©©AZhYVbdhaVW^ZckZc^YVVaVhXaVhZhYZbViZb{i^XV

Vamos a contarWH cóPo van a ser nuestras clases. En esta materia vamos a
trabajar siempre con la carpeta de Prepa, luego
vamos a agregar el libro oficial del curso de ingreso.

Acá vas a encontrar muuuuchos ejercicios que vas a

ir resolviendo, algunos en clase y otros en tu casa;.
Algunos te van a parecer fáciles, otros complicados
y quizás haya otros que creas “imposibles”(esto puede
suceder, pero sólo al principio de cada tema ¡No te
asustes!)

Las clases de mate son muy “prácticas”, primero hay una explicación teórica GHXQ
WHPDy después comenzamos a hacer los ejercicios. Es en esta parte en la que VH
trabaja en WX carpeta, tratando de resolver lo que puedaV y llamándonos para que
losODV ayudemos ¡¡¡¡TODAS LAS VECES QUE NOS NECESITEN!!!!

6X{kVcVa\jcVh¶aZnZhhV\gVYVh·fjZ]VnfjZXjbea^g/
Los ejercicios se resuelven en la carpeta de Prepa, lo más
ordenadamente posible, tenés lugar atrás de cada hoja.

Todos los ejercicios tienen que estar desarrollados, esto quiere decir que
“no vale” poner sólo el resultado.

(Q ODV XOWLPDV KRMDV HVW£Q ORV UHVXOWDGRV GH ORV HM. Esto te va a
servir para comprobar, una vez que hayas terminado, si el ejercicio te sal ió
bien. Es OBLIGATORIO corroborar que el resultado que te dio y el del
cuadernillo sean iguales para poder saber si estás entendiendo y resolviendo bien
los problemas o no

Cuando en un ejercicio no te coincida el resultado, es muy importante

que intentes hacerlo de nuevo y te fijes en qué te equivocaste.

Si intentás y no te sale, traelo a Prepa y te ayudamos a resolverlo.

Marcar de alguna manera ese ejercicio, o anotar en un lugar visible los que no te
salieron, va a facilitar y agilizar la ayuda en el momento de consultar dudas en las
clases.

1
 No se aceptan ejercicios “vacíos”, esto quiere decir que no se puede simplemente
decir “no entendí ”, tenés que mostrarnos los intentos de resolución que pensaste,
aunque no hayas podido llegar a un resultado.

A lo largo de cada carpeta te vas a encontrar con recuadros con la teoría,

las explicaciones, las fórmulas y las definiciones que vas a tener que aprender
para cada examen.
Van a estar identificadas así:

No te olvides que podés preguntar todo, todas las veces que necesites para no
quedarte con ninguna duda.

A todas las clases de Mate tenés que traer:

Carpeta de Prepa y luego el Libro Oficial.
Birome y lápiz negro
Goma
Cuaderno grande
Calculadora, ¡Tiene que ser normal, no científica!

Atenti!!
A lo largo de la carpeta te vamos a ir avisando algunas cosas, por ejemplo:

Ejericios en Importante Integraciones Actividades

el pizarron de aplicación

y otros emojis más que

Difícil Tema nuevo Repaso
podés encontrar en el
medio!

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čåĹåų±ĬŸŅĹĵƚƼÏŅųƋĜƋŅŸƼųååååååƜƋĜĬåŸţ

2
 En este cuadernillo vas a encontrar...
• Módulo 1
Cómo plantear y resolver un problema
Pág. 4
Operaciones con números naturales
Pág. 11
Orden o Jerarquía de cálculos
Pág. 17
Potenciación y radicación Pág. 20
• Módulo 2
Traducción de enunciados Pág. 21
Ecuaciones Pág. 25
• Módulo 3
Divisibilidad Pág. 29
• Módulo 4
Números racionales Pág. 36
• Módulo 5
Proporcionalidad Pág. 41

• Integraciones Pág. 44
• Respuestas Pág. 58

Ahora... empecemos a trabajar!!

¡¡¡Mucha suerte!!!

Los Profes de Mate

3
 Durante todo el curso de ingreso vas a resolver muchos problemas de
muchos temas distintos. Es importante que te ordenes antes de empezar
y que te acostumbres a seguir los pasos que te vamos a dar a continuación.
Tan importante como encontrar el resultado correcto es respetar estos
consejos, te van a ayudar a cometer menos errores y sobre todo, a poder
corregirlos antes de entregar un simulacro o un examen.
¡ÉXITOS!

Cómo plantear y resolver un problema

1º ETAPA: “¿De qué se trata?”

Leer atentamente todo el problema

Tener claro:
Los datos es una buena idea remarcarlos y en muchos
casos, escribirlos. (siempre están por algún motivo)
La pregunta (qué es lo que te pide) es muy importante
que pienses cómo podés llegar a eso, y que lo plantees
en forma ordenada.

2º ETAPA: “Atacar” (¡poner en juego todo lo que sepas!)

Pensar de qué manera se pueden relacionar los datos

A veces pasa que apenas leés un problema, tenés la sensación de que

no entendés por dónde empezar o no sabés qué tenés que hacer.
Hay muchas maneras de ayudarte a ordenar los datos para poder
relacionarlos y saber qué hacer para resolver:
Hacer dibujos
Ordenar los datos en un diagrama, con flechas que los vinculen
Ordenar los datos en una tabla
Releer el problema (muchas veces, lo que necesitás está en el
enunciado, pero al leerlo la primera vez, no lo viste)

4
 Es probable que después de haber ordenado todos los datos sepas qué
cuentas tenés que hacer para responder a la pregunta que hace el problema.
Tenés que anotar todas las cuentas que hiciste y escribir claramente la
respuesta (recuadrarla, anotar “Rta:…”).

No te olvides que un número “suelto” no es ninguna respuesta,

SIEMPRE tiene que venir acompañada de una unidad de medida (pesos,
metros, personas, etc, etc.).

3º ETAPA: “Revisar”

¿Qué significa “revisar” un problema?

Verificar la solución (rehacer las cuentas y revisar si respondiste lo que

te pide)
Ver que la respuesta sea coherente con la pregunta (que sea posible)
Fijarte haber anotado las cuentas que te hicieron llegar a esa respuesta.

Veamos todo esto en un ejemplo:

Un agricultor de Río Negro produce ARÁNDANOS. Cada año,

durante tres meses realiza la cosecha. Este año, logró en
promedio 1800 kilos mensuales.
Una vez recolectados los envasa al vacío en bolsitas plásticas
de 2 kg cada una y finalmente los acomoda en cajitas de madera
en grupos de a tres. Cada cajita vacía tiene un peso aproximado
de 1 kg. Una vez finalizada esta etapa, transporta la producción
completa hasta la Feria Artesanal de El Bolsón donde la vende.
El transporte lo realiza en pequeñas furgonetas que tienen una
carga máxima de 400 kg cada una.

a- ¿Cuántas furgonetas necesita para transportar toda la cosecha?

b- ¿Cuánto abona por el flete si cada furgoneta le cobra $850?

5
EJEMPLO 1º ETAPA: ¿Qué datos tengo? (OJO! No todos los números me
sirven para responder las preguntas)

Para verlo mejor elegimos una forma de anotarlo:

Kilos que se cosechan por mes: 1800 kilos

Meses que dura la cosecha: 3
Kilos en cada bolsita: 2 kilos
} Esto s so n dato s que m e da el
p roblem a p ero que si releeo la s
p reg unta s descub ro que n o me
si r ven p a ra resp o n der n i n g una de
Bolsitas en cada cajita: 3 bolsitas
la s do s.
Peso de cada cajita: 1 kilo
Carga de cada furgoneta: 400 kilos
Precio de cada furgoneta: $850

EJEMPLO 2º ETAPA ¿Cuál es la pregunta? ¿Qué nos pide el problema?

a-¿Cuántas furgonetas se necesitan para transportar la producción de la temporada?

Para eso, miro los datos que tengo y pienso cuál es la forma de calcularlo.
Como son varios datos, nos conviene buscar una forma de organizar la
información.
¿Por dónde empiezo a pensar? ¿Qué necesito saber primero? ¿Cuántas cajitas
puedo cargar en una furgoneta? ¿Cuántas cajitas puedo armar? ¿Cuánto pesa cada
cajita terminada? ¿Cuántos kilos se cosecha por temporada?
¡Todas las preguntas son útiles y sirven! Un camino posible y que nos parece fácil
es empezar averiguando cuántos kg se cosechan por temporada.
Entonces:
1800 kg por mes x 3 meses de duración= 5.400 kilos de arándanos por cosecha

¿Cómo seguimos? ¿Qué más sabemos?

Empaqueta los arandanos en bolsitas individuales de 2 kg cada una
Entonces: ¿cuántas bolsitas armará en total?
5.400 : 2 kg cada bolsa = 2.700 bolsitas

Ahora sabemos que tenemos 2.700 bolsitas.

Sigamos pensando... ¿los vende en forma individual o en paquete?
Las vende de a tres bolsitas que guarda adentro de una cajita de madera, quedaría
así:
Si tengo 2.700 bolsitas tendría que repartirlas en
cajas poniendo 3 en cada una.
2.700 bolsitas : 3 = 900 cajitas

6
Ahora sí tendríamos que pensar en el peso... ¿Cuánto pesa cada cajita? OJO!!
2 kg 2 kg 2 kg

1 kg Total = 7 kg cada cajita

¿Cómo podemos averiguar cuántas cajitas entran en cada furgoneta?

A nosotros, la manera mas fácil de que se nos ocurre es dividir 400 (los kilos que
puede transportar cada furgoneta) por 7 (lo que pesa cada cajita)
Entonces:
400 kilos : 7 kilos cada cajita = 57 y sobra 1 cajitas

¿Qué quiere decir este resultado? ¿Puedo cortar las cajas en pedacitos? ¡No!
¡Nadie las compraría!

OJO!! Tenemos que estar muy atentos cuando esto pase... ¡y no confudirnos!
En cada furgoneta sólo entran 57 cajitas.

Sigamos... ¡ya falta poquito!

¿Cuántas furgonetas necesito? ¿Cómo lo averiguo?
Como siempre en Mate, hay muchas formas de llegar a una respuesta. Nosotros
elegimos una que nos parece fácil.
Sé que tengo 900 cajitas para llevar.
Sé que en cada furgoneta entran 57 cajitas.

57
cajitas

Entonces... una posibilidad para resolverlo sería acomodar las 900 cajitas ubicando
57 en cada furgoneta
900 cajitas : 57 = 15,789... furgonetas. UH, resultado con coma!!

OJO. Analicemos el resultado. ¿Qué nos dice? ¿Necesitamos 15 o 16 furgonetas?

Para responder esta pregunta tenemos que... ¡PENSAR!

¿Es necesario llevar todas las cajitas? SI! entonces necesitamos 1 6 furgonetas
(aunque la número 16 no vaya llena).

7
Ahora podemos responder la pregunta no 1:
¿Cuántas furgonetas necesita para transportar toda la cosecha?

Rta: Para transportar toda la cosecha necesita 16 furgonetas.

(siempre acordate de escribir la respuesta grande, visible y completa!)

¿Terminamos el problema? ¡Noooo!

Cada furgoneta cuesta $850
MUCHAS furgonetas costarán MUCHOS $ MÁS
Entonces... sabemos que el productor necesita 16 furgonetas:
16 furgonetas x $850 = $13.600

Ahora podemos contestar la pregunta no 2:

¿Cuánto abonará por el flete si cada furgoneta le cobra $850?

Rta: Por el lete abonará $13.600

EJEMPLO 3º ETAPA ¿Cuál es la pregunta? ¿Qué nos pide el problema?

¿Respondimos todo lo que nos pide?
Dejamos este espacio en blanco para que busques alguna forma de verificar lo
que hicimos:

8
Ahora prueben ustedes, no se olviden de hacer los
pasos anteriores:
1. Julieta compró cinco entradas para el teatro. Pagó con un billete de $100 y dos de
$20; le devolvieron un billete de $5 y uno de $10.¿Cuánto costó cada entrada?

2. Santi quiere comprarse una “Play Station” que, al contado, cuesta $2.720. Le
ofrecen pagarla en 12 cuotas de $230 cada una. ¿Cuál es la diferencia entre pagar al
contado y pagar en cuotas?

3. Emma compró un juego de sábanas y una toalla, pagó por todo $115. El juego de
sábanas cuesta $27 más que la toalla. ¿Cuál es el precio del juego de sábanas?

4. Pedro gana $1.350 por mes. Si gasta $13.700 por año, ¿cuánto dinero tendrá ahorrado
dentro de dos años?

5. Tobi quiere comprarse un palco en la cancha de Boca. Él ya tiene uno en la cancha

de Ferro, pero nunca gana, decide hacerse de Boca. El palco en la
Bombonera cuesta $ 3.904 y el de Ferro $976. ¿Cuántos palcos se podría comprar
en la cancha de Ferro si gastara lo mismo que con tres de Boca?

