Introducción Métodos de Investigación

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INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

 ¿POR QUÉ HABLAR DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN EL MÁSTER?


¿CÚAL ES EL PANORAMA GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN EN
DROGODEPENDENCIAS?

Resulta importante hablar de metodología por 3 razones:

- Gestión del flujo de información: Nos sirve para valorar cualquier aportación,
ya sea profesional o no. El análisis metodológico como pilar del pensamiento
crítico.
- Competencias básicas en profesión: Recogida sistemática de datos, análisis y
intervención.
- Fundamentación y análisis de actuaciones: Valoración adecuada de resultados,
para adquirir una información bien fundamentada.

Existe una cantidad enorme de información sobre el ámbito de drogodependencias. La


crítica metodológica es un elemento esencial para tener un espíritu crítico y por lo
tanto valorar qué información es correcta y que no, valorar que investigaciones són
correctas y cuáles son. Tenemos que aplicar un “Filtro Metodológico” , el cual nos
permite no caer en alguno de los puntos negativos siguientes en el ámbito de las
drogo:

- Diversidad de ámbitos, enfoques, objetivos y formas de trabajar en el campo de


las drogodependencias.
- Ámbito muy sensible, con grandes repercusiones individuales, familiares,
sociales, etc.
- Peligro de simplificaciones de distinto signo o de afirmaciones sin fundamentos.

Este filtro nos hace distinguir las cosas buenas de las malas, respecto la información
que nos llega. Respecto las fuentes de información en el ámbito de las
drogodependencias, algunas de buenas y fiables son: Revistas indexadas, Artículos con
revisión profesional, proyectos competitivos, etc.
 ¿QUÉ ASPECTOS COMUNES O GENERALES DEBEMOS TENER EN CUENTA EN LA
INVESTIGACIÓN EN DROGODEPENDENCIAS? ¿CUÁLES SON LOS GRANDES
ENFOQUES QUE DEBEMOS CONSIDERAR?

Cualquier trabajo empírico de investigación (sea en drogo o en otros ámbitos) incluye


una

 Estructura de investigación formada por 4 pasos:

1. Fundamentación teórica y/o empírica, objetivos y hipótesis.


2. Método: Selección de sujetos o unidades, grupos, variables, control, técnicas
de registro, diseño, etc.
3. Datos obtenidos: Descripción y análisis.
4. Interpretación de los resultados.

Un criterio fundamental para la valoración de un artículo de investigación es que tiene


que haber cierta coherencia entre sus distintos elementos (los anteriores).

 Estrategias de investigación y tipos de estudio:

1. NO Manipulativas:
1.1. Descriptivas: Un ejemplo de este tipo de investigación es el registro
de conductas agresivas, cooperativas y neutras de personas en un
contexto determinado.
1.1.1. Observacionales
1.1.2. Selectivos
1.2. Asociativas: Un ejemplo de este tipo de investigación es un estudio
de la posible relación entre conductas agresivas y un factor de
personalidad medido en distintos sujetos.
1.2.1. Comparativos
1.2.2. Predictivos-explicativos
2. Manipulativas: Un ejemplo de este tipo de investigación es la aplicación de
una terapia de relajación en dos grupos, uno tratado (grupo experimental) y
otro no tratado (grupo de control), y hacer un análisis de las diferencias
mostradas por los dos grupos en cuanto a la mayor o menor presencia de
conductas agresivas.
2.1. Cuasi – Experimentales: Los grupos que se eligen para la
investigación son grupos naturales.
2.2. Experimentales: Los grupos que se eligen para la investigación son
aleatorios.
2.2.1. Clásicos
2.2.2. Caso único

La principal diferencia entre las dos estrategias de investigación (Manipulativas y No


Manipulativas) es que en las No Manipulativas se trata de obtener información sobre
determinadas variables y intentar establecer conexiones o relaciones entre ellas. Por
otro lado, en las investigaciones Manipulativas se incluye un elemento manipulativo,
es decir, el investigador modifica deliberadamente alguna de las variables presenten
en la situación para valorar el posible impacto de esta manipulación sobre otras
variables.

Más allá, de esta clasificación global existe una amplia diversidad de casos en función
de sus objetivos y planteamiento, otras formas de trabajar en investigaciones como:
estudios epidemiológicos, detección de factores de riesgo, etc. Por ejemplo, la
epidemiologia es el estudio de la distribución y los determinantes de estados
relacionados con la salud y la aplicación de estos estudios al control de enfermedades
o problemas de salud.

 Problemas comunes en las investigaciones:


1. Muestreo sesgado o dudoso
2. Generalización excesiva: Depende de la representatividad de la muestra
utilizada en relación a la población. Depende básicamente de dos factores: La
técnica de muestreo usada y el tamaño de la muestra.
3. Interpretación dudosa de los datos
4. Conocimiento y control insuficiente de variables de confusión: Es importante
tener en cuenta otras variables que pueden influir en nuestra investigación. Por
eso se les llama variables de confusión.
5. No detección de cambios espontáneos: Afecta sobre todo a los estudios
longitudinales, que se estudia a lo largo del tiempo. En estos estudios a veces
no se tienen en cuenta diversos cambios producidos en esta línea de tiempo
que pueden influir en la investigación. Ej: Una crisis económica.
6. Falta de elementos de comparación: Muchas veces el grupo control es esencial
para poder valorar el posible efecto.
7. Confusión entre correlación y causalidad.

