresivamente a sus relacionadas a los números.  Canciones referentes
respectivos usos.  Moldeen con plastilina el numero a los números del 1 al
observado en su entorno. 10.
 Reconocer la lectura y  Ordenen los números en forma  Moldear con plastilina
Lenguaje escrito la escritura como progresiva y regresiva. los números del 1 al 10.
instrumento de  Cocer con estambre
información y los números.
comunicación.  Tomen decisiones ante diversas
acciones que se le presenten en el
salón de clases.
 Expresen su opinión libremente en
 Promover en los niños y asuntos de su interés en la actividad
La familia, Autonomía niñas, la valoración realizada.
territorialidad, positiva de sí mismos, en  Exprese libremente, gustos y
comunidad y su contexto social y preferencias de lo observado en las
hábitat. cultural. tareas numéricas.

 Reconoce el símbolo gráfico y su uso

 Establecer relaciones en el conteo.
Relación entre los Matemática para la Procesos matemáticas,
componentes del vida matemáticos  Cuente para designar cantidades en un
cuantificando, grupo de objetos.
ambiente. resolviendo, problemas  Memorice los diferentes números
de la vida cotidiana.
comprendidos entre el 1 y el 10.
 Reconozca su edad utilizando los
dedos de las manos.
 INDICADORES
Formación Personal, Social y Comunicación Relación entre los Componentes del Ambiente

 Se relaciona con los y las demás utilizando el lenguaje como medio de  Relaciona dibujos con los números presentes en su medio ambiente.
expresión.  Identifica la posición de los números en una progresión.
 Representa y entiende canciones sobre los números.  Utilizando trazos de puntos, forma la silueta de los números.
 Vincula lo aprendido en cuentos de los números con experiencias cotidianas.
 Utiliza dibujos para representar a los números del 1 al 10.
 A través de imágenes infiere el desarrollo de los cuentos de los números.
 Presenta sentido de pertenencia por las actividades realizadas.
 Se valora a sí mismo como persona.
 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES INTENCIONALID
JORNADA
08-01-2024 09-01-2024 10-01-2024 11-01-2024 12-01-2024 ADES
Bienvenida a los niños y niñas, entonación del Himno Nacional, Himno del estado Anzoátegui, Himno Nacional en Lengua
Bienvenida
Cumanagoto, charlas sobre las efemérides de la semana.
Almuerzo Cantar la canción de Mi luncherita, Dar las gracias a dios por los alimentos, recordar las normas de higiene.
Hablar con los
Conversar con los niños y niñas, Mostrarles a los niños
Conversatorio sobre la Realizar una actividad
niños y niñas sobre sobre la una imagen del
importancia del cuidado colectiva utilizando
sus experiencias importancia de número 1. Enseñarle
Planificación de la tierra. Mostrar a los una pelota para
durante las lavarse las manos, el nombre de los Aprender a
niños y niñas diferentes desarrollar la
vacaciones preguntarle en que espacios, donde Reflexionar
materiales didácticos. motricidad fina.
navideñas. espacio va a quieren ir a trabajar.
trabajar.
Trabajos
Facilitar a los niños y niñas materiales, tacos de madera, legos, plastilinas, colores, paletas, hojas blancas, para que realicen sus
Libres en los
trabajos en los distintos espacios.
Espacios
Organización y Conversar con los niños y niñas acerca de los trabajaos que realizaron en sus espacios. ¿Qué hiciste?¿Cómo lo hiciste?¿Que Aprender a
Recuento materiales Utilizaste?¿Cómo se llama el espacio donde trabajaste?¿Con quién trabajaste? Valorar
Inicio: Se entrega
una hoja con la Inicio: Se entrega la Inicio: Se hace entrega de
Inicio: Se entrega Inicio: Se facilita a los
figura del número hoja con el numero una hoja con la imagen del
una hoja con la niños y niñas una hoja
2 dos realizado con la número 3.
figura del número con los números 1,2,3
Desarrollo: Los pasta anillito y se le Desarrollo: Las niñas y
1. plasmados. Aprender a
niños y niñas entrega estambre. los niños con ayuda de las
Actividades Desarrollo: Los Desarrollo: Los niños convivir y
pegaran en la línea Desarrollo: Los niños docentes, rellenan el
en Pequeños niños y niñas y niñas pintaran el Participar
del número pasta y niñas pasaran el número 3, con cascara de
Grupos rellenaran el número 1.
tipo anillito, hasta estambre a través del huevo.
número 1 con papel Cierre: Preguntas
que quede formado orificio de los Cierre: Preguntas: ¿Qué
crepe de color rojo. ¿Qué dibujo
totalmente el anillitos. te pareció la actividad?¿Te
Cierre: Lluvia de realizaste?¿Que
numero 2. Cierre: Lluvia de divertiste realizando tu
preguntas. colores utilizaste?
Cierre: Lluvia de preguntas. trabajo?
preguntas. Aprender a Crear
Actividades
Canciones referente a los números.
Colectivas