6. Un almacenero compró 270 latas de atún por $4.860. Vende cada lata a $20
¿Qué ganancia obtendrá por la venta de todas las latas?

7. En la panadería de Don Marcos se hornean 516 medialunas en fuentes en las

cuales caben 36 medialunas en cada una.
a) ¿Cuántas fuentes se necesitan como mínimo para hornear simultáneamente
todas las medialunas.
b) Cada docena de medialunas se envasa en bandejas que cuestan $ 25 cada
una, ¿Cuánto dinero recaudó Don Marcos por la venta de toda su producción de
medialunas?

8. a) Ana ahorró $46, Ayelén, $54 y María, $30 para regalarle a su amigo Lucio un
pantalón. Si tuvieran $23 más, podrían comprarle también una remera que cuesta
$36. ¿Cuál es el precio del pantalón?
b) Ana, Ayelén y María deciden comprar en pantalón y la remera y ponen cada
una la misma cantidad de dinero. ¿Cuánto le falta o le sobra a cada una para
completar la suma total?

9
Algunas cositas más para tener en cuenta:

En matemática es OBLIGATORIO hacer los planteos para resolver todos los

ejercicios. Es decir, anotar todas las cuentas que hiciste para llegar al
resultado.

Es fundamental leer dos veces los enunciados, y SIEMPRE revisar los resultados.
En los problemas de matemática, suelen aparecer algunas palabras que hay que
conocer y entender:

PAGAR AL CONTADO: Significa pagar todo junto, de una sola vez y con dinero

PAGAR EN CUOTAS: Significa pagar “en partes”, en general mensuales.

Si las cuotas son SIN INTERÉS, el precio del producto se divide

exactamente en la cantidad de cuotas, y se paga lo mismo que se pagaría
al contado, solo que en partes.

Si las cuotas son CON INTERÉS O CON RECARGO, el precio que

se termina pagando entre todas las cuotas es mayor al precio del
producto al contado. Esto es lo más común, por eso muchas veces los
problemas no lo aclaran y el precio total entre las cuotas no coincide con
el precio “original” del producto.

Ahora si, empiezan los ejercicios... Y LOS PROBLEMAS!!

10
Números naturales
¿Sabés cuáles son los números naturales?

Los números naturales son simplemente 0, 1,

2, 3, 4, 5, … es decir, los números que no tienen
coma. Aunque según a quién preguntes, el cero
es o no un número natural;

Es cualquiera de los números que se usan para

contar los elementos de un conjunto.

Operaciones y cálculo mental

En este examen vamos a trabajar sin calculadora, por lo tanto agilizar y tener
herramientas para facilitarnos las cuentas con números “grandes”, nos va a ayudar a
resolver muchos de los problemas de esta parte.

Miremos un ejemplo…

En el stand “TODO A $49” Fabiana, aprovechando las ofertas, compró 3 camisas y 2

polleras. ¿Cuánto gastó Fabiana?

En las camisas gastó 3 . 49 pesos y en las polleras 2 x 49 pesos, por lo tanto, en total
gastó $245 (3 . 49 + 2 . 49 = 147 + 98 = 245).

Otra forma de resolver el problema podría ser pensar en la cantidad de prendas que
compró por $49. O sea, (3 + 2) . 49 = 5 . 49 = 245, gastó $245.
Observemos que operando de distinta forma llegamos al mismo resultado,
(3+2) . 49= 3 . 49+ 2 . 49

Lo que hicimos fue distribuir el 49. Esta propiedad se llama propiedad distributiva.

Las propiedades nos sirven para “acortar” algunas cuentas, o simplificarlas para que
sean más fáciles de resolver.

11
 Recordá que los paréntesis indican que una cuenta se resuelve primero.
Recordá que el punto ( .) lo usamos como símbolo de la multiplicación.

6a\jcVhegde^ZYVYZhfjZiZc‚hfjZXdcdXZg
Asociativa de la suma:
(a + b) + c = a + (b + c)
(3 + 4) + 2 = 3 + (4 + 2)

Asociativa de la multiplicación:
(a . b). c = a . (b . c)
(5 . 2) . 4 = 5 . (2. 4)

Conmutativa de la suma:
a+b=b+a
9+1= 1+9

Conmutativa de la multiplicación:
a.b=b.a
7.4=4.7

Distributiva de la multiplicación respecto de la suma:

(a + b). c = a . c + b . c
ŠĉťƐšţƀ"ĉţƀťƐţƀ

Distributiva de la multiplicación respecto de la resta:

(a -b). c = a . c –b . c
ŠĂěƖšţƅ÷ĂţƅěƖţƅ

Por ejemplo…
Para resolver una suma de varios sumandos se puede conmutar y asociar pares de
ellos de un modo más conveniente, por ejemplo:

7 + 14 + 3 + 5 + 6 + 5 + 11 + 30 + 9 = 10 + 20 + 10 + 20 + 30 = 90

10 10 20
20

12
De la misma manera podemos trabajar con la multiplicación.
25 . 32 . 4 . 5 = 100 . 160 =16000

100
160

Para calcular 102 . 65, podemos pensar a 102 como 100 + 2 y luego usar la propiedad
distributiva,
102 . 65 = (100+2).65
102 . 65 = 100 . 65 + 2 . 65
102 . 65 = 6500 + 130 = 6630

Para calcular 5 . 49, podemos pensar a 49 como 50 – 1 y entonces usar la misma

propiedad,
5 . 49 = 5 . (50 – 1)
5 . 49 = 5 . 50 – 5 . 1
5 . 49 = 250 – 5 = 245

Otra manera de calcular 5 . 49 es pensar al 5 como 10 : 2, por lo tanto,

5 . 49 = 49 . 5 = 49 . 10 : 2 = 490 : 2 = 245

13
 Practiquemos un poco en clase...
Acá va un consejito: leé despacito los
enunciados y hasta el final.
Nunca respondas antes de volver a leer lo que
cada ejercicio te pide. Si hay dos preguntas,
tiene que haber dos respuestas. Anotá todo lo
que hagas en la hoja siguiente.

9. Una fábrica embala 200 bombitas de luz comunes en cajas de 15 unidades cada
una y 630 de bajo consumo en cajas de 24 unidades cada una. Durante la tarea se
rompen 5 bombitas comunes y 6 de bajo consumo. ¿Cuántas cajas se necesitan para
cada tipo de producto?

10.Un libro de matemática cuesta $35 y uno de historia $40. En un curso de

30 alumnos se decide hacer la compra de libros en forma conjunta para
conseguir el descuento de $3 en el caso del libro de matemática y de $4 en
el de historia.
a. ¿Cuáles de las siguientes cuentas permite calcular lo que se debe pagar?

32 . 30 + 36 . 30 30 . (35 – 3) + (40 – 4)

30 . 35 + 30 . 40 – 30 . 3 + 30 . 4 (35 + 40) . 30 – (4 + 3) . 30

b. ¿Qué cambiarías de las expresiones no seleccionadas para

que permitan hacer el cálculo solicitado?

11. El precio de 4 pantalones es de $224 y el de 6 remeras es de $270 .Si compro 8

pantalones y 12 remeras, respondé, sin hacer la cuenta. ¿Cuáles de los siguientes
cálculos corresponden a lo que debo pagar por la compra? ¿Por qué?

224 : 4 .8 + 270 : 6 . 12 224 .2 + 270 . 2

(224 : 4 + 270 : 6 ) . 8 + 270 : 6 . 4 (224 + 270). 2

14
 12 . Martín ahorró durante un año $180 por mes para sus vacaciones. Para realizar el
viaje que desea le faltan $840.
a. ¿Cuánto cuesta el viaje?
b. ¿Cuánto tendría que haber ahorrado Martín, como mínimo, cada
mes para que le alcance el dinero para pagar el viaje?

Para que lo intentes solo...

13. Utilizando estrategias similares a las vistas
anteriormente, calculá:
a. 23 + 12 +17 + 9 +8 =
b. 13 . 5 .3 . 2 = En la clase anterior vimos algunas propiedades, hicimos
c. 12 . 35 = ejercicios, pensamos estrategias para resolver en forma
d. 98 . 5 = más fácil las cuentas.
e. 225 : 5 = Ahora vas a hacer ejercicios donde practicar lo que vimos

14. Sabiendo que 2 . 14 = 28, hallá los resultados de los cálculos indicados.
a. 8 . 14 =
b. 7 . 14 =
c. 9 . 14 =
d. 12 . 14 =

15. Decidí, sin hacer cuentas, cuáles de los siguientes cálculos dan el mismo
resultado que 2 . (113 + 62) – 45 : 5 = Marcalos con una X.

2 . (113 + 62 – 45) : 5 2 . 113 + 2 . 62 –45 :5 2 . 113+ 62 –15

2 . (113+62 –45 :5) (113 + 62). 2 -45 : 5

16. En cada caso, utilizá un cálculo conocido para hallar el valor del cálculo
propuesto.
a. Como 3 . 20 = 60, entonces 3 . 19 = ....................
b. Como 5 . 30 = 150, entonces 5 . 31 =.....................
c. Como 3 . 65 = 195, entonces 6 . 65 = .....................
d. Como 4 . 54 = 216, entonces 2 . 54 = .....................

15
 17. a. El cálculo 28 + 4 + 32 + 71 + 5 + 6 + 14 da como resultado 160. ¿Cómo
ordenarías los sumandos para hacer la cuenta mentalmente?
b. El cálculo 25 . 28 . 4 da como resultado 2800. ¿Cómo ordenarías los
factores para hacer la cuenta mentalmente?
18. a. Diego dice que para multiplicar un número por 12, por ejemplo,
74 . 12, le agrega un cero a 74 y después suma el doble de 74 o sea
740 + 2 . 74 = 888. Este método ¿sirve para multiplicar cualquier
número por 12? ¿Por qué?
b. Para encontrar el resultado de 25 . 98, Lisandro hizo lo siguiente:
25 .100 = 2500; 25 . 2 = 50; 25 . 98 = 2500 - 50 = 2450
¿Es correcto este cálculo? ¿Por qué?
c. R esolvé los cálculos siguientes:
i) 32 . 102 ii) 52 .19 iii) 65 . 13 iv) 24 .198 v) 45 .998

19. Resolvé los siguientes cálculos utilizando una estrategia que facilite las
cuentas.
a. 65 . 11 =
b. 12 . 132 =
c. 72 . 19 =

20.A partir de 6 . 14 = 84 hallá los resultados de los cálculos indicados.

a. 12 . 14 =
b. 14 . 3 =
c. 9 . 14 =
d. 5 . 14 =

16
Orden de las operaciones
21. a. El profesor de matemática les propone a
sus alumnos el siguiente cálculo:

5+4.8=

Luis responde a tono muy seguro

La respuesta es 72!
Pablo, responde
Porque 5 + 4 = 9,
9 x 8 = 72
No estoy de acuerdo,
el resultado es 37

i) ¿Cuál de los dos tiene razón? ¿Por qué?

ii) Proponé un problema que se pueda resolver con los números y las operaciones
que aparecen en a).

b. Una vez resuelto el problema del punto a) el profesor les dio este nuevo
cálculo para que determinen el resultado:

12 : 6 . 2 =

i) El profesor preguntó, ¿cuál es la respuesta correcta?

Las personas necesitamos un conjunto de reglas comunes para realizar cálcu-

los básicos. ¿A qué es igual 3 + 5 . 2? ¿Es 16 o 13? Tu respuesta depende de cómo
entiendas el orden de las operaciones

17
DgYZcd_ZgVgfj†VYZdeZgVX^dcZh
Los matemáticos han desarrollado un orden
estándaŲ que nos dice qué operaciones realizar
primero en una cuenta con más de una operación.
Sin un procedimiento SVHIREHS para hacer
cálculos, dos personas podrían obtener
respuestas diferentes para el mismo problema.
Los signos de + y – separan los términos e indican qué operaciones se
deben resolver primero y cuales después. Así, se deben resolver:
1º: potencias y raíces
2º: multiplicaciones y divisiones
3º: sumas y restas.

Entonces, en la cuenta 3+5.2=

primero debemos resolver el 5.2=
y luego realizar la suma 3 + 10 = 13

Los paréntesis, nos indican que ese orden debe ser “roto”. En ese caso, primero
se resuelve lo que está entre paréntesis, y luego el resto de las operaciones
RESPETANDO LA JERARQUÍA.

Entonces, para que la operación anterior dé 16, deberíamos escribirla así:

(3 + 5) . 2 =
8 . 2 = 16

Si dentro de un paréntesis hay más de una operación, allí se respeta también la

jerarquía.

Ejemplo:
5 . (4 + 2 . 8) : 2 =
ĂţŠĉťŎƅš×Ɩ÷
ĂţƖLj×Ɩ÷
ŎLjLj×Ɩ÷ĂLj

ii) Pensemos un problema que se pueda resolver con los números y

las operaciones que aparecen en b).

