EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N ° 8

“Proponemos alternativas para prevenir desastres naturales.”

I. DATOS GENERALES

I. E. N° Fe Y Alegría 53
Director de la I. E. Ana Noemí Zúñiga Esteban
Docente Dina Arone Condori, Mónica Solano Samaniego, Néstor Lozano Paucar
Fecha: Del 18 de setiembre al 13 de octubre del 2023
Periodo de ejecución: 4 semanas
Ciclo y grado: V ciclo 5° de primaria)
Áreas Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Arte y Cultura y Educación
Religiosa

II PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

En la Institución Educativa Fe y Alegría 53 de la localidad de Huaycán los estudiantes del 5° grado de educación primaria durante su
participación de los simulacros evidencia que aun hay poca conciencia de asumir responsablemente las acciones de prevención para hacer
frente a los desastres naturales que afectan a la comunidad como el sismo y los huaicos vulnerando a sus viviendas y otros servicios;
asimismo su integridad y la de su familia .
Ante esta situación, se preguntan: ¿Qué fenómenos naturales ocurre en tu comunidad? ¿Qué son las medidas de prevención de desastres
naturales ¿ ¿De qué manera se pueden organizar para afrontar la vulnerabilidad de los sismos y otros desastres naturales? ¿Cómo podemos
actuar frente a los fenómenos naturales para procurar el bienestar de nuestra familia y comunidad ¿Qué medidas tomar antes , durante y
después de DE
III EVIDENCIA un fenómeno natural?
APRENDIZAJE

PRODUCTO INTEGRADOR

Elaboran un tríptico proponiendo alternativas para prevenir fenómenos naturales

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Propósito de aprendizaje Durante el desarrollo de la presente experiencia se logrará el desarrollo de lo siguiente:
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Enfoque transversal • Enfoque de Derecho

• Enfoque orientaciones al bien común

Producción Producimos una historieta con los integrantes de nuestra familia

Estándar para V ciclo P.S : Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecuentemente actividades para su
cuidado y al disminuir los factores de vulnerabilidad frente al cambio climático y a los desastres en su
escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas cartográficas y socioculturales para ubicar elementos
en el espacio geográfico y el ambiente, y compara estos espacios a diferentes escalas considerando la
acción de los actores sociales. Explica las problemáticas ambientales y territoriales a partir de sus
causas, consecuencias y sus manifestaciones a diversas escalas.
C Y T: Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que
establece entre: las fuentes de energía o sus manifestaciones con los tipos de cambio que producen en
los materiales; entre las fuerzas con el movimiento de los cuerpos; la estructura de los sistemas vivos
con sus funciones y su agrupación en especies; la radiación del sol con las zonas climáticas de la Tierra y
las adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre los impactos de diversas tecnologías en la solución de
problemas relacionados a necesidades y estilos de vida colectivas.
C:
-Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el
registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de información. Organiza y desarrolla
lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las
palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto.
Reflexiona sobre las ideas más importantes en el texto que escribe y explica acerca del uso de algunos
recursos ortográficos según la situación comunicativa.
-Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado. Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del texto. Realiza inferencias
locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información
relevante y complementaria para construir su sentido global. Reflexiona sobre aspectos variados del
texto a partir de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos
 textuales y el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
M: Resuelve problemas en los que modela las características y la ubicación de objetos del entorno a
formas bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades, su ampliación, reducción o rotación.
Describe y clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, círculos, por sus elementos: vértices,
lados, caras, ángulos, y por sus propiedades; usando lenguaje geométrico. Realiza giros en cuartos y
medias vueltas, traslaciones, ampliación y reducción de formas bidimensionales, en el plano cartesiano.
Describe recorridos y ubicaciones en planos. Emplea procedimientos e instrumentos para ampliar,
reducir, girar y construir formas; así como para estimar o medir la longitud, superficie y capacidad de
los objetos, seleccionando la unidad de medida convencional apropiada y realizando conversiones.
Explica sus afirmaciones sobre relaciones entre elementos de las formas geométricas y sus atributos
medibles, con ejemplos concretos y propiedades.

A Y C: Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explorando formas alternativas de

combinar y usar elementos, medios, materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la resolución de
problemas creativos. Genera ideas investigando una variedad de fuentes y manipulando los elementos
de los diversos lenguajes de las artes (danza, música, teatro, artes visuales) para evaluar cuáles se
ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y produce trabajos que comunican ideas y experiencias
personales y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de otras culturas. Registra sus
procesos, identifica los aspectos esenciales de sus trabajos y los va modificando para mejorarlos.
Planifica los espacios de presentación considerando sus intenciones y presenta sus descubrimientos y
creaciones a una variedad de audiencias. Evalúa si logra sus intenciones de manera efectiva.
E.R:
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje
bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de
sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con
Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada
por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su
rol protagónico en la transformación de la sociedad.