Despedida Se despide a los niños y niñas, y se motivan a retornar a la escuela.

 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
JORNADA INTENCIONALIDADES
15-01-2024 16-01-2024 17-01-2024 18-01-2024 19-01-2024
Bienvenida a los niños y niñas, entonación del Himno Nacional, Himno del estado Anzoátegui,
Bienvenida Himno Nacional en Lengua Cumanagoto, charlas “Día Mundial contra la Depresión” “Día del
Maestro”.
Cantar la canción de Mi luncherita, Dar las gracias a dios por los alimentos, recordar las normas de
Almuerzo
higiene.
Conversatorio sobre la Cuento sobre los
importancia del números. Mostrar Hablar de la Mostrar imágenes de
cuidado bucal. imagen del número 2 importancia del agua diferentes pelotas que
Planificación
Reforzar el nombre del y hacer referencia a su para conservar la vida se utilizan en distintos
proyecto “Aprendo los similitud con objetos del planeta deportes. Aprender a
números del 1 al 10” del ambiente. Reflexionar
Trabajos
Facilitar a los niños y niñas materiales, tacos de madera, legos, plastilinas, colores, paletas, hojas
Libres en los
blancas, para que realicen sus trabajos en los distintos espacios.
Espacios
Conversar con los niños y niñas acerca de los trabajaos que realizaron en sus espacios. ¿Qué
Organización y
hiciste?¿Cómo lo hiciste?¿Que materiales Utilizaste?¿Cómo se llama el espacio donde
Recuento trabajaste?¿Con quién trabajaste? Aprender a Valorar
Inicio: Se coloca la
Inicio: Se entrega una
canción de los
Inicio: Se muestra a Inicio: Se entrega una hoja con los números
números
los niños y niñas la hoja con el numero 4 del 1 al 5.
Desarrollo: Se hace
imagen del número 4. plasmado. Desarrollo: Con ayuda
entrega de una hoja en
Desarrollo: Los niños Desarrollo: Con papel de la docente, Aprender a convivir y
blanco y paletas para
Actividades en y niñas recortaran 3 de seda, rellenaran el encerraran el número Participar
que con ayuda de las
Pequeños imágenes de diferentes número 4. 1, 3 y 5.
docentes formen el
Grupos tamaños del número 4. Cierre: Lluvia de Cierre: Lluvia de
número 4.
Cierre: Preguntar preguntas: ¿Qué preguntas:¿Qué
Cierre: ¿Qué número
¿Qué numero numero rellenaste?¿Que números
realizaste?¿qué
realizaste?¿qué material utilizaste?¿te encerraste?¿Que
material utilizaste?¿a
materiales utilizaste? gusto la actividad? utilizaste para Aprender a Crear
qué se parece el
marcarlos?
numero 4?
Actividades Conversar sobre lo realizado en la jornada diaria, cantar canciones de navidad, bailes la hora loca,
Colectivas dirigirse al parque.

Despedida Se despide a los niños y niñas, y se motivan a retornar a la escuela.

