Planif Semanal

PLANIFICACIÓ N DIDÁ CTICA DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTA
“CANADA”
DIRECCION .Monte Sinaí. AV. Casuarina. LOTIZACIÓN. Valle Verde
Guayaquil – Ecuador
PERIODO 2017-2018
NOMBRE DEL DOCENTE ANABEL MORALES
GRUPO: INICIAL 2, NIÑOS DE 4 AÑOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: El ambiente escolar DURACIÓN: SEMANA
Fecha de inicio: 17-29 de abril del 2018 SEMANA DE ADAPTACIÓN Y REFUERZO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: En esta semana tomaremos como experiencia las
amistades que tienen y las ganas que tienen de conocer su escuela.
ELEMENTO INTEGRADOR:
Canción: sol solecito: Cuento: Pinocho
Sol solecito
Caliéntame un poquito
Por hoy por mañana…
Ámbitos Destrezas Actividades Materiales Indicadores de
logro
Comprensión Comunicarse MOMENTO DE INICIO Rincón de lectura

y expresión incorporando Imitar
del lenguaje palabras  Entonar la canción Cuento movimientos
nuevas a su sol solecito. articulatorios por
 Lectura de un
vocabulario medio de
cuento
en función de  Expresar con sus cuentos.
los ambientes propias palabra el cuento
y mediante preguntas ¿les .
experiencias gusto el cuento? ¿Cómo se
en las que llama el personaje del
interactúa. cuento? ¿A dónde lo
mando el papa de pinocho?
 Jugar con diferentes
tonos de voz.
Relación MOMENTO DE Rincón de

lógica/ Asociar DESARROLLO construcción Describo objetos
matemático colores Globo del color amarillo
primarios con  Canción: mi lindo Papelografo
objetos del globito Material
entorno.  Observo las concreto
imágenes de color Salon
amarillo
 Identifica objetos de
color amarillo
 Nombro objetos de
color amarillo que se
encuentren en el
salón
Identidad y Comunicar * Identificar por medio Rincón de hogar

autonomía algunos datos de un juego que Salon de clase Repite su nombre
de su reconozca su identidad Laminas y apellido
identidad * Identificar el distintivo Distintivos
como: que lleva su nombre.
Nombres * Conversar sobre el
completos, familiar que viene a la
edad, escuela.
nombres de * Contestar preguntas si
los familiares viven cerca o lejos de
cercanos, la escuela.
lugar donde
vive.
Realizar actividades  Ejercicios con la Rincón de arte Repite la canción

Expresión creativas utilizando pinza digital Papel brillante con movimientos
artística las técnicas grafo  Cantar la canción Crayon corporales.
plásticas con variedad de rasgar con el índice y Papelote
de materiales el pulgar……. Uso correcto de
 Pego papel los materiales.
libremente
Colorear imágenes
Expresión Caminar y MOMENTO DE CIERRE Rincón de Ejecuta ejercicios

corporal y correr con psicomotricidad Simples.
motricidad soltura y Caminar despacio por el patio
seguridad Patio de la escuela.
manteniendo
el equilibrio a Conversar las
diferentes consecuencias si
distancias, empujamos a un
orientaciones compañero
y ritmos en
espacios mantener el orden al
parciales. entrar al salón
___________________ _________________ _________________

Lcda. Anabel Morales Lcda. Silvia Valencia Msc. Norma Ortiz
DOCENTE LÍDER ACADÉMICA DIRECTORA
“CANADA”
PERIODO 2017-2018
LISTA DE COTEJO
AMBITO. Comprensión y Expresión del lenguaje , Relación lógica/ matemático , Identidad y autonomía
Expresión artística ,Expresión corporal y motricidad.
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B SEMANA. 17-29 de abril
I.INICIADO EP.EN PROCESO A. ADQUIRIDA NE. NO EVALUADO
Se Comunica e Asocia el color . Comunica Realiza Camina y corre
incorpora palabras amarillo con algunos datos de actividades con soltura y
nuevas a su objetos del su identidad creativas seguridad
APELLIDOS Y NOMBRES vocabulario en entorno como: Nombres utilizando las manteniendo el
función de los completos, edad, técnicas grafo equilibrio a
ambientes y nombres de los plásticas con diferentes
experiencias en las familiares variedad de distancias,
que interactúa cercanos, lugar materiales orientaciones y
donde vive. ritmos en
espacios
parciales.
I E A I EP A I EP A I EP A I EP A
P
AÑAZCO TISALEMA ANGELICA
ALEXANDRA
BAZURTO RIVAS ANDREW
SANTIAGO
CEVALLOA MINA LISSETTE
JAMILETH
CHIMBOLEMA CHIMBOLEMA
ERICK LEONEL
COLCHA GUALLI AYLIN ROCIO
CRUEL CANGA NAYARA ANAHI
DELGADO FALCONES CARLOS
ALBERTO
FLORES GORDON RICARDO
ARGENIS
FRANCO ARIAS MAXIMILIANO
EDEN
GAONA VERA MARIA DEL CISNE
GONZÁLEZ TACURI LUIS JACOB
LEÒN LEÒN LESLIE LORENA
LINDAO VERA DYLAN MATHEWS
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
MUÑIZ PANTOJA JUSTIN ISAIAS
MUÑOZ PARRALES ALEXIS
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
NAVAS VILLAMAR ALLAN
ABRAHAM
OBANDO SAGÑAY JANDRY
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ORTIZ ORTIZ JOSE DANIEL
PEÑAFIEL SEGARRA JAASIEL
ELIZABETH
PICO GARCÉS IVANNA MICHELLE
PIN PINCAY ALESSANDRO
MATHEWS
PILAY CHILAN TIFANNY ANDREA
RENDON MENDOZA DARIN ARIEL
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
REYES ESCOBAR SNAIDER GERAD
REZABALA MACÍAS ANGEL JOE
SANCHEZ DAVILA BRIANNA
AYNARA
SANCHEZ MONCERRATE MILENA
JACQUELINE
VALLA RODRIGUEZ BIANCA
KATHERINE
VASQUEZ VILLACRECES JOSEPH
DANIEL
VERA VERA THIAGO SAMUEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
ZAMORA RAMIREZ DOMENICA
BELEN
___________________ _________________ _________________

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“CANADA”
PERIODO 2017-2018
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: UN REGALO PARA MAMÁ DURACIÓN: 2 SEMANA
Fecha de inicio: 2 de mayo del 2018 Fecha finalización: 11 de abril del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: En esta semana tomaremos como experiencia el día de
la madre donde expresaran su amor atreves de un poema e identificaran el circulo mediante su
discriminacion visual .
ELEMENTO INTEGRADOR: Canción el circulo
Poema: mamita, mamita querida mía….
logro
Comprensión  C.E.L. Reproducir MOMENTO DE INICIO

y expresión trabalenguas  Escuchar el poema Rincon de lectura Reproduce
del lenguaje sencillos,  Lluvia de ideas en las Poema poemas cortos y
que se desprenden títeres mejora su
adivinanzas
preguntas¿te gusto el
canciones y pronunciación
poema?,¿Qué dice el
poemas cortos, poema?........
mejorando su  Repetir el poema
pronunciación y mamita , mamita querida
potenciando su mía ,
capacidad Estas a mi lado no te dejo
imaginativa. ir………………..
El cariño que me brinda mi
mamita, no lo puedo, no lo
puedo comparar……
Relación
MOMENTO DE
lógica/  R.L.M. Asociar las Rincon de Discrimina
DESARROLLO
matemático formas de los construccion objetos que
 Observar las
objetos del Papelote tengan forma
imágenes del
entorno con Pelota redona en su
papelote
figuras Cd entorno.
 Entonar la cancion
geométricas Tapas
del circulo …..
bidimensionales.
 Mencionar que
figuras redonas
menciona la cancion
 Ubicar dentro de la
canasta onbjetos
redondos que
encontremos en el
salon.
Convivencia  C. Asumir y Rincon de Asume y respeta
respetar normas * Dialogar sobre las cosas psicomotricidad las normas
de convivencia en que podemos hacer en dinámica impuestas por el
el centro de el centro de educación adulto.
educación inicial inicial.
y en el hogar * Realizar una dinamica
respetando las pautas
impuesta por la
maestra.
* Expresar que normas
cumple en su hogar.
 E.A Realizar  Decorar la tarjeta Rincon de arte