Área Competencia y Desempeños Criterios de evaluación Instrumentos de Actividades

capacidades evaluación
P Describe las prácticas culturales de su familia, Reconoce por sus características que su
Construye su institución educativa y comunidad señalando familia es única y especial. Cada familia es única-24-25
E identidad. semejanzas y diferencias. Ficha aplicativa
R -Se valora a sí mismo.
Las actividades económicas en
S -Autorregula sus Lista de cotejo
Reconoce la importancia de planificar las nuestra vida-64-65
emociones. Describe las prácticas culturales de su familia,
O institución educativa y comunidad señalando actividades económicas en nuestra vida.
N -Reflexiona y semejanzas y diferencias.
argumenta éticamente
A
-Vive su sexualidad de
L manera integral y
responsable de acuerdo
a su etapa de
S desarrollo.
O Explica el proceso económico, el funcionamiento del Identifica lo relevante de los agentes Los agentes económicos y sus
mercado y como las personas, las Empresas y el económicos y sus comportamientos. comportamientos-66-67
C Gestiona Estado (los agentes económicos) cumplen distintos
Ficha aplicativa
I responsablemente los roles económicos, se organizan y producen bienes y
recursos económicos. servicios mediante el uso del dinero, para la
A adquisición de estos.
-Comprende las
L relaciones entre los Explica la importancia de la tributación La tributación en el Perú-72-73
elementos del sistema Explica el proceso económico, el funcionamiento del en el Perú, para el desarrollo del país. Ficha aplicativa
económico financiero. mercado y como las personas, las Empresas y el
Estado (los agente económicos) cumplen distintos
-Toma decisiones roles económicos, se organizan y producen bienes y
económicas y servicios mediante el uso del dinero, para la
financieras. adquisición de estos.

Reconoce y define los modelos de

Describe las prácticas culturales de su familia, familia. Ficha aplicativa Los modelos de familia.
institución educativa y comunidad señalando
Construye su semejanzas y diferencias.
identidad.
-Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus Describe las prácticas culturales de su familia, Explica la importancia de la
emociones. institución educativa y comunidad señalando Ficha aplicativa
comunicación en la familia. Mejoramos la comunicación en
-Reflexiona y semejanzas y diferencias. nuestra familia-28.
argumenta éticamente
-Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo
a su etapa de
desarrollo.
C
EXPLICA EL MUNDO Describe el carácter dinámico de la estructura Explica sobre el origen del universo a Lista de cotejo El origen del universo-116-117
I
FÍSICO BASÁNDOSE EN externa de la Tierra. través de información basada en fuentes
E Ficha aplicativa
CONOCIMIENTOS confiables.
N SOBRE LOS SERES
C VIVOS, MATERIA Y
I ENERGÍA, Aprendemos sobre el sistema
BIODIVERSIDAD, TIERRA Indaga sobre el sistema planetario solar a Lista de cotejo
A Justifica que el quehacer tecnológico progresa planetario solar-118-119
Y UNIVERSO. con el paso del tiempo como resultado del través de información científica. Ficha aplicativa
Comprende y usa avance científico para resolver problemas.
Y
conocimientos sobre los Explica científicamente sobre la Lista de cotejo Otros integrantes del
seres vivos, materia y Justifica que el quehacer tecnológico progresa existencia de otros cuerpos celestes en el
T energía, biodiversidad, Ficha aplicativa universo-120-121
con el paso del tiempo como resultado del universo.
E Tierra y universo. avance científico para resolver problemas.
C -Evalúa las implicancias
N del saber y del
Justifica que el quehacer tecnológico progresa Ficha aplicativa La Luna y sus fases-124-125
O quehacer científico y
con el paso del tiempo como resultado del Indaga sobre el astro que gira alrededor
L tecnológico.
avance científico para resolver problemas. de la Tierra y sus influencias en esta a
O
través de la recopilación de información
G
confiable.
I´
Describe el carácter dinámico de la estructura Ficha aplicativa La Tierra-128-129
A
externa de la Tierra. Investiga sobre las características de la
Tierra, su formación y cómo ha cambiado
en la actualidad.

