MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ ESTE

CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE DE TORTÍ
PROYECTO DE PASTORAL EDUCATIVA
AÑO 2024

1. Lineamientos generales

La Pastoral Educativa en Panamá es un programa del Ministerio de Educación (MEDUCA)

que tiene como objetivo promover principios y valores éticos en la educación de los
estudiantes. Aunque la educación académica es fundamental, la Pastoral Educativa reconoce
que también es crucial el desarrollo integral de los estudiantes, incluyendo su dimensión
espiritual.

En Panamá, el marco legal que respalda la implementación de la Pastoral Educativa se

encuentra en la Ley 47 del 1946, que establece la educación religiosa en las escuelas
primarias y secundarias. Esta ley permite la enseñanza de la religión dentro del currículo
escolar, siempre y cuando se respeten los derechos y creencias de cada individuo.

Además, la Constitución Política de Panamá, en su artículo 38, reconoce y garantiza la

libertad religiosa y de culto de la ciudadanía. Esto significa que cada persona tiene el derecho
de practicar la religión que elija y de recibir educación religiosa acorde a sus creencias.

Por otro lado, el Ministerio de Educación (MEDUCA) emite normativas y lineamientos

relacionados con la implementación de la Pastoral Educativa en las instituciones educativas
públicas y privadas. Estas normativas buscan asegurar que la formación religiosa se lleve a
cabo de manera respetuosa y acorde a los principios éticos y valores establecidos por el
MEDUCA.

Es importante mencionar que la participación en actividades de la Pastoral Educativa no es

obligatoria en las escuelas públicas, ya que se respeta la libertad de cada estudiante y su
familia para decidir si participar o no en este tipo de programas. Sin embargo, las escuelas
deben ofrecer alternativas académicas y extracurriculares para aquellos estudiantes que opten
por no participar en la formación religiosa. En Panamá, el marco legal que respalda la
implementación de la Pastoral Educativa se encuentra en la Ley 47 del 1946, que establece
la educación religiosa en las escuelas primarias y secundarias. Esta ley permite la enseñanza
de la religión dentro del currículo escolar, siempre y cuando se respeten los derechos y
creencias de cada individuo.

Por otro lado, el Ministerio de Educación (MEDUCA) emite normativas y lineamientos

relacionados con la implementación de la Pastoral Educativa en las instituciones educativas
públicas y privadas. Estas normativas buscan asegurar que la formación religiosa se lleve a
cabo de manera respetuosa y acorde a los principios éticos y valores establecidos por el
MEDUCA.

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Es importante mencionar que la participación en actividades de la Pastoral Educativa no es
obligatoria en las escuelas públicas, ya que se respeta la libertad de cada estudiante y su
familia para decidir si participar o no en este tipo de programas. Sin embargo, las escuelas
deben ofrecer alternativas académicas y extracurriculares para aquellos estudiantes que opten
por no participar en la formación religiosa.

La Conferencia Episcopal de Panamá ofrece varias orientaciones sobre la pastoral educativa

en las instituciones educativas. Estas orientaciones se centran en promover una educación
basada en los principios de la fe católica y en formar integralmente a los estudiantes. Algunas
de las orientaciones destacadas son las siguientes:

Fomento de los La pastoral educativa busca promover y fortalecer los valores cristianos en la vida de
valores cristianos: los estudiantes, como la solidaridad, la justicia, el respeto y la responsabilidad.

Formación en la La pastoral educativa tiene como objetivo principal formar a los estudiantes en la fe
fe: católica, transmitiendo los contenidos doctrinales y promoviendo el encuentro
personal con Jesucristo.

Celebración de la Se anima a las instituciones educativas a organizar y participar en celebraciones

fe: religiosas, como misas, retiros espirituales y días especiales de oración, para vivir y
reafirmar la fe católica.

Acompañamiento Se recomienda que los docentes y directivos escolares brinden un acompañamiento y

y orientación orientación pastoral a los estudiantes, para ayudarlos en su crecimiento espiritual y
pastoral: personal.

Integración de la La pastoral educativa busca integrar la fe católica en todas las áreas de la vida de los
fe y la vida: estudiantes, fomentando su aplicación en la familia, la sociedad y la comunidad.

Formación y Se enfatiza la importancia de la formación y capacitación de los docentes en la

capacitación de pastoral educativa, para que puedan transmitir adecuadamente la fe católica y ser
los docentes: buenos modelos de vida cristiana.

2. Introducción

El Centro Educativo Bilingüe de Tortí se encuentra ubicado en la provincia de Panamá Este,

específicamente en el corregimiento de Tortí. Es una institución educativa que ofrece
educación bilingüe desde preescolar hasta bachillerato.