Expresión actividades para la mamá. Cartulina Realiza
artística creativas *Arrugar papel y pegar Tempera actividades con
utilizando las en el contorno de la Papel arrugado técnicas grafo
técnicas grafo tarjeta. plásticas
plásticas con *Plasmar las huellas de la
variedad de mano en la parte de
materiales. atrás de la tarjeta
.
Expresión  E.C.M. Ejecutar Momento de cierre Rincon de Ejecuta

corporal y actividades spicomotricidad actividades
motricidad coordinadamente Imita movimientos. Recurso corporales con
y con un control humano fuerza y tonicidad
adecuado de Realiza diferentes Pelota muscular.
fuerza y tonicidad movimientos corporales.
muscular como:
lanzar, atrapar y Realiza movimientos como
patear objetos y lanzar, atrapar, y patear
pelotas. pelota
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“CANADA”
PERIODO 2017-2018
LISTA DE COTEJO
Expresión artística ,Expresión corporal y motricidad.
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B SEMANA.
Reproduce Discrimina . Asume y Realiza Ejecuta
trabalenguas objetos que respetar normas actividades actividades
sencillos, tengan forma de convivencia en creativas coordinadamente
APELLIDOS Y NOMBRES adivinanzas redona en su el centro de utilizando las y con un control
canciones y poemas entorno educación inicial y técnicas grafo adecuado de
cortos, mejorando en el hogar plásticas con fuerza y tonicidad
su pronunciación y variedad de muscular como:
potenciando su materiales. lanzar, atrapar y
capacidad patear objetos y
imaginativa pelotas.
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
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“CANADA”
PERIODO 2017-2018
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: cuidemos y reciclemos DURACIÓN: 1 SEMANA
Fecha de inicio: 14 de MAYO del 2018 Fecha finalización: 18 de mayo del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: tomaremos como experiencia el día del reciclaje y su
entusiasmo por colaborar diferenciando objetos del entorno de color azul y objetos que tengan forma
cuadrada.
Canción: Recicla , recicla
logro
Identidad y  I.A. Practicar MOM ENTO DE Rincon de

autonomía hábitos de orden INICIO lectura y Practica hábitos
ubicando los * Escuchar la canción dramatizacion de orden en el
salón
objetos en el recicla, recicla. …. Recurso
lugar * Lluvia de ideas humano
correspondiente. * Observar y describir Laminas
los diferentes Hojas
escenarios Títere
* Dialogar sobre lo
importante de
mantener en el salón
* Escuchar que nos tiene
que decir nuestro títere
“Martin”
Relación  R.L.M. Asociar las Rincon de
lógica/ formas de los MOM ENTO DE construccion Identifica y asocia
matemático objetos del DESARROLLO canción formas cuadradas
El cuadrado papel crepe u objetos de
entorno con
Observar la lámina. lamina
figuras color azul en
Reconocer las imágenes q imágenes
geométricas material concreto objetos del
bidimensionales. tenga forma cuadrada. entorno.
hojas
Nombrar sus
goma
características.
Buscar en el entorno
formas similares.
Pegar papel alrededor del
cuadrado.
Observo las imágenes de
color azul
R.L.M.
Asociar
colores Identifica objetos de
primarios con color azul
objetos del Nombro objetos de color
entorno azul que se encuentren
en el salón
Convivencia  C. Practicar * Jugar rondas infantiles Rincon de Participa en
juegos grupales * Recoger la basura y psicomotricidad juegos grupales y
siguiendo las reciclar. Recurso asume el rol de
reglas y * Participar en juegos humano mantener la
asumiendo roles niños y niñas del salón basura en su
que le permitan siguiendo órdenes de la lugar.
mantener un maestra.
ambiente
armónico con sus
pares.
Comprensión  C.E.L. Seguir MOM ENTO DE CIERRE Rincón de

y expresión instrucciones  Realizar ejercicio lectura Sigue
del lenguaje sencillas que linguales canción instrucciones
involucren la  Realizar trazos crayones sencillas en la
ejecución de tres simples cartillas ejecución de
Observar y papelotes actividades.
o más 
actividades. comprender las
oraciones mediante
imágenes.
 Unir con línea las
imágenes con las
oraciones
correspondientes.
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“CANADA”
PERIODO 2017-2018
LISTA DE COTEJO
Expresión artística ,Convivencia.
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B SEMANA.
Practica hábitos de . Asociar las . L.M. Asociar Practica juegos Sigue
orden ubicando los formas de los colores primarios grupales instrucciones
objetos en el lugar objetos del azul con objetos siguiendo las sencillas que
APELLIDOS Y NOMBRES correspondiente. entorno con del entorno . reglas y involucren la
figuras asumiendo roles ejecución de tres
geométricas que le permitan o más
bidimensionales mantener un actividades.
ambiente
armónico con sus
pares.
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
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“CANADA”
PERIODO 2017-2018
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. SOMOS ORDENADOS DURACIÓN: 1 SEMANA
Fecha de inicio: 21 de mayo del 2018 Fecha finalización: 25 de mayo del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: La experiencia consiste en entonar la canción “muy
tempranito”. Para diferenciar la noción mañana tarde y noche mientras fomentamos el orden.
Canción: “Muy tempranito”
Muy tempranito el sol sale y me acompaña
todo el día pero más tarde se esconderá para
que salgan las estrellas.
logro
Identidad y  I.A. Practicar MOMENTO DE Rincón de

autonomía hábitos de orden INICIO música Práctica habitos
ubicando los * presentación y Recurso de orden .
objetos en el memorización humano
lugar del poema” Papelote
correspondiente. Importante es crayones
ordenar.
* -Canción “A
Ordenar, cada
cosa en su
lugar”.
* Presentación
de papelote
con imágenes
de aula
ordenada y
desordenada.
*Pregunta y
respuesta sobre la
imagen que
conservan.
*Coloreamos
la imagen del
salón
ordenado.
Convivencia  C. Practicar MOMENTO DE Rincón de
juegos grupales DESARROLLO psicomotricidad Practica juegos
siguiendo las * Socializar con Recurso grupales
reglas y los niños y humano siguiendo reglas.
asumiendo roles niñas ronda
que le permitan * Explicar las
mantener un reglas que se
ambiente aplican en el
armónico con sus juego.
pares. * Ronda “Los
enanos si
bailan si
señor”
Comprensión  C.E.L. Seguir
y expresión instrucciones  Realizo ejercicios Rincón de arte
del lenguaje sencillas que linguales Tiza Sigue
 Realizo trazos Crayones instrucciones
involucren la
complejos Lamina
ejecución de tres sencillas.
 Realiza trazos con Papel crepe
o más tiza en el suelo
actividades.  Seguir con el dedo Discrimina el
diferentes trazos. sonido inicial de
 Entonar la Canción la vocal a de las
de la vocal a palabras.
 observo imágenes
que inicien con la vocal a
 Pintar los gráficos
cuyos nombres inicien con
la vocal a.
 Decorar la vocal a.
Relación .* Jugar en el Rincón de hogar

lógica/ ambiente de Matrial concreto
matemático  Identificar la hogar simulando crayones
las actividades que Imágenes
noción mañana
tarde y noche. hace en la mañana tarjetas o Menciona algunas
tarde y noche cartillas características del
*Se sacara tarjetas papelotes día y la noche, sin
pictográficas de dificultad y en
imágenes de forma autónoma.
escenas que
muestran diversas
actividades como:
Persona
durmiendo.
Niños jugando.
Niños almorzando
*Ubicación de las
tarjetas según
corresponda
Expresión Caminar y Seguir movimientos como Rincon de
corporal y correr con correr con soltura en psicomotricidad Interactúa en
motricidad soltura y diferente espacio. Recurso ejercicios que
seguridad humano involucren
manteniendo - Aplicación de la dinámica movimientos
el equilibrio a : “Si Don Simón Baila” segmentados de
diferentes - Ubicación de los partes gruesas del
distancias, segmentos en su propia cuerpo cabeza,
orientaciones cuerpo humano tronco y
y ritmos en - Presentación de los extremidades.
espacios movimientos creados en
parciales. grupo.
- Ejecución de un
movimiento
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“CANADA”
PERIODO 2017-2018
LISTA DE COTEJO
,Convivencia, Expresión corporal y motricidad.
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 1 SEMANA.
Segue instrucciones •Identifica la . Practica hábitos . Practica juegos Camina y corre
sencillas que noción mañana de orden grupales con soltura y
involucren la tarde y noche. ubicando los siguiendo las seguridad
APELLIDOS Y NOMBRES ejecución de tres o objetos en el reglas y manteniendo el
más actividades. lugar asumiendo roles equilibrio a
correspondiente que le permitan diferentes
mantener un distancias,
ambiente orientaciones y
armónico con sus ritmos en
pares. espacios
parciales.
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
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PLANIFICACIÓ N DIDÁ CTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“CANADA”
PERIODO 2017-2018
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: los niños estamos de fiesta. DURACIÓN: 1 SEMANA
Fecha de inicio: 28 de mayo del 2018 Fecha finalización: 1 de junio del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: En esta semana tomaremos como experiencia la fiesta
del día del niño recordando sus derechos.
Cuento: El príncipe y el mendigo

