Mi Patria Bonita...

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 74

ESQUEMA DE PLANIFICACION MATUTINA Y VESPERTINA

Nivel Inicial
I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: Francisca B. Lozano Docente: Evelin D. Morales

Grado: preprimario Tanda: Mañana y Tardes Tipo de Planificación: Unidad de aprendizaje

Duración: 30 días
Fecha de Inicio: 07-02-2024
Fecha de cierre: 10 -03-2024

Tema: Mi Patria de Republica Dominicana

Efemérides
09 natalicio del presidente Ulises Espaillat 1823
13 Dia internacional de la radio
14-Dia del amor y la amistad
15-Dia de la Fuerza Aérea Dominicana
21. Dia Internacional de la Lengua Materna
25 -Natalicio del patricio Matías Ramón mellas 1816
26 aniversario de la llegada de lo resto de Duarte 1884
27- Dia de la Intendencia nacional y
Dia de la Bandera
Situación de aprendizaje:
Proceso de votación
La bandera…………………………………..02
Mi Patria……………………………………….15
Mi país…………………………………………..10
Tema ganador: Mi Patria

Nombre divertido

“Mi Patria Bonita”


Cuadro de Anticipación
¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a saber?
-Que hay una bandera -¿Por qué vivimos en la Republica Investigando
-La bandera tiene colores Dominicana? Escuchando historias
-hay padres de la patria, Juan -Por qué tenemos bandera? Dramatizando situaciones
Pablo Duarte -Quienes son los padres de la Dibujando
- que la bandera tiene escudo patria? Coloreando
-Que tiene nuestro país? Observando imágenes
-¿Por qué somos dominicanos? Realizando recorridos en el
entorno
A través de juegos divertidos
Competencias fundamentales:
Ética y ciudadana comunicativa científica y tecnológica Ambiental y de salud Resolución de
problema
Pensamiento Lógico, creativo y crítico personal y espiritual
Competencia fundamental: Ética y ciudadana
Competencias especificas Indicadores Contenidos
Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores
Participa en la construcción de -Dice el nombre de su país. Identidad cultural -Identificación de la Respeto a los símbolos
acuerdos de convivencia en Símbolos patrios: bandera dominicana. patrios.
actividades y juegos, himno nacional,
compartiendo sus gustos,
-Cantan algunas de las
sentimientos, intereses, y estrofas del himno nacional. bandera. - Reconocimiento del
necesidades, diferencias Experimentación de himno nacional
individuales, derechos y deberes, -Identifica la bandera del técnicas de pintura
respetando las de los demás para país cuando la ven
la interacción armónica, en
actividades y celebraciones
familiares, escolares, de la
comunidad local y nacional, en
apertura a la espiritualidad.

Competencias fundamentales: comunicativa


Competencias Indicadores Contenidos
especificas
Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores
Literatura infantil: cuentos, Identificación de la Interés por producir algunos textos,
poemas, rimas, otros. escritura de su nombre y en forma no convencional.
Expresa sus sentimientos e ideas el de su compañero de
de forma gráfica o escrita, de Representación de ideas, manera
manera no convencional. experiencias o sentimientos en convencionalmente y no
forma gráfica y escrita no convencional
Reproduce textos basados en convencional.
situaciones reales e imaginarias
de manera no convencional. Colaboración en la creación o
recreación de cuentos.
Comunica a través del
movimiento una idea,
sentimientos o experiencia
incorporando objetos al juego o
improvisaciones lúdicas

Competencias fundamentales: Pensamiento logio creativo y critico


Competencias Indicadores Contenidos
especificas Conceptos Procedimiento Actitudes y
s Valores
Usa el lenguaje Intenta repetir de manera Espaciales: Posiciones entre Disfrute de
matemático para oral los números del 1 al 10 -arriba abajo. personas y los juegos
expresar ideas y tratando de llevar la -delante –detrás. objetos. matemáticos
situaciones secuencia numérica con Distancia: cerca -lejos. Tamaño: grande y y sus
cotidianas con ayuda o no del adulto. pequeño. Juegos posibilidades.
objetos concretos matemáticos
y digitales en con números.
forma no Usa símbolos o imágenes
convencional. sencillas no convencionales y
progresivamente Relaciones entre
objetos.
convencionales en
representaciones
Nombra
matemáticas de su entorno
números
inmediato. naturales en
forma oral,
Identifica imágenes, siguiendo una
símbolos y palabras que le secuencia
ayudan a seguir instrucciones
de programación
iconográfica.

Actividades
Fecha: martes 07-2-2023
A) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Expresa con sus palabras la idea o información acerca de un texto.
Lámina de la Isla.
Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semi circulo procedemos a la actualización de los carteles fijos.
Hojas en blanco.
Se les preguntara de que tratamos en la clase anterior, luego de que los niños den su opinión y digan el nombre de nuestro tema
se les indica que continuaremos conversando acerca del país en donde vivimos, y les mostramos una imagen del mapa de la isla y Lápices de colores.
realizamos las siguientes preguntas ¿Que observan?