 Generalización

La generalización es útil y conveniente pero no es extremadamente necesaria, debido


a que cada caso es muy diferente y a veces la generalización no es necesaria del todo.
Si el objeto de estudio es analizar una situación concreta no nos serviría del todo.

La generalización es importante porque la ciencia aspira a obtener un conocimiento de


carácter general, sin embargo la posibilidad de generalización incorpora ciertas
limitaciones cuando existen muchas variables que pueden incidir en un determinado
fenómeno. La generalización puede basarse en dos tipos:

- Caso individual: Estar extremadamente controlado y de acuerdo con el


principio de regularidad de la naturaleza se dice que lo registrado en dicho caso
puede generalizarse en casos similares. Tiene que ser progresiva:

1. Enfoque centrado en un caso concreto

2. Necesidad de información exhaustiva

3. Posible generalización basada en la acumulación de casos comparables

4. Papel menor y distinto de las técnicas estadísticas.


- Grupos de sujetos: no hay control exhaustivo se parte de un principio
probabilístico de forma que lo que ocurre en una muestra se generaliza a una
población más amplia. Generalización estadística:

1. Población-muestra-obtención de datos-generalización

2. Pruebas estadísticas de significación

3. Limitación básica: No se puede aplicar este tipo de generalización a casos


individuales.

 Otras distinciones suplementarias

- La diferencia entre investigaciones básicas e investigaciones aplicadas.


- Diferencia entre estudios con enfoques cualitativos o enfoques cuantitativos.
 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES ELEMENTOS QUE FORMAN PARTE DE LA
INVESTIGACIÓN EN DROGODEPENDENCIAS? ¿QUÉ INSTRUMENTOS TENEMOS
A NUESTRA DISPOSICIÓN?

 Elementos Principales de la Investigación

1. Medida: Identificación, definición y medida de variables. Validez de


constructo.
2. Diseño: Planificación destinada a obtener resultados válidos. Validez interna
o externa.
3. Análisis de datos: Estudio de resultados, frecuentemente a partir de
técnicas estadísticas. Validez de conclusión estadística.

Estos son los elementos de cualquier investigación científica. Los 3 objetivos generales
son los redactados justo en la definición de cada una de las tres. Los 3 elementos se
relacionan ente sí.
 Medida

En relación a la medición de variables existen distintas escalas que se pueden utilizar


como por ejemplo: Cuantitativas (Nominal y Ordinal) y Cualitativas (Intervalo y Razón).

La medición de variables siempre depende básicamente de dos elementos:

1. La Validez: La escala debe medir aquello para lo cual está diseñada.


2. La Fiabilidad: La medición debe ser estable, es decir, si se mide dos veces el
mismo fenómeno, el resultado debe ser similar

Tal y como se indicaba anteriormente, el tipo de variable que se esté estudiando y sus
características de medida determinan qué técnicas de representación y análisis de
datos son más adecuadas en cada caso. Existen variables cuantitativas (datos
numéricos) y variables cualitativas (proporciones, frecuencia, razones, etc).

- Técnicas de muestreo más habituales: (Diseño)


1. Muestreo Probabilístico.
 Aleatorio Simple (Misma probabilidad para toda la población)
 Aleatorio Sistemático (variante del caso simple)
 Aleatorio Estratificado Proporcional (representación proporcional de
subpoblaciones) Dividiendo por sexo, edad, etc.
 Por conglomerados (unidades distintas al individuo) escogiendo
aleatoriamente unidades superiores como barrios, distritos, etc.

Cuando se trabaja en casos con grupos de sujetos. Para que sea un proceso correcto,
una condición esencial es la representatividad de la muestra, es decir, que la muestra
reproduzca de forma aproximada las características de la población.

La mayoría de las técnicas de muestreo se basan en un principio probabilístico o de


aleatorización, es decir, la selección de la personas que participan se realiza al azar. De
acuerdo con la teoría de la probabilidad si se elige al azar se conseguirá una buena
aproximación a la población de origen , y será más precisa cómo mayor sean los casos
muestrados.
Este tipo de muestreo se denomina muestreo simple, todas las personas de la
población tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Este tipo de muestreo solo
funciona con muestras muy grandes, con pequeñas muestras se producen sesgos.

2. Muestreo No Probabilístico
 Muestreo por Cuotas (similar al estratificado, pero sin selección
aleatoria de cada estrato). Parte igual que el muestreo estratificado,
como por ejemplo elegir los grupos según edad o sexo, però esta vez
sin que la selección sea aleatoria.
 Muestreo por bola de nieve (los sujetos inicialmente seleccionados
aportas nuevos casos). Se eligen inicialmente algunas personas
participantes y los propios participantes reclutan nuevos casos a
partir de personas conocidas.
 Muestreo por conveniencia (solamente casos a los cuales se tiene
acceso). Cuando tenemos acceso sólo a determinados casos.

