"2018 - Año del Centenario de la Reforma Universitaria"

Provincia de Entre Ríos

RESOLUCIÓN N" 3311
Expte. Grabado Nº (2151595).-
C.G.E.

CONSEJO GENERAL DE EDUCACION

PARANÁ, 2 7 AGO 2018

VISTO:

La Ley de Educación Nacional Nº 26.206, la Ley de Educación Superior Nº

24.521, la Ley de Educación Provincial Nº 9.890 y la Resolución Nº 30107 del Consejo
Federal de Educación; y

CONSIDERANDO:

Que la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 en su Artículo 35° expresa que

"la Educación Superior será regulada por la Ley de Educación Superior ... ";

Que la Ley de Educación Superior Nº 24.521 en su Artículo 19° establece la

competencia de las instituciones de educación superior para "... proporcionar formación
superior, en el área de que se trate y/o actualización, reformulación o adquisición de nuevos
conocimientos (..)" mediante diversas modalidades de cursada;

Que la Ley de Educación Provincial Nº 9.890 en su Artículo 48º establece que

"la Educación Superior tiene como funciones básicas la producción y socialización de
conocimientos, la formación científica y profesional en las múltiples dimensiones de la
cultura provincial, regional y universal, la formación y actualización disciplinaria y
pedagógica para el ejercicio de la docencia en los niveles y modalidades del sistema
educativo y la formación de estudiantes en una trayectoria de profesionalización
humanística, social, técnico-profesional y artística, que posibilite su acceso al conocimiento y
al campo laboral. Las instituciones de este nivel otorgan títulos de Educación Superior" (... )y
en el Artículo 50ºInciso j) determina como uno de los objetivos del nivel "Propiciar
instancias generadoras de formación continua, tendientes al desarrollo profesional de los
docentes en servicio; de investigación y extensión, para fortalecer la función social -
educativa de los institutos";

Que la Resolución Nº 30/07 del Consejo Federal de Educación en su Artículo

69º sostiene que "(. ..) bajo ciertas condiciones, la diversificación de las funciones del las
instituciones superiores permite dinamizar su funcionamiento, en la medida que incrementa
la interlocución con otras instituciones y actores; el desarrollo de unas funciones
re troalimenta otras";

Que la Resolución Nº 30/07 del Consejo Federal de Educación en su Artículo

76º considera dentro de las funciones del sistema formador ( ..) la formación pedagógica de
agentes sin título docente, y de profesionales de otras disciplinas que pretenden ingresar en
la docencia, la actualización disciplinar y pedagógica de docentes en ejercicio, la formación
(de docentes y no docentes) para el desarrollo de actividades educativas en instituciones no
escolares (instituciones penales de menores, centros recreativos, centros culturales, etc).
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RESOLUCIÓN Nº
Expte. Grabado Nº (2151595).-
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Que los Institutos de Educación Superior vienen realizando a modo de
capacitaciones de Formación Profesional que habilitan a una salida laboral con una carga
horaria entre 600 (seiscientas) y las 1.600 (mil seiscientas) horas reloj. Reconocemos la
importancia de la función de formación que nuestros Institutos pueden brindar a la
comunidad;

Que la Dirección de Educación Superior ha elaborado el respectivo proyecto;

Que habiendo tomado intervención Vocalía, interesa el dictado de la presente;

Por ello;

El CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN

RESUELVE:

ARTÍCULO 1°.- Aprobar las "Normas para la elaboración, presentación, evaluación y

desarrollo de las propuestas de Formación Profesional Continua de Nivel Superior en la
Provincia de Entre Ríos", las que como ANEXO I y lI forman parte de la presente Norma
Legal.-

ARTÍCULO 2°.- Registrar, comunic'lr y remitir copia a: Presidencia, Vocalía, Secretaría

General, Dirección de Educación Superior, Dirección de Informática y Sistemas,
Coordinación de Informática de Concursos y Evaluación de Títulos, Centro de
Documentación e Información Educativa, Departamentos: Auditoría Interna, Legalización,
Homologación, Competencia Docente e Incumbencias Profesionales de Títulos y
Equivalencias de Estudios y pasar las actuaciones a la Dirección de Educación Superior a sus
efectos.-
DN

Prof. MA ISA MAZZA

V CAL
Consejo Genera\ de Educación
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ANEXO!

NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, EVALUACIÓN Y

DESARROLLO DE LAS PROPUESTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
CONTINUA DE NIVEL SUPERIOR EN LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS

1. Instituciones responsables de las prnpuestas de Formación Profesional

Continua de Nivel Superfor en la provhcia

Las propuestas de Formación Profesional Continua de Nivel Superior serán presentadas por
Institutos de Formación Docente 1, Universidades, Municipios, Asociaciones Civiles, ONG's
y demás Organismos dependientes del Gobierno provincial.
Las instituciones serán responsables del desarrollo d~ la propuesta de Formación Profesional
Continua, de la certificación con el co~respondiente puntaje otorgado por el Consejo General
de Educación y de los aspectos civiles y jurídicos.

2. Postulación

Los proyectos de Formación Profesional Continua de Nivel Superior son propuestas que
habilitan a una salida laboral, las cuales tienen más de 600 (seiscientas) horas reloj pero que
no superan las 1600 (mil seiscientas) h'.lras reloj. De esta manera, reconocemos la importancia
de la función de formación que nuestros institutos pueden brindar a la comunidad tal como lo
establece la Resolución Nº 30/07 CFE "formación (de docentes y no doce"ltes) para el
desarrollo de actividades educativas en instituciones no escolares (instituciones penales de
menores, centros recreativos, centros culturales, etc)".

Ejes temáticos priorizados por el Co:isejo Genera.\ de Educación

• Propuestas de Formación Profesional CoI'tlrua que se fundamenten, argumenten y
justifiquen como necesarias para la zona de influencia de la región de los Institutos
Superiores. .
• Propuestas de Formación Profesional Continua articuladas de manera intersectorial
con Organismos del Gobierno Provincial, Asociaciones Civiles, ONG's.

3. Características generales del proyecto de Formación Pr!'fesional Continua

3.1. Datos de la institución responsable, br~ve reseña de su trayectoria académica y

las condiciones organizaci '.lnales.

1
La denominación "Institutos de Formación Doce!1te" se recupera de la Resolución N°30/{)7 CFE, la cual es utilizada de
manera genérica para designar a las Escuelas Normales, los Ins~ituto Superiores de Profesorado, y las Instituciones
Superiores donde, además de carreras docentes, se Cesa!"rollan carreras lécnicas.
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3 .1.2. Diagnóstico de la situación inicial.

3.1.3 Objetivos de la formación.
3.1.4. Perfil Profesional de los destinatarios.
3.1.5. Justificación en el marco de las normativas vigentes a nivel nacional, provincial y
federal.
3.1.6. Encuadre conceptual en desarrollos teóricos contemporáneos.
3.1.7. Ejes problemáticos que organizn la propuesta.
3.1.8. Estructura Curricular: Denominación y encuadre de cada uno de sus componentes
(asignaturas, seminarios, talleres, laboratorios, trabajos de campo, ejercicios de investigación,
etc.), carga horaria parcial y modalidades de cursado.
3.1.9. Ejes de contenidos.
3.1.1 O Bibliografia. En todos los cases de postulaciones, la bibliografía debe ser altamente
pertinente con la temática propuesta, pudiendo sugerir bibliografía general y otra específica, o
presentarla por temas o ejes de abordaj~.
3.1.11 Régimen Académico. Las imtituciones re:o;:ionsables acordarán y establecerán un
régimen académico específico para el conjunto de c<ida una de las müdades curriculares que
conforman la propuesta de la Formación Profesion<.Í Continua, en el marco de lo establecido
por la Resol Nº 655115 CGE.
3.1.12. La carga horaria total, se expresa en horas reloj.
3 .1.13. Datos personales y profesionales del Director y de los Decentes a cargo de las
diferentes unidades curriculares con sus respectivos Currículum Vitae.
3.1.14. Cronograma tentativo de implementación de las actividades académicas.
3 .1.15. Recursos materiales, y equipa'J1iento necesario para el desarrollo de las actividades
académicas previstos por cada institución que presenta el proyecto de Formación Profesional
Continua.
3.1.16. Según el tipo de actividad deben prever las medidas de seguridad, preventivas y
asegurativas necesarias, incluyendo la contratación de la prestación de seguros
correspondientes.