18
22.Uní con una flecha cada expresión con su correspondiente resultado.
a. 8 . ( 7 – 2 ) : 2 + 5 = 60
b. 8 .7 – 2 : 2 + 5 = 32
c. 8 . 7 – ( 2 : 2 + 5 ) = 25
d. ( 8 . 7 – 2 ) : 2 + 5 = 50

23. En un hotel se decidió renovar las colchas y las frazadas de 40 camas. Cada
colcha nueva cuesta $120 y cada frazada nueva, $80. Por cada colcha se realiza
un descuento de $18 y por cada frazada uno de $16.
a. ¿Cuáles de los siguientes cálculos permite hallar lo que se debe pagar?
102 . 40 + 64 . 40 40 . (120 – 18) + (80 – 16)

40 . 120 + 40 . 80 – 40 . 18 + 40 . 16 (120 + 80) . 40 – (18 + 16) . 40

b. ¿Qué cambiarías de las expresiones anteriores no seleccionadas para que

permitan hacer el cálculo solicitado?

24. Resolvé los siguientes cálculos combinados:

19
 Potenciación y Radicación
La potenciación es una operación que se utiliza para multiplicar un número
por sí mismo la cantidad de veces que indica “el numerito de arriba” llamado
exponente.

Te lo mostramos con un ejemplo:

43 = 4 . 4 . 4 = 64

NUNCA hay que multiplicar la BASE por el EXPONENTE:

૟૜ ്૟Ǥ૜
૟૜ ൌ૟Ǥ૟Ǥ૟ൌ૛૚૟

La radicación es la operación inversa a la potenciación, es decir, tenemos

que buscar qué número tuvimos que multiplicar por sí mismo para llegar a
ese resultado.
Veamos un ejemplo:
3
√125 = en este caso tenemos que averiguar qué número multiplicado tres
veces por sí mismo nos da como resultado 125.
La respuesta es 5 porque 5 . 5 . 5 = 125

Se complicó la cosa!!
25. Resolvé los siguientes ejercicios:

20
Traducción de enunciados
El lenguaje común o coloquial es el que usamos habitualmente para expresarnos.
El lenguaje algebraico es un lenguaje de signos que usamos para poder transformar
esas frases en ecuaciones u operaciones. Existen distintos símbolos que se utilizan
para brindar información sin necesidad de usar las palabras.

En matemática usamos algunos de estos símbolos:

> “es mayor que”, por ejemplo: 4 > 2 (4 es mayor que 2)

≥ “es mayor o igual que”, la diferencia con el anterior es que este “incluye” al
número, por ejemplo: 5, 6 ≥ 5 (5, 6 son mayores o iguales que 5)

Si mi edad es “x” y sabemos que x ≥ 11, mi edad puede ser 11, 12, 13… etc. En cambio,
si decimos que x > 11, mi edad puede ser 12, 13… etc. pero NO 11

< “es menor que” ej.: 5 < 2 (5 es mayor que 2)

≤ “es menor o igual que”, funciona igual que el “mayor o igual”, INCLUYE al número,
por ejemplo: 1, 2, 3 ≤ 3 (1, 2 y 3 son menores o iguales que 3)

1. Observen los datos y relacionen cada oración de la izquierda con la expresión de la

columna de la derecha.
La edad de Julián es x
La edad de Mercedes es y
La edad de Juan Pablo es m
La edad de Mauro es z

Las edades de Julián y Juan Pablo suman 26. 1) y = 2 . 7

Mauro es menor que Mercedes 2) x + m = 26
La edad de Mercedes es igual al doble de 7 3) x = y –1
Julián tiene 1 año menos que Mercedes. 4) z < y

21
 i) Escriban, si es posible, la edad que tiene cada uno de los chicos, sabiendo que todos
son mayores de 8 años:
a. Julián: x = .........
b. Mauro:o: z = .......
c. Mercedes: y = .........
d. Juan Pablo: m = ........

2. Escriban cada oración en el lenguaje simbólico.

a. La cantidad de globos es mayor que la cantidad de guirnaldas.

b. La cantidad de azúcar es menor que 100 kg.

c. En la biblioteca, los libros de ciencias naturales más los libros de sociales

suman 95.

d. La diferencia entre las películas de ciencia ficción y las películas de terror es

igual a 70.

e. Germán es 7 años más joven que Esteban.

3. Uní con una flecha cada expresión coloquial con su correspondiente traducción
simbólica.

a. El doble de a es a lo sumo b 1) 2.a > b

b. El doble de a es b 2) 2.a ≥ b
c. El doble de a es por lo menos b 3) 2.a ≤ b
d. El doble de a supera a b 4) 2.a < b
e. El doble de a es menor que b 5) 2.a = b

eVgVaVigVYjXX^‹cYZZcjcX^VYdh
ī$ORVXPRĬ\ī&RPRP£[LPRĬVRQHTXLYDOHQWHDGHFLUʼn PHQRURLJXDO

ī3RUORPHQRVĬ\ī&RPRP¯QLPRĬVRQHTXLYDOHQWHDGHFLUŊ PD\RURLJXDO

22
4. Escribí en lenguaje simbólico:

a. El siguiente de 27 es igual al doble de 14

b. El cuadrado del triple de 3 es 81
c. El triple del cuadrado de 4 es 48
d. El triple de n disminuido en 7 es igual a la raíz cuadrada de 36
e. El posterior a p es el doble del anterior de q

Cuando un problema me pide que traduzca a lenguaje simbólico, no

tengo que “dar por obvio” ni “saltearme” ningún paso.
zńŲƈäĢäĴŝīńÖ
“El siguiente de 27 es igual al doble de 14”,
se traduce 27 + 1 = 14 . 2

y NO 28 = 14 .2,
ni tampoco 27 + 1 = 28,
ni menos que menos 28 = 28

5. Representá simbólicamente las siguientes situaciones:

EJEMPLO: Tengo al menos $500 ahorrados.
A ≥ 500 A = dinero ahorrado
a. NO traigas más de 10 amigos
b. Las figuritas de María y Celeste juntas superan las 100
c. La diferencia de edad entre Gaspar y su hermana mayor, Catalina
es inferior a los 2 años

23
Ejercitación
6. a.Pedro tiene muchos libros en su biblioteca.
i)La cantidad de libros de matemática que tiene es el triple del anterior a 7,
aumentado en la mitad de 8. La cantidad de libros de lengua es el triple del anterior a:
7 aumentado en la mitad de 8. ¿De cuál de las dos materias tiene más libros?

ii)El total de libros de historia es el cuadrado del siguiente de 4, disminuido en

el doble de 1. El total de geografía es el cuadrado de: el siguiente de 4 disminuido en el
doble de 1. ¿De cuál de las dos materias tiene más libros, de historia o de geografía?

b. Indicá con M, L, H o G la expresión correspondiente a la cantidad de libros de

cada una de las materias del punto anterior.
3 . (7 + 8 : 2 – 1 ) ( 4 + 1 – 2 . 1 )2

(4 + 1) 2 – 2 . 3 . (7 – 1) + 8 : 2

7. a. Santiago tenía “f” figuritas. Jugando en el recreo perdió 6. En ese

momento, su amigo Joaquín le dijo: “Tengo una figurita más que el triple de
las que vos tenés”. Escribí la expresión que representa la cantidad de figuritas
de Joaquín en función de las de Santiago.

b. Paula va a comprar lápices a la librería. Compra 5 lápices. Como no

lealcanzaba el dinero, quedó debiendo $2. Escribí la expresión que representa el dinero
que llevaba Paula en función del precio “L” de cada lápiz.

8. Nicolás tiene más de 700 cartas y menos de 710. si llamamos N a la cantidad de

cartas de Nico, marcá con una cruz la o las expresiones que traducen el enunciado.

700 > N > 710 700 < N < 710

701 ≤ N < 710 710 < N < 700

24
Ecuaciones
Una ecuación es una igualdad IRXVIHSWI\TVIWMSRIWQEXIQ«XMGEWIRUYILE]
ZEPSVIWHIWGSRSGMHSW.

:Iamos un ejemplo *WXSIWYREIGYEGM¾R

<"
*RYREIGYEGM¾RGSQSWIZIWMIQTVILE]HSWI\TVIWMSRIWQEXIQ«XMGEWYREEPE
M^UYMIVHE]YREEPEHIVIGLE

Izquierda Derecha

<"

IPPEQERQMIQFVSW

MIQTVI LE]ZEPSVIW GSRSGMHSW PSW RÅQIVSW )&84 ] ZEPSVIW

HIWGSRSGMHSW PEWPIXVEW  .3(,3.8&

†EF³WUY³UYMIVIHIGMVVIWSPZIVPE*GYEGM¾R$
* *3(4387&7 IPZEPSVUYI LEGI UYI PE MKYEPHEHIRXVIPSW HSW QMIQFVSWHI PE
IGYEGM¾RWIGYQTPE

š)
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Fa{k„FX)úú

*PKV«JMGSRSWQYIWXVEYRE'&1&3>&
*RIPTPEXMXSHIPE M^UYMIVHE LE]HSW TIWMXEW YREUYI 34WEFIQSWGY«RXSWOMPSW
TIWE W¾PSWEFIQSWUYITIWEZIGIWYRZEPSV <]YREHIOMPSW

*RIPTPEXMXSHIPEHIVIGLEWEFIQSWI\EGXEQIRXIGY«RXSTIWSLE]]EUYIZIQSW
W¾PSYRETIWMXEHIOMPSW

:E]EQSWIRXVIXSH\WGSQTPIXERHSPEGSPYQREHIPEHIVIGLEXVEHYGMIRHSPSUYI
ZIQSWIRPEMQEKIRIRƸPIRKYENIQ«WQEXIQ«XMGSƹ YWERHSPEWTEPEFVEWGSVVIGXEW
ƸPIRKYENIEPKIFVEMGSƹ1ETVMQIVEZEGSQSINIQTPS

25
5EVE 7*41:*7*(9&(.43*XIRIQSW UYI XVEFENEV TEVEUYI PEMRG¾KRMXEUYIHI
WSPEHIYRPEHSHIP" MKYEP
(EHEZI^UYI TEWEQSWYRRÅQIVSEPSXVS PEHS HIP " MKYEP IWIRÅQIVS
åĻĮŇŭƣåÏå]LEGIPE STIVEGM¾RGSRXVEVMEEPE UYILEG¸E WMWYQEFEELSVEVIWXEV« WM
QYPXMTPMGEFEELSVE HMZMHMV«]EW¸WYGIWMZEQIRXI

26
9 . Escribí en lenguaje simbólico:
a) El doble de un número.....
b) El triple de un número......
c) El siguiente de un número.....
d) El anterior de un número.....
e) La mitad de un número......
f) La diferencia entre dos números.......
g) Si a un número lo aumentamos en tres unidades.......
h) Silvia tiene la mitad de lo que tiene Laura.....
i) Florencia tiene el doble de lo que tiene Sandra.......
j) Candela tiene cinco lápices menos que Julieta.....

10. Algunos cortitos….

a) Pienso un número, le sumo doce, obtengo como resultado 47. ¿Qué número pensé?.
b) Si a un número lo multiplico por seis, obtengo como resultado 84. ¿Qué número es?.
c) ¿Cuál es el número que aumentado en cinco unidades da como resultado el doble de
seis?
d) Sumando nueve al triple de un número da como resultado 21. ¿Cuál es ese número?
e) ¿Qué número de figuritas tenía si las repartí entre nueve amigos y cada uno recibió 3?
f) Si el siguiente de un número es 76. ¿Cuál es ese número?

11.Completá el siguiente cuadro:

12. Resolvé los siguientes problemas planteando en cada caso la ecuación

correspondiente:
a) Marisa pesa el doble que su hija, si juntas pesan 84kg. ¿Cuánto pesa cada una?
b) El producto de dos números es 90, si uno de los factores es 15. ¿Cuál es el otro?
c) Si al doble de un número le sumamos ocho, se obtiene el triple de seis.
¿Cuál es ese número?
d) El doble de la suma de un número y siete es 30. ¿Cuál es ese número?

27
13. Resolver las siguientes ecuaciones:

a) x : 2 – 20 = 5 g) 5 . x – 5 = 0

b) (25 + 3 . x) . 2 = 86 h) ( 3 . x – 2) . 4 – 1 = 2 . x + 1

c) (4 + x ) : 2 = 14 i) 5 . x² = 245

d) x + 2 = 20 – x j) -1=9

e) 5 + x : 2 = 14 k) 3 . x² - 2 = 73

f) 3 . (x – 8) + 1 = 40
l) -4=3

14. A Charo siempre le encantó la astronomía y está decidida a explorar el cielo.

Para esto entra a una tienda y compra un telescopio, un mapa de las estrellas
y un libro explicativo del sistema solar. El libro cuesta el doble del mapa y el
telescopio el triple del libro más $1000. Si en todo el set gastó $5500
¿Cuánto costó cada cosa por separado?

15. Eric está muy orgulloso de su colección tazas de té de porcelana,

que es la envidia de todos sus amigos. Su colección incluye ejemplares
de Japón, Escocia y la India. Del total ⅔ son de origen escoses,
3/4 del resto son de origen japonés y 30 son de la india.
¿Cuántas tazas tiene la colección de Eric?

