MALLA CURRICULAR NATURALES 2024 Segundo

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MALLA CURRICULAR CIENCIAS NATURALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JOSÉ AGUSTÍN BARROS BLANCO


DANE:108638000982
NIT:802.024.318-1
SEGUNDO GRADO PERIODO UNO

EBC DERECHOS BASICOS DE COMPETENCIAS SUGERENCIAS EVALUACION TIEMPO


APRENDIZAJE METODOLOGICAS
ENTORNO Anterior Actual Posterior Uso de Explicación Indagación
VIVO conceptos de
fenómenos
Observo y Comprende Explica los La progresión se Ejes temáticos: Utilizar experiencias Se efectúa de manera Diez
describo cambios que su cuerpo procesos de desarrolla con el Los seres vivos. guiadas, como p. ej., cualitativa a través de semanas
en mi desarrollo y experimenta cambios DBA 3 y 4 de  ¿Cómo cambian los seres vivos? sembrar semillas de fríjol o la observación
en el de otros constantes físicos que grado quinto.  ¿Cómo cambian las plantas? lenteja para que los continua, flexible,
seres vivos. cambios a lo ocurren en el  ¿Cómo cambian los animales? estudiantes puedan permanente mediante
largo del ciclo de vida  En los animales, los hijos heredan las características de observar y registrar los la evolución
tiempo y de plantas y los padres. cambios en tablas sencillas progresiva de los
reconoce a animales de su  Los seres humanos cambian. y dibujos; estas plantas procesos vinculando la
partir de su entorno, en un pueden ser sometidas a inclusión, el respeto
comparación período de diferentes condiciones de por la diversidad.
que tiene tiempo Aprendizajes: luz, agua, aire y suelo, para
características determinado. Evidencia: Evidencia: Evidencia: comparar los cambios
similares y Establece Identifica las Representa con físicos que ocurren en su
diferentes a las diferencias dibujos u otros ciclo de vida.
de sus padres y características
entre los seres formatos los cambios
compañeros. vivos y los que en el desarrollo de
seres inertes y diferencian a plantas y animales en
como se las plantas de un período de tiempo,
agrupan los identificando las
seres vivos de otros seres diferencias en los
acuerdo con vivos. procesos como la
las germinación, la
característic as floración y la
que aparición de frutos.
comparten.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JOSÉ AGUSTÍN BARROS BLANCO
DANE:108638000982
NIT:802.024.318-1
SEGUNDO GRADO PERIODO UNO

EBC DERECHOS BASICOS DE COMPETENCIAS SUGERENCIAS EVALUACION TIEMPO


APRENDIZAJE METODOLOGICAS
ENTORNO Anterior Actual Posterior Uso de Explicación Indagación
FISICO conceptos de
fenómenos
Identifico diferentes Comprende que Comprende La progresión se Ejes temáticos: Aprendizaje por Se efectúa de manera Cuatro
estados físicos de la existe una gran que las desarrolla con el La materia. descubrimiento. cualitativa a través de semanas
materia (el agua, por variedad de sustancias DBA 5 de grado  ¿De qué materiales están hechos los objetos que te Aprendizaje basado en la observación
ejemplo) y verifico materiales y que pueden cuarto. rodean? problemas. continua, flexible,
causas para cambios éstos se utilizan encontrarse en  Sólidos, líquidos y gases. Estudio de casos. permanente mediante
de estado. para distintos distintos  Cambios de estado. Juego de roles. la evolución progresiva
fines, según sus estados Experiencias de los procesos
Aprendizajes:
características (sólido, líquido interpretativas. vinculando la
(longitud, y gaseoso). Evidencia: Evidencia: Evidencia: Uso de problemas y inclusión, el respeto
dureza, Clasifica Explica los Realiza resolución. por la diversidad.
flexibilidad, materiales de su mediciones con Tecnologías de la
entorno según cambios de instrumentos
permeabilidad información y
al agua, su estado estado de la convencionales comunicación (TIC).
solubilidad, (sólidos, materia. y no Dialogo enseñanza-
ductilidad, líquidos o convencionales. aprendizaje.
maleabilidad, gases) a partir Trabajo por proyectos.
color, sabor, de sus
textura). propiedades
básicas (si
tienen forma
propia o
adoptan la del
recipiente que
los contiene, si
fluyen, entre
otros).
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NIT:802.024.318-1