¿conocen como se llama la isla?

¿saben cómo está dividida la isla?

Luego de que los niños se expresen conversamos que somos una isla que está dividida en dos países y que nosotros vivimos en la
parte que pertenece a la República Dominicana.

Para finalizar los niños colorearan la parte de la República Dominicana en el mapa la de isla y firmaran su trabajo escribiendo su
nombre

Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: : Identifica elementos de la cultura dominicana Cuaderno en blanco.
Crayolas.

Se les explicara a los niños la actividad y los materiales que vamos a utilizar lápiz

Los niños colorearan la imagen de una isla, para así poder comprender que vivimos en una isla llamada santo domingo y que, así hoja con una ilustración
como se ve la ilustración estamos nosotros rodeado de agua

para finalizar los niños cantaran la canción de lo hicimos muy bien y luego colocaran su cuaderno en orden en la mesa para ser
guardados. Y evaluaremos el momento.

Todos sentados en semi circulo se evaluará el momento

Evaluación

¿Qué trabajo el grupo grande?

¿Qué materiales utilizaron?

¿Qué tarea realizó el grupo pequeño?

Cantamos una canción y pasamos a la siguiente actividad

Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación Física.
Actividad grupal: ( Expresión corporal) Recursos
Indicador: Identifica elementos de la cultura dominicana Pintura azul y roja
Pincel

Hoja con el mapa


Los niños sentados en semi circulo se les presenta la actividad y los materiales a utilizar.

Los niños observaran una imagen del mapa de isla de Santo Domingo en el cual identificaran la parte de la República Dominicana y
pintaran utilizando pintura roja o azul el lado de nuestro país.

Para finalizar cada niño dice su nombre y al final dice su nacionalidad, realizamos diferentes aplausos por su participación en la
actividad y realizamos las siguientes preguntas para evaluar el momento.

¿Les gusto la actividad? ¿por qué?

Terminamos con la frase lo hicimos muy bien

Terminamos con la frase: ¡Lo hicimos muy bien!

Taller de: Psicomotricidad Recursos

Indicador: Identifica elementos de la cultura dominicana Masilla

Los niños sentados en el piso en semi circulo en el aula se les explica la actividad y los materiales a utilizar. Hoja con la imagen del
mapa de la isla
Se les distribuye los materiales a los niños y se les enseña una imagen de un mapa y se les modela el mapa colocando la
masilla por todo l entorno del mapa hasta formarlo según la imagen luego los niños proceden a modelar y formar su mapa
según corresponde.

Para terminar los niños expresan lo que hicieron y coloca su trabajo en mis producciones y evaluamos el momento Con las
preguntas

Que hicimos

Que utilizamos para realizar la actividad

Les gusto la actividad por que

Luego de que los niños se expresen.

Luego de esto organizamos el aula y despedimos el día con la frase lo hicimos muy bien.

Actividades
Fecha: Miércoles 08-2-2023
B) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Identifica elementos de la cultura dominicana.
Lámina del monumento de
Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semi circulo procedemos a la actualización de los carteles fijos. nuestro país.
Se les preguntara a los niños de que tratamos en la clase anterior, luego de que los niños den su opinión y digan el nombre de masilla.
nuestro tema se les indica que continuaremos conversando acerca del país en donde vivimos y que tenemos una historia por tal
existen diferentes monumentos históricos los cuales vamos a conocer mediante una imagen y conversamos acerca del nombre de
estos y su importancia , luego hacemos referencia a que igual que los monumentos ,la isla y el país nosotros también tenemos un
nombre que también es importante.

Para finalizar los niños seleccionaran un monumento de los que observaron y luego utilizando masilla para así construir entre todo
el monumento seleccionado.

Evaluamos

Que hicimos

¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿por qué?

¿Les gusto la actividad? ¿por qué?

Luego de que los niños se expresen

Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: : IDENTIFICA ALGUNAS PALABRAS QUE LES SON FAMILIAR Y SIGNIFICATIVAS EN TEXTOS ESCRITOS POR OTRAS Cuaderno en blanco.
PERSONAS
Crayolas.
Se les explicara a los niños la actividad y los materiales que vamos a utilizar lápiz

Los niños sentados en su mesa van a colorear la primera letra de su nombre ,luego de esto la van a trazar con un lápiz de carbón la hoja con una ilustración
inicial de su nombre.

para finalizar los niños firmaran su trabajo con su nombre y luego colocaran su cuaderno en orden en la mesa para ser guardados.
Y evaluaremos el momento.

¿Qué trabajo el grupo grande?

¿Qué materiales utilizaron?

¿Qué tarea realizó el grupo pequeño?

