ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PUBLICA

“GAMANIEL BLANCO MURILLO”

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

“INFORME FINAL DE LA PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN V “

DOCENTE:
Mg. ALIAGA TIZA GLORIA

ESTUDIANTE:

Torres Salazar Estiv Deivis

SEMESTRE:
V SEMESTRE- PRIMARIA

“2023”
 CERRO DE PASCO
-2023-

II.ÍNDICE:

1. Caratula

2. Índice

3. Resumen

4. Introducción

5. Descripción de la Institución educativa en la que se realizó la práctica e investigación

6. Plan de acción/ actividades

6. Desarrollo, reflexión y evaluación de la propuesta de mejora

7. Conclusiones y recomendaciones

8. Bibliografía

9. 10. Anexos
2. RESUMEN

En el siguiente texto procedo a explicar de manera breve sobre las “Practica e

Investigación V “ profesionales, en la institución educativa” jose antonio encinas
franco de N°34051” la cual inicio 060606 y culmino 050505 ,la experiencia obtenida
ay fue muy agradable desde el día 1 la cual tubo muchas actividades como lo fue la
apertura de la practicas en el patio de la institución educativa y el día numero 5 que
consistió en el cierre o clausura de todas actividades de las practicas Quien estuvo
a cargo de todas esas actividades fue la MG.Gloria Aliga Tiza y el director de la
institución educativa ................................ en ese proceso de las practicas
profesionales se puso en practica lo aprendido en el salón de clases a la hora de
hacer el dictado de clases a cargo de mi persona Torres salazar estiv deivis por tal
los días a cargo del dictado fueron los días martes y jueves, y los demás días que
conciernen a los días lunes ,miércoles y viernes eran de observación donde se tenia
el deber de investigar el titulo de nuestro problema que obtuvimos previamente a las
practicas con la ayuda de el árbol de problemas y el cuadro de problemas.
 III.INTRODUCCIÓN

Prosiguiendo y atrevas del siguiente informe procedo a explicar o dejar

algo previo para poder entender el resto del texto la cual consistirá en el
desarrollo del informe presente desde los puntos mas concisos como el
la descripción de la institución educativa “Jose antonio encinas franco “
hasta la reseña histórica de .................. y los procesos de la
investigación y del problema previamente analizado con diferentes
puntos como la visión y misión el plan de acción de actividades el árbol
de problemas las evidencias que están plasmadas en los anexos
básicamente veremos en el informe presentado de” Practica e
Investigación V” todo lo referente a las practicas profesionales
realizada una semana calendario desde el día 020202 hasta el día
020202 donde se tuvo varias actividades como la apertura de las
practicas profesionales y tan bien la la clausura tan bien se explicara
los métodos utilizados como son las estrategias y métodos materiales y
el árbol de problemas y de donde obtuvimos ayuda como son paginas de
Internet lo encontraras el la información bibliográfica y las imágenes
referentes podrás verlo en los anexos y etc .
IV. DESCRICION

La Institución educativa Escuela 34052 Jose Antonio Encinas Franco

se halla en la localidad de San Juan Pampa, provincia de Yanacancha,
tal I. E. corresponde a la UGEL PASCO quien supervisa el servicio
educativo, que corresponde a la Gerencia regional de educación DRE
PASCO.

La IE Escuela 34052 Jose Antonio Encinas Franco quiere hallar y

incrementar personas facultadas con una elevada autoestima,
conciencia, destrezas sociales y una firme educación académica, moral
y emocional para que puedan conseguir el éxito personal y profesional
dentro de una sociedad coetáneo y cambiante.

En InstitucionEducativa.Info conocemos que en Yanacancha esta IE

provee una educación de alta calidad en un entorno de educación
seguro, en donde nuestros estudiantes alcanzan su total crecimiento
intelectual, moral, físico, espiritual, social y emocional.

En conjunto estos elementos constituyen el Sistema de Escuela 34052

Jose Antonio Encinas Franco, que es una propuesta en educación
metodológica orientada a conquistar lo mejor de cada estudiante.
V. DATOS.

