El documento describe los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual pone el foco en diseñar un currículo escolar flexible que presente opciones personalizables para que todos los estudiantes puedan progresar de acuerdo a sus necesidades. El DUA promueve el uso de múltiples formas de representar la información, expresar el aprendizaje y motivar a los estudiantes, a fin de atender la diversidad de estilos de aprendizaje.
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El documento describe los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual pone el foco en diseñar un currículo escolar flexible que presente opciones personalizables para que todos los estudiantes puedan progresar de acuerdo a sus necesidades. El DUA promueve el uso de múltiples formas de representar la información, expresar el aprendizaje y motivar a los estudiantes, a fin de atender la diversidad de estilos de aprendizaje.
El documento describe los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual pone el foco en diseñar un currículo escolar flexible que presente opciones personalizables para que todos los estudiantes puedan progresar de acuerdo a sus necesidades. El DUA promueve el uso de múltiples formas de representar la información, expresar el aprendizaje y motivar a los estudiantes, a fin de atender la diversidad de estilos de aprendizaje.
El documento describe los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual pone el foco en diseñar un currículo escolar flexible que presente opciones personalizables para que todos los estudiantes puedan progresar de acuerdo a sus necesidades. El DUA promueve el uso de múltiples formas de representar la información, expresar el aprendizaje y motivar a los estudiantes, a fin de atender la diversidad de estilos de aprendizaje.
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DISEÑO
UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA Universidad de San Carlos de EL ENFOQUE DUA PONE EL Guatemala FOCO DE ATENCIÓN EN EL Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media DISEÑO DEL CURRÍCULO Programa Académico de Desarrollo ESCOLAR PARAEXPLICAR Profesional Docente PADEP/D DUA ESTIMULA LA CREACIÓN DE Curso: Atención a las necesidades DISEÑOS FLEXIBLES DESDE EL POR QUÉ HAY ALUMNOS Educativas Especiales PRINCIPIO, QUE PRESENTEN OPCIONES QUE NO LLEGAN A Sede: San Juan Chamelco, Alta PERSONALIZABLES QUE PERMITAN A ALCANZAR LOS Verapaz Facilitador(a) del curso: José TODOS LOS ESTUDIANTES PROGRESAR APRENDIZAJES Napoleón García Mollinedo DESDE DONDE ELLOS ESTÁN Y NO DESDE PREVISTOS. Alumna Gladys Judith Teos Chub DONDE NOSOTROS IMAGINAMOS QUE ESTÁN ▪ . PRINCIPIOS DEL DUA PRINCIPIO I. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE ∙ ¿Qué aporta el DUA a la REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y educación inclusiva y a la LOS CONTENIDOS (EL QUÉ DEL APRENDIZAJE), YA QUE LOS ALUMNOS SON atención a la diversidad en el DISTINTOS EN LA FORMA EN QUE PERCIBEN Y aula? -Se rompe la dicotomía COMPRENDEN LA INFORMACIÓN. ▪ entre alumnado con LA TENDENCIA MÁS PRINCIPIO II. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE EXPRESIÓN DELAPRENDIZAJE (EL discapacidad y sin EXTENDIDA ES USAR CÓMO DEL APRENDIZAJE), PUESTO QUE discapacidad. -El foco de la discapacidad se desplaza del MEDIOS TRADICIONALES CADA PERSONA TIENE SUS PROPIAS HABILIDADES ESTRATÉGICAS Y COMO EL LIBRO DE ORGANIZATIVAS PARA EXPRESAR LOQUE alumno a los materiales y a los medios en particular, y al TEXTO EN PAPEL, EL ▪ SABE. PRINCIPIO III. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN (EL diseño curricular en general. DISCURSO ORAL DEL PORQUÉ DEL APRENDIZAJE), DE FORMA QUE TODOS LOS ALUMNOS PUEDAN SENTIRSE DOCENTE, Y LAS COMPROMETIDOS Y MOTIVADOS EN EL IMÁGENES Y VIDEOS, PROCESO DE APRENDIZAJE. LOS TRES PRINCIPIOS DEL DUA INDICAN QUE ES ASÍ COMO UTILIZAR NECESARIO QUE LOS DOCENTES OFREZCAN AL ALUMNADO UN AMPLIO RANGO DE UNO SOLO DE ESTOS OPCIONES PARA ACCEDER AL APRENDIZAJE. MEDIOS PARA ENSEÑAR Y EVALUAR.