El centro educativo tiene como objetivo brindar una educación de calidad, fomentando el
desarrollo integral de los estudiantes en todas las áreas: académica, emocional, social y física.
Se promueve el aprendizaje activo, participativo y significativo, adaptándose a los diferentes
estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

Además de la enseñanza académica, el Centro Educativo Bilingüe de Tortí promueve la

formación en valores, el respeto a la diversidad, la tolerancia y la responsabilidad. Se fomenta
la participación de los estudiantes en actividades culturales, deportivas y artísticas, para
potenciar sus talentos y habilidades.

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El centro educativo también cuenta con una pastoral educativa, que busca fortalecer la
dimensión espiritual de los estudiantes, a través de la formación en valores cristianos y el
acompañamiento pastoral. Se brindan espacios de encuentro, reflexión y vivencia de la fe,
para promover el crecimiento espiritual de los estudiantes.

La población estudiantil del Centro Educativo Bilingüe de Tortí es diversa y multicultural.

La mayoría de los estudiantes provienen de comunidades rurales cercanas, donde predominan
las etnias indígenas, como los Emberá y los Wounaan. También hay estudiantes de origen
afrodescendiente y mestizo.

Algunas de las necesidades pastorales más relevantes de la población estudiantil son:

Fortalecimiento de la identidad cultural:

•Muchos estudiantes provienen de comunidades indígenas y afrodescendientes, por lo que es
importante promover y valorar su identidad cultural. Se pueden desarrollar espacios de encuentro y
reflexión sobre las tradiciones y cosmovisiones de cada comunidad, fomentando el respeto y la
valoración de la diversidad cultural.

Formación en valores:
•Como parte de una educación integral, es importante fortalecer los valores cristianos en los
estudiantes. Se pueden realizar actividades como retiros espirituales, charlas y talleres que
promuevan la solidaridad, el respeto, la justicia y la responsabilidad.

Acompañamiento emocional:
•Muchos estudiantes pueden enfrentar situaciones difíciles en sus comunidades o familias. Es
importante ofrecer un espacio de escucha y apoyo emocional, donde los estudiantes se sientan
seguros y comprendidos.

Educación en sexualidad:
•La educación sexual es un tema relevante en la adolescencia. Es importante brindar información
adecuada y actualizada sobre salud sexual y reproductiva, promoviendo relaciones sanas y
respetuosas.

Participación comunitaria:
•El centro educativo puede promover la participación de los estudiantes en proyectos comunitarios,
como actividades de limpieza, reforestación o apoyo a personas en situación de vulnerabilidad. Esto
fomenta el sentido de responsabilidad social y el compromiso con la comunidad.

3. Justificación

La implementación de un proyecto de pastoral educativa en el Centro Educativo Bilingüe de

Tortí se justifica por varias razones:

1. Necesidades de la población estudiantil: Como se mencionó anteriormente, la

población estudiantil del centro educativo es diversa y multicultural, y enfrenta
diversas necesidades pastorales. Es importante brindarles un espacio donde puedan
fortalecer su identidad cultural, recibir acompañamiento emocional, formación en
valores y educación en sexualidad.

2. Contexto sociocultural: El centro educativo se encuentra en un área rural donde las

comunidades indígenas y afrodescendientes son mayoría. Estas comunidades tienen

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 una cosmovisión y tradiciones propias que deben ser valoradas y respetadas. La
pastoral educativa puede ser un medio para fomentar el respeto y la valoración de la
diversidad cultural.

3. Formación integral: La pastoral educativa busca promover una formación integral,

que incluye el crecimiento espiritual, emocional y social de los estudiantes. A través
de actividades y espacios pastorales, los estudiantes pueden desarrollar habilidades
sociales, valores cristianos y una conciencia crítica en relación con temas relevantes
para su vida y su comunidad.

4. Promover la participación comunitaria: La pastoral educativa puede ser una

herramienta para fomentar la participación de los estudiantes en la comunidad. Al
participar en proyectos comunitarios, los estudiantes desarrollan un sentido de
responsabilidad social y se convierten en agentes de cambio en su entorno.

5. Formación de líderes: La pastoral educativa también puede contribuir a formar

líderes comprometidos y conscientes de su rol en la sociedad. A través de la
participación en grupos pastorales, retiros espirituales y actividades de servicio, los
estudiantes pueden desarrollar habilidades de liderazgo y asumir roles de
responsabilidad dentro y fuera del centro educativo.

La implementación de un proyecto de pastoral educativa en el Centro Educativo Bilingüe de

Tortí se justifica por las necesidades pastorales de la población estudiantil, el contexto
sociocultural, la búsqueda de una formación integral, la promoción de la participación
comunitaria y la formación de líderes comprometidos. Este proyecto puede tener un impacto
significativo en el crecimiento espiritual y emocional de los estudiantes, así como en su
desarrollo sociocultural y su compromiso con la comunidad.