· DRE PASCO
· UGEL PASCO
· Nombre / N° de la I. E. : 34052 Jose Antonio Encinas
Franco
· Nivel / Modalidad: Primaria
· Distrito: Yanacancha
· Provincia: Pasco
· Departamento: Pasco
· Centro Poblado: San Juan Pampa
· Dirección: AVENIDA 6 DE DICIEMBRE S/N
· Página web: No cuenta
· Email: No cuenta
· Telefono: 423681
· Tipo de gestión: Pública de gestión directa
· Género de los alumnos: Mixto
· Forma de atención: Escolarizada
· Turno de atención: Mañana-Tarde

Anexo 1
 MISION

Somos una institución educativa de nivel inicial y primaria que

brinda formación integral en forma permanente: formando
estudiantes líderes, democráticos, humanistas, solidarios,
creativos, analíticos y con espíritu emprendedor; coadyuvando
al desarrollo óptimo de nuestros estudiantes basados en una
educación en valores y conocimientos.

VISIÓN

“En el año 2022 la I.E. 34052 será reconocida en los ámbitos

local, regional y nacional como una institución líder en la
formación integral de estudiantes competentes, comprometidos
con la transformación de la sociedad, con docentes
involucrados, padres de familia que asuman a conciencia su rol
e infraestructura apropiada”.
VI. RESEÑA DE LA EESPP.

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gamaniel Blanco

Murillo” de Cerro de Pasco, como iniciativa de los directivos de la
Dirección Zonal de Educación de Pasco, profesores: Celso Ascanoa
Colqui y Job Arzapalo Callupe da inicio a su funcionamiento el año
1981; debido a que en el Departamento de Pasco existían muchos
profesores intitulados y además la Universidad Nacional Daniel Alcides
Carrión, sólo formaban docentes del nivel
secundario.
Con el propósito de mejorar la calidad pedagógica de los profesores y
contribuir al desarrollo del Departamento de Pasco, se crea la Escuela
Normal Mixta de Cerro de Pasco, mediante Resolución Ministerial N°
205-81-ED, el 18 de marzo de 1981, con una meta de atención de 40
estudiantes de Educación Primaria.
La primera plana docente estuvo conformada de la siguiente manera:
Director: Raúl Aniano Diaz Meza; Docentes: Moisés Rojas Buendía
(Física-Matemática), Hernán Lactayo Margaretich (Lengua-Literatura),
Luis Rojas Campos y Adrián Ocrospoma Curi, ambos de Filosofía y
Ciencias Sociales.
Como institución recién creada no contaba con infraestructura, por ello
se firmó un convenio con la Iglesia Evangélica Peruana, para que la
Escuela Particular “San Pablo” cediera en calidad de préstamo un aula y
el pasadizo para la Dirección, Jefaturas y Sala de Profesores.
De esta manera se inicia las labores el 02 de junio y se apertura
oficialmente el 10 de julio de 1981.
En el siguiente año, por la necesidad de contar con más ambientes para
las nuevas promociones de estudiantes, se trasladó el instituto a los
ambientes de la Institución Educativa N° 34052 “José Antonio Encinas
Franco”.
El año de 1984, se autoriza el funcionamiento de la especialidad de
Educación Inicial. En 1986, se incorporaron las especialidades de
Matemática y Educación Física. En abril del año 2000, se autorizó el
funcionamiento de la especialidad de Computación e Informática y el
2001 la especialidad de Comunicación, en el año del 2012 la
especialidad de Educación Básica
Alternativa. En el año 2014 la especialidad de Educación Intercultural
Bilingüe Primaria.
El año 1985, se organizó una comisión a fin de someter a un concurso
resultado del cual vendría la asignación del nombre de nuestro Instituto
de formación docente; la organización de tan histórico evento estuvo
dirigida por el director de la entonces Escuela Normal, Sixto Mauricio
Solano. Se ejecutó el concurso, resultando ganador el nombre propuesto
por el estudiante Roy PALMA DELZO, tal nombre fue en homenaje al
ilustre maestro y luchador social nacido en el Distrito de Pallanchacra,
asiento minero de Vinchos “Gamaniel Blanco Murillo”. El nombre del
instituto formador de docentes otorgó mayor identidad y desde entonces
de emprendió la gestión para contar con local propio.
Mediante proyectos de inversión el año 1991 se concluye la construcción
de los tres pabellones de la Infraestructura del IESPP “Gamaniel Blanco
Murillo”, bajo la Dirección del Lic. Hernán Lactayo Margaretich.
En el año 2010 de acuerdo al Plan de Adecuación de los Institutos y
Escuelas
Superiores dispuesto a la Ley N° 29394, aprobado por el D.S. N° 004-
2010-ED; se denomina bajo la R.D.R. N° 2126 “Instituto de Educación
Superior Pedagógico Público “Gamaniel Blanco Murillo”.