Cantamos una canción y pasamos a la siguiente actividad

Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación Física.
Actividad grupal: ( Expresión corporal) Recursos
Indicador: identifica elementos de la cultura dominicana Computadora

Los niños sentados en semicirculo se les presenta la actividad y los materiales a utilizar. Bocina

Los niños observaran un audio cuento titulado la bella durmiente. Hojas en blanco
Antes de escuchar el audio cuento vamos a observar las imágenes dl mismo y la socializaremos con las siguientes preguntas Crayolas

¿De qué creen que tratara el cuento? lápiz

¿Lo han escuchado antes?

¿saben cómo se llama?

Luego de que los niños den su opinión procedemos a escuchar la historia y al terminar la narración realizamos las siguientes
preguntas para socializar lo ocurrido

¿quién es el personaje principal? ¿dónde se desarrolla el cuento?

¿Cómo es la princesa? ¿Qué le paso a la princesa? ¿por qué se quedaron todos dormidos? ¿Quién hechizo a la princesa? ¿con
quién se casó la princesa?

Para finalizar los niños dibujaran y colorearan los personajes del cuento, para finalizar realizamos diferentes aplausos por su
participación en la actividad y realizamos las siguientes preguntas para evaluar el momento.

¿Les gusto la actividad? ¿por qué?

Terminamos con la frase lo hicimos muy bien


Taller de: teatro Recursos

Indicador: : Identifica elementos de la cultura dominicana El cuento

Los niños sentados en el piso en semicirculo en el aula se les explica la actividad y los materiales a utilizar.

Los niños dramatizarán la historia de la bella durmiente la cual escuchamos en la actividad grupal, se elegirán los niños que
serán los personajes principales y se vestirán como príncipe y princesa y procedemos a la actuación.

Para terminar los niños expresan lo que hicieron y evaluamos el momento Con las preguntas

¬¿Que hicimos? ¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿Les gusto la actividad? ¿por qué?

Luego de que los niños se expresen evaluamos el día con el dado preguntón.
Actividades
Fecha: Jueves 09-2-2023
C) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: : nombra sus país y algunas características.
Lámina de la isla de santo
Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semi circulo procedemos a la actualización de los carteles fijos. domingo .
Se les preguntara a los niños de que tratamos en la clase anterior, luego de que los niños den su opinión y digan el nombre de masila.
nuestro tema se les indica que continuaremos conversando acerca del país en donde vivimos que nuestra isla se encuentra en las
Antillas mayores y que tenemos otras isla vecina ,les presentamos una imagen y les conversamos que nuestro vecino se encuentra
en diferente dirección esto son punto cardinales norte ,sur ,este y oeste .

Para finalmente los niños van a encerrar en un círculo con la ilustración del mapa de santo domingo nuestra isla y colorean los
países vecinos
Evaluamos

Que hicimos

¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿por qué?

¿Les gusto la actividad? ¿por qué?

Luego de que los niños se expresen

Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: agrupa objetos por característica dado o criterios propios Cuaderno en líneas .
Se les explicara a los niños la actividad y los materiales que vamos a utilizar
Crayolas.
Los niños sentados en su mesa van a colorear los números del 1 al 10 y luego van a colocar según la cantidad de números bolitas
de papel. lápiz

para finalizar los niños van hacer un conteo con la frase simón dice y luego colocaran su cuaderno en orden en la mesa para ser
guardados. Y evaluaremos el momento.

¿Qué trabajo el grupo grande?

¿Qué materiales utilizaron?


¿Qué tarea realizó el grupo pequeño?

Cantamos una canción y pasamos a la siguiente actividad

Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación
Actividad grupal: Expresión Corporal
Indicador: Dice el nombre de su país Recursos
Los niños se colocan en en semi circulo y se le explica que vamos a presentar un baile el cual nos debemos de aprender, para
presentar el día de la celebración de nuestra independencia . Hoja con letras
Los niños escuchan el merengue MI TIERRA que es típico de nuestro país y procedemos a mostrar los pasos y organizando los niños Bocina
en parejas, cuando la música paren van a mencionar el norte, sur este y oeste

Según la docente los niños se van sentar simultáneamente al decir la dirección.

¿Qué hicieron?

¿Con que lo hicieron?


Como se llama nuestro país?

¿Les gusto?

Taller de: teatro Recursos

Indicador: Masillas

Los niños sentados en el piso en semicirculo en el aula se les explica la actividad y los materiales a utilizar.

¬¿Que hicimos?

¿Que utilizamos para realizar la actividad?

¿Les gusto la actividad? ¿por qué?


Luego de que los niños se expresen evaluamos el día con el dado preguntón.

Fecha: Lunes 13-2-2023


A) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Cantan algunas de las estrofas del himno nacional. Radio

Laminas
Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semicírculo procedemos a la actualización de los carteles fijos.
Se les pregunta a los niños de que tratamos en la clase anterior? ¿Cuál es el nombre de nuestro tema? Después, les informamos
que estaremos conversando acerca de los símbolos patrios de nuestro país.

¿Qué son símbolos patrios?