logro
Comprensión  C.E.L. Seguir MOMENTO DE INICIO

y expresión instrucciones  Escuchar el cuento Rincón de lectura
del lenguaje sencillas que del príncipe y el mendigo Cuento Sigue
medelando la voz. Crayones instrucciones
involucren la
 Lluvia de ideas imágenes
ejecución de tres sencillas.
Contestar las preguntas.
o más  Colorear a los
actividades. personajes que están en el
cuento.
 Describo el orden
según las escenas del
cuento.
Relación MOMENTO DE Rincón de

lógica/  R.L.M. Asociar DESARROLLO construcción Identifico el color
matemático colores primarios Observar las imágenes de Cartillas en el entorno en
con objetos del las cartillas. Material el que me rodeo.
entorno. concreto del
Buscar dentro del salón
salón objetos de color Papelote
rojo. tempera roja
Pintar la manzana
con tempera de color
rojo.
Identidad y  I.A. Practicar *Observar las Rincón de hogar

autonomía hábitos de orden cartillas Recurso Practica hábitos
ubicando los recórtalas y humano de orden.
objetos en el *Describir
lugar que
correspondiente. observamos
en cada
imagen
Recordar los
hábitos de
orden
*Mencionar
que habitos de
orden realiza
dentro del
salón de clase.
Convivencia  C. Practicar * Escuchar con Rincón de
juegos grupales atención las psicomotricidad Practica juegos
siguiendo las indicaciones Recurso grupales
reglas y de la maestra humano siguiendo reglas.
asumiendo roles * Respetar al Juego
que le permitan compañero y tradicional
mantener un no empujarse
ambiente * .Jugar a simón
armónico con sus dice.
pares.
Expresión Caminar y MOMENTO DE CIERRE Rincón de

corporal y correr con Seguir movimientos como psicomotricidad Realiza ejercicios
motricidad soltura y correr con soltura en Recurso simples como
seguridad diferente espacio. humano caminar, correr.
manteniendo
el equilibrio a Salir al patio y caminar
diferentes despacio y en orden.
distancias,
orientaciones
y ritmos en
espacios
parciales.
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“CANADA”
PERIODO 2017-2018
LISTA DE COTEJO
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 1 SEMANA.
. Sigue instrucciones Asocia colores . Práctica hábitos . Práctica juegos Camina y corre
sencillas que primarios color de orden grupales con soltura y
involucren la rojo con objetos ubicando los siguiendo las seguridad
ejecución de tres o del entorno. objetos en el reglas y manteniendo el
APELLIDOS Y NOMBRES más actividades lugar asumiendo roles equilibrio a
correspondiente que le permitan diferentes
mantener un distancias,
ambiente orientaciones y
armónico con sus ritmos en
pares. espacios
parciales.
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
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“CANADA”
PERIODO 2017-2018
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Aprendo a leer por medio DURACIÓN: 1 SEMANA
de cuentos, canciones, y pictogramas.
Fecha de inicio: 4 de junio del 2018 Fecha finalización:8 de junio del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: En esta semana tomaremos como experiencia la fiesta
de la lectura en el que practicaremos un cuento en vivo para la presentación de la feria de yo leo.
Cuento: En el bosque de los amigos . Canción:” YO TENGO UNA CASITA “
logro
Convivencia  C. Demostrar MOMENTO DE INICIO Rincón de Demuestra

preferencia de * Escuchar con música empatía al jugar
jugar la mayor atención el cuento. Grabadora con su amigo
parte del tiempo * Lluvia de ideas de Pendrive interpretando los
con un amigo las que se Recurso diferentes
estableciendo desprenden preguntas humano personajes.
niveles de de los personajes.
empatías más * Expresar la
estables. importancia de
respetar a mi amigo
* Jugamos con distintos
tonos de voz para
interpretar el cuento
en vivo
Comprensión  C.E.L. Reproducir MOMEMTO DE Tini

y expresión trabalenguas DESARROLLO patio Reproduce
del lenguaje sencillos, Poema canciones y
Observar nuestro TINI. Cartillas poemas
adivinanzas
Formar un poema de las
canciones y potenciando su
plantas que observamos en
poemas cortos, el TINI. capacidad
mejorando su Prenunciar correctamente cognitiva.
pronunciación y las palabras .
potenciando su Reforzar y repetir el poema
capacidad formado en clase.
imaginativa.
Relación Observo las imágenes.

lógica/  RLM. Comparar y  Describo la imagen Rincón de Ordena
matemático ordenar de acuerdo a su construcción secuencialmente
tamaño. Lamina objetos según su
secuencialmente
Cartillas
un conjunto  Ordenar según su tamaño.
material concreto
pequeño de tamaño los
objetos de animales del
acuerdo a su cuento Ën el
tamaño bosque de los
amigos ¨
 Buscar dentro del
salon objetos de
diferentes tamaños.
Identidad y  I.A. Practicar con * Observar la lamina Rincón de hogar Practica hábitos
autonomía autonomía * Describir las imágenes Recurso de higiene
hábitos de * Conversar con los niños humano personal.
higiene personal y niñas sobre la Lamina
como lavarse las importancia de Jabón
manos, los mantener las manos Agua
dientes y la cara. limpias, bañarse y crayones
lavarse los dientes. papel brillante
* Decorar las figuras goma
presentadas
MOMENTO DE CIERRE Rincón de arte

Expresión  E.A. Realizar  Decorar a los Hojas Utiliza con
artística actividades diferentes animales del Papel brillante creatividad las
creativas cuento para exposición Crayones técnicas grafo
utilizando las de la fiesta a la Goma plásticas
técnicas grafo lectura . Papel crepe
plásticas con Maíz
variedad de Tempera
materiales. Arroz
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“CANADA”
PERIODO 2017-2018
LISTA DE COTEJO
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 1SEMANA. Del 4-8 de junio
Demuestra Reproduce Compara y Practica con Realiza
preferencia de jugar trabalenguas ordena autonomía actividades
la mayor parte del sencillos, secuencialmente hábitos de creativas
APELLIDOS Y NOMBRES tiempo con un adivinanzas un conjunto higiene personal utilizando las
amigo estableciendo canciones y pequeño de como lavarse las técnicas grafo
niveles de empatías poemas cortos, objetos de manos, los plásticas con
más estables mejorando su acuerdo a su dientes y la cara. variedad de
pronunciación y tamaño materiales..
potenciando su
capacidad
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
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PLANIFICACIÓ N DIDÁ CTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“CANADA”
PERIODO 2017-2018
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: conociendo mi cuerpo DURACIÓN: 2 SEMANA
Fecha de inicio: 11 de junio del 2018 Fecha finalización:22 de junio del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: está semana tomaremos como experiencia el paseo
que realizaron a la playa y la motivación que tienen en identificar físicamente sus características.
Canción: Mi carita redondita tiene ojos y
nariz………
logro
Convivencia  C. Respetar las MOMENTO DE INICIO Rincon de Demuestra
diferencias * Entonar la canción mi música respeto hacia los
individuales que carita redondita. Lamina demás.
existe entre sus Observar la lamina Recurso
compañeros * Conversar sobre el humano
como: género, viaje a la playa
diversidad * Lluvia de ideas
cultural, * Expresar la importancia
necesidades de respetar las
especiales, diferencias de cada
estructura compañero.
familiar, entre
otros.
Identidad y  I.A. Demostrar MOMENTO DE Rincón de hogar Reconoce sus
autonomía curiosidad por las DESARROLLO Recurso características
características * Observar la lamina humano físicas.
físicas (genitales) * Identificar las partes del lamina
que le permiten cuerpo Se describe a sí
reconocerse * Nombrar sus mismo.
como niño y niña. características físicas
* Conversar sobre la
importancia de valorar
su cuerpo
* Colorear si soy niña o
niño.
Comprensión  C.E.L. Describir  Realización de
y expresión oralmente ejercicios de maduración Rincón de lectura Comenta
del lenguaje imágenes gráficas muscular a nivel facial oralmente
(labios lengua) Tarjetas o cartillas escenas de
y digitales,
 Describir oralmente lamina
estructurando imágenes
las imágenes de la cartilla.
oraciones más  Realizar oraciones estructurando
elaboradas que cortas con las imágenes oraciones más
describan a los presentadas. elaboradas
objetos que
observa.
Relación TINI TINI
lógica/  RLM.  Mi lindo globito de Material Discrimina
matemático Experimentar la verde color... concreto objetos del color
mezcla de dos  Observo dentro de Tempera verde en el
colores primarios mi TINI que las hojas Lamina entorno.
para formar son de color verde. Tempera
colores  Nombro objetos de papelote
secundarios color verde que se
encuentren en el
TINI.
 Realizar la mezcla del
color amarillo y azul
y plasmar las manos
en el papelote.
Expresión  E.C.M. Saltar en *Ejecuta saltos en dos Rincon de Ejecuta ejercicios
corporal y dos pies en pies. psicomotricidad Simples.
motricidad sentido vertical patio
obstáculos de 20 *Camina en línea vertical. Recurso
a 30 cm en altura humano
y en sentido *Imita movimientos.
horizontal
longitudes de
aproximadament
e 50 a 70 cm.
Relación con R.M.N.C. MOMENTO DE CIERRE Diferencia los