16. Dalia, Iara, Jacinta y Azul tienen una tortuga cada una y decidieron ponerlas
a correr para ver cual es la más veloz. En el momento en que la tortuga de Iara
cruza la meta, la de Jacinta llevaba recorrido el doble que la de Azul y la de Dalia,
que se había distraído con una lechuga que encontró, había recorrido solamente
un tercio de lo que recorrió la de Azul. Si entre las tortugas en total recorrieron
el doble del largo que tenía toda la pista y la tortuga de Iara recorrió 36 metros.
¿Cuántos metros recorrió cada una?

17. Plantear y resolver la ecuación correspondiente:

a) Pienso un número, luego lo elevo al cuadrado, lo divido por 3 y sumo 2, obtengo así
50. ¿Qué número pensé?
b) Pienso un número, lo elevo al cubo, y le resto 7, obtengo así 57. ¿Qué número pensé?

1 8 . El doble de la raíz cuadrada de un número, aumentada en 6 unidades, da por

resultado 14. ¿Cuál es el número? Plantear la ecuación correspondiente.

28
9^k^h^W^a^YVY

La divisibilidad, en matemática es la parte

que estudia las condiciones que tienen que
tener los números para ser divisibles por
otros, es decir, que se puedan dividir
exactamente (que el resto de cero).

Un número es DIVISIBLE por otro

cuando puede dividirse por ese número
con resto 0. (ej.: el 20 es divisible por 2,
porque 20:2 = 10 y resto= 0)

Un número es DIVISOR de otro cuando puede dividir exactamente a ese

número. (ej.: Por lo mismo que el ejemplo anterior 2 es divisor de 20)

Cuando un número es DIVISIBLE por otro, es lo mismo que decir que es

MÚLTIPLO de ese número. Es decir, que está “en la tabla” de ese número.
(20 es divisible por 2, por lo tanto también es múltiplo de 2, ya que está en la tabla,
se puede encontrar un número que multiplicado por 2, dé como resultado 20)

Y RECORDÁ!

29
División entera
1. Daniel tiene ahorrados $108 y desea comprar una colección de libros. Cada libro
cuesta $30.
a. ¿Cuántos libros puede comprar con sus ahorros? ¿Cuánto dinero le sobraría?
b. Si le agrega a sus ahorros $42 que le regaló la tía Julia, puede completar la
colección. ¿Cuántos libros tiene la colección?

2. Martina, luego de repartir todos los globos de un paquete a los 23 invitados a su

fiesta, entregando 4 globos a cada chico, se quedó con 3 globos. ¿Es posible que el
paquete tuviera 100 globos? ¿Por qué?

3. Sabiendo que 15 × 12 = 180, completá sobre la línea de puntos con lo que corresponda:
a. 15 es un …………………. de 180.

b. 180 es un …………………de 12.

c. El resto de 180: 15 es …………………..

d. El resto de 181 dividido 12 es……………

e. El resto de 184 dividido 15 es……………

4. Si sabemos que 24 es divisor de un número natural n distinto de cero, ¿Qué otros

divisores de n conocemos?

5. Juan cumplió 12 años el jueves pasado. ¿Cuántos días cumplió el jueves, sabiendo
que de esos 12 años, 3 fueron bisiestos? Un año bisiesto tiene 366 días.

6. ¿Puede ser que en una división se cumpla lo que se propone en cada caso? Si se
cumple, ¿Es única la respuesta? Justificá.

a. Que el dividendo sea 51; el cociente, 12 y el resto, 3.

b. Que 32 sea el dividendo; 9, el cociente y 2, el resto.

c. Que el divisor sea 5 y el cociente, 14.

d. Que 8 sea el divisor y 5, el resto.

30
 Relación entre los números de una división
Dividendo divisor
Cociente
Resto
En toda división se cumple que:
Dividendo (D) = divisor (d) . cociente (c) + resto (r)
D= d.c+r

Resto < divisor

7. Considerando que, en una división entera, 2 es el divisor, 15 es el dividendo, 7 es el

cociente y 1 es el resto, completa lo siguiente:

8. Al dividir un número por 6, se obtuvo 17 como cociente y 4 como resto. ¿Qué número
se dividió por 6?

9. Escribí dos maneras diferentes de obtener 130 como cociente de dos números
naturales considerando lo siguiente:
a. Que el resto sea 0.
b. Que el resto sea distinto de 0.

31
 Criterios de Divisibilidad. Números primos y compuestos.
10.
a. Completá la siguiente tabla:

Número Divisores
2
19
15
24
43

b. Escribí cada uno de los siguientes números como una multiplicación de la

mayor cantidad posible de factores: 2, 19, 15, 24 y 43.

c. ¿Qué números ubicados en la primera columna de la tabla, tienen solamente

dos divisores?
Estos números se llaman

.……………………………………………………………………………………………………

d. ¿Qué números ubicados en la primera columna de la tabla, tienen más de dos

divisores?
Estos números se llaman

…………………………………………………………..…………………………………………

Los números que tienen SOLAMENTE DOS DIVISORES, se llaman PRIMOS

(Estos divisores siempre son 1 y el mismo número.)
Algunos números primos son:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, etc.

Los números que tienen MÁS DE DOS DIVISORES, se llaman COMPUESTOS

11. Sabiendo que los números 64 y 72 son ambos divisibles por 8, respondé las
siguientes preguntas. Explicá, en cada caso, cómo lo pensaste.
a. Los números 640 y 720, ¿son múltiplos de 8?

b. El resultado de la suma entre 64 y 72, ¿es divisible por 8?

c. La expresión 72.a , donde a es un número natural distinto de cero, ¿es divisible

por 8?

32
12. Explicá por qué:

a. Un número que termina en 0 es divisible por 10.

b. Hay números que no son divisibles por 6, pero que al duplicarlos sí resultan
divisibles por 6.

13. Si en un curso hay 18 varones y deciden formar equipos de fútbol de 5 chicos cada
uno para jugar un mini campeonato, ¿cuántos equipos pueden formar?
Como la intención es que no quede ningún varón sin jugar y, en el curso, hay mujeres
que quieren participar del campeonato. ¿Cuántas chicas podrán incorporarse a los
equipos para que jueguen todos los varones si hay 10 mujeres en el curso?
14.
a. Encontrá todos los divisores de 21.

b. Escribí todos los múltiplos de 21 menores que 147.

c. Se sabe que 18 es divisor de un numero natural n. A partir de esa información,

¿Qué otros divisores de n, distintos de él, se conocen?

d. Escribí todos los divisores de lo siguiente:

i) 5 . 2 . 9
ii) 18 . 2

8g^iZg^dhYZY^k^h^W^a^YVY
En matemática existen algunas reglas que nos permiten saber, sin hacer la cuenta,
si un número es o no divisible por otro y muchas veces también saber cuál es el
resto de una división. Son los criterios de divisibilidad:
Un número es
Cuando Ejemplo
divisible por...
Es par. Es decir, termina
2 en 0, 2, 4, 6 u 8
32, 78.904, 133.336

Todas sus cifras sumadas 96 (9+6 = 15, 15 = 6),

3 dan 3 ó multiplo de 3 12.423 (1 + 2 + 4 + 2 + 3 = 12)
Sus dos últimas cifras
4 forman un multiplo de 4
456, 339.678.024

5 Termina en 0 ó 5 785, 9.820

Es divisible por 2 y 3 a la vez, es 45. (4 +  + 5 +  +  +

6 decir cumple con ambos criterios  =  y termina en )
Sus tres últimas cifras 465.LjƖĉ (LjƖĉåŸÚĜƴĜŸĜÆĬåŞŅųí)
8 forman un multiplo de 8
Todas sus cifras sumadas
9 dan 9 ó multiplo de 9
9.567 (9 + 5 + 6 + 7 = 27 = 2 + 7 = 9)

10 Termina en 0 860, 780, 345.670

15. Sin hacer las cuentas, determiná cuál es el resto de dividir:
a. 10746 por 2

b. 72509 por 5

c. (17 . 6 + 5) por 3

d. (7 + 28 . 3 + 82) por 4

16. El número 53a4 tiene cuatro cifras.

a. Escribí todos los posibles valores de a para que el número de cuatro cifras sea
divisible por 3.
b. ¿Existe algún valor de a para que el número de cuatro cifras sea divisible por
12? En caso afirmativo escribí el ó los valores de a que hallaste.
c. ¿Existe algún valor de a para que el número de cuatro cifras sea divisible por
15? ¿Por qué?

17. Resolvé los siguientes cálculos utilizando como dato que 21 . 16 = 336
a. 210 . 160 =
b. 21 . 48 =
c. 21 . 8 =
d. 336 : 21 =
e. 336 : 7 =

18. Decidí si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa, y escribí V o
F. Justificá tu decisión en cada caso.
a. Todos los números que tienen a 21 como últimas cifras son divisibles por 3.
b. Si un número es divisible por 6, entonces es divisible por 4.
c. Todos los múltiplos de 5 tienen a 5 o 0 como última cifra.
d. Existen números pares que no son divisibles por 4.
e. Si un número es divisibles por 5, entonces todos sus múltiplos son divisibles
por 5.

19. Sin hacer las cuentas, determiná cual es el resto de las siguientes divisiones:
a. 3498 : 2 =
b. 4547 : 5 =
c. (32 . 7 + 9): 4 =
d. (6 . 4 + 92 + 10) : 3 =

20. El número 2b63 tiene cuatro cifras.

a. Escribí todos los posibles valores de b para que el número de cuatro cifras sea
múltiplo de 3.
b. ¿Existe algún valor de b para que el número de cuatro cifras sea divisible por
9? En caso afirmativo, escribí el o los valores de b que hallaste.
c. ¿Existe algún valor de b para que el número de cuatro cifras sea divisible por
6? ¿Por qué?

34
21. El administrador de una casa de artículos deportivos, quiere disponer en 6 estantes
las nuevas zapatillas que recibió, que vienen en cajas de 22 pares. Si quiere poner igual
número de pares en cada estante sin que le sobren pares, ¿Cuántas cajas tiene que
abrir como mínimo?

22. En la clase de Educación Física, hay 96 chicos y 84 chicas. El profesor quiere

repartirlos en equipos que tengan igual número de integrantes. En cada equipo desea
tener sólo chicos o sólo chicas. ¿Cuál es el mayor número de integrantes que puede
tener cada equipo?

23. Dos libros tienen, respectivamente 576 y 448 páginas. Están organizados por
capítulos con igual cantidad de páginas, un número entre 30 y 45.
a) ¿Cuál es el número de página de cada capítulo?
b) ¿Cuántos capítulos tiene cada libro?
c) ¿Podrían los capítulos tener más páginas?

24. Si cuentan los libros de una biblioteca de dos en dos, de tres en tres, de cuatro en
cuatro, de cinco en cinco, de seis en seis, siempre sobra uno. ¿Cuál es el menor número
de libros que puede tener la biblioteca, si además se sabe que al contarlos de siete en
siete no sobra ninguno?

25. En un video club, si se cuentan los videos de 2 en 2, sobra 1, si se cuenta de 3 en 3,

sobran 2; si se cuentan de 4 en 4, sobran 3; y así sucesivamente hasta que, contándolos
de 7 en 7, sobran 6. ¿Cuántos videos hay, si el número de videos es menor que 1.000,
pero mayor que 500?

35
Números racionales
Los números racionales son los que pueden
I\TVIWEVWIGSQSPEHMZMWMºRIRXVIHSWRÁQIVSW
REXYVEPIWIWHIGMVGSQSJVEGGMºR.
*WXEJSVQEHIZIVPSWRÁQIVSWRSWTIVQMXI
YXMPM^EVXERXSPSWRYQIVSWIRXIVSW PSWUYI
ZIRMQSWYWERHSLEWXEELSVEGSQSRÁQIVSW
UYIIWXERIRXVIHSWRYQIVSWIRXIVSW
GSRWIGYXMZSW

Una fracción es un número, que se obtiene de dividir en partes igualesYREYRMHEH.