Dialogamos con los niños aprendiendo cuales son los símbolos patrios de nuestro país, la republica dominicana. Entre ellos, el
escudo, la bandera y el himno nacional. Luego, conversamos acerca del himno nacional.

Después, les recordamos que, en el día de hoy se celebra el “Día Mundial de la Radio”. La radio es un medio informativo en el cual,
también podemos escuchar música. Les explicamos a los niños que estaremos escuchando y entonando a través de la radio el
Himno Nacional.

Al final, los niños expresan que aprendieron al ritmo de la pelota caliente. El juego consiste en pasar la pelota al ritmo de una
canción. Cuando paremos de cantar, el niño que quede con la pelota en manos expresa sus conocimientos.
Experiencia Grupal (Grupo pequeño)

Actividad Recursos
Indicador: Identifica la bandera del país cuando la ven. Cuaderno

Los niños en la mesa de herradura, se les presenta una imagen de los símbolos patrios y se les pregunta que saben. Luego Imágenes
explicamos la importancia de estos y que van a realizar.

Los niños seleccionan dentro de las imágenes los símbolos patrios y los pegan en el cuaderno, identificando cada uno. Luego se
les pide que encierren la bandera nacional utilizando trocitos de papel cortados a mano. Después, se les muestra las vocales e
identifican las mismas dentro de las palabras escudo, bandera, himno.

Para finalizar, los niños encierran las vocales que aparecen dentro de las palabras.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron?

Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Identifica la bandera del país cuando la ven. Cuaderno

Los niños en la mesa de herradura, se les presenta una imagen de los símbolos patrios y se les pregunta que saben. Luego
explicamos la importancia de estos y que van a realizar. Imágenes

Se les explica a los niños que, van a colorear los símbolos patrios y, luego, identifican la bandera y la encierran en un círculo. Crayolas

Al final, los niños expresan que hicieron y que aprendieron.

Evaluación: ¿Qué aprendieron? ¿Qué hizo grupo grande? ¿Qué hizo grupo pequeño?

Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación
Actividad grupal: Expresión Corporal
Indicador: Reconoce ritmos y bailes del país ,en celebraciones de la escuela Recursos
Los niños se colocan en semicírculo y se les explica que, van a ensayar un baile, el cual nos debemos de aprender, para presentar
el día de la celebración de nuestra independencia. Bocina
Los niños escuchan el merengue “MI TIERRA”, el cual es típico de nuestro país y, procedemos a mostrar los pasos y organizar por Celular
pareja.

Al final, los niños expresan que les parecio la actividad y da aplausos por sus participaciones. Internet
Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Les gusto?

Taller de: Arte Recursos


Indicador: Expresa sus sentimientos e ideas de forma gráfica o escrita, de manera no convencional. Masillas

Los niños sentados en el piso en semicírculo, se les explica la actividad y los materiales a utilizar.

¿Qué observan? ¿Para qué sirven las masillas? ¿Las masillas se pueden comer? ¿Por qué?

Dialogamos con los niños aprendiendo que, las masillas no son comestibles porque pueden causar danos a su cuerpo…

Luego, se les distribuye las masillas para que puedan modelar libremente a su gusto, según sus imaginaciones y
creatividades.

¬¿Que hicieron? ¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?

Fecha: Martes 14-2-2023


A) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Expresa sus sentimientos e ideas de forma gráfica o escrita, de manera no convencional. Laminas

Detalles de los niños


Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semicírculo procedemos a la actualización de los carteles fijos. para compartir
Se les pregunta a los niños de que tratamos en la clase anterior? ¿Cuál es el nombre de nuestro tema? Después, les informamos
que estaremos conversando acerca de la celebración del “Día del Amor y la Amistad”

¿Qué es el amor y la amistad?

Luego de los saberes previos de los niños, les mostramos imágenes alusivas al tema y dialogamos con estos aprendiendo que, el
amor es un sentimiento de afecto que se puede expresar a través de abrazos, besos cartas escritas… Mientras que, la amistad es
una relación afectiva entre dos o más personas que no son familia. Después, van a dibujar a un compañero/a, según sus
creatividades.

Al final, los niños expresan que aprendieron y realizan un intercambio de regalos entre ellos. Luego se dan abrazos y se expresan
las palabras “! Te quiero mucho! ¡Gracias por ser mi compañero/a!”
Experiencia Grupal (Grupo grande)
Actividad Recursos
Indicador: Expresa sus sentimientos e ideas de forma gráfica o escrita, de manera no convencional. Cuaderno

Papel construcción
Los niños en la mesa de herradura, se les presenta una imagen de un corazón, los materiales a utilizar y se explica lo que van a
Ega
hacer. ¿Qué observan? ¿Para qué sirven estos materiales?
Lapiz
Se les explica a los niños que, van a decorar con trocitos de papel de color rojo la imagen del corazón, lo cual es también un
símbolo de amor, con motivo al “Día del Amor y la Amistad”. Luego, pasan el lápiz a la palabra “Amor”, uniendo en puntos hasta
formar la misma.

