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    Abril - 3er Grado Ingl俿 (2021-2022)

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    Antoño Chi
    Este documento presenta la planificación de dos sesiones de clase de inglés para estudiantes de tercer grado. La primera sesión se centra en leer y analizar el cuento "El conejo de peluche" y la segunda sesión implica que los estudiantes graben su propio audiocuento. Las actividades están diseñadas para desarrollar la comprensión lectora, el vocabulario y la práctica del lenguaje a través de la literatura infantil en inglés.

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    Abril - 3er Grado Ingl俿 (2021-2022)

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    Este documento presenta la planificación de dos sesiones de clase de inglés para estudiantes de tercer grado. La primera sesión se centra en leer y analizar el cuento "El conejo de peluche" y la segunda sesión implica que los estudiantes graben su propio audiocuento. Las actividades están diseñadas para desarrollar la comprensión lectora, el vocabulario y la práctica del lenguaje a través de la literatura infantil en inglés.

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    Este documento presenta la planificación de dos sesiones de clase de inglés para estudiantes de tercer grado. La primera sesión se centra en leer y analizar el cuento "El conejo de peluche" y la segunda sesión implica que los estudiantes graben su propio audiocuento. Las actividades están diseñadas para desarrollar la comprensión lectora, el vocabulario y la práctica del lenguaje a través de la literatura infantil en inglés.

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    Abril - 3er Grado Ingl俿 (2021-2022)

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    Antoño Chi
    Este documento presenta la planificación de dos sesiones de clase de inglés para estudiantes de tercer grado. La primera sesión se centra en leer y analizar el cuento "El conejo de peluche" y la segunda sesión implica que los estudiantes graben su propio audiocuento. Las actividades están diseñadas para desarrollar la comprensión lectora, el vocabulario y la práctica del lenguaje a través de la literatura infantil en inglés.

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    Educación Primaria Inglés 2021-2022

    ASIGNATURA Inglés GRADO y GRUPO 3° TIEMPO Semana 1


    APRENDIZAJES CLAVE
    AMBIENTE SOCIAL ACTIVIDAD Comprensión del yo y
    Lúdico y literario.
    DE APRENDIZAJE COMUNICATIVA del otro.
    PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
    Lee cuentos breves para compartir Explora cuentos breves.
    apreciaciones sobre expresiones Interpreta el contenido de un cuento.
    culturales. Graba un audiocuento.
    VOCABULARIO
    Verbs in past: lived, opened, had, came, etc.
    Author, characters, narrator, setting, etc.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    INICIO:
     Mostrar libros o portadas de libros de cuentos infantiles, preguntar cuáles
    han leído o conocen, y si leen antes de dormir.
     Escribir el nombre de su cuento favorito en la libreta. Ejemplo: My favorite
    story is:
    DESARROLLO:
     Escribir nombres debajo de imágenes de objetos que aparecen en el cuento
    que van a leer. Ejemplo: rabbit, toys, boy, box, etc.
     Leer las palabras en voz alta. Preguntar de qué creen que se va a tratar el
    Sesión 1
    cuento.
    https://www.storiestogrowby.org/story/early-reader-velveteen-rabbit-short-
    stories-kids/
    50’
     Escribir el título en la libreta, leer una parte del cuento.
     Preguntar quién es el personaje principal, y qué entendieron del cuento.
     Dibujar una cara triste y una feliz, preguntar: Is the rabbit sad?, Is the rabbit
    happy?
     Leer el cuento.
     Preguntar en qué creen que va a terminar el cuento.
    CIERRE:
     Identificar y subrayar verbos en tiempo pasado. Explicar qué parte del
    cuento está narrado en tiempo pasado.
    Sesión 2 INICIO:
     Relacionar imágenes del vocabulario de la sesión anterior con sus nombres.
    DESARROLLO:
    50’  Mostrar algunas oraciones de la segunda parte del cuento.
     Ordenar las oraciones cronológicamente. Ejemplo:
    1. The sack was not tied at the top, and Velveteen Rabbit fell out.
    2. Then it started to rain. Velveteen Rabbit was sad.
    3. All at once, at the spot where the tear fell, a flower grew up.
     Pegar las oraciones junto a la imagen correspondiente.
     Completar el diálogo de la historia. Recortar y pegar tiras de papel con las
    oraciones. Ejemplo:
    “Little Rabbit”, said the Fairy. “Do you know who I am?”
    “I wish I did” said Velveteen Rabbit.