Por ejemplo, cuando decimos “un cuarto de hora” o “una cuarta parte de la
torta”, estamos dividiendo la hora y la torta en cuatro partes y XSQEQSWWSPS una
de ellas. Sabemos que no es lo mismo un cuarto de hora que un cuarto de
torta, pero se “calculan” de la misma manera: dividiendo la totalidad (una hora o
una torta) en 4 partes iguales y tomando una de ellas.
Una fracción se representa matemáticamente GSRHSW números escritos uno
sobre otro separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.
1PEQEVIQSWHIRSQMREHSVEPRÁQIVSUYIWIIWGVMFITSVHIFENSUYIRSWMRHMGEV§
IRGY§RXEWTEVXIWHMZMHMQSWEPIRXIVS&PRÁQIVSHIEVVMFEPSPPEQEVIQSW
RYQIVEHSV]RSWMRHMGEGYERXEWHIIWEWTEVXIWXSQEQSW

6a\jcVhXaVkZheVgVigVWV_VgXdc[gVXX^dcZh
El numerador es el número que está sobre la raya fraccionaria 3
El denominador es el que está debajo de la raya fraccionaria 4
&HMJIVIRGMEHIPSWRÁQIVSWIRXIVSWHSRHIGEHERÁQIVSXMIRIYREÁRMGEJSVQEHI
IWGVMFMVWIYREQMWQEJVEGGMºRTYIHIIWGVMFMVWIHIQYGLEWJSVQEWHMJIVIRXIW&PEW
JVEGGMSRIWUYIZEPIRPSQMWQSTIVSWIIWGVMFIRGSRHMJIVIRXIWRÁQIVSWPEWPPEQEQSW
JVEGGMSRIWIUYMZEPIRXIW
5 10 15
= = etc, etc, etc...
2 4 6
5EVE IRGSRXVEV JVEGGMSRIW IUYMZEPIRXIW WSPEQIRXI XIRIQSW UYI QYPXMTPMGEV S HMZMHMV EP
RYQIVEHSV]HIRSQMREHSVTSVIPQMWQSRÁQIVS
:IVIQSWUYII\MWXMV§WMIQTVIYREHIIWEWJVEGGMSRIWIUYMZEPIRXIWUYI]ERSTSHVIQSW
HMZMHMV QEW RS XIRHVE QEW JEGXSVIW IR GSQÁR IRXVI RYQIVEHSV ] HIRSQMREHSV & IWXE
JVEGGMSRPEPPEQEVIQSWMVVIHYGMFPI

36
1. Determiná la fracción correspondiente al área
sombreada.

2. a) Simplificá las siguientes Fracciones.

i. 3 ii. 15 iii. 4
6 45 9
iv. 2 v. 6 vi. 12
8 12 48
b) Indicá cuál fracción es mayor. ( Utiliza el signo de >, <)

i. 6 2 ii. 4 6
11 9 11 7

iii. 4 12 iv. 4 9
9 17 3 2

3. Problemas que usan fracciones (para hacer en clase)

a) Los dos quintos de los ahorros de Laura son $53,40. ¿Cuánto dinero tiene ahorrado?

b) José sale de su casa con $50 y gasta 4/5 en el cine y 1/10 en chocolates, ¿qué
fracción del total ha gastado?

c) Gonzalo vive en Buenos Aires y decide visitar a su hermano que vive en la provincia de
Santa Cruz. El primer día recorre 2/7 del camino y el segundo día 2/5 de lo que le falta.
Si le quedan aún 900 km por recorrer, ¿cuántos km tiene el camino?

4. Ya completé los 2/5 de un álbum. Para llenar un cuarto de lo que me falta necesito
36 figuritas. ¿Cuántas figuritas en total tiene el álbum?

37
6a\jcVhVnjY^iVheVgVgZhdakZgegdWaZbVhXdc[gVXX^dcZh
Muchos problemas nos piden que calculemos una parte (una determinada
fracción) de algún número. (Por ejemplo, “de 420 alumnos, ¾ practican
algún deporte, ¿Cuántos alumnos practican deporte”?)
*WSWMKRM MGEUYIXIRIQSWUYIWEFIVGY«RXSIW„de 420. Es decir que si dividimos
a 420 en 4 grupos iguales, 3 de esos grupos practican un deporte.
Por eso para calcular ¾ de 420, tenemos que hacer:
420 : 4 = 105
105 . 3 = 315

Si armamos una “regla general”: Una fracción de un número se calcula dividiendo

ese número por el denominador y multiplicando el resultado por el numerador,
que es lo mismo que multiplicar la fracción por ese número (ej.: 3/4 . 420 = 315)

Si la pregunta dice “qué parte…”

La respuesta es una fracción!!!

38
5. Pagamos $38 por un libro, un cuaderno y una birome. El precio del cuaderno es un
quinto del precio del libro. La birome cuesta un tercio de lo que cuesta el cuaderno
¿Cuánto cuesta el libro?

6. Del total de alumnos de una escuela de Mendoza, la mitad nació en esa provincia, un
tercio en otra provincia argentina y los restantes nacieron en otros países. Si son 83 los
alumnos extranjeros de la escuela, ¿cuántos de los alumnos de la escuela nacieron en
Mendoza?

7. María gastó en el supermercado las tres cuartas partes del dinero que llevaba.
Después fue a la zapatería y quiso comprar tres pares de zapatillas a $9,90 cada una,
pero le faltaban $6,50. ¿Cuánto dinero tenía al entrar al supermercado?

8. Javier ayuda a su papá en su negocio. Durante las vacaciones lo hace de lunes a

viernes y en época de clases, los sábados. Por cada día de trabajo recibe $4,50. Al
terminar las 8 semanas de vacaciones había ganado 2/3 del dinero que necesita para
comprarse una bicicleta nueva. ¿En cuántos sábados reunirá lo que le falta? ¿Cuánto
cuesta la bicicleta que quiere comprar?

9. Resolvé los siguientes ejercicios combinados:

a) : - . =

b) =
+

c) =

10. Resolvé las siguientes ecuaciones:

39
 Más problemas... uffffffffffff
11. En un depósito había 3.000 litros de agua y estaba lleno. Un día se gastó 1/6 del
depósito y otro día 1250 litros. ¿Qué fracción queda?

12. De un solar se vendieron los 2/3 de su superficie y después los 2/3 de lo que
quedaba. La Municipalidad expropió los 3200 m2 restantes para un parque público.
¿Cuál era su superficie?

13. En un puesto de frutas y verduras, los 5/6 del importe de las ventas de un día
corresponden al apartado de frutas. Del dinero recaudado en la venta de fruta, los 3/8
corresponden a las naranjas. Si la venta de naranjas asciende a $ 8900 ¿Cuánto ha
ganado el establecimiento?

14. Con un barril de vino se han llenado 480 botellas de 2/5 de litro. ¿Cuántas botellas
de ¾ de litro se llenarán con una cuba igual a la anterior?

15. Tres socios invierten sus ahorros en un negocio. El primero aporta 1/3 del capital, el
segundo 2/5 y el tercero el resto. Al cabo de tres meses reparten beneficios de un millón
y medio de pesos. ¿Cuánto corresponde a cada uno?
3 1
16. De los habitantes de una ciudad los tienen auto y de ellos tienen dos o más
20 100
autos. En la ciudad hay 128000 habitantes. ¿Cuántos tienen por lo menos dos autos?
17. Juan Ganó el premio mayor de la lotería. Al cobrarlo abonó del premio en concepto
de impuestos, depositó la mitad de lo que le quedó en su cuenta bancaria y repartió el
resto, en partes iguales, entre sus tres hijos. ¿Qué parte del premio recibió cada uno de
sus hijos?

18. De un grupo de personas los 4/9 son mujeres

a) Si hay 6 hombres más que mujeres, ¿cuántas personas hay en el grupo?
b) Si hay 8 mujeres menos que hombres, ¿cuántas mujeres hay en el grupo?

19. En una empresa, tres de cada siete empleados tienen a lo sumo 40 años, mientras
que dos de cada cinco tienen por lo menos 52 años. Si la empresa tiene 210 empleados.
¿Cuántos empleados tiene la empresa con más de 40 y menos de 52 años de edad?

20. Las tres cuartas partes de un palo se pintaron de verde, la mitad del resto de
colorado, si se pintaron de blanco 4 metros.
a) ¿Cuál es la longitud del palo?
b) ¿Cuántos metros se pintaron de cada color?

40
Proporcionalidad
1. Calcula el valor del término que falta en cada proporción:

2. Indica las magnitudes que son directamente proporcionales, las que son
inversamente proporcionales y los que no guardan relación de proporcionalidad:

a) La edad de una persona y su peso.

b) La cantidad de litros de agua que arroja una fuente y el tiempo transcurrido.
c) El número de horas en realizar un trabajo y el número de trabajadores.
d) El número de hojas que contiene un paquete de folios y su peso.
e) La velocidad de un coche y el tiempo que dura un viaje.
f) Gasolina consumida y distancia recorrida.
g) La altura de una persona y el número de calzado que usa.
h) El precio del kilo de naranjas y el número de kilos que me dan por 10 euros.
i) La distancia recorrida, a velocidad constante, y la duración del paseo.

41
3. Resuelve los siguientes problemas de proporcionalidad:
a) Una fuente da 54 litros de agua en 6 minutos. ¿Cuántos litros de agua dará en 20
minutos?
b) Por 12 litros de aceite hemos pagado 45 euros. ¿Cuánto costarán 35 litros?
c) 15 metros de tela cuestan 30 euros. ¿Cuánto costarán 7 metros de la misma tela?
d) Una fuente da 208 litros de agua en 8 minutos ¿Cuántos litros de agua dará en un
cuarto de hora?
e) Por 6 docenas de huevos hemos pagado 18 euros. ¿Cuánto pagaremos por cuatro
docenas?
f) Con 17 kg de pienso alimentamos a 204 gallinas. ¿Cuántos kilos de pienso son
necesarios para alimentar a 600 gallinas?

4. Resuelve los siguientes problemas de proporcionalidad:

a) Para descargar un camión de sacos de cemento 4 obreros han empleado 9 horas.
¿Cuánto tiempo emplearán 6 obreros?
b) Para llenar una piscina se utiliza un grifo que arroja 150 litros de agua por minuto y
tarda en llenar la piscina 10 horas. ¿Cuánto tardará en llenarse la piscina con un
grifo que arroje 375 litros por minuto?
c) Tres grifos iguales tardan en llenar un depósito 30 minutos. ¿Cuánto tardarán cinco
grifos iguales a los anteriores?
d) Un coche a la velocidad de 100 km/h ha recorrido la distancia entre dos ciudades en
tres horas y media. ¿Cuánto tardará otro coche en recorrer esa distancia si su
velocidad es de 75 km/h?
e) Cinco grifos tardan en llenar un depósito 20 minutos. ¿Cuánto tardará en llenarse el
depósito si se cierra uno de los grifos?
f) Un coche a la velocidad de 100 km/h ha recorrido la distancia entre dos ciudades en
2 horas y 40 minutos. ¿Cuánto tardará otro coche en recorrer esa distancia si su
velocidad es de 80 km/h?

5. Debido a la expansión de Corona Virus, el gobierno chino debió construir

un hospital en tiempo record. Si para construir 1000 metros cuadrados
de un hospital, se necesitaban 700 obreros trabajando durante un mes.
¿Cuántos obreros se necesitarán para construir en una semana un hospital
de 2000 metros cuadrados?

6. Un avión de carga que transporta pianos de cola necesita consumir en una hora
6000 litros de combustible para transportar 30 pianos a 700 km/h. ¿Cuántos
litros necesitará para transportar 40 pianos a 350 km/h?

42
7. Un empleado en la fábrica de chicles “Maldent” sabe que para llenar un barril
con 400 litros del líquido con que se hacen los chicles necesita 20 minutos con
las 9 canillas de llenado abiertas. ¿Cuánto tiempo necesitará para llenar 1200
litros con solo 6 canillas abiertas?

8. Para juntar dinero para el viaje de egresados, Albertito armó con los compañeros
de clase un microemprendimiento producción de mermeladas de níspero.
Trabajando a la vez 15 chicos logran producir 250 frascos en dos horas.
¿Cuántos frascos podrán producir 45 chicos en una hora ?

9. Un novelista que escribe 15 páginas en 90 minutos a una velocidad de 22

palabras por minuto necesita escribir 10 páginas cada 75 minutos para terminar
su libro dentro del plazo. ¿Cuántas palabras por minuto debe escribir?
¿Cuántas palabras tiene una página?

10. Una cuadrilla de 40 trabajadores puede realizar una obra en 30 días. Al cabo de 2
días se retiran 5 trabajadores. ¿En cuántos días se terminará lo que falta de la obra?

11. Un grupo de 30 obreros debe terminar una obra en 20 días. Luego de 5 días, 5obreros
se retiran. ¿Cuánto demorarán los obreros restantes en terminar la obra?

12. Veintiún obreros, trabajando 8 horas diarias reparan 60 m de una ruta. Si se duplica
la tarea y las horas disminuyen en ¼ ¿Cuántos, obreros se necesitarán?

13. Una canilla llena un tanque en 9 horas y otra lo llena en 6 horas.

a) ¿Qué parte del tanque llena cada canilla en 1 hora?
b) ¿Qué parte del tanque llenan juntas en 1 hora?
c) ¿En cuánto tiempo lo llenan funcionando las dos juntas?

14. Un grifo llena una pileta 5 hs., mientras otro lo pudo 1 desagotar en 9 hs. Si
funcionanjuntos ¿en qué tiempo la pileta se llenará?

43
 Primera integración
1- Para una fiesta se dispone de 126 caramelos y 180 bombones. Se quiere preparar bolsitas
iguales, cada una con cierto número de bombones y caramelos, sin que sobren ni falten.
a) ¿Cuál es la máxima cantidad de bolsitas que se podrá armar?
b) ¿Cuántos caramelos y cuántos bombones tendrá cada bolsita en ese caso?