M RESUELVE PROBLEMAS DE Los múltiplos de un número natural y la Los múltiplos de un número natural y la Ficha aplicativa Los divisores.
CANTIDAD relación entre las cuatro operaciones y sus relación entre las cuatro operaciones y
A
Traduce cantidades a propiedades (conmutativa, asociativa y sus propiedades.
T expresiones numéricas. distributiva).
E •Comunica su
comprensión sobre los El mínimo común múltiplo.
M números y las operaciones. Los múltiplos de un número natural y la Ficha aplicativa
Á •Usa estrategias y Los múltiplos de un número natural y la relación entre las cuatro operaciones y
procedimientos de relación entre las cuatro operaciones y sus sus propiedades.
T estimación y cálculo.
propiedades (conmutativa, asociativa y
I Argumenta afirmaciones distributiva).
sobre las relaciones Representa porciones de un producto Ficha aplicativa Encontramos fracciones
C numéricas y las con fracciones y a identificar sus equivalentes.
A operaciones. Expresa con diversas representaciones y porciones equivalentes.
lenguaje numérico su comprensión de las
fracciones equivalentes.
 Establece relaciones y resuelve
Establece relaciones entre datos y acciones de problemas de adición y sustracción de
fracciones homogéneas y heterogéneas. Ficha aplicativa Problemas de Adición y
RESUELVE PROBLEMAS DE dividir la unidad una cantidad en partes
CANTIDAD
sustracción de fracciones
iguales, y las trasforma en expresiones
homogéneas y heterogéneas.
Traduce cantidades a numéricas de fracciones y de adición, Establece relaciones y resuelve
expresiones numéricas. sustracción y multiplicación. problemas de adición y sustracción de Problemas de adición y
•Comunica su fracciones heterogéneas. Ficha aplicativa. sustracción de fracciones
comprensión sobre los
números y las operaciones. Establece relaciones entre datos y acciones de heterogéneas.
•Usa estrategias y dividir la unidad una cantidad en partes
procedimientos de iguales, y las trasforma en expresiones
estimación y cálculo. numéricas de fracciones y de adición,
Argumenta afirmaciones sustracción y multiplicación. Los múltiplos de un número natural y la
sobre las relaciones relación entre las cuatro operaciones y El mínimo común múltiplo.
numéricas y las sus propiedades.
operaciones. Los múltiplos de un número natural y la Ficha aplicativa
relación entre las cuatro operaciones y sus
propiedades (conmutativa, asociativa y Establece estrategias para hallar el área
RESUELVE PROBLEMAS DE de una figura integrada, por figuras
distributiva). Problemas de áreas de figuras
FORMA, MOVIMIENTO Y
geométricas.
LOCALIZACIÓN Ficha aplicativa integradas-108-109
-Modela objetos con Establece relaciones entre las características de
formas geométricas y sus objetos reales o imaginarios, los asocia y
transformaciones. representa con formas bidimensionales y sus
-Comunica su comprensión elementos, así como con su perímetro y
sobre las formas y medidas de la superficie; y con formas
relaciones geométricas.
tridimensionales , sus elementos y su Establece estrategias para hallar el área
-Usa estrategias y capacidad. de una figura sombreada. Resolvemos problemas de áreas
procedimientos para Ficha aplicativa de figuras sombreadas.
orientarse en el espacio. Establece relaciones entre las características de
objetos reales o imaginarios, los asocia y
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones representa con formas bidimensionales y sus
geométricas. elementos, así como con su perímetro y
medidas de la superficie; y con formas
tridimensionales , sus elementos y su Establece relaciones y resuelve
RESUELVE PROBLEMAS DE problemas de adición y sustracción de
capacidad.
CANTIDAD fracciones heterogéneas. Problemas de adición y
Ficha aplicativa
Traduce cantidades a sustracción de fracciones
expresiones numéricas. Establece relaciones entre datos y acciones de heterogéneas.
•Comunica su dividir la unidad una cantidad en partes Establece relaciones y compara
comprensión sobre los iguales, y las trasforma en expresiones fracciones de menor a mayor y de mayor
números y las operaciones. numéricas de fracciones y de adición, a menor. Ficha aplicativa Comparación de fracciones.
•Usa estrategias y sustracción y multiplicación.
procedimientos de
estimación y cálculo. Establece relaciones entre datos y acciones de
Argumenta afirmaciones
dividir la unidad una cantidad en partes
sobre las relaciones iguales, y las trasforma en expresiones
 numéricas y las numéricas de fracciones y de adición,
operaciones. sustracción y multiplicación.
RESUELVE PROBLEMAS Ficha aplicativa Analizamos los datos para tomar
Predice y analiza y registrar información
DE GESTIÓN DE DATOS decisiones-43-44
en diferentes gráficos para tomar
E INCERTIDUMBRE. decisiones que son importantes para
Predice la mayor o menor frecuencia de un
-Representa datos con nosotros
conjunto de datos, o si la posibilidad de
gráficos y medidas
ocurrencia de un seceso es mayor que otro. Así
estadísticas o
también, explica sus decisiones y conclusiones
probabilísticas.
a partir de la información obtenida con base en
-Comunica su
el análisis de datos.
comprensión de los
conceptos estadísticos .
probabilísticos.
-Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos. .
-Sustenta conclusiones
o decisiones con base
en la información
obtenida.