En el año 2014, logra su Acreditación. Con el aporte de todo su personal

y estudiantes cumple esta evaluación que constituye el reflejo de todo lo
que ha aportado, esta institución, a la educación pasqueña y nacional.
Este proceso ha sido reconocido mediante la Resolución de Presidencia
del Consejo Directivo Ad Hoc N° 046-2015-COSUSINEACE/CDAH-P. En
el año 2017 el IESPP “Gamaniel Blanco Murillo” es acreedor del Plan de
Fortalecimiento a
nivel nacional con el equipamiento de equipos de cómputo y
mejoramiento de la infraestructura bajo la Dirección de la Mg. Gloria
Aliaga Tiza

Anexo 1
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VII. PLAN DE ACCIÓN/ ACTIVIDADES

Estas prácticas e investigación v son debido a la responsabilidad de la Magister. Gloria Aliaga Tiza.

La investigación que llevamos a cabo fue previamente planeado para poderlo identificar en un aula de clases con
el árbol de problemas y el cuadro de identificación por la cual al trasladarnos al aula de clase y poder identificar
nuestro problema ya planteado y para poder identificarlo utilizamos las siguiente herramientas de practica y
investigación v :

-cuaderno de campo

-ficha de observacion

-hoja de interrogantes

Ya con esas herramientas pre determinas identificamos nuestro titulo de investigación la cual consistía en
mejorara el pensamiento lógico matemático específicamente en el grado de 4to de primaria donde gracias a la
ficha de observacion logramos identificar y plasmar en e cuaderno de campo los apuntes inportantes de la
identificación de nuestro titulo de investigación .

Anexo 2

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PLAN DE ACCIÓN
:
Inserción en la institución educativa 34052 José Antonio Encinas Franco la duración es 5 dias pedagogicos
OBJETIVO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS/ RESPONSABLE CRONOGRAMA
GENERAL ESPECIFICOS RECUSOS L M M J V

Apertura de Identificar las El día lunes 05 de junio La primera estrategia Se hizo la . Docente a cargo Mg.
las causas ydel 2023 se realizó la que utilice fue la lluvia presentación en Aliaga Tiza Gloria
practicas consecuencias apertura de las de ideas en donde se aula y . Maestra de aula
profesional sobre elprácticas profesionales recolecto los saberes comenzamos a . Directivos
es pensamiento
en donde los previos de cada socializar con los . Practicantes
lógico matemático
estudiantes fueron bien estudiante, pude estudiantes y
para mejorar en el
aula
uniformados, en lo cual observar que todos los maestra a
solo se realizó las estudiantes participan continuación se
practicas observadas y de manera activa en las observó las
Identificar
aspectos del de ayudantía en las actividades que se estrategias X
pensamiento diferentes secciones de realiza. empleadas por la
lógico que cada grado. docente en su
perjudican la desarrollo de clase,
concentración ayudamos al
de los docente a trabajar
estudiantes en grupos con los
estudiantes.
Identificar
Los recursos

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estrategias del empleados.

pensamiento nuestras fichas de
lógico para la observación
buena
concentración en . diagnóstico de
el aula casos
. cuaderno de
campo