2- a) Resolvé el siguiente cálculo combinado:

2 0
1 16 2 1  2
  + :2   . =
3 25  7 13  5

b) Hallá el valor de x:

1 x 1 1 1
  :  x
2 3 25 5 3

3- Calculá el menor valor posible de n de modo que tenga sólo tres divisores primos, sea par,
múltiplo de 13 y mayor que cero.

4- Marisa y Pamela tienen que leer un libro para la escuela. El tiene 210 páginas. Marisa leyó los
5/6 de las páginas de un libro y Pamela leyó los 4/5 del mismo libro.
a) ¿Cuál de las dos leyó más páginas?
b) ¿Cuántas páginas le falta leer a cada una?

5- De las 350 figuritas de la colección de Carlos, 2/5 son de animales, 3/7 son de automóviles y
el resto son de peces.
a) ¿Es verdad que tiene más figuritas de animales que de autos?
b) ¿Cuántas figuritas de peces tiene? Justificá tus respuestas.

6-En la lotería tres hermanos Ezequiel, Tobías y Abel ganaron $12500. A Ezequiel le correspondió
llevarse la tercera parte de lo que se llevó Tobías, y Abel se llevó $3200. ¿Cuánto se llevaron Tobías
y Ezequiel?

7- Un corredor da 5 vueltas a una pista polideportiva en 15 minutos. Si sigue al mismo ritmo,

¿cuánto tardará en dar 25 vueltas?

8- Para recorrer los 360 km que hay entre Madrid y Valencia un coche tardó 3 horas a una
velocidad de 120 km/h. Si disminuye la velocidad a 100 km/h, ¿cuánto tardará?

9- En un taller de confección, si se trabajan 8 horas diarias se taran 6 días en servir un pedido.

¿Cuánto se tardará en servir el pedido si se trabajan 12 horas diarias?

10- Se hace un pedido de 4 docenas de empanadas con las siguientes especificaciones: las de
carne tienen que ser el doble que las de pollo y las de verdura tienen que ser 6. ¿Cuántas
empanadas de cada gusto se pidieron?

44
 Segunda integración
1- Dos libros tienen, respectivamente, 576 y 448 páginas. Están organizados por capítulos con
igual cantidad de páginas.
a) ¿Cuál es la cantidad de páginas de cada capítulo sabiendo que tiene que ser un número
entre 30 y 45?
b) ¿Cuántos capítulos tiene cada libro?
c) ¿Podrían los capítulos tener más páginas (manteniendo la misma cantidad de páginas cada
uno)?

2- Dos atletas llevan recorrido los 3 /12 y los 8 /32 de una carrera, respectivamente. ¿Cuál de
los dos va delante?

3- a) Resolvé el siguiente cálculo combinado:

0
9 2 2 4 1
 :    
16 9 3  5 5 

b) Hallá el valor de x:

2. x  5  1  . x  3
2
5

4- La edad de Inés es el triple de la edad de Julieta. Si dentro de 5 años Inés tendrá 23 años.
¿Cuál es la edad de Julieta?

5- 15 obreros trabajando 6 horas diarias, tardan 30 días en realizar un trabajo. ¿Cuántos días
tardarán en hacer el mismo trabajo 10 obreros, empleando 8 horas diarias?

6- Por hacer un trabajo tres pintores han cobrado 20.400 euros. Uno trabajo 15 días, otro 12 días
y el tercero 6 días, sin coincidir ningún día trabajando. ¿Cuánto le corresponderá a cada uno?

7- Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a) Si un número es divisor de otro, éste es múltiplo del primero.
b) Un número es múltiplo de sí mismo.
c) Si un número divide a otro, entonces la división del primero por el segundo es exacta.
d) Si un número es divisible por otro, entonces el primero es divisor del segundo.

8- Los autobuses de las líneas 1 y 2 de una ciudad inician su recorrido en el mismo punto. El de
la línea 1 pasa cada 15 minutos y el de la línea 2 cada 20 minutos. Si los dos autobuses inician
su recorrido por primera vez a las 6 de la mañana, ¿en qué momento volverán a coincidir?

9- Con un mantel de 120 cm. de largo por 80 cm. de ancho quiero hacer servilletas cuadradas lo
más grandes posible. ¿Qué dimensiones tendrá cada servilleta?

10- De un depósito que estaba lleno se han sacado 2 / 3 del total y, después, 1 / 5 del total.
Sabiendo que aún quedan 400 litros, ¿cuál era la capacidad del depósito?

45
 Tercera integración
1- Completar con los números que correspondan
a) ¿Qué cifra hay que poner para que el número 547_
i. sea múltiplo de 3 y de 5?
ii. sea múltiplo de 2 y de 5?
b) Hallá a sabiendo que:
i. MCD (12, a) = 1; mcm (12, a) = 60
ii. MCD (a, 6) = 1; mcm (a, 6) = 30

2- La sexta parte de los alumnos de un curso son rubios, de ellos, la tercera parte son
niñas. En el curso hay 4 varones rubios.
a) ¿Qué parte de los alumnos rubios son varones?
b) ¿Cuántos alumnos hay en total en el curso?

3- Encontrar un número natural, entre 650 y 690 que al dividirlo por 3, 7 y 8 se obtenga
en los tres casos resto 2.

4- Un padre reparte su herencia entre sus hijos. Si le da $ 2543 a cada uno le sobra $ 1.
Si le da $ 2541 a cada uno le sobra $ 7
a) ¿Cuántos hijos tiene?
b) ¿Cuánto dinero tiene para repartir el padre?

5- Un tonel de vino está lleno hasta los 7 /11 de su capacidad. Se necesitan todavía
1.804 litros para llenarlo completamente. ¿Cuál es la capacidad del tonel?

6- Si 18 máquinas mueven 1200 m3 de tierra en 12 días, ¿cuántos días necesitarán 24

máquinas para mover 1600 m3 de tierra?

7- Una ONG tiene 48 envases de un medicamento A, 96 de otro B y 72 de otro C. Los

quiere empaquetar en cajas que contengan la misma cantidad de cada uno de ellos y
de forma que el número de envases de cada caja sea el mayor posible. ¿Cómo puede
hacerlo? ¿Cuántas cajas necesita para empaquetarlos?

8- Un padre le da la paga a sus tres hijas de forma que a cada una le corresponde una
cantidad proporcional a su edad. A la mayor, que tiene 20 años, le da 50 euros. ¿Cuánto
dará a las otras dos hijas de 15 y 8 años de edad?

9- En segundo año de un colegio, las tres quintas partes de los alumnos estudia guitarra, 1/
10 del total estudia bajo y los 126 restante estudian piano. Calcular:
¿Cuántos alumnos hay en total?
¿Qué parte con respecto al total representan los que estudian piano?

10- Se prolonga una red subterránea. En la primera etapa se extiende 1/4 de lo previsto.
En la segunda la mitad de lo que falta y aún quedan por excavar 150 metros. ¿Cuál es la
extensión de la prolongación?

46
 Cuarta integración
1- Completar con los números que correspondan.
a) ¿Qué cifra hay que poner para que el número 529_
i. sea múltiplo de 3 y de 5?
ii. sea múltiplo de 8?
b) Hallar b sabiendo que
i. MCD (15, b)= 1 ; mcm (15, b) = 60
ii. MCM (b, 15) = 5 ; mcm (b, 8) = 24

2- La quinta parte de las hormigas de un terrario son negras, de ellas , la tercera partes
son rengas. Hay 4 hormigas negras no rengas (el resto son coloradas).
a) ¿Qué parte de las hormigas negras no son rengas?
b) ¿Cuántas hormigas coloradas hay en el terrario?

3- Encontrar un número natural, entre 835 y 896 que al dividirlo por 5, 7 y 8 se obtenga
en los tres casos resto 3.

4- Un padre reparte su herencia entre sus hijos. Si le da $ 24523 a cada uno le sobre 1
peso. Si le da $ 24540 a cada uno le sobran 13.
a) ¿Cuántos hijos tiene?
b) ¿Cuánto dinero tiene para repartir el padre?

6- Si los tres quintos de un campo se reparten entre el 60% de una familia de 20

personas.
¿Qué parte del campo le corresponde a cada persona de la familia?

7- Un motor funcionando durante 10 días y trabajando 8 horas diarias ha originado un

gasto de 1200 euros. ¿Cuánto gastará el motor funcionando 18 días a razón de 9 horas
diarias?

8- Carlota tiene entre 110 y 130 fotos de animales. Tanto si las ordena en lotes de 15
fotos, como de 20 o de 30, le faltan siempre dos fotos para completar el último lote.
¿Cuántas fotos tiene?

9- Un futbolista ha metido los 2 /5 del número de goles marcados por su equipo y otro
la cuarta parte del resto. Si los demás jugadores han conseguido 4 /5 goles, ¿cuántos
goles metió el equipo en toda la temporada?

10- Las edades de Mariela, Nadia y Carolina suman 35 años. La edad de Carolina
supera en 5 años a la edad de Mariela y la edad de Nadia es cinco años mayor que la
mitad de la edad de Mariela. ¿Cuál es la edad de cada una de las chicas?

47
 Quinta integración
1- En una ruta de 540 km deciden poner un Mc Donald, un Mac Store, Un Burger King y
un S&G al inicio (km cero) y repetirlos cada 60 km, 20 km, 25 km y 100 km
respectivamente.
a) ¿Cuántas veces coinciden Mac Store y Burger King a lo largo de la ruta?
b) ¿Cada cuántos kilómetros se repetirán todos los locales?

2- Gustavo decidió ordenar los 180 billetes de libras esterlinas, los 45 billetes de kopek y
los 100 billetes de dracma de su colección de monedas antiguas en distintas alcancías.
Quiere poner en cada alcancía la misma cantidad de billetes y la misma cantidad de
cada tipo sin que le sobren billetes.
a) ¿Cuál es la menor cantidad de billetes que puede poner en cada alcancía?
b) ¿Cuántos billetes de cada tipo colocará en cada una?

3- Se pinta la cuarta parte de un poste de azul, luego se pintan 2/5 de amarillo y los 84
cm restantes se pintan también de azul.
a) ¿Cuánto mide el poste en total?
b) ¿Qué parte del poste quedo pintada de azul?

4- Catalina tiene 15 años y su padre, 46. ¿Dentro de cuántos años la edad de Catalina
será la mitad de la de su padre?
a) Plantear la ecuación
b) Resolver el problema.

5- Si divido a 108 y 83 por un número d obtengo resto 4 y 5 respectivamente. Calculá todos los
posibles valores de d.

6- Se celebra en Roma una conferencia para la defensa ecológica del Mar

Mediterráneo, con la asistencia de científicos de algunos países ribereños: 1 /6
españoles, 1 / 5 marroquíes, 1 / 8 argelinos, 1/ 8 tunecinos y el resto italianos, que son
20. ¿Cuántos científicos asisten a la reunión?

7- De un depósito que contenía 6300 litros de agua se ha sacado la cuarta parte y

después 1/3 de lo que quedaba. ¿Cuántos litros quedan en el depósito? RTA:

8- Tres cortitas:
a) La tercera parte del consecutivo de un número es seis. ¿De qué número se
trata?
b) Si al triple de un número se le suma el cubo de dos, se obtiene el anterior de
treinta. ¿De qué número se trata?
c) Si a la cuarta parte de la edad de Cristian le resto uno, obtengo la raíz
cuadrada de 100. ¿Qué edad tiene Cristian?

48
9- Hallar el menor número natural mayor que 0, que tenga tres divisores primos
distintos, que sea par y múltiplo de 25.

10- Una agencia de turismo ofrece un viaje a Península de Valdés. Precios por persona:
al contado $655 o financiado en 3 cuotas de $230.
a) ¿Cuánto ahorra una persona que opta por pagar al contado?
b) Un grupo de 8 amigos deciden hacer el viaje. Si sólo 3 pagan al contado,
¿Cuánto pagarán en total?
c) Si se quiere hacer una excursión a la pingüinera de Punta Tombo, hay que
pagar un adicional de $85: La empresa vendió 37 viajes al contado, de los cuales 24
incluyen la excursión a Punta Tombo. ¿Cuánto recaudó?

49
 Sexta integración
1- Respendé V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Justificar cada respuesta.
a) Todo número par es compuesto.
b) Todos los números divisibles por 5 son divisibles por 10.
c) Todos los números impares son primos.
d) Todos los números divisibles por 9 son divisibles por 3.
e) Todos los múltiplos de 8 son múltiplos de 4.

2- Se observa que un velero pasa cada 15 días, un buque cada 12 días y un pequeño
bergantín cada 40 días. Se los vio pasar juntos 3 días atrás. ¿Cuántos días más habrá que
esperar para que esto suceda otra vez?

3- En una pizzería se cocinaron 25 docenas de pizzas, del total se vendieron

5
telefónicamente, del resto se vendieron en el mostrador.
6
a) ¿Cuántas pizzas se vendieron telefónicamente?
b) ¿Cuántas se vendieron en el mostrador?
c) ¿Qué parte de las pizzas no se vendieron ni telefónicamente, ni en el mostrador?