C Se comunica oralmente en Explica el tema y el propósito comunicativo del Explica sobre que de lo que trata su Lista de cotejo Comunicamos nuestros
su lengua materna texto oral. Distingue lo relevante de lo conocimientos a través de
O historieta de acuerdo a su
- Obtiene información del complementario clasificando y sintetizando la historietas 45-48
información. Establece conclusiones sobre lo
propósito comunicativo.
M texto oral
-Adecúa, organiza y comprendido; para ello, vincula el texto con su Explica sobre que de lo que trata su Comunicamos nuestras
U
desarrolla las ideas de experiencia y el contexto sociocultural en que historieta de acuerdo a su historietas
N forma coherente y se desenvuelve. propósito comunicativo.
I cohesionada.
-Utiliza recursos no
C verbales y paraverbales de
A forma estratégica
-Interactúa
C
estratégicamente con
I distintos interlocutores
Ó -Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
N contexto del texto oral
Escribe diversos tipos Adecúa el texto a la situación comunicativa Adecúa su texto descriptivo de
de textos en su lengua considerando el propósito comunicativo, el Producción de descriptivo de
personas de acuerdo a su propósito Lista de cotejo
materna. tipo textual, así como el formato y el soporte. persona usando adjetivos
• Adecúa el texto a la
comunicativo y su formato.
Mantiene el registro formal e informal; para Ficha de aplicación calificativos.
situación comunicativa. ello, se adapta a los destinatarios y selecciona
• Organiza y desarrolla algunas fuentes de información
las ideas de forma complementaria.
coherente y
cohesionada.
• Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
Los pronombres personales
escrito. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos Utiliza e identifica recursos
Lista de cotejo
(por ejemplo, el punto aparte para separar gramaticales de los pronombres
párrafos) que contribuyen a dar sentido a su personales en su producción. Ficha de aplicación
texto, e incorpora algunos recursos textuales
(como uso de negritas o comillas) para reforzar
dicho sentido. Emplea algunas figuras
retóricas, (personificaciones y adjetivaciones)
para caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones rítmicos o
versos libres, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
Escribimos un texto para
Adecúa y escribe un texto defender nuestros derechos-5-10
Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el expositivo para defender nuestros
tipo textual, así como el formato y el soporte. derechos de acuerdo a su propósito Lista de cotejo
Mantiene el registro formal e informal; para comunicativo y formato. Ficha de aplicación
ello, se adapta a los destinatarios y selecciona
algunas fuentes de información Escribimos un texto para
complementaria. defender nuestros derechos- 11-
Adecúa el texto a la situación comunicativa Adecúa y escribe un texto 14
considerando el propósito comunicativo, el expositivo para defender nuestros Lista de cotejo
tipo textual, así como el formato y el soporte. derechos de acuerdo a su propósito
Mantiene el registro formal e informal; para Ficha de aplicación
comunicativo y formato.
ello, se adapta a los destinatarios y selecciona
algunas fuentes de información
Producimos una historieta con
 complementaria. Lista de cotejo los integrantes de nuestra
familia. 49-54
Ficha aplicativa
Adecúa y escribe una historieta de
Adecúa el texto a la situación comunicativa acuerdo a su el propósito comunicativo y
considerando el propósito comunicativo, el su formato manteniendo su registro.
tipo textual, así como el formato y el soporte.
Mantiene el registro formal e informal; para Lista de cotejo
ello, se adapta a los destinatarios y selecciona
Ficha aplicativa
algunas fuentes de información
complementaria.