Mejorar el Identificar las El día Martes 06 de junio Se empezó las clases con La técnica que se . Docente a cargo Mg.
pensamiento causas y del 2023 se realizó el una pequeña motivación realizó el día Aliaga Tiza Gloria
lógico consecuencias dictado de clases según el relacionada al tema para Martes fue la . Maestra de aula
matemático sobre el área brindada por el poder despertar el interés motivación ya que . Directivos
en el aula pensamiento docente. del estudiante, nos sirvió para
. Practicantes
lógico matemático seguidamente se presentó despertar el interés
para mejorar en el el propósito de la clase, se de los estudiantes y
aula desarrolló la sesión en también poder
donde los estudiantes me socializarme más

X
Identificar ayudaron con la buena con el tema
aspectos del participación de cada uno, desarrollado
pensamiento otra estrategia que utilice
lógico que fue dividirlos por grupo
perjudican la para que de esta manera
pudieran intercambiar
concentración
ideas u opiniones, después
de los
de ello se les pidió que
estudiantes
como grupo me
presentaran un mapa
Identificar conceptual referido al

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estrategias del tema.

pensamiento
lógico para la
buena
concentración en
el aula

Mejorar el Identificar las El día Miércoles 07 de Pude observar que la Le día miércoles se . Docente a cargo Mg.
pensamiento causas y junio del 2023 se cambió maestra utiliza la realizó una Aliaga Tiza Gloria X
lógico consecuencias de grado en la cual nos estrategia de aprendizaje motivación en el . Maestra de aula
matemático sobre el toca la práctica de cooperativo en donde los aula para que los . Directivos
en el aula pensamiento observación y ayudantía. estudiantes se ayudaban estudiantes se
. Practicantes
lógico matemático Le pedí a la maestra que mutuamente entre ellos, pudiesen
para mejorar en el me brinde el área y el la maestra siempre brinda desestresarse y que
aula tema que vamos a dictar el apoyo a cada uno de sus se realizara una
el día de mañana. estudiantes, la maestra clase dinámica
Identificar brindaba una
aspectos del retroalimentación si sus

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pensamiento estudiantes lo
lógico que necesitaban, al termino de
perjudican la las clases del día la
concentración docente fomento la
de los limpieza que debe tener el
estudiantes aula por lo cual antes de
salir ellos limpian su aula.
Identificar
estrategias del
pensamiento
lógico para la
buena
concentración en
el aula

Mejorar el Identificar las El día Jueves 08 de junio La estrategia que primero La técnica utilizada
pensamiento causas y del 2023 se realizó el utilice fue realizar una para realizar la X
lógico consecuencias dictado de clases según el pequeña motivación que sesión de clase fue
matemático sobre el área y el tema brindado consistía en que los iniciar con una
en el aula pensamiento por la maestra. estudiantes se pasen la motivación
lógico matemático pelota y e donde se novedosa para el
para mejorar en el quedara tenía que estudiante,
aula responder una pregunta y seguidamente se
si lo hacía bien el utilizo
Identificar estudiante se llevaba un
- Pelota de trapo
aspectos del premio las preguntas
- Preguntas de

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pensamiento fueron de acuerdo al tema acuerdo al tema

lógico que a que nos tocó esto sirvió
perjudican la para despertar el interés - Fichas de
concentración de cada uno de los aplicación
de los estudiantes,
estudiantes seguidamente se presentó
el propósito de la
Identificar clase ,seguidamente se
estrategias del desarrolló el tema, se
pensamiento entregó a cada uno de
lógico para la ellos una ficha de practica
buena para que lo puedan
concentración en desarrollar en su casa.
el aula

Mejorar el Identificar lasEl día Viernes 09 de junio Observe que el docente Día viernes. . Docente a cargo Mg.
pensamiento causas ydel 2023 se realizó la utilizó la estrategia de los Iniciamos con una Aliaga Tiza Gloria X
lógico consecuencias clausura por la juegos lúdicos, también dinámica en clase a . Maestra de aula
matemático sobre elfinalización de las utilizó la estrategia del pedido de la . Directivos
en el aula pensamiento prácticas profesionales en aprendizaje cooperativo, docente de aula a
. Practicantes
lógico matemático donde dieron las palabras en donde todos sus continuación
para mejorar en elde agradecimiento por la estudiantes participaron pasamos apoyar a
aula acogida que la I.E. nos de manera activa en toda la docente en el
brindó durante toda la su clase, él docente brinda desarrollo de sus
Identificar semana, luego pasamos a una buena enseñanza clases para ello
aspectos del nuestras aulas hacia sus estudiantes ya hicimos el uso de la