 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES INTENCIONALID
JORNADA
22-01-2024 23-01-2024 24-01-2024 25-01-2024 26-01-2024 ADES
Bienvenida a los niños y niñas, entonación del Himno Nacional, Himno del estado Anzoátegui, Himno Nacional en Lengua
Bienvenida
Cumanagoto, charlas sobre las efemérides de la semana.
Almuerzo Cantar la canción de Mi luncherita, Dar las gracias a dios por los alimentos, recordar las normas de higiene.
Hablar con los Enseñar a los niños y
Conversar con los Conversatorio sobre la
niños y niñas, niñas una lámina con
niños y niñas conservación de las Cantar diversas
sobre las normas los números del 1 al 5.
acerca del proyecto semillas frutales. Mostrar canciones sobre los
Planificación del salón de clases. Recordar el nombre
“Aprendo los a los niños y niñas números, las vocales,
Conversar sobre la del proyecto Aprender a
números del 1 al diferentes materiales partes del cuerpo.
correcta higiene “Aprendo los números Reflexionar
10” didácticos.
bucal. del 1 al 10”
Trabajos
Facilitar a los niños y niñas materiales, tacos de madera, legos, plastilinas, colores, paletas, hojas blancas, para que realicen sus
Libres en los
trabajos en los distintos espacios.
Espacios
Organización y Conversar con los niños y niñas acerca de los trabajaos que realizaron en sus espacios. ¿Qué hiciste?¿Cómo lo hiciste?¿Que
Recuento materiales Utilizaste?¿Cómo se llama el espacio donde trabajaste?¿Con quién trabajaste? Aprender a
Inicio: Las Valorar
docentes le
Inicio: Se entrega Inicio: Las docentes le
facilitaran la
una hoja con la entregan una hoja con
imagen de una Inicio: Se mostrará una
imagen del número un numero principal
mano, Inicio: Se muestra la imagen de un avión
5. grande y varios
representando el imagen del número 6 rodeado de diferentes
Desarrollo: Los números dispersos Aprender a
número 5. y se entrega una hoja números.
niños y niñas mas pequeños. convivir y
Desarrollo: los blanca. Desarrollo: Los alumnos
realizaran trazo Desarrollo: Los niños Participar
Actividades niños y niñas Desarrollo: Los niños identificaran los números
numérico a la y niñas identificaran y
en Pequeños colorean la mano y y niñas, realizaran el que están en el dibujo y
imagen. pintaran en los
Grupos trazan el número 5. número 6 en la hoja luego colocaran la ficha
Cierre: Lluvia de números pequeños los
Cierre: Lluvia de blanca. del numero identificado.
preguntas. ¿Qué semejantes al número
preguntas. ¿te Cierre: Lluvia de Cierre: Preguntas: ¿Qué
numero grande.
gustó la preguntas relacionada te pareció la actividad?¿Te
trazaste?¿qué Cierre: Preguntas Aprender a Crear
actividad?¿Que a la actividad. divertiste realizando tu
material utilizaste ¿Qué numero
numero trabajo?
para realizar la coloreaste?¿Que
trazaste?¿qué
actividad? colores utilizaste?
imagen está en la
hoja?
Actividades
Canciones referente a los números.
Colectivas

Despedida Se despide a los niños y niñas, y se motivan a retornar a la escuela.