Lee diversos tipos de Identifica información explícita, relevante y Identifica información relevante en Ficha aplicativa Leemos un texto descriptivo “El
complementaria que se encuentra en distintas gigante simpático” 55-57
textos escritos en su distintas partes de un texto continuo Lista de cotejo
partes del texto. Selecciona datos específicos e descriptivo.
lengua materna. integra información explícita cuando se
• Obtiene información encuentra en distintas partes del texto con
del texto escrito. varios elementos complejos en su estructura,
así como con vocabulario variado, de acuerdo Leemos un texto discontinuo “El
• Infiere e interpreta
con las temáticas abordadas. mito del guacamayo” 186 -191
información del
texto. Ficha aplicativa
Predice de qué tratará el texto, a partir
Predice de qué tratará el texto, a partir de Lista de cotejo
• Reflexiona y evalúa algunos indicios como subtítulos, colores y
de algunos indicios como títulos e
la forma, el dimensiones de las imágenes, índice, tipo -
imágenes para luego contrastarlo.
contenido y contexto grafía, negritas, subrayado, fotografías,
del texto. reseñas, etc.; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.

EDUC Asume la experiencia del Expresa su amor a Dios y al prójimo Expresa su admiración a Santa Rosa Ficha aplicativa Conocemos la historia de Santa
encuentro personal y Rosa de Lima.
. realizando acciones que fomentan el de Lima y la fe a Dios para realizar
comunitario con Dios en su
R proyecto de vida en respeto por la vida humana. sus actividades en la vida.
coherencia con su creencia
E religiosa.
L -Transforma su entorno
I desde el encuentro
personal y comunitario
G con Dios y desde la fe que
profesa.
I
O -Actúa coherentemente
debido a su fe según los
S principios de su conciencia
A moral en situaciones La fe
concretas de la vida.
Participa en espacios de encuentro Participa y reconoce la importancia Ficha aplicativa
Construye su identidad
personal y comunitario con Dios y de tener fe en Dios como miembro
como persona humana, fortalece así su fe como miembro activo activo de su familia e iglesia.
amada por Dios, digna, de su familia, iglesia y comunidad.
libre y trascendente, La sagrada familia
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
le son más cercanas. Promueve la convivencia armónica en su Reconoce y promueve la convivencia
entorno más cercano y fortalece su armónica en su entorno más cercano Ficha aplicativa
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y identidad como hijo de Dios. como lo hizo la sagrada familia.
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

EDU. CREA PROYECTOS Realiza creaciones individuales y Utilizar los elementos y técnicas diversas Lista de cotejo Dibujamos la primavera.
DESDE LOS LENGUAJES colectivas, basadas en la observación y en para elaborar un dibujo de actividades
ARTÍSTICOS. el estudio del entorno natural, artístico y que comparto con la familia.
A • Explora y cultural local y global. Combina y propone
experimenta los formas de utilizar los elementos,
R
lenguajes artísticos. materiales, técnicas y recursos
T • Aplica procesos tecnológicos para resolver problemas
I creativos. creativos planteados en su proyecto;
• Evalúa y comunica sus incluye propuestas de artes integradas. Entonamos la canción de San
S procesos y proyectos. Manifiesta su fe a través de entonar una Lista de cotejo
Francisco de Asís.
T canción a San Francisco de Asís.
I APRECIA DE Celebramos y entonamos una
C MANERA CRÍTICA Celebramos y entonamos con alegría una Lista de cotejo canción a San Francisco de Asís.
Identifica y describe los contextos de canción dedicada a San Francisco de Asís.
A MANIFESTACIONES diversas manifestaciones artístico-
ARTÍSTICOS culturales e identifica como el arte cumple
CULTURALES diversas funciones y ayuda a conocer las
-Percibe creencias, los valores o las actitudes de un
manifestaciones artista o una sociedad.
artístico-culturales
 -Contextualiza
manifestaciones
artístico-culturales
-Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales. Lista de cotejo
La técnica del estarcido con
CREA PROYECTOS cepillo de dientes.
DESDE LOS LENGUAJES Realiza creaciones individuales y Realiza creaciones a partir de su
ARTÍSTICOS. colectivas, basadas en la observación y en creatividad y observación.
• Explora y el estudio del entorno natural, artístico y
experimenta los cultural local y global. Combina y propone
lenguajes artísticos. formas de utilizar los elementos,
• Aplica procesos materiales, técnicas y recursos
creativos. tecnológicos para resolver problemas
• Evalúa y comunica sus creativos planteados en su proyecto;
procesos y proyectos. incluye propuestas de artes integradas.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