el mundo Diferenciar los seres *Ronda juguemos en el TINI seres vivos del
natural y vivos y elementos no bosque . papelote entorno
cultural vivos de su entorno *Observar el papelote con Material
explorando su mundo imágenes concreto
natural. *Lluvia de ideas.
*Observar dentro del TINI
los seres vivos y
nombrarlos.
*Nombrar que necesitan
los seres vivos para para
vivir.
___________________ _________________ _________________


“CANADA”
PERIODO 2017-2018
LISTA DE COTEJO
, Convivencia, Expresión corporal y motricidad.
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 2 SEMANA.del 11-22 de junio
Respeta las Describe . Experimenta la Salta en dos pies Diferencia los
diferencias oralmente mezcla de dos en sentido vertical seres vivos
individuales que imágenes gráficas colores primarios obstáculos de 20 a explorando su
APELLIDOS Y NOMBRES existe entre sus y digitales, para formar 30 cm en altura y mundo natural
compañeros como: estructurando colores en sentido
género, diversidad oraciones más secundarios color horizontal
cultural, elaboradas que verde longitudes de
necesidades describan a los aproximadamente
especiales, objetos que 50 a 70 cm.
estructura familiar, observa.
entre otros.
I EP A I EP A I EP A I EP A I EP A
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
___________________ _________________ _________________


“CANADA”
PERIODO 2017-2018
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: MESCLANDO COLORES DURACIÓN: 2 SEMANA
Fecha de inicio: 2 de julio del 2018 Fecha finalización: 13 de julio del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Tomaremos como experiencia la magia de colores que
realizaremos en el salón de clase donde formaremos el color naranja, presentados en el papelote así mismo
mejoraran su discriminación visual en la asociación de imagen en su proceso inicial.
Canción: Mesclando colores me
divertiré………………….
logro
Relación MOMENTO DE INCIO Rincón de arte

lógica/  RLM.  Entonar la canción Canción Identifica el color
matemático Experimentar mesclado colores me Temperas anaranjado en
divertiré…….. Cartillas imágenes objetos del
la mezcla de
Matarial concreto
dos colores  Lluvia de ideas entorno.
Papelote
primarios  realizaremos la
para formar magia de colores
colores  preguntas
secundarios. generadoras.
 Que color
mezclamos ¿Qué
color obtuvimos?
¿Donde hemos visto
este color? Que
objetos hay en el
salón de este color?
 Observo las
imágenes de color
anaranjado
 Identifica objetos de
color anaranjado
Comprensión  C.E.L. MOMENTO DE Rincón de lectura Describe
y expresión Describir DESARROLLO Cartillas oralmente
del lenguaje oralmente Observar las imágenes. Imágenes imágenes
Expresar oralmente los Laminas gráficas.
imágenes
gráficas y gráficos.
digitales, Identificar el sonido con el Estructura
estructurand que inicia cada figura. oraciones con las
o oraciones Formar oraciones con las imágenes
más imágenes observadas. presentadas
elaboradas Describir la vocal Ee que
que describan observo.
a los objetos Pintar cuyos gráficos inicie
que observa. con la vocal presentada.
Ubicar las cartillas y
completo las palabras
según la imagen gráfica.
Convivencia  C. Colaborar en * Observar la lamina Tini Colabora en
actividades que * Conversar que hacen Patio actividades con
se desarrollan ellos para colaborar en Material otros niños y
con otros niños y el salón de clase o en la concreto adultos.
adultos de su casa. Lamina
entorno. * Identificar al niño que Papelote Reconoce la
está colaborando y Crayon importancia de
encerrarlo colaborar.
* Marcar al niño que no
colabora con el adulto.
TINI
Observar las imágenes
y pictogramas.
* Motivar a los niños que
deben colaborar tanto
en casa como en el
centro educativo.
* Colaborar y regar las
plantas del TINI
*Reforzar lo aprendido
sobre la colaboración
respetando el turno de
cada compañero.
Rincón de arte
Expresión  E.A. Realizar  Decorar con Maiz Utiliza diferentes
artística actividades técnicas grafo plásticas la Lenteja materiales.
creativas escena donde están Arroz
utilizando las colaborando con su Goma
técnicas grafo mama. Papelotes
plásticas con
variedad de
materiales.
Expresión  E.C.M. Saltar en Rincón de Imita ritmos con
corporal y dos pies en MOMENTO DE CIERRE psicomotricidad su cuerpo.
motricidad sentido vertical Recurso
obstáculos de 20 Realiza diferentes humano
a 30 cm en altura movimientos. Canción
y en sentido interpretación de la
horizontal canción “Pequeña ranita”
longitudes de Saltar, saltar pequeña
aproximadament ranita,
e 50 a 70 cm. saltar, saltar, ranita en un
pie,
Si no salta ahora, te tienes
que sentar ,
Salta, salta ahora, en dos
pies,
si no saltas ahora, te
tienes que sentar.
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“CANADA”
PERIODO 2017-2018
LISTA DE COTEJO
AMBITO. Comprensión y Expresión del lenguaje , Relación lógica/ matemático , Expresión Artistica
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 2 SEMANA. Del 2-13 de julio
Experimenta la Describe . Colabora en Realiza Salta en dos pies
mezcla de dos oralmente actividades que actividades en sentido vertical
colores primarios imágenes gráficas se desarrollan creativas obstáculos de 20 a
APELLIDOS Y NOMBRES para formar colores y digitales, con otros niños y utilizando las 30 cm en altura y
secundarios color estructurando adultos de su técnicas grafo en sentido
anaranjado. oraciones más entorno. plásticas con horizontal
elaboradas que variedad de longitudes de
describan a los materiales aproximadamente
objetos que 50 a 70 cm.
observa.
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
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“CANADA”
PERIODO 2018 2019
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: APRENDO A VESTIRME DURACIÓN: 1 SEMANA
Fecha de inicio: 16 de julio del 2018 Fecha finalización:20 de julio del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Tomaremos como experiencia que la maestra trajo el
abrigo mal puesto de hay partiremos donde contaremos un cuento en el que se entusiasmaran por vestirse
solos , así mismo mejoraran su discriminación visual en la asociación de imagen en su proceso inicial.
Cuento: Anita aprende a vestirse.
(Cuento creado por la maestra)
logro
Comprensión  C.E.L. MOMENTO DE INICIO Rincón de lectura

