Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Materiales Educativos

DOSIFICACIÓN DEL
CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
SEGUNDO GRADO
TRIMESTRE 2

DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES DIDÁCTICAS DE LOS

Y NÚM. INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DESARROLLO SUBCONTENIDOS
CONTENIDOS 6 CONTENIDO DE APRENDIZAJE
INTEGRADO (PDA)
MAT 3 6. Principios 6. Aplicar los principios MAT 3.1 6.1 Interacciones de fuerza y 6.1 Aplicarán los principios de Pascal y
MAT 8 de Pascal y de Pascal (sistemas de movimiento relacionados Arquímedes en experimentos
MAT 9 Arquímedes frenos hidráulicos con los principios de Pascal y científicos sobre las interacciones de
con el cálculo elevadores y gatos Arquímedes generando una fuerza y movimiento, y el uso de
de perímetros hidráulicos) y FIS 6.1 expresión cuadrática. expresiones cuadráticas para resolver
al explorar Arquímedes (flotación problemas, además de discutir sus
intersecciones de barcos, submarinos soluciones y aplicaciones en el mundo
entre círculos y globos aerostáticos, real.
FIS 6 y figuras, entre otros) en el MAT 9.2 6.2 Perímetro y área de 6.2 Presentarán en una revista científica
introduciendo estudio de círculos y figuras compuestas en objetos cotidianos, constituidos por
el álgebra en figuras, usando el interacciones de fuerza y figuras compuestas (calculando su
la medición y álgebra para medir y movimiento relacionados perímetro y área), donde se apliquen los
cálculo en calcular en diversos con los principios de Pascal y principios de Pascal y Arquímedes para
FIS 6.1
diferentes contextos, a través de Arquímedes. comprender la influencia de las fuerzas y
contextos. una línea del tiempo, el movimiento en sus propiedades y
una revista científica y configuraciones.
ejercicios de MAT 8.2 6.3 Cálculo de perímetros y 6.3 Aplicarán los principios de
flotabilidad con áreas para explicar el Arquímedes y Pascal, realizando
barcos de papel. FIS 6.2 Principio de Arquímedes y ejercicios de flotabilidad con barcos de
Pascal. papel construidos en el aula, aplicando
el cálculo de perímetros y áreas en su
construcción.

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Y NÚM. INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DESARROLLO SUBCONTENIDOS
CONTENIDOS 7 CONTENIDO DE APRENDIZAJE
INTEGRADO (PDA)
FIS 7 7. Saberes y 7. Reconocer FIS 7.1 7.1 Características de la 7.1 Elaborarán un mapa mental
prácticas para el algunos tipos de energía mecánica (cinética y comparativo donde se distinga la
aprovechamien energía, sus potencial) y casos donde se energía cinética de la potencial,
to de energías y características, usos conserva. expresando sus características y algunos
la más comunes y los ejemplos de su conservación para
sustentabilidad. efectos sobre el presentar frente a la comunidad de aula.
ambiente en
relación con la FIS 7.2 7.2 Calor como una forma de 7.2 Identificarán los motores que
sustentabilidad, a energía, los motores que funcionan con energía calorífica, así
través de un mapa funcionan con energía como su funcionamiento y los efectos
mental comparativo, calorífica, los efectos del del calor disipado y los gases expelidos
una serie de carteles calor disipado, los gases sobre la atmósfera durante este proceso,
ilustrados y un expelidos y sus efectos en la a través de una serie de carteles
comercial atmósfera. ilustrados.
concientizador FIS 7.4 7.3 Aprovechamiento de la 7.3 Expondrán, a partir de un comercial
teatralizado. energía del Sol ya sea concientizador teatralizado, las
considerando las diversas formas en que se aprovecha la
propiedades de la luz energía solar debido a las propiedades
(energía solar) o la de la de la luz y la materia, en el hogar y en la
materia (convección). comunidad

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DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES DIDÁCTICAS DE LOS

