Aspectos Legales Educacion Basica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
BARQUISIMETO
Aspectos Legales
Educación Básica en Venezuela
Barquisimeto, Mayo de 2023

La Educación Básica en Venezuela
La Educación Básica en nuestro país se inicia a partir del año 1980, con la
aprobación y publicación en Gaceta Oficial de la Ley Orgánica de Educación. Sin embargo
tiene sus antecedentes en la educación primaria o elemental implementada por Guzmán
Blanco en el año 1870, con el Decreto de Instrucción Pública Obligatoria. Antes de ese
período gubernamental, la educación era individualista y asequible a los adinerados o
pudientes de la época.
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999) es la base

legal del sistema educativo venezolano. en los artículos 102, 103, 107, 110 se estima que el
sistema se estructurará en niveles y modalidades. Los niveles a los cuales hace referencia
van desde el maternal hasta la educación superior. Específicamente se mencionan los
niveles de la educación maternal, educación media y educación superior. Los otros niveles
están sobreentendidos: educación inicial y educación básica. En ella se definen las
finalidades y características de la educación formal, alcance, y estructura del sistema
educativo y delimitaciones curriculares, así como las responsabilidades del Estado en
materia educativa.
En la CRBV, la educación es un instrumento del conocimiento científico,

tecnológico y humanístico, que tiene la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada
ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad (CRBV, 1999, Art. 102); es un deber
social y un derecho (humano) fundamental. En tanto derecho individual y deber social, la
educación es un servicio público prestado por el Estado. (Art. 102).
Por otra parte, de acuerdo al Artículo 26 de la Ley de Educación LOE (2009), las
modalidades del Sistema Educativo son variantes para la atención de las personas por
poseer características y condiciones específicas de sus desarrollo integral, cultural, étnico,
lingüístico entre otras, requieren un currículo adaptado de forma permanente o temporal, de
tal manera de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. Quedando, la
Organización del Sistema Educativo Venezolano en Inicial, Primaria, Media, Niveles de
Educación Inicial, Nivel de Educación Primaria, Nivel de Educación Media, Educación
Media Técnica, Educación Media General, El Subsistema de Educación Universitaria,
quedando en Niveles Pregrado y Post Grado.
En este sentido, se establece como modalidades la educación especial, de jóvenes,
adultas y adultos, la educación en fronteras, rural, para las artes, militar, intercultural, la
educación intercultural bilingüe y otras que determine el reglamento o la ley. Con respecto
a la duración, requisitos, certificados y títulos deben estar definidos en la ley especial de
educación básica y en la de educación superior.
En cuanto al Subsistema de Educación Primaria, Es Gratuito, Organizado en

Subsistemas interrelacionados, Sistemático, flexible e integral, igualdad oportunidades, y es
obligatoria.
Bases legales de la Educación básica
El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) constituye un elemento primordial para la

construcción del modelo de la República; en la medida en que está compuesto por un
conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados
entre sí, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar
el carácter social de la educación a toda la población venezolana desde la rectoría del
Estado venezolano, ejercida por intermedio del Ministerio del Poder Popular para la
Educación (MPPE), la Educación Básica se constituyó en el segundo nivel del Sistema
Educativo Venezolano, integrada por tres etapas de tres años cada una, equivalente a
grados, con estrecha relación con los demás niveles y modalidades del sistema y planes de
estudio y programas diferenciales para los sectores Rural, Indígena y de Frontera. Con los
siguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana (niveles Maternal y Preescolar);
Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º grado); Educación Secundaria Bolivariana, en
sus dos alternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° año; y Escuela Técnica
Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° año); Educación Especial; Educación Intercultural y
Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye la Misión Robinson 1 y 2 y la Misión
Ribas).
Las bases legales de la Educación Básica, están enmarcadas en los artículos 21 y 22

de la Ley Orgánica de Educación, donde se postula la finalidad de contribuir a la formación
del educando, de acuerdo a sus capacidades y destrezas, para ser incluido en la sociedad
como un ente promotor y productor de la misma, indicando también tiempo de duración (9
años) y la obtención de un certificado al culminar la misma.
En el reglamento de la Ley Orgánica de Educación en sus artículos 19-20-21-22-23,