SEGUNDO GRADO PERIODO DOS

EBC DERECHOS BASICOS DE COMPETENCIAS SUGERENCIAS EVALUACION TIEMPO


APRENDIZAJE METODOLOGICAS
ENTORNO VIVO Anterior Actual Posterior Uso de Explicación Indagación
conceptos de
fenómenos
Describo mi cuerpo y Comprende que Explica los La progresión se Ejes temáticos: Aprendizaje por Se efectúa de manera Once
el de mis compañeros su cuerpo procesos de desarrolla con el El interior de mi cuerpo descubrimiento. cualitativa a través de semanas
y compañeras. experimenta cambios físicos DBA 3 y 4 de  ¿Cómo es tu cuerpo internamente? Aprendizaje basado en la observación
constantes que ocurren en grado quinto.  Dentro de tu cabeza. problemas. continua, flexible,
cambios a lo el ciclo de vida  Dentro de tu tronco. Estudio de casos. permanente mediante
largo del tiempo de plantas y  Dentro de tu cuerpo hay músculos. Juego de roles. la evolución progresiva
y reconoce a animales de su  Los huesos sostienen tu cuerpo. Experiencias de los procesos
partir de su entorno, en un  Huesos, músculos y articulaciones permiten interpretativas. vinculando la
comparación período de movimiento. Uso de problemas y inclusión, el respeto
que tiene tiempo resolución. por la diversidad.
 Cuidado de los huesos, músculos y articulaciones.
características determinado. Tecnologías de la
Aprendizajes:
similares y información y
diferentes a las Evidencia: Evidencia: Evidencia: comunicación (TIC).
de sus padres y Establece Identifica las Representa con Dialogo enseñanza-
compañeros. diferencias entre dibujos u otros aprendizaje.
los seres vivos y características formatos los Trabajo por proyectos.
los seres inertes que cambios en el
y como se diferencian a desarrollo de
agrupan los las plantas de plantas y
seres vivos de animales en un
acuerdo con las otros seres período de
características vivos. tiempo,
que comparten. identificando las
diferencias en
los procesos
como la
germinación, la
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NIT:802.024.318-1
floración y la
aparición de
frutos.
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APRENDIZAJE METODOLOGICAS
ENTORNO Anterior Actual Posterior Uso de Explicación Indagación
FISICO conceptos de
fenómenos
Identifico tipos de Sin progresión Comprende Comprende Ejes temáticos: Aprendizaje por Se efectúa de manera Tres
movimiento en seres previa que una acción cómo los La energía. descubrimiento. cualitativa a través de semanas
vivos y objetos, y las mecánica cuerpos pueden  ¿Cuándo se mueven los objetos? Aprendizaje basado en la observación
fuerzas que los (fuerza) puede ser cargados  La trayectoria de los objetos que se mueven. problemas. continua, flexible,
producen. producir eléctricamente  La dirección en que se mueven los objetos. Estudio de casos. permanente mediante
distintas asociando esta Aprendizajes: Juego de roles. la evolución progresiva
deformaciones carga a efectos Evidencia: Evidencia: Evidencia: Experiencias de los procesos
en un objeto, y de atracción y Clasifica los Explica los tipos de Reconoce la interpretativas. vinculando la
que este resiste repulsión. materiales movimientos y las importancia de Uso de problemas y inclusión, el respeto
a las fuerzas de según su fuerzas que lo los puntos resolución. por la diversidad.
diferente resistencia a ser producen. cardinales para Tecnologías de la
modo, de deformados establecer la información y
acuerdo con el cuando se les dirección de un comunicación (TIC).
material del aplica una móvil. Dialogo enseñanza-
que está hecho. fuerza. aprendizaje.
Trabajo por proyectos.
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APRENDIZAJE METODOLOGICAS
ENTORNO VIVO Anterior Actual Posterior Uso de Explicación Indagación
conceptos de
fenómenos
Explico adaptaciones Comprende que Comprende la Explica la Ejes temáticos: Aprendizaje por Se efectúa de manera Once
de los seres vivos al los seres vivos relación entre influencia de los Los seres vivos y el medio ambiente. descubrimiento. cualitativa a través de semanas
ambiente. (plantas y las factores  ¿Cómo está formado el medio ambiente? Aprendizaje basado en la observación
animales) características abióticos (luz,  El medio ambiente. problemas. continua, flexible,
tienen físicas de temperatura,  El hábitat. Estudio de casos. permanente mediante
características plantas y suelo y aire) en  Adaptaciones de los seres vivos. Juego de roles. la evolución progresiva
comunes (se animales con el desarrollo de  Adaptaciones de las plantas. Experiencias de los procesos
alimentan, los ambientes los factores  Adaptaciones de los animales. interpretativas. vinculando la
respiran, tienen en donde bióticos (fauna Uso de problemas y inclusión, el respeto
 Adaptaciones del ser humano.
un ciclo de vida, viven, teniendo y flora) de un resolución. por la diversidad.
Aprendizajes:
responden al en cuenta sus ecosistema. Tecnologías de la
entorno) y los necesidades Evidencia: Evidencia: Evidencia: información y
diferencia de básicas (luz, Describe y Explica cómo las Establece comunicación (TIC).
los objetos agua, aire, clasifica plantas características físicas relaciones entre Dialogo enseñanza-
inertes. suelo, y animales de su de un animal o planta le las aprendizaje.
nutrientes y entorno, según ayudan a vivir en un características Trabajo por proyectos.
seguridad). su tipo de cierto ambiente. de los seres
desplazamiento, vivos y el
dieta y ambiente donde
protección. habitan.
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EBC DERECHOS BASICOS DE COMPETENCIAS SUGERENCIAS EVALUACION TIEMPO


APRENDIZAJE METODOLOGICAS
ENTORNO Anterior Actual Posterior Uso de Explicación Indagación
FISICO conceptos de
fenómenos
Identifico tipos de Sin progresión Sin progresión Comprende que Ejes temáticos: Aprendizaje por Se efectúa de manera Dos
movimiento en seres previa previa el fenómeno del El universo descubrimiento. cualitativa a través de semanas
vivos y objetos, y las día y la noche se  ¿Cómo está organizado el sistema solar? Aprendizaje basado en la observación
fuerzas que los deben a que la  Movimientos de la tierra. problemas. continua, flexible,
producen. Tierra rota sobre Aprendizajes: Estudio de casos. permanente mediante
su eje y en Evidencia: Evidencia: Evidencia: Juego de roles. la evolución progresiva
consecuencia el Comprende Explica los Elabora un Experiencias de los procesos
sol sólo ilumina cómo está movimientos de modelo del interpretativas. vinculando la
la mitad de su organizado el rotación y traslación de sistema solar. Uso de problemas y inclusión, el respeto
superficie. sistema solar. la tierra. resolución. por la diversidad.
Tecnologías de la
información y
comunicación (TIC).
Dialogo enseñanza-
aprendizaje.
Trabajo por proyectos.
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