Cuando tenemos sujetos voluntarios, es decir un muestreo no


probabilístico donde no están escogidos al azar, estas personas
constituyen un subgrupo dentro de cualquier población, y resulta
dificultosa la generalización de resultados para la población.

 Registro de Datos (Análisis de datos)


1. Encuestas
2. Entrevistas
3. Análisis de contenido: Propia de las ciencias sociales.
4. Registros de situaciones observacionales
5. Registros en situaciones experimentales, manipulativas, etc.

 Tipos de validez de un estudio:


1. Validez interna: Todas las variables que podrían confluir o influir en la
investigación están controladas por el investigador. No hay variables
externas que influyan, hay un buen control de la situación. Como más
validez interna menos validez externa.

2. Validez Externa: (Ecológica) Cuando los resultados obtenidos por la validez


interna se mantienen igual en un entorno no controlado (real), entonces
hay validez externa.
 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN QUE PUEDEN
SER ÚTILES EN EL CAMPO DE LAS DROGODEPENDENCIAS?

El Diseño de la investigación es el núcleo central de cualquier estudio científico.


Las principales dimensiones a tener en cuenta en el diseño de una investigación
son:
1. Manipulación o no de variables: Experimentales / No experimentales.
2. Número de sujetos o casos: Estudios de grupos / caso único.
3. Dimensión temporal: Estudios Transversales o estáticos / Longitudinales

 Principales diseños de investigación no experimentales


1. Descriptivos: Descripción de situaciones
1.1. Observacionales: Se realizan los estudios en un contexto natural, el
objetivo es la representatividad de la muestra y que pueda ser
generalizada a la población general.
1.2. Selectivos: Se realizan los estudios con el objetivo de la
representatividad de la muestra seleccionada y por que pueda ser
generalizada a la población de referencia. Basado en las encuestas.

2. Asociativos: Relación entre variables no manipuladas


2.1. Comparativos: Habitualmente variables clasificadas o atributivas.
(Ejemplo: tipo de estudios con la presencia de acciones)
2.1.1. Retrospectivos: Variables relevantes en el pasado.
2.1.2. Transversales: Variables conmocionantes en el presente.
2.1.3. Prospectivos: Cambios futuros en las variables.
2.1.4. Evolutivos: Cambios en función de edad o desarrollo, cohortes.
2.2. Predictivos y explicativos. Pronóstico y explicación (no causal) del
comportamiento de las variables. (Ejemplo: características de
personalidad de los sujetos con la cantidad de consumo de una
sustancia).
2.2.1. Predictivos-correlacionales: Simples y controlados.
2.2.2. Explicativos: Variables observables y latentes.
 Principales diseños de investigación Experimentales
1. Experimentales: Manipulación de variables independientes, control directo
o indirecto de variables de confusión.
1.1. Diseños estadísticos: Trabajo con grupos, aleatorización en la
asignación de sujetos a condiciones i generalización estadística.
1.2. Diseños de replicación intra-sujeto: Trabajo con sujetos
individuales, generalización por replicación sistémica.
2. Cuasi – Experimentales: Manipulación de variables independientes, trabajo
con grupos pre-formados (no son aleatorios) y frecuentemente hay un bajo
nivel de control, se determina en situaciones naturales.
2.1. Transversales
2.2. Longitudinales
 Dentro del diseño experimental básico o estadístico, encontramos el tipo de
diseño más relevante e importante a destacar, el más común. Este es el DGA
(Diseño de grupos aleatorizados) donde se hace una asignación aleatoria de los
sujetos a los grupos. Este tipo de estudio se aplica sobre todo para:

Ensayos clínicos controlados aleatorizados: Es un experimento diseñado con el


fin de contestar a preguntas concretas formuladas previamente. Exige grupos
equivalentes de pacientes tratados al mismo tiempo de diferentes maneras.
Estos grupos se forman mediante asignación al azar de los pacientes a uno u
otro grupo de tratamiento.

 Dentro del diseño cuasi-experimental, existen algunos tipos de estudio de


interés que resultan relevantes, cómo:
1. Diseños de cohortes: La cohorte es el conjunto de personas que han
experimentado un mismo evento en un mismo periodo de tiempo. Por
ejemplo este tipo de diseño se usa mucho para estudiar la frecuencia con
que ocurren ciertas adicciones en un grupo determinado de participantes.
2. Diseños de casos y controles : Puede distinguirse entre estudios
retrospectivos (todos los casos del grupo afectado son identificados antes
del estudio) o prospectivos (al menos una parte de los casos son
diagnosticados una vez empezado el estudio). Estos estudios
epidemiológicos están destinados a identificar factores de riesgo
relacionados con una determinada problemática. En primer lugar se
identifica un grupo de personas afectadas por un determinado problema
(casos) y se establece un grupo de control comparable (controles).
3. Diseños de panel: Se elige una muestra en una cierta población y para esa
muestra se registran por lo menos dos variables. El objetivo del estudio es
establecer la posible relación entre las dos o más variables registradas.

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