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    Educación Primaria Inglés 2021-2022

    “I am the Fairy that takes care of toys that are well loved”, said the
    fairy.
    CIERRE:
     Leer el final de la historia.
     Hacer preguntas como: Did you like the story?, Is it a sad or happy story?,
    Is the story for kids or adults?.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Sitio: www.storiestogrowby.org
    EVALUACIÓN PRODUCTO
    Identifica verbos en oraciones.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

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    Educación Primaria Inglés 2021-2022

    ASIGNATURA Inglés GRADO y GRUPO 3° TIEMPO Semana 2


    APRENDIZAJES CLAVE
    AMBIENTE SOCIAL ACTIVIDAD Comprensión del yo y
    Lúdico y literario.
    DE APRENDIZAJE COMUNICATIVA del otro.
    PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
    Lee cuentos breves para compartir Explora cuentos breves.
    apreciaciones sobre expresiones Interpreta el contenido de un cuento.
    culturales. Graba un audiocuento.
    VOCABULARIO
    Feelings: happy, sad, angry, excited, surprised, confused, etc.
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    INICIO:
     Mostrar imágenes del nuevo vocabulario del cuento que van a leer. Ejemplo:
    crooks, weavers, cloth, emperor, parade, etc.
     Escribir el vocabulario de las imágenes.
    DESARROLLO:
     Preguntar de qué creen que va a tratar el cuento.
     Leer el cuento.
    https://www.storiestogrowby.org/story/early-reader-emperors-new-clothes-
    english-stories-kids/
    Sesión
     Responder preguntas del cuento. Ejemplo:
    1
    1. What did the emperor love?
    2. How many times a day did the emperor change clothes?
    3. What did the weavers say?
    50’
    4. Did the emperor see the clothes?
     Identificar y subrayar verbos en tiempo pasado.
    CIERRE:
     Completar una tabla con información del cuento. Ejemplo:
    Title:
    Setting:
    Characters:
    Author:
     Identificar, personajes y narrador en la historia.
    INICIO:
     Elegir un cuento infantil.
     Identificar los personajes.
     Escribir los nombres de los personajes.
    Sesión DESARROLLO:
    2  Identificar los diálogos de cada personaje y lo que dice el narrador.
     Elegir un personaje, subrayar con colores diferentes el diálogo que
    corresponda.
    50’  Practicar los diálogos.
     Preparar los efectos de sonido que acompañarán la lectura.
    CIERRE:
     Hacer la grabación del audiocuento.

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    Educación Primaria Inglés 2021-2022

    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS


    Sitio: www.storiestogrowby.org
    EVALUACIÓN PRODUCTO
    Identificación de partes de un cuento. Audiocuento.
    Grabación del audiocuento.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

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    Educación Primaria Inglés 2021-2022
    Date: __________________________
    Score: ____________

    English Assessment 3rd Grade


    April
    Name:_______________________________________________________

    1. Look, complete the information and circle the answer.

    The Emperor’s new clothes. Title:_______________________________

    Setting: in a town / jungle.

    Main character:_______________________
    kk

    By: Hans Christian Andersen


    Author: _____________________________

    2. Read and underline the dialogue of the Velveteen Rabbit.

    Then it started to rain. Velveteen Rabbit was sad. So far away from the Boy, never again to be nice
    and cozy together, and now soaking wet! A tear fell from Velveteen Rabbit’s eye, over his cheek. It
    plopped onto the grass.
    All at once, at the spot where the tear fell, a flower grew up. Then the bud of the flower opened. A
    tiny Fairy!
    “Little Rabbit,” said the Fairy. “Do you know who I am?”
    “I wish I did,” said Velveteen Rabbit.
    “I am the Fairy that takes care of toys that are well loved,” said the Fairy.

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    Educación Primaria Inglés 2021-2022

    3. Match the words with the pictures.

    Toys Rabbit Fairy Box

    Answer key
    English Assessment 3rd Grade
    April
    Name:_______________________________________________________

    1. Look, complete the information and circle the answer.

    The Emperor’s new clothes. Title:___The Emperor’s new clothes___.

    Setting: in a town / jungle.

    Main character:___The
    kkEmperor ________

    By: Hans Christian Andersen


    Author: _Hans Christian Andersen _____

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    Educación Primaria Inglés 2021-2022

    2. Read and underline the dialogue of the Velveteen Rabbit.

    Then it started to rain. Velveteen Rabbit was sad. So far away from the Boy, never again to be nice
    and cozy together, and now soaking wet! A tear fell from Velveteen Rabbit’s eye, over his cheek. It
    plopped onto the grass.
    All at once, at the spot where the tear fell, a flower grew up. Then the bud of the flower opened. A
    tiny Fairy!
    “Little Rabbit,” said the Fairy. “Do you know who I am?”
    “I wish I did,” said Velveteen Rabbit.
    “I am the Fairy that takes care of toys that are well loved,” said the Fairy.

    3. Match the words to the pictures.

    Toys Rabbit Fairy Box

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