4. Objetivos

Objetivos generales:

1. Promover la formación integral de los estudiantes, fomentando su crecimiento

espiritual, emocional, social y académico.

2. Fortalecer la identidad cultural y valorar la diversidad étnica y cultural de la

comunidad educativa.

3. Fomentar la participación de los estudiantes en la comunidad, desarrollando en ellos

un sentido de responsabilidad social y compromiso con su entorno.

4. Formar líderes comprometidos y conscientes de su rol en la sociedad, capaces de ser

agentes de cambio en su comunidad.

Objetivos específicos:

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 1. Proporcionar espacios y actividades de formación espiritual que promuevan la
reflexión, la oración y la conexión con lo trascendente, en línea con los valores y
principios de la comunidad educativa.

2. Brindar acompañamiento emocional y apoyo psicosocial a los estudiantes, a través

de talleres, charlas y actividades que aborden temas relevantes para su bienestar,
como la autoestima, el manejo de conflictos y la prevención de violencia.

3. Desarrollar programas y actividades que promuevan la valoración y el respeto por la

diversidad cultural, incluyendo la realización de celebraciones y eventos que
destaquen la riqueza de las tradiciones de las comunidades indígenas y
afrodescendientes.

4. Fomentar la participación de los estudiantes en proyectos comunitarios, promoviendo

el compromiso social y la generación de impacto positivo en su entorno.

5. Establecer espacios de formación y liderazgo que desarrollen habilidades de liderazgo

en los estudiantes, promoviendo la participación en grupos pastorales, retiros,
encuentros y otras actividades que fortalezcan su sentido de pertenencia y sentido de
responsabilidad hacia la comunidad.

5. Metodología

La implementación del proyecto para cumplir con los objetivos establecidos se puede llevar
a cabo a través de la siguiente metodología:

1. Diagnóstico: Realizar un diagnóstico de las necesidades y características de los

estudiantes y la comunidad educativa en cuanto a formación integral, identidad
cultural, participación comunitaria y liderazgo. Esto se puede hacer mediante
encuestas, entrevistas y observación de la realidad educativa y social.

2. Planificación: Con base en el diagnóstico realizado, adecuar el plan de acción que

defina las actividades, recursos y tiempos necesarios para cumplir con los objetivos
del proyecto.

3. Capacitación y formación: Orientar al personal docente y directivo del Centro

Educativo Bilingüe de Tortí en metodologías pedagógicas que promuevan la
formación integral, el fortalecimiento de la identidad cultural, la experiencia
espiritual y comunitaria y el desarrollo de liderazgo en los estudiantes.

4. Diseño de actividades: Diseñar y promover actividades y programas que aborden de

manera integral los temas establecidos en los objetivos del proyecto. Estas actividades
pueden incluir talleres, charlas, celebraciones, proyectos comunitarios, retiros,
encuentros y otras iniciativas que puedan involucrar activamente a los estudiantes.

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 5. Implementación: Aplicar las actividades y programas planificados, garantizando la
participación de los estudiantes y el seguimiento continuo de su progreso y desarrollo
en los diferentes ámbitos.

6. Evaluación: Realizar evaluaciones periódicas para monitorear el impacto y los

resultados del proyecto. Esto permitirá identificar oportunidades de mejora y ajustar
las acciones en función de los logros obtenidos.

7. Seguimiento y sostenibilidad: Establecer mecanismos de seguimiento y

sostenibilidad del proyecto a largo plazo. Esto implica la creación de comités o grupos
de trabajo encargados de dar continuidad a las acciones implementadas y garantizar
la incorporación de las metodologías y temáticas abordadas en la planificación
curricular del centro educativo.

6. Programas por área

Área de Formación Espiritual

•Gira al Centro Juan Pablo II: Los estudiantes de 9° grado participarán en una charla sobre la prevención de enfermedades de transmisión
sexual y realizarán una donación de alimentos y útiles de aseo.
•Realización de Murales Informativos: Se realizarán murales informativos sobre las principales fiestas cristianas como Semana Santa,
Pascua, Pentecostés, mes de María, mes de las misiones y el rosario, mes de la familia, Adviento y Navidad.
•Organización del Vía Crucis: Se organizará el Vía Crucis como preparación para la Semana Santa.
•Posadas Navideñas: Se organizarán posadas navideñas como preparación para la Navidad.
•Oración por la Paz y Recolección para Apoyar a las Misiones: Se organizará una oración por la paz y se realizará una recolección para
apoyar a las misiones.
•Organización de la participación en las actividades de la pastoral educativa de la región.

Área de Formación Académica y Docente

•Talleres sobre el Pacto Educativo Global: Se organizarán talleres para docentes y directivos sobre el Pacto Educativo Global propuesto por
el Papa Francisco.
•Charla sobre Liderazgo Positivo y Prevención contra el Bullying: Se realizará una charla para los estudiantes de 7° grado sobre liderazgo
positivo en el aula y prevención contra el bullying.