y expresión Describir *Escuchar con atención el Cuento Estructura
del lenguaje oralmente cuento. Pictogramas oraciones con las
imágenes *Lluvia de ideas contestar imágenes
gráficas y preguntas ¿Que parte del presentadas
digitales, cuento les gusto?¿De que
estructurand se trata el cuento
o oraciones narrado?
más *Observar las imágenes.
elaboradas *Expresar oralmente los
que describan gráficos.
a los objetos
que observa. *Estructurar oraciones con
las imágenes presentadas
Identidad y  I.A. Vestirse y MOMENTO DE Nombra los
autonomía desvestirse de DESARROLLO Rincón de hogar gráficos y
describe
manera *Conversar sobre la Lamina
acciones.
independiente importancia q tienen Prendas de
con prendas de las prendas de vestir vestir
vestir sencillas. * Pedir a los niños q Demuestra
cuenten como se visten autonomía a la
Observar la lamina hora de vestirse y
desvestirse.
* Enumerar las prendas
de vestir que
observamos
* Mencionar que prendas
de vestir usa la niña y el
niño.
Relación Triangulo Rincon de
lógica/  RLM.  Identificar las formas construcción .
matemático Identificar geométricas Material concreto
triangulares Papelote Reconoce figuras
figuras
tempera
geométricas  Buscar entre los que tengan forma
Legos
básicas: objetos del entorno triangular.
triangulo formas similares.
 Pinto los triángulos
de color naranja
 Pegar en el papelote
las figuras
triangulares.
E.A. Realizar  Colorear a los Rincón de arte P Realiza
Expresión actividades creativas niños que se visten de Crayones actividades
artística utilizando las técnicas manera independiente papelote creativas
grafo plásticas con imágenes
variedad de  Pinta situaciones dibujos
materiales. de la vida cotidiana
Relación con R.M.N.C. MOMENTO DE CIERRE Tini Identifica no

el mundo Diferenciar los seres .TINI Patio vivos en el
natural y vivos y elementos no Canción. Jugando aprendo Papelote entorno
cultural vivos de su entorno me divertiré……… Hojas secas inmediato.
explorando su mundo Armar una ronda en el Matrial concreto
natural. TINI.
Observar nuestro entorno.
Mencionar que material
concreto encontramos en
el TINI que sea ser inerte.
Dentro del papelote pegar
las hojas secas que
encuentran en el TINI
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“CANADA”
PERIODO 2018-2019
LISTA DE COTEJO
, Expresión artística, Relación con el mundo natural y cultural.
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 1 SEMANA. 16-20 de julio
Se viste y desviste Identifica figuras . Describe Realiza Diferencia los
de manera geométricas oralmente actividades seres vivos y
independiente con básicas: triangulo imágenes gráficas creativas elementos no
APELLIDOS Y NOMBRES prendas de vestir y digitales, utilizando las vivos de su
sencillas estructurando técnicas grafo entorno
oraciones más plásticas con explorando su
elaboradas que variedad de mundo natural.
describan a los materiales
objetos que
observa.
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
9
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“CANADA”
PERIODO 2018-2019
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Amo a mi familia DURACIÓN: 2 SEMANA
Fecha de inicio: 23 de julio del 2018 3 de agosto del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: En esta semana tomaremos como experiencia los
relatos contados de cada niño y niña referente al paseo que tuvieron con su familia, reconociéndose como
parte de ella .
Canción: mi familia , mi familia
Que yo quiero... si señor
Nos cuidamos ,nos protegemos
Bien unido, con amor.
Ámbitos de Destrezas Actividades materiales Indicador de
experiencia y evaluación
aprendizaje
Identidad y  I.A. Identificarse MOMENTO DE INICIO Se identifica
autonomía como miembro *Escuchamos y Rincón de hogar como parte
importante de su
de una familia repetimos la canción de Salón de clase
Familia.
reconociéndose la familia Canción
como parte *Lluvia de ideas laminas
importante de *Realizamos preguntas.
la misma. ¿Qué nos menciona la
canción? ¿Por qué la
familia es importante?
¿Qué actividades
realiza con la familia?
Comprensión C.E.L. MOMENTO DE
y expresión Participar en DESARROLLO Rincón de hogar Participa en
del lenguaje conversacion *Lectura visual de Tarjetas conversaciones
es más imágenes de familias y Canción más complejas
complejas y sus acciones. Fotografías
largas *Entonar la canción Tini
manteniéndo relacionada con la
se dentro del familia.
tema. *Mencionar los nombres
de sus padres.
*Salir al tini y conversar
sobre la relación que
tienen las plantas con las
familias .
Convivencia  C. Demostrar *Juega con su Rincón de Demuestra

sensibilidad compañero. psicomotricidad sensibilidad ante
ante deseos, *Dialogar y reflexionar Patio emociones y los
emociones y en pareja sobre las sentimientos de
sentimientos de cosas que más le gusta otras personas
otras personas. y las que le desagrada.
Expresión E.C.M. Subir y *Realizar diferentes Ejecuta ejercicios

corporal y bajar movimientos corporales Rincón de Simples.
motricidad escaleras psicomotricidad
alternando *Subir y bajar tres Patio
los pies. escalones siguiendo Escalera
ordenes
 E.A. Expresar MOMENTO DE CIERRE Rincón de arte

Expresión sus vivencias y *Pintar situaciones de la Papelotes Realiza un dibujo
artística experiencias a vida cotidiana Temperes de su familia
través del *Imaginar nuevas Goma
dibujo libre. situaciones y plasmarlas Revistas
gráficamente. crayones
Realizar un collage de la
familia.
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“CANADA”
PERIODO 2018-2019
LISTA DE COTEJO
AMBITO. Comprensión y Expresión del lenguaje , Identidad y autonomía
, Convivencia, Expresión corporal y motricidad, Expresión artística
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 2 SEMANA.DEL 23de julio al 3 de agosto
Participa en . Se identifica . Demuestra . Sube y baja Expresa sus
conversaciones más como miembro sensibilidad ante escaleras vivencias y
complejas y largas de una familia deseos, alternando los experiencias a
APELLIDOS Y NOMBRES manteniéndose reconociéndose emociones y pies. través del dibujo
dentro del tema como parte sentimientos de libre.
importante de la otras personas.
misma.
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
CHIMBOLEMA CHIMBOLEMA ERICK
LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
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“CANADA”
PERIODO 2018-2019
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Me aseo cuando voy al DURACIÓN: 2 SEMANA
baño
Fecha de inicio: 6 de agosto del 2018 17 de agosto del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: esta experiencia esta orientada principalmente al
desarrollo de competencias y capacidades que favorezcan en los niños la afirmación y construcción de su
identidad asumiendo normas de aseo para ir al baño
ELEMENTO INTEGRADOR: .
Canción. Al baño solo voy ……
aprendizaje
Identidad y . MOMENTO DE INICIO Practica normas
autonomía Realizar * Entonar la canción Rincón de hogar de aseo para ir al
independient *lluvia de ideas Salón de clase baño.
emente *Formar preguntas Laminas
normas de ¿Qué dice la canción? Títeres
aseo al ir al ¿Les gusta la canción?
baño. *conversar sobre sus
experiencias cuando
van al baño
Comprensión  C.E.L. MOMENTO DE

y expresión Reproducir DESARROLLO Repite
del lenguaje trabalenguas * Recordar y entonar solos Rincón de trabalenguas,
sencillos, la canción al baño solo lectura canciones y
adivinanzas voy…. Cartillas poemas cortos,
canciones y * observar las imágenes mejorando su
poemas cortos, de laas cartillas pronunciación.
*Escuchar diferentes
mejorando su adivinanzas.
pronunciación y *Identificar con ciertas
potenciando su características la
capacidad adivinanza
imaginativa.
Relación Rincón de
lógica/  L.M. *Ubicar en el entorno construcción
matemático Identificar figuras geométricas. Material Identifica figuras
figuras *Realizar movimientos concreto geométricas
geométricas corporales de las figuras Cubos básicas.
básicas: geométricas. Legos
Círculo, *observar y describir Papelotes
cuadrado y imágenes. Tini
triángulo en Relacionar la imagen con Patio
objetos del las figuras en el aula.
entorno y en *Identificar en el tini
representacio objetos que tengan
nes gráficas. formas de figuras
. geométricas
 E.A. Participar *Imitar personajes del Rincón de