LUNES 18 MARTES 19 MIÉRCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22

Tutoría Matemática Ciencia y Tecnología Matemática Comunicación

Quiero a mi familia y mi Divisores Las rocas 130 -131 Encontramos fracciones Leemos un texto la Risa Sana 153-154
familia me quiere a mí Personal Social Matemática equivalentes 49-52 Personal Social
Aprendemos a seleccionar Mínimo común múltiplo Ciencia y Tecnología Fenómenos naturales
Comunicación
información para saber asuntos Arte y Cultura Ciclos de las rocas 132-133 Arte y Cultura
Producimos un texto argumentativo
públicos 44-45 Dibujamos la primavera Comunicación Dibujamos la primavera
25 -30
Revisión de la producción de su
Ventajas y desventajas del internet
texto argumentativo
Educación Religiosa
La creación de Dios
LUNES 25 MARTES 26 MIÉRCOLES 27 JUEVES 28 VIERNES 29

Tutoría Matemática Ciencia y Tecnología Matemática Comunicación

Érase una Problemas de adición y sustracción Los procesos geológicos externos El mínimo común múltiplo Producción de descriptivo de persona
vez…un mundo de fracciones homogéneas y 134 – 135 Ciencia y Tecnología usando adjetivos calificativos.
al revés heterogéneas Matemática Volcanes y terremotos 136-137 Personal Social
Personal Social Problemas de adición y sustracción Comunicación Medidas de prevención o mitigación de
 Comunicación Prevenimos situaciones de riesgo de fracciones heterogéneas El verbo y clases copulativos y no desastres 48,49
Debatimos para defender nuestra 46,47 Arte y Cultura copulativos
opinión Entonamos la canción de San Arte y Cultura
32 -34 Francisco de Asís Entonamos la canción de San Francisco de
Asís
Educación Religiosa
San Francisco de Asís
LUNES 02 MARTES 03 MIÉRCOLES 04 JUEVES 05 VIERNES 06

Tutoría Matemática Ciencia y Tecnología Matemática Comunicación

Conversamos Problemas de áreas de figuras La exploración del espacio Problemas de adición y sustracción Producimos un texto argumentativo sobre
sobre identidad y integradas 108-109 138,139 de fracciones heterogéneas naturales y alimentos envasados utilizando
Personal Social Matemática conectores causa y consecuencia.
discriminación Gestión de riesgos en el hogar 50. Problemas de áreas de figuras Ciencia y Tecnología Personal Social
sombreadas La atmosfera y sus capas Las reformas borbónicas 174 ,175
Comunicación Arte y Cultura Comunicación (Exposiciones)
Leemos un texto continuo : Avisos Celebramos y entonamos una Elaboramos un esquema de llaves Arte y Cultura
publicitario 110-113 canción a San Francisco de Asís Celebramos y entonamos una canción a
Educación Religiosa San Francisco de Asís
Parábolas de los talentos
LUNES 09 MARTES 10 MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13

Tutoría Matemática Ciencia y Tecnología Matemática Comunicación

Practicamos la asertividad Examen bimestral de Matemática Examen bimestral de Ciencia y Analizamos los datos para tomar Comunicamos nuestras historietas
Comunicación Personal Social tecnología decisiones 43,44 Personal Social
Producimos un tríptico tríptico Las rebeliones 176 -179 Matemática Ciencia y Tecnología Examen bimestral de Personal Social
proponiendo alternativas para (Exposiciones) Comparación de fracciones El clima 142 - 143
Arte y Cultura Comunicación Arte y Cultura
prevenir fenómenos naturales La técnica estarcido con cepillo de Examen bimestral de comunicación La técnica estarcido con cepillo de dientes.
Educación Religiosa dientes.
El Señor de los Milagros
VI. MATERIALES Y RECURSOS: BILIOGRAFÍA

 LIBROS Del MED (Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología y Personal Social)

 Cuadernos de trabajo (Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología y Personal Social)
 Ministerio de Educación, (2017). Currículo Nacional. Perú.
 Programación Curricular de primaria
 Fascículos de Comunicación, Matemática. Ciencia y Tecnología y Personal Social.
 Cartilla de planificación curricular de primaria
 Plataforma Aprendo en casa.
VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?

 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 Otras observaciones:

Huaycán, 18 de setiembre del 2023

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VºBº DIRECCIÓN MONICA SOLANO S. DINA ARONE NESTOR LOZANO P.