Al final, los niños expresan que hicieron y que aprendieron.

Evaluación: ¿Qué aprendieron? ¿Qué hizo grupo grande? ¿Qué hizo grupo pequeño?
Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación
Actividad grupal: Expresión plástica
Indicador: Expresa sus sentimientos e ideas de forma gráfica o escrita, de manera no convencional. Recursos:

Los niños se colocan en semicírculo, se les muestra los materiales a utilizar y se les explica que van a hacer. Pincel
¿Qué observan? ¿Para qué sirven estos materiales? ¿Qué creen que vamos a hacer? Tempera

Cartulina
Los niños van a plasmar sus manos con tempera de color rojo en un corazón dibujado en una cartulina, con motivo al “Día del
Amor y la Amistad”.

Al final, los niños expresan que les parecio la actividad y da aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Les gusto?


Taller de: Literatura Recursos

Indicador: Reproduce textos basados en situaciones reales e imaginarias de manera no convencional. Texto escrito

Los niños se colocan en semicírculo, se les muestra los materiales a utilizar y se les explica que van a hacer.

Les decimos que, van a recitar una poesía a la bandera nacional, con motivo al Día de la Independencia Nacional.

Al final, los niños expresan que les pareció la actividad y da aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Les gusto?


Fecha: Miércoles 15-2-2023
A) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Identifica la bandera del país cuando la ven. Pelota

Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semicírculo procedemos a la actualización de los carteles fijos. Imágenes
Se les pregunta: ¿Cuál es el nombre de nuestro tema? ¿De qué hablamos en el día de ayer? Después, les informamos que
estaremos conversando acerca de la bandera nacional, la cual es un símbolo patrio que nos representa como país.
¿Qué es una bandera?
¿Qué son símbolos patrios?

Dialogamos con los niños aprendiendo que la bandera es también un símbolos patrio, al igual que el escudo y el himno nacional.
Mencionamos las características de la bandera nacional, los colores y sus significados.

Al final, los niños expresan que aprendieron al ritmo de la pelota caliente. El juego consiste en pasar la pelota al ritmo de una
canción. Cuando paremos de cantar, el niño que quede con la pelota en manos expresa sus conocimiento.
Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Expresa sus sentimientos e ideas de forma gráfica o escrita, de manera no convencional. Cartulina

Papel construcción
Los niños en el piso, en semicírculo, se les presenta una imagen de la bandera nacional y se les pregunta que saben.
Luego de los conocimientos expresados por los niños, se muestran los materiales a utilizar y se explica qué van a Ega
hacer. Imagen
Los niños van a decorar en una cartulina la bandera nacional con pedacitos de papel de color rojo y azul, mientras
dialogan sobre la actividad.

Para finalizar, los niños dan aplausos y realizan una bulla por su participación.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron?

Evaluación: ¿Qué aprendieron? ¿Qué hizo grupo grande? ¿Qué hizo grupo pequeño?
Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación
Actividad grupal: Literatura Infantil
Indicador: Reproduce textos basados en situaciones reales e imaginarias de manera no convencional. Recursos:
Los niños se colocan en semicírculo, se les muestra los materiales a utilizar y se les explica que van a hacer.
Texto escrito

Les decimos que, van a recitar una poesía a la bandera nacional, con motivo al Día de la Independencia Nacional.

Al final, los niños expresan que les pareció la actividad y da aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Les gusto?

Fecha: Jueves 16-2-2023


A) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Dice el nombre de su país. Crayolas

Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semicírculo procedemos a la actualización de los carteles fijos. Hojas en blanco
Se les pregunta: ¿Cuál es el nombre de nuestro tema? ¿De qué hablamos en el día de ayer? Después, les informamos que Imágenes
estaremos conversando acerca del escudo de la bandera nacional, el cual es un símbolo patrio que nos representa como país.
¿Qué es un escudo?
¿Dónde está colocado el escudo en la bandera nacional?
¿Qué son símbolos patrios?
¿Cómo se llama nuestro país?

Después de los saberes previos de los niños, dialogamos aprendiendo que, el escudo es también un símbolo patrio, al igual que la
bandera y el himno nacional. Mencionamos las características del escudo de nuestra bandera nacional.

Al final, los niños van a dibujar el escudo de la bandera nacional.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿A que bandera pertenece ese escudo? ¿Cómo se llama nuestro país?
Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Expresa sus sentimientos e ideas de forma gráfica o escrita, de manera no convencional. Papel construcción

Ega
Los niños en la mesa de herradura, se les presenta una del escudo nacional y se les pregunta que saben. Luego de los
conocimientos expresados por los niños, se muestran los materiales a utilizar y se explica qué van a hacer. Imagen

Cuaderno
Con ayuda, si es necesario, los niños van a nombrar las vocales que aparecen en la palabra “Escudo”. Luego decoran
la misma con pedacitos de papel, mientras dialogan sobre la actividad.