4- De un depósito lleno de agua, primero se extrae el 35% del total de agua, luego se
extraen los del resto, y quedan aún 78 litros de agua. ¿Cuál es el volumen del depósito?

5- Santiago tiene 15 años y su tío 27. ¿Cuántos años deben transcurrir para que la edad
del tío sea los cuatro tercios de la edad de Santiago? Plantear la ecuación que interpreta
el problema.

6- Si se divide a 89 y a 107 por un número d, se obtienen restos 5 y 2 respectivamente.

Calcular los posibles valores de d.

7- Al dividir Juan sus figuritas entre sus 13 amigos le sobran 4; pero, si las divide entre
sus 7 “más amigos” le sobran 6.
a) ¿Cuántas figuritas tiene si sabemos que son más de 50 pero menos de 90?
b) ¿Cuántas figuritas le da a cada amigo en cada caso?
c) ¿Cuántas figuritas más tiene que comprar como mínimo para que no le sobre ninguna
figurita en los dos casos?

8- En una familia trabajan el padre, la madre y el hijo mayor. En conjunto ganan $6000
por mes. La madre gana 2/3 de lo que gana el padre y el hijo tiene un sueldo que
representa la mitad de lo que recibe la madre. ¿Cuánto gana cada uno?

9- Las entradas para un recital se venden con varios días de anticipación. El primer día
se vende la mitad , el segundo el 6/ 10 de lo que queda y el tercero el 2/ 5 del sobrante.
Quedan aún 384 entradas. ¿Cuántas entradas se pusieron en venta?

50
10- Planteen la ecuación y resuelvan:
a) El triple del siguiente de un número es igual a su quíntuplo disminuido en siete
unidades. ¿Cuál es el número?
b) La diferencia entre el doble del anterior y el quíntuplo del siguiente de un número es
once. ¿De qué número se trata?
c) Si a un número se le suma su triple, se obtiene la diferencia entre el número original y
9. ¿Qué número es?
d) El perímetro de un rectángulo es de 30 cm. Un lado es 1 cm más lago que otro. ¿Cuánto
mide cada lado?
e) Si la edad que tendrá David dentro de seis años es igual al triple de la edad que tenía
hace cuatro años, ¿qué edad tiene David?

51
 Séptima integración
1- En una ruta de 1810 km deciden poner una estación de servicio automotor, un
Drugstore, un local estilo parque de recreación y un cine al inicio (km cero) y repetirlos
cada 90 km, 30 km, 25 km y 40 km respectivamente.
a) ¿Cuántas veces coincidirán el Drugstore y el Cine a lo largo de la ruta (para poder
comprar maní y pochochos)?
b) ¿Cada cuántos kilómetros se repetirán todos los locales?
c) ¿Cuántas veces coincidirán todos los locales a lo largo de la ruta?

2- Dani decidió organizar sus accesorios de Barbie. Tiene 126 sombreritos, 729 vestiditos
y 540 pares de zapatitos. Le pidió a Santi que le fabricara roperitos para guardar en
cada uno los accesorios de forma tal que existiera la misma cantidad de cada tipo de
accesorio en cada roperito, sin que sobre ninguno.
a) ¿Cuál es la mayor cantidad de roperitos que podría fabricar Santi?
b) ¿Cuántos sombreritos, vestiditos y par de zapatitos habría en cada roperito?

3- Ari corrió una maratón, pero a los cinco sextos del recorrido se detuvo a tomar un
litro de agua, luego de recorrida la cuarta parte de lo que le faltaba decidió para en un
baño, no pudo terminar 165 cm que le faltaban porque estaba muy cansado ya.
a) ¿Cuántos cm tenía el recorrido completo de la maratón? Planteá la ecuación
correspondiente
b) ¿Qué parte del recorrido no corrió?

4- Las edades de Catalina y su padre difieren en 29 años y dentro de 17 años el padre

duplicará la edad de Catalina. ¿Cuántos años tiene Catalina?
a) Plantear la ecuación que resuelve el problema
b) Resolvé el problema

5- Encontrar un número natural, entre 620 y 680, que al dividirlo por 5, 7 o 9, en los tres
casos se obtenga resto 2.

6- Se realizó una encuesta a los profesores de la escuela. La cuarta parte de ellos lega
a la escuela caminando, la mitad llega en auto, la tercera parte del resto lo hace en
colectivo, y los 20 restantes, en subte. ¿Cuántos profesores hay en la escuela? ¿Cuántos
llegan en colectivo?

7- Encontrá un número natural comprendido entre 502 y 610 que no sea múltiplo de 3, ni
de 7, ni de 9, y que al ser dividido por cualquiera de estos números se obtenga resto 2.

52
8- En la biblioteca de la escuela, la tercera parte de los libros son de literatura, la mitad
del resto son de ciencias y 50 libros son de inglés. ¿Cuántos libros hay en total en la
biblioteca?

9- En un triángulo sus lados son tres números pares consecutivos y su perímetros es de

48 cm. ¿cuál es la longitud de cada lado?

10- La profesora de matemática quiere hacer grupos iguales con sus alumnos. Si los
agrupa de 2 en 2 o de 3 en 3 sobra un alumno, pero si los agrupa de 5 en 5 no sobra
ninguno. ¿Cuántos alumnos tiene la clase?

53
 Octava integración
1- Resolvé los siguientes cálculos

1  3 1 121
a) .    
4 7 5 49

 1 3 1 23 1
b) 3 x    x  x  .
 3 5 3 5 15

2- En una escuela hay 336 chicas y 252 chicos.

a) ¿Cuántos grupos de igual cantidad de personas se pueden hacer sabiendo que deben
tener la mayor cantidad de alumnos y que no pueden mezclarse niños con niñas?
b) ¿Cuántos alumnos tendrá cada grupo?

3- Santi visitó anteayer a su abuela, a su tía y a su novia y decidió realizar visitas cada 75
días a su abuela, cada 45 días a su tía y cada 24 días a su novia.
a) ¿Dentro de cuántos días le tocará visitar a su abuela y a su tía simultáneamente?
b) ¿Dentro de cuántos días le tocará visitar a las tres simultáneamente?

4- Se tienen 336 monedas.

a) Si se le da a alguien y a otra persona de las monedas ¿cuántas se reparten en
total?
2
b) Si se reparten de las monedas y luego los de lo que quedaba ¿cuántas se reparten
7
en total?

5- Se desea dividir un terreno rectangular de 840 metros de largo y 300 metros de

ancho en parcelas cuadradas lo más grandes posible. ¿Cuánto medirá el lado de cada
parcela?

6- El número de participantes en un desfile es tal que pueden desfilar formados de 3 en

3, de 5 en 5 o de 25 en 25, pero no pueden hacerlo de 4 en 4 ni de 9 en 9. ¿Cuál es el
número de participantes si sabemos que es mayor que 1000 pero menor que 1250?

7- Un crucero por el Mediterráneo para 200 personas durante 15 días necesita, para
gastos de alojamiento y comida, 54.000 €. ¿Cuánto se gastará para alojar y alimentar a
250 personas durante 10 días?

8- Marcos invirtió las ¾ partes de su sueldo en gastos varios, 1/5 del resto en la compra
de una bicicleta y le quedaron $ 320 para ahorrar.
a) ¿Cuánto dinero invirtió en gastos y cuánto en bicicleta?
b) ¿Qué parte del sueldo ahorra?
c) ¿Cuánto dinero cobra Marcos de sueldo por mes?

54
9- Resolvé las siguientes ecuaciones;
a) Las edades de Mariela, Nadia y Carolina suman 37 años. Se sabe que la edad de
Carolina supera en 2 años a la edad de Mariela y que la edad de Nadia es cinco años
mayor que la mitad de la edad de Mariela. ¿Cuál es la edad de cada una de las chicas?
b) ¿Cuántos estudiantes hombres hay en una sala de clases si el total de estudiantes es
36 y el número de estudiantes mujeres es superior en 6?
c) La edad de Pedro es el doble de la edad de María. Si en 5 años más la suma de las
edades será 43 años. ¿Qué edad tienen actualmente?
d) Un padre tiene 20 años más que su hijo. Dentro de 12 años, el padre tendrá el doble de
la edad del hijo. ¿Cuántos años tiene cada uno actualmente?
e) Tamara leyó 21 revistas en 3 días. Cada día ella leyó 4 revistas más que el día anterior.
¿Cuántas revistas leyó el tercer día?

10- Luisa tiene más de 100 y menos de 130 CD. Halla el número exacto que tiene, sabiendo
que puede agruparlos de 2 en 2, de 3 en 3 y de 5 en 5 sin que sobre ninguno.

55
 Novena integración
1- Resolvé las siguientes ecuaciones:

a) Catalina tiene 15 años y su papá 46. ¿Dentro de cuántos años la edad de Catalina será
la mitad de la del papá? Planteá la ecuación que resuelve el problema.
b) En tres días un hombre ganó $ 18.500, si cada día ganó los 3/4 de lo que ganó el día
anterior, ¿cuánto ganó cada día?
c) Jorge tenía una cierta cantidad de dinero. Gastó $ 30 en locomoción y los 3/ 4 de lo
que le quedaba en comprar libros. Si le quedan aún $ 30, ¿cuánto dinero tenía Jorge?
d) El Doctor Rojas corrió un total de 6.600 metros en tres noches. Si cada noche él
aumentó la distancia recorrida en 440 metros. ¿Qué tanto corrió la primera noche?
e) ¿Cuántos estudiantes hombres hay en una sala de clases si el total de estudiantes es
36 y el número de estudiantes mujeres es superior en 6?

2- Rodolfo tiene que corregir exámenes y dispone de cuatro días. El primer día corrige la
quinta parte; el segundo, la décima parte del resto. El tercer día se va de pesca y no
corrige nada. Le quedan para corregir 72 exámenes.
a) ¿Cuál es la cantidad de exámenes que tenía que corregir?
b) ¿Cuántos corrigió el segundo día?
c) ¿Qué parte de lo que corrigió el primer día corrigió el segundo?

3- Un coleccionista de monedas parandinas le contó a Mara cuántas tenía. Le dijo que la

cantidad de monedas chilenas era un número de tres cifras, cuyos dígitos ordenados eran
21x y que el valor era divisible por tres y por cuatro. Le dijo, además, que las monedas
argentinas eran menos de setecientas y que si las agrupaba de doce en doce, de
dieciocho en dieciocho, de veinticuatro en veinticuatro o de treinta en treinta, en todos los
casos le sobraban tres.
a) ¿Cuántas monedas chilenas tiene?
b) ¿Cuántas monedas argentinas tiene?

4- Pato tiene bolitas de distintos colores. 120 son blancas; 84, son amarillas y 36, azules.
a) ¿Cuál es la máxima cantidad de collares que pude armar que tengan la misma
cantidad de bolitas y la misma cantidad de bolitas de cada color, cada uno; sin que le
sobre ni que le falten bolitas?
b) ¿Cuántas bolitas de cada color tendrá cada collar, en ese caso?

5- Para comprar un CD como regalo de cumpleaños para Javier, sus amigos decidieron
poner dinero. Darío puso la tercera parte de lo que le costó el CD, Lorena puso la cuarta
parte del resto, más $0.50. Y Belén $5.50 restantes. ¿Cuál es el precio del CD? ¿Cuánto
puso cada uno? ¿Qué fracción del total representa lo que puso Lorena?

6- Un carpintero tiene dos tirantes de madera de distinta longitud. Un tirante mide 180
cm y el otro 140 cm. El carpintero desea cortarlos en trozos de igual longitud de manera
tal que ésta sea la mayor posible. ¿Cuál será la longitud de cada trozo? ¿Cuántos trozos
tiene en total?

56
7- Un frasco de vitaminas con 20 pastillas iguales pesa 270 g. El mismo frasco, con 15
pastillas pesa 240 g. ¿Cuánto pesa el frasco vacío?

8- En un colegio hay 360 alumnos. El 1/10 de los alumnos juega voley. De los que no
practican voley, la cuarta parte practica fútbol. ¿Cuántos alumnos hay que no practican
voley ni fútbol?

9- Primero gasté dos tercios de mis ahorros, luego la mitad del resto y aún tengo $15
¿cuánto tenía originalmente?

10- Ana le ha prestado a su hermano Javier $160 que le faltaban para comprarse una
patineta y le han quedado a ella $ 560. Ana tiene después del préstamo el doble dinero
que Javier. ¿Cuánto dinero tenía cada uno?

57
 ¡Acá empiezan las respuestas!