Expresión en cuento. lectura y Participa
artística dramatizaciones * Participar activamente dramatización activamente
, asumiendo en dramatizaciones. Vestuarios asumiendo
roles de * seguir la secuencia de diferentes
diferentes los cuentos e historias personajes.
personas del narradas por la maestra.
entorno y de
personajes de
cuentos e
historietas.
Expresión  E.C.M. Saltar de Momento de cierre Coordina sus

corporal y un pie a otro *mitar movimientos Rincón de movimientos
motricidad alternadamente *Seguir movimientos en psicomotricidad corporales como
, de manera secuencia Patio saltar.
autónoma. *Saltar con un pie
alternando el otro pie.
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“CANADA”
PERIODO 2018-2019
LISTA DE COTEJO
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 2SEMANA.6-17 de agosto
Reproduce Identifica figuras Realiza Participa en Salta de un pie a
trabalenguas geométricas independientemente dramatizaciones, otro
sencillos, básicas: normas de aseo al ir asumiendo roles alternadamente,
APELLIDOS Y NOMBRES adivinanzas Círculo, cuadrado al baño. de diferentes de manera
canciones y poemas y triángulo en personas del autónoma.
cortos, mejorando objetos del entorno y de
su pronunciación y entorno y en personajes de
potenciando su representaciones cuentos e
capacidad gráficas historietas.
imaginativa
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
LINDAO VERA DYLAN
MATHEWS
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
PICO GARCÉS IVANNA
MICHELLE
MATHEWS
RENDON MENDOZA DARIN
ARIEL
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
REYES ESCOBAR SNAIDER
GERAD
AYNARA
SANCHEZ MONCERRATE
MILENA JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
___________________ _________________ _________________

“CANADA”
PERIODO 2018-2019
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Respeto a las personas que DURACIÓN: 2 SEMANA
me rodean
Fecha de inicio: 20 de agosto del 2018 30 de agosto del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: esta experiencia esta orientada principalmente en su
interacción social ,favoreciendo niveles crecientes de convivencias con el fin de comunicarse e incrementar
su interacción con los demás
ELEMENTO INTEGRADOR: .
Cuento: ¨ Patito feo¨
aprendizaje
Convivencia C. Demostrar MOMENTO DE INICIO Demuestra
sensibilidad ante * lectura del cuento Rincón de respeto ante las
deseos, emociones y *lluvia de ideas lectura sentimientos de
sentimientos de *Formar preguntas Cuento sus compañeros
otras personas.. ¿Cuál es el nombre del titere
cuento?
¿Les gusta el cuento?
¿Qué sintio el patito
cuando le decian feo?
*conversar sobre
escenas del cuento
Comprensión  C.E.L. Asociar la MOMENTO DE Compara

y expresión imagen de la DESARROLLO imágenes
del lenguaje portada con el * Recordar las escenas del Rincón de
título de los cuento lectura Identifica
cuentos * observar las imágenes Cuentos portadas de
conocidos. *Identificar con ciertas Cartillas cuentos .
características la portada
de cuento narrado.
Relación  R.L.M. Clasificar

lógica/ objetos con dos *Observar las imágenes
matemático atributos *Identificar las imágenes Rincón de Identifica y
(tamaño, color o según su forma y color construcción clasifica objetos
forma). *Ordenar Material según el patron
secuencialmente las Concreto con dos atributos.
imágenes según el legos
modelo o atributo Cartillas
*Jugar armando patrones Pizarra
con dos atributos con Tini
diferentes materiales de
entorno
tini
*Observar y describir las
flores que hay en nuestro
tini.
*Formar el patron con
dos atributos
*Relaciona la secuencia
según su color
 E.A. Realizar Rincon de arte
Expresión actividades *Decorar las escenas del Papel crepe Realiza sus
artística creativas cuento con variedad de goma trabajos de forma
utilizando las materiales Temperas creativa.
técnicas grafo Plastilina
plásticas con semillas
variedad de
materiales.
Expresión  E.C.M. Momento de cierre Realza diferentes

corporal y Identificar en su *Entonar la canción ¨ mi Rincón de movimientos
motricidad cuerpo y en el cuerpo movere¨ psicomotricidad físicos
de los demás *Mencionar las partes de Cuerpo humano
partes y mi cuerpo que puedo Dinámica
articulaciones mover. Como brazos,
del cuerpo piernas, cabeza……
humano, así *Ejecutar diferentes
como partes movimientos corporales
finas de la cara, explorando las partes de
a mi cuerpo,
través de la
exploración
sensorial.
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“CANADA”
PERIODO 2018-2019
LISTA DE COTEJO
AMBITO. Comprensión y Expresión del lenguaje , Relación lógica/ matemático , Exp.artistica
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 2SEMANA.20-31 de agosto
Demostra Asocia la imagen Clasifica objetos Realiza Identifica en su
sensibilidad ante de la portada con con dos atributos actividades cuerpo y en el de
deseos, emociones y el título de los (tamaño, color o creativas los demás partes y
APELLIDOS Y NOMBRES sentimientos de cuentos forma). utilizando las articulaciones del
otras personas. técnicas grafo cuerpo humano,
conocidos.
plásticas con así como partes
variedad de finas de la cara, a
materiales. través de la
exploración
sensorial.
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
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PLANIFICA CIÓN DIDÁCTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“CANA DA”
PERIODO 20 18-2019
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: mis amigas, las plantas. DURACIÓN: 2 SEMANA
Fecha de inicio: 17 de septiembre del 2018 28 de septiembre del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: En esta semana tomaremos como experiencia el
entusiasmo que tienen por des cubrir elementos del mundo natural explorando a través de los sentidos
Canción: semillita , semillita Cuento: Los frejoles mágicos
Que en el suelo se plantó…………

logro
Relación con  R.M.N.C. MOMENTO DE INICIO Rincón de

el mundo Identificar *Entonar la canción música Expresa la
natural y características semillita. Pendrive importancia que
cultural de las plantas *Realizar preguntas Parlante tienen las plantas
por su utilidad, ¿Les gusto la canción? Cartel de acuerdo a su
estableciendo ¿Qué le paso a la Una plantita utilidad.
diferencias semillita?
entre ellas. ¿En que se convirtió la
semillita?
*Observar las imágenes
*Conversar sobre las
plantas y su utilidad.
*recordar las plantas que
tenemos en nuestro
entorno
 R.L.M. MOMENTO DE Cartillas

Identificar en DESARROLLO Patio Manipula
Relación los objetos las *Recordar la canción de Tini material concreto
lógica/ nociones de la semillita. Material e identifica
matemático medid a: largo/ *Reconocer las concreto nociones de
corto, grueso/ diferencias de las Plantas medida: largo/
delgado. plantas de las corto, grueso/
delgado.
. imágenes.
*Salir al patio, visitar el
Tini.
*Relacionar las nociones
de medidas largo/ corto,
grueso/ delgado en los
tallos de las plantas que
hay en el Tini
 C.E.L.
Comprensión Responder *Escuchar el cuento de Rincón de Describe, y
y expresión preguntas sobre los frejoles mágicos. lectura relaciona
del lenguaje un texto *Responder preguntas Cuento imágenes y
narrado por el del cuento narrado. Cartillas acciones
adulto, *Relacionar las acciones principales.
relacionadas a del cuento con la canción
los personajes y semillita.
*Identificar los
acciones
personajes de cuento
principales.
Expresión  E.C.M . Mantiene el

Corporal y Mantener el *Realizar una línea en el Rincón de equilibrio al
motricidad equilibro al piso. psicomotricidad caminar sobre
caminar *Realizar ejercicios de Patio líneas.
sobre líneas respiración. Cinta
rectas, curvas *Abrir los brazos de Recurso
y quebradas forma horizontal. humano
* Caminar sobre la línea
con altura
recta, con una postura
(aprox. 20
correcta.
cm) logrando
*Luego realizar líneas
un adecuado curvas y quebradas y
control caminar despacio sobre
postural. ellas.
Expresión  E.A. Realizar MOMENTO DE CIERRE Rincón de arte

artística actividades *Pintar la planta Se expresa de
creativas Papelotes forma creativa
utilizando las *Decorar las diferentes Canela con diversos
técnicas grafo tipos de plantas con varios Papel crepe materiales.
plásticas con materiales Papel brillante
variedad de Goma
Plastilina
materiales.
Crayones
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“CANADA”
PERIODO 2018-2019
LISTA DE COTEJO
AMBITO. Comprensión y Expresión del lenguaje, Relación lógica/ matemático, Exp. artística
, Expresión corporal y motricidad, Relación con el mundo natural y cultural.
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 2SEMANA.17-28 de septiembre
Identifica Identifica en los Responde Mantiene el Realiza
características de las objetos las preguntas sobre equilibro al actividades
plantas por su nociones de un texto narrado caminar sobre creativas
APELLIDOS Y NOMBRES utilidad, medida: largo/ por el adulto, líneas rectas, utilizando las
estableciendo corto, grueso/ relacionadas a los curvas y técnicas grafo
diferencias entre delgado. personajes y quebradas con plásticas con
ellas. acciones altura (aprox. 20 variedad de
principales. cm) logrando un materiales.
adecuado control
postural.
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
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“CANA DA”
DIRECCION . Monte Sinaí. AV. Casuarina. LOTIZACIÓN. Valle Verde
PERIODO 20 18-2019
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Respeto y cuido las DURACIÓN: 2 SEMANA
plantas, animales de mi entorno
Fecha de inicio: 1 de Octubre del 2018 12 DE Octubre del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: En esta semana tomaremos como experiencia que
SARAI nos contó que su perrita tiene tres cachorritos de esta manera tendrán la oportunidad de descubrir y
conocer activamente el mundo natural reconociendo el cuidado y protección de las plantas y animales.
Canción: AVENTURA DE LOS ANIMALES …