Para finalizar, los niños dan aplausos y realizan una bulla por su participación.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron?

Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación
Actividad grupal: Expresión Musical
Indicador: Dice el nombre de su país Recursos:
Los niños se colocan en semicírculo y se les explica que, van a ensayar un baile, el cual nos debemos de aprender, para presentar
el día de la celebración de nuestra independencia.
Radio
Los niños escuchan el merengue “MI TIERRA”, el cual es típico de nuestro país y, procedemos a mostrar los pasos y organizar por Celular
pareja.

Al final, los niños expresan que les pareció la actividad y da aplausos por sus participaciones. Internet
Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Les gusto?
Taller de: Expresión corporal Recursos

Indicador: Dice el nombre de su país Radio

Los niños se colocan en semicírculo y se les explica que, van a ensayar un baile, el cual nos debemos de aprender, para Internet
presentar el día de la celebración de nuestra independencia. Celular
Los niños escuchan el merengue “MI TIERRA”, el cual es típico de nuestro país y, procedemos a mostrar los pasos y
organizar por pareja.

Al final, los niños expresan que les pareció la actividad y da aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Les gusto?

Fecha: Viernes 17-2-2023


A) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Cantan algunas de las estrofas del himno nacional. Radio o celular

Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semicírculo procedemos a la actualización de los carteles fijos.
Se les pregunta a los niños de que tratamos en la clase anterior? ¿Cuál es el nombre de nuestro tema?

Colocamos una estrofa del Himno Nacional dominicano y les preguntamos: ¿Qué escucharon? ¿Dónde lo han escuchado?

Después, les informamos que estaremos conversando acerca del Himno Nacional, el cual es un símbolo patrio, al igual que el
escudo y la bandera de nuestro país.

¿Qué es el Himno Nacional?

¿Qué son símbolos patrios?

Después de los saberes previos de los niños, dialogamos aprendiendo que el Himno Nacional es la composición musical patriótica y
símbolo patrio de nuestro país, la republica dominicana. Y, que el Himno Nacional fue escrito por Emilio Prud’Homme y su música
compuesta por José Reyes. También, que al momento de cantar el Himno Nacional, debemos mostrar respeto… ponerse de pie y
tener los brazos firmes, con mano derecha en el pecho, sin gorros en la cabeza, ya que es un símbolo patrio.

Al final, los niños se colocan de pie para hacer una demostración de lo aprendido y cantar el Himno Nacional. n

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se llama nuestro país?


Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Expresa sus sentimientos e ideas de forma gráfica o escrita, de manera no convencional. Masillas t

Los niños sentados en la mesa de herradura, se les explica la actividad y los materiales a utilizar.

¿Qué observan? ¿Para qué sirven las masillas? ¿Las masillas se pueden comer? ¿Por qué?

Dialogamos con los niños aprendiendo que, las masillas no son comestibles, no se introducen en los oídos y nariz porque pueden
causar danos a su cuerpo…

Luego, se les distribuye las masillas para que puedan modelar libremente a su gusto, según sus imaginaciones y creatividades.

Al final, los niños expresan que hicieron y realizan aplausos por sus producciones.

Evaluación: ¬¿Que hicieron? ¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?
Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical, Educación
Física.
Actividad grupal: Educación física
Indicador: Intenta repetir de manera oral los números del 1 al 10 tratando de llevar la secuencia numérica con ayuda o no del Recursos:
adulto.

Los niños forman una fila para dirigirse al patio, observan varios círculos en forma de hilera, con los números del 1 al 10, expresan
Tiza
sus conocimientos y luego se explica lo que van a hacer. ¿Qué observan? ¿Conocen estos números? ¡Nombren y señalen los que
conocen!

Después de los saberes previos de los niños, se les pide que salten encima de cada círculo, a la vez, nombrando los números que
aparecen del 1 al 10, con ayuda, si es necesario. Cuando lleguen hasta el número 10, realizan el ejercicio de arriba y abajo.

Al final, los niños dan aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué fue lo que más les gusto?
Taller de: Teatro Recursos

Indicador: Dice el nombre de su país Radio

Los niños se colocan en semicírculo y se les explica que, van a ensayar un baile, el cual nos debemos de aprender, para Internet
presentar el día de la celebración de nuestra independencia. Celular
Los niños escuchan el merengue “MI TIERRA”, el cual es típico de nuestro país y, procedemos a mostrar los pasos y
organizar por pareja.

Al final, los niños expresan que les pareció la actividad y da aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Les gusto?

Fecha: lunes 20-2-2023


B) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Radio o celular

Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semicírculo procedemos a la actualización de los carteles fijos.
¿Se les pregunta a los niños de que tratamos en la clase anterior? ¿Cuál es el nombre de nuestro tema?

Colocamos una estrofa del Himno Nacional dominicano y les preguntamos: ¿Qué escucharon? ¿Dónde lo han escuchado?