se refuerza el carácter obligatorio de la misma, la división en tres etapas, cada una de ellas
en función del desarrollo psicosocial del niño y del adolescente. Se instituye que el inicio
en la educación básica es a partir de los seis años de edad, señalando que los alumno que
posean la madurez y el desarrollo que los haga competentes con los contenidos, podrán
avanzar en un tiempo menor al establecido, previo cumplimiento de las exigencias
dispuestas en el régimen de evaluación de dicho reglamento. Indican también, el plan de
estudios, estableciendo las asignaturas obligatorias en cada etapa y en concordancia con el
sistema nacional de fronteras y pueblos indígenas.
Otro punto importante que establece este reglamento, es lo concerniente al rol que
deben cumplir las comunidades educativas, con el fin de auspiciar el desenvolvimiento del
estudiante con su entorno social y familiar.
La educación básica en nuestro país, también está sujeta a tratados y convenios

internacionales, así como a otras leyes. A continuación se nombran las mismas:
Ley Orgánica de Administración Central:
Artículo 1: La elaboración de los programas de Educación preescolar, educación

básica, educación media, diversificada inclusive la técnica, así como de las modalidades
que determinan la Ley de educación.
Artículo 5: La creación, dotación, organización y funcionamiento de planteles,

instituciones y servicios educativos y culturales para la ejecución de los planes y programas
de estudio.
Artículo 6: La supervisión general y control de la educación. La inspección y

vigilancia de los institutos educativos.
Ley Orgánica de Descentralización y Transferencia de Competencias del Poder

Público Artículo 4: En ejercicio de las competencias concurrentes que establece la
Constitución, y conforme a los procedimientos que esta Ley señala, serán transferidos
progresivamente a los Estados, servicios que actualmente presta el poder nacional.
Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescentes, Artículo 53, señala:
"Derecho a la Educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación.
Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o
instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia."
Ley del Deporte: Artículos 1, 2, 5, 9,12. Ley Tutelar de Menores: Artículos:

Artículo 1 numeral 4.
Objetivos de la Educación Básica en Venezuela
El Estado venezolano aspira que al concluir la educación Básica el educando:
 Logre una formación integral y desarrollo una dimensión ético moral inspirada en
los valores básicos para la vida y para la convivencia, en un sistema de valores
dirigido a fomentar la actitud democrática, responsable, tolerante que favorezca la
participación activa y solidaria en la sociedad, a objeto de propiciar niveles cada vez
más altos de libertad, igualdad y justicia social.
 Desarrolle sus capacidades cognitivas- intelectuales, cognitivas- motrices y
cognitivas- afectivas, así como sus competencias comunicativas en atención a los
procesos de comprensión y producción del lenguaje oral y escrito; a la valoración
del trabajo en su sentido individual, social, y trascendental a fin de formar un
individuo autónomo que pueda desenvolverse como ciudadano con plenos derechos
y deberes en la sociedad en la que vive.
 Conozca, comprenda y aprecie las distintas manifestaciones, hechos y fenómenos
del entorno cultural y social; su diversidad y sus relaciones mediante la aplicación
del pensamiento científico, del razonamiento lógico, verbal y matemático, así como
ce la creatividad, la sensibilidad estética y la expresión corporal.
 Elabore sus propios juicios críticos ante los problemas o conflictos sociales y
personales a objeto de adoptar frente a ellos actitudes y comportamientos basados
en el análisis.
 Participe de manera activa, solidaria y consciente en los procesos de transformación
social, con los valores de identidad nacional , la responsabilidad, el amor, la justicia,
la libertad que contribuyan al desarrollo de una conciencia ciudadana, para la
conservación ambiental y la paz entre los pueblos.
 Desarrolle la capacidad científica, técnica, humanista y artística que le permita tener
una visión integral de la vida y el mundo.
Finalidades de la educación básica en Venezuela
En la concepción del Nivel de Educación Básica, el Modelo Curricular considera los