logro
Relación con  R.M.N.C. MOMENTO DE INICIO

el mundo Realizar *Narrar el cuento Rincón de Reconoce la
natural y acciones de Äventuras en el bosque¨ cuento importancia del
cultural cuidado y modulando diferentes cuidado y
protección de tonos de voz. Cuento protección de las
plaºntas y *Realizar preguntas plantas y
animales de ¿Les gusto el cuento? Papelote animales.
su entorno ¿En qué lugar estaban los
erradicando animales? Imágenes
actitudes de ¿Cuántos animales se
maltrato.
mencionó en el cuento?
Crayón
¿Qué actitudes fueron las
correctas o incorrectas en
Tini
el cuento?
*Mencionar con sus
propias palabras que
podemos hacer para
cuidar a las plantas y
animales.
*Encerrar en el papelote
las imágenes o las
acciones incorrectas ante
las plantas y animales.
* Visitar el tini.
Mencionar que acciones
tenemos que tener para
mantener a las plantas
vivas y cuidadas.
Regar las plantas del tini.
 R.L.M. MOMENTO DE Rincón de
Reconocer la DESARROLLO construcción Establece y
Relación ubicación de Relaciona objetos
lógica/ objetos en *Jugar en el rincón de Material según las
matemático relación a sí construcción a ´¨simón concreto nociones
mismo y dice ¨. espaciales de:
diferentes *Pedir a los niños y Papelotes entre, adelante/
puntos de atrás, junto a,
niñas pasar objetos que
referencia Crayones cerca/ lejos.
estén
según las .
Entre, adelante/ atrás,
nociones Goma
junto a, cerca/ lejos.
espaciales
de: entre, Papel brillante
adelante/ *Observar las imágenes
atrás, junto *Decorar al perro que
a, cerca/ esta entre el niño y niña
lejos. y al pollito que esta
. junto a la casa.
*Coloreo al animal que
está cerca y lejos del
granjero.
 C.E.L.  Repite palabras

Comprensión Expresarse *Recordar el cuento Rincón de mediante la
y expresión oralmente Äventuras en el bosque¨ lectura observación
del lenguaje pronunciando directa de
correctamente *contar el cuento con sus Cuento imágenes
la mayoría de propias palabras. mencionando
palabras, puede Cartillas correctamente la
presentarse *Observar las imágenes. pronunciación
dificultades en palabras con s y r.
la *Repetir las palabras
pronunciación pronunciando
de s, y la r. correctamente la letra s
y r.
Expresión  E.C.M. Identifica las

Corporal y Ubicar algunas * Salir al patio y realizar Rincón de partes de su
motricidad partes de su una ronda. psicomotricidad cuerpo que están
cuerpo en ¨Juguemos en el bosque cerca, lejos, a
función de las que el lobo no está aquí Patio lado, junto a .
nociones de al Si el lobo aparece nos
lado, junto a, comerá¨ Juego
cerca-lejos. *Realizar preguntas
¿Dónde está el lobo? Si Recurso
está cerca o lejos humano
*Acostarse en el piso y
mencionar las diferentes
partes de su cuerpo que
tienen cerca y pueden
tocarse, y cuales partes se
dificultan en tocar como
pies, rodillas.
Expresión  E.A. MOMENTO DE CIERRE Rincón de
artística Discriminar * Entonar la canción en la música Identifica sonidos
sonidos granja del tío Lucas. naturales y los
onomatopéyi *Dramatizar la canción Tv video realizado con su
cos y realizando los diferentes Cd cuerpo.
diferencia los sonidos que hace cada DVD
sonidos animal.
*Escuchar diferentes
naturales de
sonidos
los
Realizar sonidos guturales.
artificiales.
*Imita sonidos del medio
ambiente.
_ __________________ _________________ _________________


“CANADA”
PERIODO 2018-2019
LISTA DE COTEJO
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 2 SEMANA. 1 -12 de Octubre
Realiza acciones de Reconoce r la Expresar Ubica algunas Discrimina
cuidado y protección ubicación de oralmente partes de su sonidos
de plantas y objetos en pronunciando cuerpo en función onomatopéyicos
APELLIDOS Y NOMBRES animales de su relación a sí correctamente la de las nociones y diferencia los
entorno erradicando mismo y mayoría de de al lado, junto sonidos naturales
actitudes de diferentes puntos palabras, puede a, cerca-lejos. de los
maltrato.. de referencia presentarse artificiales..
según las dificultades en la
nociones pronunciación de
espaciales de: s, y la r.
entre, adelante/
atrás, junto a,
cerca/ lejos.
.
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
_ __________________ _________________ _________________


“CANA DA”
DIRECCION. Monte Sinaí. AV. Casuarina. LOTIZACIÓN. Valle Verde
PERIODO 20 18-2019
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Animales cuidados por los DURACIÓN: 2 SEMANA
seres humanos.
Fecha de inicio: 15 de Octubre del 2018 26 DE Octubre del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Esta semana tomaremos como experiencia el viaje que
realizo Snaider a Manabí donde observo varios animales y nos comentó su experiencia de esta manera
tendrán la oportunidad de interactuar y comentar sus curiosidades respecto a la diversidad natural y
cultural.
Canción: En la granja del tío Lucas ia,ia,iaoooo

logro
Relación con  R.M.N.C. MOMENTO DE INICIO

el mundo Identificar las *Entonar la canción en la Rincón música
natural y características granja del tío Lucas.
cultural de los animales *Identificar cuantos Cartillas Reconoce a los
domésticos animales mencionamos en animales
estableciendo la canción domésticos
las diferencias *Lluvia de ideas.
entre ellos *Observar las imágenes de
las cartillas.
*Describir a los animales
*Mencionar donde los
hemos visto.
 R.L.M. MOMENTO DE Rincón de arte

Reconocer los DESARROLLO
Relación colores Material Identifica el color
lógica/ secundarios en *Identificar el color concreto celeste en objetos
matemático objetos e celeste en objetos del del entorno.
imágenes del entorno. Papelotes
entorno. *Realizar la mezcla de
. Tempera
colores con tempera
para formar el color
celeste.
*Estampar las huellas
de mis manos en el
papelote.
* Observar el papelote
identificar de qué color
va cada imagen.
 C.E.L. Identificar Escuchar diferentes Discrimina e

Comprensión “auditivamente palabras e identificar el Rincón de identifica los
y expresión ” el fonema sonido inicial. lectura fonemas sonido
del lenguaje (sonido) inicial Mencionar las imágenes inicial de las
de las palabras de la lámina con variedad Cartillas palabras
más utilizadas. de dibujos. Recurso
Repite el fonema inicial de Humano
cada palabra Lamina
Visitar el Tini para Tini
enriquecer el vocabulario
Mencionar nuevas
palabras identificando su
sonido inicial.
Expresión  E.C.M. Realiza diferentes