 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES INTENCIONALID
JORNADA
29-01-2024 30-01-2024 31-01-2024 01-02-2024 02-02-2024 ADES
Bienvenida a los niños y niñas, entonación del Himno Nacional, Himno del estado Anzoátegui, Himno Nacional en Lengua
Bienvenida
Cumanagoto, charlas sobre las efemérides de la semana.
Almuerzo Cantar la canción de Mi luncherita, Dar las gracias a dios por los alimentos, recordar las normas de higiene.
Hablar con los Se muestra a los niños y
Mostrarles a los
niños y niñas sobre Conversar sobre la niñas láminas de los
niños una imagen de Actividad física con
las normas del importancia de la números del 1 al 8.
los números 7 y 8. balones. Recordar el
salón. Recordar el alimentación. Recordar el nombre del
Planificación Enseñarle el nombre nombre del proyecto.
nombre del Recordar los proyecto. Recordar las Aprender a
de los espacios, Mostrar imágenes de
proyecto “Aprendo nombres de los normas del salón. Mostrar Reflexionar
donde quieren ir a los números 9 y 10.
los números del 1 espacios. imágenes de diferentes
trabajar.
al 10”. cultivos de plantas.
Trabajos
Facilitar a los niños y niñas materiales, tacos de madera, legos, plastilinas, colores, paletas, hojas blancas, para que realicen sus
Libres en los
trabajos en los distintos espacios.
Espacios
Organización y Conversar con los niños y niñas acerca de los trabajaos que realizaron en sus espacios. ¿Qué hiciste?¿Cómo lo hiciste?¿Que Aprender a
Recuento materiales Utilizaste?¿Cómo se llama el espacio donde trabajaste?¿Con quién trabajaste? Valorar
Inicio: En la pared
Inicio: Se mostrará se colocarán 7
Inicio: Cantamos la
un dado de los globos inflados, con Inicio: Se facilitarán
canción de los
números a los niños los números dentro. fichas de cartón con los
números,
y niñas. Desarrollo: Los números del 1 al 8, para
Inicio: Se entrega representándolos con Aprender a
Desarrollo: Los niños y niñas en que el niño tome una.
una hoja blanca con los dedos de las convivir y
niños y niñas conjunto con las Desarrollo: En una hoja
números del 1 al 8. manos. Participar
Actividades lanzarán el dado y maestras, explotaran blanca con los números
Desarrollo: los Desarrollo: Los niños
en Pequeños en voz alta dirán el los globos, para ver plasmados, los niños y
niños encierran en un y niñas recordarán la
Grupos número que salió. que numero está niñas identificaran el
círculo el número 8. canción y repetirán los
Cierre: Lluvia de dentro del globo. numero en su ficha y lo
Cierre: Lluvia de números.
preguntas. ¿Qué Cierre: Lluvia de pegaran en la hoja en el
preguntas. Cierre: En una lámina
número preguntas. ¿Qué número que corresponda.
colocaran los números Aprender a Crear
cayo?¿cómo se color es el globo que Cierre: Lluvia de
mencionados en la
llama lo que estas está en la preguntas.
canción.
lanzando? pared?¿Que numero
tenía el globo?
Actividades
Canciones referente a los números.
Colectivas

Despedida Se despide a los niños y niñas, y se motivan a retornar a la escuela.

 Vértices Temas Indispensables Énfasis Temas Generadores Aprendizajes a Ser Alcanzados
1. La sociedad multiétnica y Educación Ambiental para Identidad y preservación de  Valora el lenguaje como
pluricultural, diversidad e nuestras culturas. medio para establecer relaciones
el Desarrollo Sostenible y
interculturalidad, con las y los demás.
Sustentable, la Preservación  Comprende y reproduce
patrimonio y creación
cultural. de la Vida en el Planeta y la canciones acerca de los números.
2. Preservación de la vida Especie Humana  Relaciona sus experiencias
La familia, territorialidad, con los números.
en el planeta, salud y comunidad y hábitat.  A través del diseño gráfico
vivir bien.
representa los números del 1 al 10.
3. Actividad física, deporte
 Manifiesta a través de los
y recreación. dibujos el conteo de números.
4. Seguridad y soberanía  Valora las actividades,
alimentaria. acciones y trabajo que realiza.
 Se reconoce y aprecia como
LA ESCUELA personas.
EPICENTRO DE
ACCIÓN SOCIAL Y  Identifica y compara las
formas comunes en el ambiente
DESARROLLO
con los números.
TERRITORIAL
 Reconoce las relaciones
espaciales (detrás, afuera, arriba,
abajo).
 Traza líneas a través de
puntos para formar imagen de
números.

5. Procesos matemáticos. Matemática para la vida Geometría. Rectas, ángulos,

figuras planas y cuerpos
geométricos.
Medidas de longitud, masa y
tiempo.
Alimentos y bebidas