1) $25
2) $40
3) $71
4) $5000
5) 12 palcos
6) $450
7) a- 15 fuentes
b- 1075

8) a- $117
b- Ana $5, Ayelen $3, $21

9) 13 cajas para las bombillas comunes y 26 para las de bajo consumo

10) a- Las cuentas que permiten calcular lo que se debe pagar son:
32 . 30 + 36 . 30 que son los 30 libros de cada materia multiplicados
por su precio con el descuento
(35 + 40) . 30 – (4+3) que es lo que deben pagar los 30 chicos por los
libros de ambas materias sin el descuento, menos los descuentos
correspondientes
b- Lo que habría que cambiar de las expresiones no seleccionadas
para que permitan hacer el cálculo solicitado es:
30 . (35 – 3) + (40 – 4) hay que agregarle un 30 multiplicando al final,
porque si no se considera un solo libro de historia
30 . 35 + 30 . 40 – 30 . 3 + 30 . 4 hay que cambiar el signo mas del
ultimo termino por un signo menos porque sino no es un descuento
11) Todas son correctas
12) a- $3000
b- $250 por mes
13) a-69 b-390 c-420 d-490 e- 45
14) a-112 b-98 c-16 d- 168
15) 2.113+2.62-45:5 y (113+62).2-45:5

16) a-57 b-98 c-126 d-168

17) a- Utilizando las propiedades conmutativa y asociativa de la suma, se

podrían ordenar así
(28+32)+(71+5+4)+(6+14) = 60+80+20 = 60+(80+20) = 60+100 = 160
b- Utilizando las propiedades conmutativa y asociativa de la
multiplicación ordenaría (25.4).28 = 100.28 = 2800

58
 18) a- Ese método sirve para multiplicar cualquier numero por 12 por que
agregarle un 0 al final del numero es multiplicar por 10, y si a eso del
sumo el doble de ese numero, el resultado me da equivalente a
multiplicar por 12 por la propiedad distributiva de la multiplicación con
respecto a la suma. Ejemplo: 74.12 = 74.(10+2) = 74.10+74.2 = 740+2.74 =
888

b- Este calculo es correcto por la propiedad distributiva de la

multiplicación con respeto a la resta.
Ejemplo: 25.98 = 25.(100-2) = 25.100 25.2 = 2500-50 = 2450
–
19) a- 65.11 = 650+65 = 715
c-72.19 = 720.2 – 72 = 1440-72 = 1368
b- 12.132= 1320+264 = 1584

20) a- 12.14 = 140 + 28 = 168 c- 9.14 = 140 – 14 = 126

b- 14.3 = 30+12 = 42 d- 5.14 = 50 + 20 = 70

21) a. i) Tiene razón Pablo porque separó en términos correctos la cuenta.

ii) Carla tiene cuatro paquetes de ocho figuritas cada uno. Su mejor amiga
le regala cinco más ¿Cuántas figuritas tiene en total?
b. i) La respuesta correcta es 12:6.2= 4 (Se resuelve en orden en este caso)
ii) Una fábrica textil divide a su planta de doce empleados en 6 grupos. Si
cada empleado puede fabricar 2 remeras por día. ¿Qué cantidad de remeras fabrica
por día cada grupo?

22) a. 8.(7-2):2+5=25
b. 8.7-2:2+5=60
c. 8.7-(2:2+5)=50
d. (8.7-2):2+5=32

23) a. 102.40+64.40= ;
(120+80).40-(18+16).40=
b. A 40 . 120 + 40 . 80 – 40 . 18 + 40 . 16 habría que modi icarle el último “+”
por un “ - ” y a 40 . (120 – 18) + (80 – 16) habría que multiplicar por 40 a
(80-16).
24)
a. 24
b. 17
c. 21
d. 3

25) 1) 36
2) 5
3) 3

59
1. a. con 2) i. x=13
b. con 4) z = 9,10,11,12 ó 13
c. con 1) y =14
d. con 3) m =13.

2. a. X >Y; X = Globos Y = Guirnaldas. 3. a. con 3)

b. A <100; b. con 5)
c. N + S=95; c. con 2)
d. F - T=70; d. con 1)
e. G=E - 7. e. con 4)

4. a. 27 + 1 = 2 . 14 5. a. A ≤ 10
b. (3 . 3)2 = 81 b. M + C > 100
c. 3 . 42 = 48 c. C –G < 2
d. 3 . n – 7 =
e. p + 1 = 2 . (q – 1)

6. a. i) Tiene más libros de Lengua, porque hay 30 de Lengua y 22 de Matemática.

ii) Tiene más libros de Historia, porque tiene 23 de Historia y 9 de Geografía.
b. M= 3 . (7 – 1) + 8 : 2
L = 3 . (7 + 8 : 2 – 1 )
H = (4 + 1)2 – 2 . 1
G = (4 + 1 – 2 . 1 )2

7. a. J = 3 . (f – 6) + 1
b. P = 5 . L – 2

8. Hay que marcar las expresiones:

700 < N < 710 y 701 ≤ N < 710.

60
 9. a- 2.N
b- 3.N
c- N+1
d- N-1
e- N:2
f- N-P (puede ser cualquier letra mientras sean diferentes)
g- N+3
h- S=L/2
i- F=S.2
j- C+5=J
11. x 2x 2x-1 2x+3 (x+5)/2
10. a- 35 d- 4
5 10 9 13 5
b- 14 e- 27
8 16 15 19 13,5
c- 7 f- 75 8
11 22 21 25
7 14 13 17 6
15 30 29 33 10
12. a- x+2x=84 x=28
b- x.15=90 x=6 13. a- x=50 g- x=1
c- 2x+8=3.6 x=5 b- x=6 h- x=1
d- 2.(x+7)=30 x=8 c- x=24 i- x=7
d- x=9 j- x=100
e- x=18 k- x=5
f- x=21 l- x=24,5

14. El mapa cuesta $500, el libro $1000 y el telescopio $4000

15. Tiene 360 tazas

16. Hay que marcar las expresiones:

17. a) x = 12 b) x = 4

18. x=2

61
1. a. Puede comprar 3 libros y le sobran $18.
b. La colección tiene 5 libros

2. No, no es posible porque le habrían sobrado más globos. En el caso de que

hayan quedado algunos en el paquete, entonces sí

3. a. 7. 15 es divisor de 180
b. 180 es múltiplo de 12
c. El resto es cero
d. El resto es uno
e. El r esto es 4

4. 1;2;3;4;6;8;12 (Todos los divisores de 24)

5. Juan tiene 4383 días

6. a. Sí, se puede y es única respuesta

b. No, no se puede
c. Es posible y hay más de una respuesta o posibilidad
d. Es posible y hay más de una respuesta o posibilidad

9. a. 130 . 2 = 260
b. 130 . 3 + 2 = 392

10. a.
Número Divisores

2 2;1
19 19;1
15 15;5;3;1
24 24;12;8;6;4;3;2;1
43 43;1

62
c. 19, 2 y 43 son primos
d. 15 y 24 son compuestos

11. a. Sí porque son los mismos números multiplicados por 10, por lo que siguen
siendo divisibles por el mismo
b. Sí porque va a ser múltiplo de 8 también
c. Sí porque 72 es múltiplo así que cualquier número multiplicado por 72 va a
ser múltiplo también

13)a- 3 equipos b- 3 u 8

14)a- 21 7 3 1 b- 21 42 63 84 105 126 c- 9 6 3 2 1 y n d) i) 9 5 3 2 y 1 ii) 18 9 6 3 2 1

15)a- 0 b- 4 c- 2 d- 1

16)a- 3 6 9 b- a=6 c- No, por que termina en 4 por lo que nunca va a poder ser
divisible por 5

17)a- 33600 (se le agregan dos ceros) b- 1008 (se multiplica por 3) c- 168 (se
divide a la mitad) d- 16 e- 48 (un tercio del resultado anterior)
18)a- F ejemplo 4421 b- F ejemplo 18 c- V d- V e- V

19)a-0 b-2 c-1 d-1

20)a- 1 4 7 b- a=7 c- No por que al terminar en numero impar nunca va a poder

ser divisible por 2

21)3 cajas
24. 301 libros
22. 12 integrantes
23. a) 32 páginas 25. 839 libros

c) 18 y 14 capítulos respectivamente
d) Sí, los capítulos pueden tener 64 páginas
como máximo.

63
2 . a) i- ½ ii- 1/3 iii- 4/9 iv- ¼ v- ½ vi- ¼
b) i- 6/11 > 2/9 ii- 4/11 < 6/7 iii- 4/9 < 12/17 iv- 4/3 < 9/2

3. a) $133,5 b) 9/10 c) 2100 km

5. $30
4. 240 figuritas
7. $92,8
6. 498 alumnos
9. a- ¼
8. a) 25 sábados
b-57/40
b) $330 c- 19/5

10. a) 31/10 11. 5/12

e) 13/12
b) 84 f) 0 12. 28800 m2
c) 24/5 g) 13/6 13. $284 80

d) 4/15 h) 5 14. 256 botellas

15. $500 000 al primero, $600 000 al segundo y $400 000 al ultimo

16. 19,2 19. 174 empleados

17. 1/9

18. a- 54 personas 2 0 . a- 32 m
b- 32 mujeres b- ¾ de verde, 1/8 de colorado y 1/8 de blanco

64
1) a- 24 b- 21 c- 12 d- 25 e- 24 f- 2

2) a- sin relacion b- directa c- inversa d- directa e- inversa f- directa g-

sin relacion h- inversa i- sin relacion

3) a- 180 litros 4) a- 6 horas

b- 131,25 euros b- 4 horas
c- 14 euros c- 18 minutos
d- 390 litros d- 4 horas y dos tercios (40minutos)
e- 12 euros e- 25 minutos
f- 50 kg

5. 5600 obreros 7. 40 minutos

6. 4000 litros 8. 375 frascos

9. a- 17,6 palabras por minuto 10. 32 días

b- 132 palabras por página
12. 56 obreros
11. 18 días
14. 11h 15m
13. A- 1/9 y 1/6 b- 5/18 c- 3h 36m

65
1) A- 6 b- 21 y 30
2) A-1/9 b- x=3/4
3) 26
4) A- Marisa b- Marisa 35 y Pamela 42
5) A- no b- 60
6) $6975 y $2325
7) 75 min
8) 3.6 horas
9) 4.5 días
10) 28 de carne y 14 de pollo

1) A- 32 b- 18 y 14 c- no
2) Van empatados
3) A- 17/12 b- 61/8
4) 54 años
5) 33,75
6) 7418,18 a uno, 3709,09 a otro y 9272,72 a otro
7) a- V b- V c- F d- F
8) a las 7 am
9) 40 cm de lado
10) 3000 litros

1) A- i- 5 ii- 0 b- i- 5 ii- 5
2) A- 2/3 B- 36
3) 674
4) A- 3 b-$7630
5) 4961 litros
6) 12 días
7) Poniendo 2 de a 4 de b y 3 de c , necesita 24 cajas
8) A la de 15 $37,50 y a la de 8 $20
9) A- 420 alumnos b- 3/10
10) 400 m

66
1) A- i- 5 ii- 6 b- i- 4 ii- 3
2) A- 2/3 B- 24
3) 843
4) A- 3 b-$7630
5) 4961 litros
6) 1/20
7) $2430
8)
9)
10)

1. a- 6 veces .
6. Está mal el enunciado
b- cada 300 km
.
.
2. a- 64 7. 3150 litros
.
b- 36 libras, 9 kopek y 20 dracma
8. a- 17
.
b- 7
3. a- 240 cm
b- 7/20 c- 44
. .
4. 2(15+x)=46+x x=16 9. 150
. .
10. a- $35
5. 2, 3, 13
b- $5415
c- $26275

.
1. V - F - F - V - V 7. a- 69
. b- 5 y 9
2. 117 días c- 22 figuritas
. .
3. a- 120 pizzas 8. $3000, $2000 y $1000
b- 150 .
c- 30 9. 3200 entradas
. .
4. 200 litros 10. a- 3(x+1)=5x-7 x=5
. b- 5(x+1)-2(x-1)=11 x=4/3
5. (15+x).4/3=27+x x=21 c- x+3x=9-x x=9/5
. d- 4x+2=30 x=7
6. 21, 7, 3 e- x+6=3x-4 x=5

67
 .
1. a- 15 veces 6. a- 120
b- cada 1800 km b- 10
c- 1 vez .
. 7. 569
2. a- 81 .
b- 14 sombreritos, 81 vestiditos, 60 zapatitos 8. 150
. .
3. a- 1320 cm 9. 14, 16, 18
b- 3/24 .
. 10. 25
4. 2.(x+17)=x+29+17 x=12
.
5. 632

1. a- 121/70 .
b- 49/15
.
2. a – 7 grupos
b- 84 .
9. a- 12, 14 y 11
.
3. a- En 223 días b- 15
b-En 1798 días c- 11 y 22
. d- 8 y 28
4. a- 280 e- 11
.
b- 176
. 10. 125
5. 60 m
.
6. 1050

7. 45000
.
8. a- $1200 en gastos y $80 en la bicicleta
b- 1/5
c- $1600

68
1. a- 2.(15+x)=46+x x=16
b- $8000, $6000, $4500
c- $150
d-1760 m
e- 15
.
2. a- 100
b- 8
c- ⅖
.
3. a- 216
b-543
.
4. a- 12 collares
b- 10, 7 y 3
.
5. a- $12
b- $4, $2,50 y $5,50
c- 11/24
.
6. 20 cm
.
7. 150 g
.
8. 243
.
9. $90
.
10. $720 y $120

69