Corporal y Mantener un * Salir al patio y realizar Rincón de movimientos
motricidad adecuado una ronda. psicomotricidad físicos.
control postural *Sentarse en el piso con
en diferentes la espalda recta. Patio
posiciones del *Practicar ejercicios de
cuerpo y en respiración. Ula-ula
desplazamiento. *Seguir movimientos
cruzando los brazos y Recurso
piernas. humano
*Jugar con el ula ula
caminando encima de él
realizando ciertos
movimientos según
indique la maestra.
Expresión  E.A. Expresar MOMENTO DE CIERRE Rincón de arte

artística sus vivencias y Expresa con
experiencias a Dibujar un paisaje con los Crayones libertad vivencias
través del animales que cuidamos. Hojas relacionadas con
dibujo libre. la naturaleza.
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“CANADA”
PERIODO 2018-2019
LISTA DE COTEJO
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 2 SEMANA. 15-26 de Octubre
Identifica las Reconoce los Identifica Mantiene un Expresar sus
características de los colores “auditivamente” adecuado control vivencias y
animales domésticos secundarios el fonema postural en experiencias a
celestes en (sonido) inicial de diferentes través del dibujo
APELLIDOS Y NOMBRES estableciendo las
diferencias entre objetos e las palabras más posiciones del libre.
ellos. imágenes del utilizadas. cuerpo y en
entorno. desplazamiento
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
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“CANA DA”
DIRECCION. Monte Sinaí. AV. Casuarina. LOTIZACIÓN. Valle Verde
PERIODO 20 18-2019
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Que pendas debo usar? DURACIÓN: 2 SEMANA
Fecha de inicio: 29 de Octubre del 2018 9 DE Noviembre del 2018
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Esta semana tomaremos como experiencia el abrigo
rosado de Lissette de donde partiremos para logar niveles crecientes de autonomía , independencias en la
ejecución de acciones cotidianas , así mismo expresarse y comunicar con claridad sus ideas ,emociones
vivencias y necesidades.
Canción: cuando hace frio, me pongo mi abrigo
Y salgo a pasear ,para saltar y jugar
Uuf uuf, frio, frio
Cuando hace calor me pongo mi short
Cuando sale el sol con ropa cómoda ando yo….
logro
IDENTIDAD Y  I.A. MOMENTO DE INICIO

AUTONOMIA Seleccionar *Entonar la canción Rincón música
las prendas cuando hace frio y calor. Video
de vestir de *Lluvia de ideas Tv Identifica las
acuerdo al *Conversar con los niños Papelote prendas de vestir
estado sobre la importancia de Crayones y las selecciona
climático utilizar ropa adecuada Ropa según el clima.
(prendas para según el clima. Abrigo
el frío / *Seleccionar las prendas Pantalón
prendas para de vestir de acuerdo con el Short
el calor). Blusa
estado climático
*Unir las prendas de vestir
cuando hace frio o calor
 R.L.M. MOMENTO DE Rincón de

Establecer la DESARROLLO construcción
Relación relación de Asocia objetos
lógica/ corresponden *Observar y describir Papelote relacionándolos
matemático cia entre los las imágenes de la Laminas entre sí.
elementos de lámina. Material
colecciones *Pedir a los niños y concreto
de objetos. Legos
niñas que ubiquen las
Juguetes
prendas de vestir
Rompecabezas
donde corresponda.
*Observar objetos
dentro del salón y
colocarlos donde
corresponda según la
relación que guarden
entré sí.
 C.E.L *Repetir la canción Se expresa de

Comprensión Expresarse ¨cuando hace frio y calor¨ Rincón de forma oral
y expresión utilizando *Observa las cartillas lectura utilizando
del lenguaje oraciones según el clima y prendas Canción oraciones cortas
cortas y de vestir. Cartillas ordenadas y de
completas *Formula oraciones cortas Recurso fácil comprensión
manteniendo mediantes imágenes Humano
el orden de *Relata y expresa una
las palabras. vivencia manteniendo el
orden de las palabras.
Expresión  E.C.M. Realiza

Corporal y Galopar y *Jugar juegos con Rincón de movimientos
motricidad saltar secuencias de psicomotricidad físicos de
coordinadam movimientos coordinación
ente con *Saltar ordenadamente Patio motriz.
obstáculos por encima de unas
ejecutando llantas. Llantas
circuitos. *Formar parejas y Parlante
desclasarse pasando pendrive
obstáculos cortos y
sencillos Recurso
*Practicar el baile ´´mueve humano
tu cuerpo´´ donde se
realiza diferentes
movimientos como saltar
trotar galopar, etc.
Expresión  E.A. Realizar MOMENTO DE CIERRE Rincón de arte
artística actividades *Visitar el tini recolectar Tini Expresa con
creativas las hojas secas. Hojas secas libertad su
utilizando las *Pegar las hojas en las Hojas creatividad
técnicas diferente prendas abrigo, Goma utilizando las
grafo blusa. Tempera técnicas grafo
plásticas con *Pintar con tempera Pinceles plásticas.
variedad de encima del dibujo ya con
materiales. las hojas pegadas y nos
quedara como en alto
relieve.
_ __________________ _________________ _________________

Lcda. Anabel Morales Lcda. Silvia Valencia Msc. Norma Ortiz G.

“CANADA”
PERIODO 2018-2019
LISTA DE COTEJO
, Expresión corporal y motricidad, Identidad y autonomía.
DOCENTE.ANABEL MORALES LUCERO PARALELO.INICIAL 2B 2 SEMANA
Selecciona las Establece la Se expresa Galopa y salta Realiza
prendas de vestir de relación de utilizando coordinadamente actividades
acuerdo al estado correspondencia oraciones cortas y con obstáculos creativas
APELLIDOS Y NOMBRES climático (prendas entre los completas ejecutando utilizando las
para el frío / prendas elementos de manteniendo el circuitos. técnicas grafo
para el calor). colecciones de orden de las plásticas con
objetos. palabras. variedad de
materiales.
P
ALEXANDRA
SANTIAGO
JAMILETH
ERICK LEONEL
ALBERTO
ARGENIS
EDEN
MERO ARREAGA ANAHI
JETSABELA
MUÑIZ BAQUE MAYKEL
LEONARDO
LEONARDO
NAVARRO BAQUEDANO
JONATHAN JOSUÉ
ABRAHAM
OCHOA LEÒN PATRICK
DELESSANDRO
ELIZABETH
MATHEWS
REYES ESCOBAR SARAI
ANGELIQUE
AYNARA
JACQUELINE
KATHERINE
DANIEL
VEGA BRIONES SAMUEL
ALEJANDRO
BELEN
_ __________________ _________________ _________________

Lcda. Anabel Morales Lcda. Silvia Valencia Msc. Norma Ortiz G.

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PLANIFICACIÓ N DIDÁ CTICA DE LA EXPERIENCIA DE

Comprensión Comunicarse MOMENTO DE INICIO Rincón de lectura

Relación MOMENTO DE Rincón de

Identidad y Comunicar * Identificar por medio Rincón de hogar

Realizar actividades  Ejercicios con la Rincón de arte Repite la canción

Expresión Caminar y MOMENTO DE CIERRE Rincón de Ejecuta ejercicios

___________________ _________________ _________________

___________________ _________________ _________________

Comprensión  C.E.L. Reproducir MOMENTO DE INICIO

 E.A Realizar  Decorar la tarjeta Rincon de arte

Expresión  E.C.M. Ejecutar Momento de cierre Rincon de Ejecuta

___________________ _________________ _________________

___________________ _________________ _________________

Identidad y  I.A. Practicar MOM ENTO DE Rincon de

Comprensión  C.E.L. Seguir MOM ENTO DE CIERRE Rincón de

___________________ _________________ _________________

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTA

___________________ _________________ _________________

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Identidad y  I.A. Practicar MOMENTO DE Rincón de

Relación .* Jugar en el Rincón de hogar

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTA

___________________ _________________ _________________

PLANIFICACIÓ N DIDÁ CTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Ámbitos Destrezas Actividades Materiales Indicadores de

Comprensión  C.E.L. Seguir MOMENTO DE INICIO

Relación MOMENTO DE Rincón de

Identidad y  I.A. Practicar *Observar las Rincón de hogar

Expresión Caminar y MOMENTO DE CIERRE Rincón de

___________________ _________________ _________________

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTA

___________________ _________________ _________________

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Convivencia  C. Demostrar MOMENTO DE INICIO Rincón de Demuestra

Comprensión  C.E.L. Reproducir MOMEMTO DE Tini

Relación Observo las imágenes.

MOMENTO DE CIERRE Rincón de arte

___________________ _________________ _________________

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTA

___________________ _________________ _________________

PLANIFICACIÓ N DIDÁ CTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Relación con R.M.N.C. MOMENTO DE CIERRE Diferencia los

___________________ _________________ _________________

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTA

___________________ _________________ _________________

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Relación MOMENTO DE INCIO Rincón de arte

___________________ _________________ _________________

___________________ _________________ _________________

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Comprensión  C.E.L. MOMENTO DE INICIO Rincón de lectura

Relación con R.M.N.C. MOMENTO DE CIERRE Tini Identifica no

___________________ _________________ _________________

___________________ _________________ _________________

Convivencia  C. Demostrar *Juega con su Rincón de Demuestra

Expresión E.C.M. Subir y *Realizar diferentes Ejecuta ejercicios

 E.A. Expresar MOMENTO DE CIERRE Rincón de arte

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