4. Perfiles de los responsaNes, docentes e instructores del desarrollo de las

propuestas de Formación Profesional Centinua.

4.1. Los responsables del desarrollo ·de las propuestas de Formació~ Profesional Continua
serán los representantes de máxima autoridad de la bstitución que presente la propuesta.
4.1.2. En lo que refiere a los cloc~ntes del dernrrollo de la propuesta de Formación
Profesional Continua los mismos serárr docentes del. ~ivel superior.
4.1.2.3 En lo que refiere a los instrnctores del desarrollo de las propuestas de Formación
Profesional Continua los mismos deberán acreditar titulación equivalente y antecedentes
referidos a la formación que imparten.
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5. Procedimientos de presentaeión, evaluadón e implementación para propuestas

de Formación Profesional Continua.

5.1. Los proyectos de Formación Profesional Continua se presentarán ante la Dirección de

Educación Superior (DES) de las cuales 2 (dos) copias se realizarán en versión impresa y 1
(una) copia en CD o pendrive. La Dirección establecerá los meses de Julio y Diciembre para
la convocatoria y recepción de proyectes.
5.1.2. Los proyectos de Formación Prvfesional CoE'.inua serán evaluados por una comisión
reunida a tal efecto, integrada por: el d'rector/a de la DES, dos técnicos de la DES, un técnico
de la Dirección de Gestión Privada, UE técnico de Ir. Dirección de Nivel obligatorio, técnico
de la modalidad con la que se relacione la propuesta. presentada y especialista en la temática
que se evalúa.
5.1.3 La Comisión Evaluadora emitirá un dictamen por proyecto, el que podrá resultar:
• Favorable
. Desfavorable
5.1.4. Una vez emitido el dictamen por parte de la Comisión Evaluadora el mismo se
someterá a evaluación final por parte de los integrantes del Consejo General de Educación,
debiéndose cumplimentar el trámite de aprobación con la emisión de una Resolución de este
Organismo.
5 .1.5. La Resolución aprobatoria tendrá vigencia por un año calendario a partir de la fecha
de la emisión de la Resolución respcct(va.

6. Certificaciones
El cursado y aprobación de la Formación Profesional Continua ameritará el otorgamiento de
una Certificación de "Formación Profesional Continua de Nivel Superior en ... "
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ANEXOII

· Formación Profesional Continua de Nivel Superior

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Expediente Nº ........................................................... ..

1) Datos de las Instituciones.

l. l. Para Instituciones dependientes de la Dirección de Educación Superior:

Nombre:
CUE:
Dirección:
Localidad:
Rector:

1.2. Para Instituciones exterr:as a la Dirección de Educación Superior:

Nombre:
Dirección:
Localidad:
Responsable legal:
Dirección (Responsabk legal)
Teléfono (Responsable legal)
Email (Responsable legal)
Dependencia provincial:
Convenio:
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ANEXOII

Aspectos a considerar Valoración cualitativa

La propuesta se diseña a partir de
una lectura del contexto. Presenta
Diagnóstico de la situación
un análisis sobre la inserción
inicial
laboral de quienes realicen la
formación profesional.

Se justifica en el marco normativo

Marco normativo
nacional y provi~cial

Se explicitan posicionamientos
Encuadre conceptual
a'Otuales de la profesión.

Se explicitan los cmrponentes

Componentes curriculares
curriculares de mane~a coherente.