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pensamiento correspondientes a que si ellos tienen alguna tecnología se

lógico que realizar las prácticas de duda el docente siempre reprodujo un video
perjudican la ayudantía. aclaraba sus dudas. en la televisión
concentración sobre el aparato
de los digestivo, para
estudiantes finalizar se entregó
a cada estudiante
Identificar una ficha de
estrategias del valoración de las
pensamiento clases dictadas
lógico para la Recursos
buena Diapositivas
concentración en Papelotes
el aula Ficha de
observación
Ficha de valoración

IR A ANEXO 1

6. DESARROLLO, REFLEXIÓN- ACCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE MEJORA

Se identifico el problema observado que trata sobre la convivencia en el aula ya que en las diferentes grados y
secciones pudimos observar que alguno de los estudiantes no tiene una buena convivencia con sus compañeros,
por lo cual, se propuso investigar acerca de dicho problema, como proyecto de investigación lo que se realizo fue

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Institución Licenciada de Excelencia en la Formación Inicial Docente y Continua nuestro título
tentativo
“Impacto de estrategias matemáticos para mejorar el pensamiento lógico en los estudiantes del 4to grado
“este título fue planteado a partir de la problemática observada por lo cual, con aquello proponemos estrategias de
habilidades logicas que ayuden a los estudiantes a tener un buen desenpeño educativo en el aula , la propuesta
planteada por mi grupo es que nuestros estudiantes razonen y piensen a la hora de resolver problemas
matematicos , de la misma , es importante que cada uno de los estudiantes aprendan a tener un pensamiento
logico y y el razonamiento son importantes para promover un clima positivo en el cual pueden socializar y
mantener relaciones positivas, es importante que el docente pueda plantear problemas matematicos mas consisos
y que estén preparados para que lo planteen en su vida diaria y para afrontar todo tipo de situaciones

Los instrumentos que utilizamos para identificar nuestros problemas fue el árbol de problemas en donde se obtuvo
las causas y consecuencias que este problema trajo, también se utilizó el árbol de objetivos en donde se propuso
un titulo positivo respecto al problema planteado en el árbol de problemas

Ir a ANEXO 2

7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Lo que se logró es la elaboración de diversos instrumentos de recojo de datos en la cual se identificó una serie de
vajo rendimientoo poco pensamiento logico . Utiliza diferentes métodos para entender qué está causando los
problemas de resolucion de problemas matematicos , lo que se recaudo fue información que nos ayudara a
realizar nuestro proyecto de investigación

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Lo que se quiere
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lograr es que el
alumno desarrolle la capacidad de comprender y pensar logicamente ala hora de resolver los problemas
matematicos .

Para esto el estudiante tiene que lograr algunos pensamientos logicos cómo:

Identificar y comprender .
Interpretar y comprender .
Manejar sus expresiones y pensamiento logico de una forma constructiva.
Regular su propio comportamiento

Podemos concluir que las prácticas profesionales fueron muy fructíferas para cada uno de nosotros ya que pude
observar que estrategias utiliza el docente hacia sus estudiantes de la misma manera me hace reflexionar para
innovar nuevas estrategias que ayuden a los estudiantes en su aprendizaje, seguir preparándome como futuro
docente, en estas practicas pude relacionar e interactuar con los estudiantes.

8. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/1870/1/teb60.pdf

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Institución Licenciada de Excelencia en la Formación Inicial Docente y Continua https://

latam.visma.com//blog/las-habilidades-socio-afectivas-de-un-lider/

https://www.redalyc.org/journal/5177/517762280003/html/

https://webdelmaestrocmf.com/portal/pensamiento-logico-matematico-desde-la-perspectiva-piaget/

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