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TERCER GRADO
Área Ciencias Naturales
OBJETIVOS:
 Identificar
Respetar layconservación
diferenciar animales quenatural.
del ambiente viven en diferentes ambientes.
 Clasificar los
Observar animales
y describir lassegún su tipo defísicas
características alimentación.
de los animales.
 Compararlos
Clasificar el tipo de alimentación
animales dede
según su tipo losalimentación.
seres vivos: animales, plantas y seres humanos.
 Desarrollarelhabilidades
Comparar de expresión
tipo de alimentación de oral y debate
los seres a partir
vivios. de preguntas
Relación reflexivas.
con la cadena trófica.
 Reconocer los seres vivos y no vivos.
TIEMPO EJES NAP OPERACIONES DEL INDICADORES DE
PENSAMIENTO EVALUACIÓN
EJE: EN RELACIÓN CON   Identificación

Interacciones de las
entre los principales
seres vivos y con el  Identifica y
LOS SERES VIVOS: funciones vitales.
ambiente. Interacciones tróficas cadenas relaciona vivo y
alimentarias. Conocer
 Participar  Identifica los
DIVERSIDAD, UNIDAD, no vivo.
 Características que permiten diferenciar  Escuchar sistemas del
JUNIO INTERRELACIONES Y  Reconoce
 Localización de los
entre vivoprincipales
y no vivo organos y Participar.
 Comprende cuerpo humano
CAMBIOS modelos de
JULIO
sistemas de organos: sistemas. de
 La diversidad vegetal. Requerimientos r y animal.
ambientes.
agua y luz (nutrientes). Comportamiento
ABRIL  Disfrutar  Reconoce y
AGOSTO EJE: EN RELACIÓN CON frente a distintos estímulos: agua, luz, centro  Observar.  Reconoce y
 Iteracción de los seres vivios y con el  Identificar clasifica a los
MAYO LOS MATERIALES Y SUS de gravedad terrestre (tropismos). clasifica a los
ambiente.
 Construcción de modelos de ambientes  Conocer
Apropiar. seres vivos
CAMBIOS  Desarrollar seres vivos
acuáticos y aero terrestres. según su tipo de
 Reconocer según su tipo de
EJE: EN RELACIÓN CON alimentación.
 Recolección y análisis de datos sobre el
 Agrupar alimentación.
LA TIERRA, EL UNIVERSO Investigar.  Comprende las
ambiente de la localidad.
Y SUS CAMBIOS características
comunes de los
seres vivos.
RECURSOS
RECURSOS Libros/
Libros/ Imágenes
Imágenes aa color/
color/ Videos
Videos educativos
educativos/Afiches/
TERCER GRADO
OBJETIVOS:
 Iniciación en la valoración del intercambio de ideas como fuente de construcción del conocimiento.
 Sensibilidad y respeto por la conservación del ambiente natural.
 Reconocer los ecosistemas.


EJE: EN RELACIÓN CON  Ecosistemas.  Clasifica los

LOS SERES VIVOS:  Los cambios de estado: liquido, gaseoso y materiales en
DIVERSIDAD, UNIDAD, sólido.  Participar artificiales o
INTERRELACIONES Y  Procedencia de los materiales.  Escuchar naturales.
SEPTIEMBRE
CAMBIOS  La comprensión de los fenómenos de  Comprender  Reconoce los
OCTUBRE movimiento de los cuerpos y sus causas,  Disfrutar estados del
clasificando sus movimientos de acuerdo  Identificar agua y en que
EJE: EN RELACIÓN CON a la trayectoria que describen.  Conocer paisajes los
LOS MATERIALES Y SUS  Reconocer encontramos.
CAMBIOS
 Registra y
compara el
desplazamiento
de diferentes
cuerpos.
RECURSOS Libros/ Imágenes a color/ Videos educativos/Afiches/

TERCER GRADO
OBJETIVOS:
 Identificar y describir las características principales de la Tierra como un planeta dentro del sistema solar.
 Comprender los movimientos de la Tierra, como la rotación, la traslación y sus consecuencias en los cambios de las
estaciones.
 Reconocer la importancia de la atmósfera terrestre y su relación con la vida en el planeta.

 Reconoce y
describe
 Participar conceptos
 El sol, la tierra y la luna. Existencia de  Escuchar relacionados con
NOVIEMBRE
estrellas, planetas y satélites. La tierra y otros  Comprende la Tierra y el
EJE: EN RELACIÓN CON
DICIEMBRE planetas. r universo.
LA TIERRA, EL UNIVERSO
 Necesidad de utilizar racionalmente los  Reconoce los
Y SUS CAMBIOS  Disfrutar
recusos Naturales. nombres de los
 Identificar
 Defensa en situaciones de riesgo natural: planetas que
tornados, sequías, inundaciones, etc.  Conocer conforma al
sistema solar.
 Identifica los
lugares donde
pueden aparecer
fenómenos
meteorológicos.
RECURSOS Libros/ Imágenes a color/ Videos educativos/Maquetas

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