Y NÚM. INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DESARROLLO SUBCONTENIDOS
CONTENIDOS 8 CONTENIDO DE APRENDIZAJE
INTEGRADO (PDA)
MAT 2 8. 8. Reconocer MAT 4.1 8.1 Manifestaciones y 8.1 Elaborarán un folleto de protocolos
MAT 4 Interacciones manifestaciones, aplicaciones de la de seguridad relacionado con las
de la aplicaciones, electricidad mediante la manifestaciones y aplicaciones de la
electricidad y fenómenos e resolución de desigualdades electricidad en el hogar, la escuela y la
el interacciones de la FIS 8.1 con expresiones algebraicas. comunidad, profundizando la
magnetismo electricidad y del información con la resolución de
representadas magnetismo, así desigualdades con expresiones
mediante como el algebraicas.
FIS 8 ecuaciones comportamiento de la FIS 8.2 8.2 Fenómenos comunes del 8.2 Escribirán un cuento corto donde se
lineales y luz, detallando la magnetismo e interacción narre la manera en la que el
cuadráticas en información con entre imanes. magnetismo se aprovecha en algunos
regularidades desigualdades, instrumentos, aparatos y máquinas, para
y patrones. expresiones obtener beneficios en el hogar, la
algebraicas y escuela y la comunidad.
sucesiones con
progresión cuadrática
de figuras y números,
mediante un folleto
de protocolos de MAT 2.1 8.3 Comportamiento de la 8.3 Elaborarán un cómic científico
seguridad, un cuento luz como resultado de la donde se describa el comportamiento
corto y un cómic FIS 8.3 interacción entre de la luz como resultado de la
científico. electricidad y magnetismo interacción entre electricidad y
mediante representaciones magnetismo, con apoyo del álgebra,
algebraicas de sucesiones sucesiones con progresión cuadrática de
con progresión cuadrática figuras y números para interpretar y
de figuras y números. describir.

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Y NÚM. INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DESARROLLO SUBCONTENIDOS
CONTENIDOS 9 CONTENIDO DE APRENDIZAJE
INTEGRADO (PDA)
FIS 9 9. 9. Comprender la FIS 9.1 9.1 Avances recientes en la 9.1 Plasmarán información y
Composición composición del comprensión sobre la descubrimientos científicos recientes
del Universo y Universo y del Sistema evolución del Universo y su sobre el origen, evolución y composición
Sistema Solar. Solar a través de una composición. del Universo en una línea del tiempo
línea del tiempo mural que incluya textos e imágenes.
mural, modelos
tridimensionales de
los astros y
monólogos
dramatizados. FIS 9.3 9.2 Características y 9.2 Construirán diferentes modelos
dinámica del Sistema Solar tridimensionales de los astros
con la gravitación y el (planetas con sus lunas, asteroides, el
movimiento de los planetas sol) que conforman el sistema solar, para
en particular el caso de la reconocer sus características principales,
Tierra y la Luna. así como su gravitación y movimiento.

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Y NÚM. INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DESARROLLO SUBCONTENIDOS
CONTENIDOS 10 CONTENIDO DE APRENDIZAJE
INTEGRADO (PDA)
MAT 10 10. Azar e 10. Concientizar sobre MAT 10.1 10.1 Recolección, registro, 10.1 Prepararán una conferencia
MAT 11 incertidumbre fenómenos, procesos lectura y comunicación para específica sobre el calentamiento
MAT 12 en fenómenos, y factores asociados al el análisis de la relación de la global con ayuda de la comunidad
procesos y cambio climático, actividad humana con el escolar, recopilando y registrando en
factores interpretando la FIS 10.1 aumento de la temperatura histogramas, gráficas poligonales y de
asociados al información a través en el planeta mediante línea sus principales efectos
cambio de medidas de histogramas, gráficas ambientales, así como sus causas,
climático, tendencia central y el poligonales y de línea. tomando en cuenta las principales
interpretando azar e incertidumbre, acciones de mitigación que ha
información a a través de una implementado la humanidad en la
través de conferencia última década, resaltando la
medidas de específica sobre el participación de tu localidad, municipio,
tendencia calentamiento estado o país.
FIS 10 central. global, mapas del MAT 11.2 10.2 Tendencias en los datos 10.2 Representarán la expansión y
efecto invernadero y del efecto invernadero: comportamiento de los gases de efecto
un debate breve. valores representativos y sus invernadero en estos últimos diez años,
variaciones. por medio de mapas del efecto
invernadero, reconociendo los daños a
FIS 10.2
la salud por el aumento en su
concentración y permanencia en el
ambiente con apoyo de las medidas de
tendencia central.
MAT 12.1 10.3 Experimentos aleatorios 6.3 Organizarán un debate breve sobre
y registro de gases de efecto las consecuencias a la salud por la
FIS 10.3 invernadero en una tabla de exposición a gases de efecto
FIS 10.4 frecuencia como un invernadero, por medio de la
FIS 10.5 acercamiento de la construcción de una tabla de frecuencia.
probabilidad frecuencial a la
teórica.

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