mandatos de la Constitución Nacional y el ordenamiento legal expresado en la Ley
Orgánica de Educación, su Reglamento y otros instrumentos legales que rigen la materia
educativa.
En concordancia con estas bases legales, con los planteamientos curriculares y los
principios del modelo, se plantean como finalidades del Nivel de Educación Básica las
siguientes:
La formación integral del educando; La formación para la vida; La formación para

el ejercicio de la democracia; El fomento de un ciudadano capaz de participar activa,
consciente, y solidariamente en los procesos de transformación social; El desarrollo de una
conciencia ciudadana para la conservación, defensa, y mejoramiento del ambiente y la
calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales;
El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica, técnica, humanística y

artística;
El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan

el ejercicio de una función socialmente útil;
El desarrollo de las capacidades del ser, conocer, hacer y convivir de cada individuo
de acuerdo con sus aptitudes;
La dignificación del ser. La dignificación del ser como finalidad se consolida en las
tres etapas del nivel.
Es importante destacar, que la Primera Etapa de Educación Básica es un período

donde los ejes transversales y las disciplinas del saber aparecen totalmente integrados, por
esta razón se le reconoce como una etapa de integración, en la cual el aprendizaje se da de
una manera globalizada. En este caso, los ejes transversales no tienen una epistemología
propia, ni un espacio determinado en el Diseño Curricular. Estos se desarrollan en el
contexto de las áreas académicas.
En la Segunda Etapa del nivel los ejes continúan interrelacionados con las áreas del
conocimiento. Aún cuando éstas comienzan a tomar su propio carácter y naturaleza. Esta
etapa se reconoce como un periodo de interrelación.
La Tercera Etapa es una etapa de independencia, donde se plantea el reto de

controlar el número de asignaturas y continuar con el concepto de áreas interdisciplinarias
en lo referido al saber y al hacer. Asimismo, reforzar la presencia de los ejes transversales
con el propósito de fortalecer la convivencia en democracia; los valores universales y
culturales; la preservación de la salud, y de contribuir a resolver los problemas de
actualidad de cuya solución depende el disfrute de una vida mejor.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ley Orgánica Para La Protección Del Niño Y Del Adolescente. Gaceta Oficial Nº 5.266
Extraordinaria del 2 de octubre de 1998. Caracas. Venezuela
Ministerio de Educación, Subsistema de Educación Inicial Bolivariana: Currículo y

Orientaciones Metodológicas (Documento en Línea). Disponible:
http://www.me.gob.ve/media/eventos/2008/dl_4819_101.pdf Consulta: [2023 Mayo
22]
Ministerio de Educación, Constitución Nacional de 1999 (Documento en Línea).

Disponible: http://www.me.gob.ve/media/cotenidos/2006/d_269_8.pdf Consulta:
[2023 Mayo 22]

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

Barquisimeto, Mayo de 2023

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999) es la base

En la CRBV, la educación es un instrumento del conocimiento científico,

En cuanto al Subsistema de Educación Primaria, Es Gratuito, Organizado en

Bases legales de la Educación básica

El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) constituye un elemento primordial para la

Las bases legales de la Educación Básica, están enmarcadas en los artículos 21 y 22

En el reglamento de la Ley Orgánica de Educación en sus artículos 19-20-21-22-23,

La educación básica en nuestro país, también está sujeta a tratados y convenios

Ley Orgánica de Administración Central:

Artículo 1: La elaboración de los programas de Educación preescolar, educación

Artículo 5: La creación, dotación, organización y funcionamiento de planteles,

Artículo 6: La supervisión general y control de la educación. La inspección y

Ley Orgánica de Descentralización y Transferencia de Competencias del Poder

Ley del Deporte: Artículos 1, 2, 5, 9,12. Ley Tutelar de Menores: Artículos:

Objetivos de la Educación Básica en Venezuela

El Estado venezolano aspira que al concluir la educación Básica el educando:

Finalidades de la educación básica en Venezuela

En la concepción del Nivel de Educación Básica, el Modelo Curricular considera los

La formación integral del educando; La formación para la vida; La formación para

El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica, técnica, humanística y

El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan

Es importante destacar, que la Primera Etapa de Educación Básica es un período

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