Área de Compromiso Social

•Campaña de Solidaridad: Los estudiantes de 8° grado liderarán una campaña de solidaridad con los necesitados.
•Campaña de Recolección de Basura y Reciclaje: Se llevará a cabo una campaña de recolección de basura y reciclaje para promover la
conciencia ambiental.
•Apoyo con el Servicio Social Comunitario: Se brindará apoyo a los estudiantes en la realización de su servicio social comunitario.

Área de Expresión Artística y Cultural

•Organización del Coro Estudiantil del Colegio: Se organizará el coro estudiantil del colegio para promover la expresión artística y la
camaradería entre los estudiantes.
•Organización del Festival de la Cultura: Se organizará el festival de la cultura para celebrar la diversidad y la riqueza cultural de la
comunidad educativa.

Área de Pastoral Juvenil

•Organización de un Grupo de Pastoral Juvenil: Se planteará la organización de un grupo de pastoral juvenil para fomentar la participación
de los estudiantes en la vida espiritual de la comunidad educativa.

***El equipo de pastoral deberá evaluar, agendar y aplicar los esfuerzos necesarios para del
desarrollo de este programa.

7. Evaluación

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 1. Cumplimiento de los objetivos: Evaluar si las actividades y espacios de formación
espiritual promueven efectivamente la reflexión, la oración y la conexión con lo
trascendente. Analizar si se logran transmitir los valores y principios de la comunidad
educativa de manera coherente.

2. Impacto en el bienestar de los estudiantes: Evaluar si los talleres, charlas y

actividades de apoyo psicosocial abordan de manera adecuada los temas relevantes
para el bienestar de los estudiantes, como la autoestima, el manejo de conflictos y la
prevención de violencia. Analizar si se logra mejorar el bienestar emocional de los
estudiantes y su capacidad para enfrentar situaciones difíciles.

3. Promoción de la diversidad cultural: Evaluar si los programas y actividades

promueven eficazmente la valoración y el respeto por la diversidad cultural. Analizar
si se logra destacar la riqueza de las tradiciones de las comunidades indígenas y
afrodescendientes, y si se fomenta la inclusión y el diálogo intercultural.

4. Compromiso social y generación de impacto: Evaluar si la participación de los

estudiantes en proyectos comunitarios logra promover su compromiso social y
generar un impacto positivo en su entorno. Analizar si se logran identificar y abordar
necesidades comunitarias relevantes, y si se fomenta la responsabilidad social de los
estudiantes.

5. Desarrollo de habilidades de liderazgo: Evaluar si los espacios de formación y

liderazgo promueven efectivamente el desarrollo de habilidades de liderazgo en los
estudiantes. Analizar si se logra fortalecer su sentido de pertenencia y responsabilidad
hacia la comunidad, y si se brindan oportunidades para que los estudiantes lideren y
participen activamente en proyectos pastorales.

8. Recursos y presupuesto

Recursos:

1. Un proyecto educativo-pastoral que defina la identidad, la misión, los objetivos, las

estrategias y la evaluación de la pastoral educativa en el centro.
2. Un equipo de pastoral que coordine, anime y acompañe las acciones pastorales, y que
esté formado por directivos, docentes, padres de familia, estudiantes y agentes
externos.
3. Plan de formación permanente para el equipo de pastoral y para todos los miembros
de la comunidad educativa, que les ayude a profundizar en su fe, su vocación y su
compromiso social (en diseño).

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 4. Materiales didácticos y pedagógicos que faciliten el desarrollo de las competencias
religiosas y espirituales de los estudiantes, y que estén adaptados a su edad, nivel y
contexto.
5. Actividades pastorales que respondan a las necesidades, intereses y expectativas de
los estudiantes, y que les ofrezcan espacios de encuentro, celebración, reflexión,
servicio y testimonio.
6. Redes de colaboración con otras instituciones educativas, eclesiales y sociales, que
enriquezcan la pastoral educativa y favorezcan la sinergia y la solidaridad.

9. Presupuesto:

**Solicitar a tiempo a las instancias correspondientes según sea necesario el uso de transporte
y alimentación en caso de giras o participación en la parroquia u otro sitio fuera del centro.

10. Equipo

• Gabriel De Gracia (Religión, Moral y Valores)

• Ileny Pérez (Orientación)
• María Murillo (Maestra)
• Deysi Domínguez (Música)
• Elvia Sánchez (Maestra)
• Miguel Villarreal (Filosofía)
• Leonidas Moreno (Familia y Desarrollo Comunitario)

**sujeto a revisión

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Preparado por: Prof. Gabriel De Gracia
gabrieldegracia@gmail.com