Después, les informamos que estaremos conversando acerca del Himno Nacional, el cual es un símbolo patrio, al igual que el
escudo y la bandera de nuestro país.

¿Qué es el Himno Nacional?

¿Qué son símbolos patrios?

Después de los saberes previos de los niños, dialogamos aprendiendo que el Himno Nacional es la composición musical patriótica y
símbolo patrio de nuestro país, la republica dominicana. Y, que el Himno Nacional fue escrito por Emilio Prud’Homme y su música
compuesta por José Reyes. También, que al momento de cantar el Himno Nacional, debemos mostrar respeto… ponerse de pie y
tener los brazos firmes, con mano derecha en el pecho, sin gorros en la cabeza, ya que es un símbolo patrio.

Al final, los niños se colocan de pie para hacer una demostración de lo aprendido y cantar el Himno Nacional. n

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se llama nuestro país?


Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Expresa sus sentimientos e ideas de forma gráfica o escrita, de manera no convencional. Masillas t

Los niños sentados en la mesa de herradura, se les explica la actividad y los materiales a utilizar.

¿Qué observan? ¿Para qué sirven las masillas? ¿Las masillas se pueden comer? ¿Por qué?

Dialogamos con los niños aprendiendo que, las masillas no son comestibles, no se introducen en los oídos y nariz porque pueden
causar danos a su cuerpo…

Luego, se les distribuye las masillas para que puedan modelar libremente a su gusto, según sus imaginaciones y creatividades.

Al final, los niños expresan que hicieron y realizan aplausos por sus producciones.

Evaluación: ¬¿Que hicieron? ¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?
Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical, Educación
Física.
Actividad grupal: Educación física
Indicador: Intenta repetir de manera oral los números del 1 al 10 tratando de llevar la secuencia numérica con ayuda o no del Recursos:
adulto.

Los niños forman una fila para dirigirse al patio, observan varios círculos en forma de hilera, con los números del 1 al 10, expresan
Tiza
sus conocimientos y luego se explica lo que van a hacer. ¿Qué observan? ¿Conocen estos números? ¡Nombren y señalen los que
conocen!

Después de los saberes previos de los niños, se les pide que salten encima de cada círculo, a la vez, nombrando los números que
aparecen del 1 al 10, con ayuda, si es necesario. Cuando lleguen hasta el número 10, realizan el ejercicio de arriba y abajo.

Al final, los niños dan aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué fue lo que más les gusto?
Taller de: Teatro Recursos

Indicador: Dice el nombre de su país Radio

Los niños se colocan en semicírculo y se les explica que, van a ensayar un baile, el cual nos debemos de aprender, para Internet
presentar el día de la celebración de nuestra independencia. Celular
Los niños escuchan el merengue “MI TIERRA”, el cual es típico de nuestro país y, procedemos a mostrar los pasos y
organizar por pareja.

Al final, los niños expresan que les pareció la actividad y da aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Les gusto?

Fecha: Viernes 17-2-2023


C) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Cantan algunas de las estrofas del himno nacional. Radio o celular

Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semicírculo procedemos a la actualización de los carteles fijos.
Se les pregunta a los niños de que tratamos en la clase anterior? ¿Cuál es el nombre de nuestro tema?

Colocamos una estrofa del Himno Nacional dominicano y les preguntamos: ¿Qué escucharon? ¿Dónde lo han escuchado?
Después, les informamos que estaremos conversando acerca del Himno Nacional, el cual es un símbolo patrio, al igual que el
escudo y la bandera de nuestro país.

¿Qué es el Himno Nacional?

¿Qué son símbolos patrios?

Después de los saberes previos de los niños, dialogamos aprendiendo que el Himno Nacional es la composición musical patriótica y
símbolo patrio de nuestro país, la republica dominicana. Y, que el Himno Nacional fue escrito por Emilio Prud’Homme y su música
compuesta por José Reyes. También, que al momento de cantar el Himno Nacional, debemos mostrar respeto… ponerse de pie y
tener los brazos firmes, con mano derecha en el pecho, sin gorros en la cabeza, ya que es un símbolo patrio.

Al final, los niños se colocan de pie para hacer una demostración de lo aprendido y cantar el Himno Nacional. n

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se llama nuestro país?


Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Expresa sus sentimientos e ideas de forma gráfica o escrita, de manera no convencional. Masillas t

Los niños sentados en la mesa de herradura, se les explica la actividad y los materiales a utilizar.

¿Qué observan? ¿Para qué sirven las masillas? ¿Las masillas se pueden comer? ¿Por qué?

Dialogamos con los niños aprendiendo que, las masillas no son comestibles, no se introducen en los oídos y nariz porque pueden
causar danos a su cuerpo…

Luego, se les distribuye las masillas para que puedan modelar libremente a su gusto, según sus imaginaciones y creatividades.

Al final, los niños expresan que hicieron y realizan aplausos por sus producciones.

Evaluación: ¬¿Que hicieron? ¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?

Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical, Educación
Física.
Actividad grupal: Educación física
Indicador: Intenta repetir de manera oral los números del 1 al 10 tratando de llevar la secuencia numérica con ayuda o no del Recursos:
adulto.

Los niños forman una fila para dirigirse al patio, observan varios círculos en forma de hilera, con los números del 1 al 10, expresan
Tiza
sus conocimientos y luego se explica lo que van a hacer. ¿Qué observan? ¿Conocen estos números? ¡Nombren y señalen los que
conocen!

Después de los saberes previos de los niños, se les pide que salten encima de cada círculo, a la vez, nombrando los números que
aparecen del 1 al 10, con ayuda, si es necesario. Cuando lleguen hasta el número 10, realizan el ejercicio de arriba y abajo.

Al final, los niños dan aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué fue lo que más les gusto?

Taller de: Teatro Recursos

Indicador: Dice el nombre de su país Radio

Los niños se colocan en semicírculo y se les explica que, van a ensayar un baile, el cual nos debemos de aprender, para Internet
presentar el día de la celebración de nuestra independencia. Celular

Los niños escuchan el merengue “MI TIERRA”, el cual es típico de nuestro país y, procedemos a mostrar los pasos y
organizar por pareja.

Al final, los niños expresan que les pareció la actividad y da aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Les gusto?

Fecha: lunes 20-2-2023


D) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Expresa sus sentimientos e idea de forma gráfica o escrita de manera no convencional. Imágenes

Lápiz de colores
Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semicírculo procedemos a la actualización de los carteles fijos.
¿Se les pregunta a los niños de que tratamos en la clase anterior? ¿Cuál es el nombre de nuestro tema?

Después, les informamos que estaremos conversando acerca de las tradiciones: ¿Qué son tradiciones? Y procedemos a mostrar
una ilustración ¿Qué ven? ¿Dónde han comidos estos alimentos? ¿Cómo se llama?

Luego que los niños se expresen les explicamos que las tradiciones son aquella que vienen de una cultura que se transmiten de
generación en generación y que además de la comida tenemos otras cosas por tradición que son: Comer a la 12 del día, y comer
arepa, comer sancocho entre otras, mangú de plátano con salami ¿Qué ven? ¿Dónde han comidos estos alimentos? ¿Cómo se
llama? ¿lo han usado

Al final, los niños Van a colorear una imagen de un plato típico dominicano con la ilustración de su ingrediente.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Les gusto? Y terminamos con el aplauso de la ola

Experiencia Grupal (Grupo pequeño)

Actividad Recursos
Indicador: Intenta repetir de manera oral los números del 1 al 10 tratando de llevar la secuencia numérica con ayuda o no del Fichas con los números
adulto.

Los niños en la mesa de herradura, se les presenta una imagen con números y objecto. luego que los niños se expresen se Imágenes
procederá a explicar la importancia de estos y que van a realizar.
Lápiz de colores
Los niños van a contar los objectos y van a colorear el número que corresponde identificando cada uno. Luego se les pide que
identifiquen el número 3 y el cual vamos a rellenar con maíz a mano.

Para finalizar los niños van observar unas fichas con los números en la mesa de herradura, para realizar un conteo.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron?

Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Intenta repetir de manera oral los números del 1 al 10 tratando de llevar la secuencia numérica con ayuda o no del Imágenes
adulto.
Lápiz de colores
Los niños sentados en la mesa de herradura, se les explica la actividad y los materiales a utilizar.
Papelitos de colores
¿Qué observan? ¿Qué creen que vamos hacer? ¿Por qué?

Dialogamos con los niños y les presentamos el número 3 que va a estar en una ilustración, para que los niños realicen un conteo
comenzando por el número 1 y terminando en el 3…

Luego, se les distribuye hojas con la ilustración del número 3, para que los niños lo coloreen y decoren con papelito de colores.

Al final, los niños expresan que hicieron y realizan aplausos por sus producciones.

Evaluación: ¬¿Que hicieron? ¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?

Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical, Educación
Física.
Actividad grupal: Expresión Corporal
Indicador: Dice el nombre de su país Recursos: Radio o
celular
Los niños se colocan en semicírculo y se les explica que, van a ensayar un baile, el cual nos debemos de aprender, para presentar
el día de la celebración de nuestra independencia.

Los niños escuchan el merengue “MI TIERRA”, el cual es típico de nuestro país y, procedemos a mostrar los pasos y organizar por
pareja.

Al final, los niños expresan que les pareció la actividad y da aplausos por sus participaciones.

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Les gusto?
Taller de: Expresión plástica Recursos

Indicador: Expresa sus sentimientos e ideas de forma gráfica o escrita, de manera no convencional. Masilla

Los niños sentados en el piso en semicírculo, se les explica la actividad y los materiales a utilizar.

¿Qué observan? ¿Para qué sirven las masillas? ¿Las masillas se pueden comer? ¿Por qué?

Dialogamos con los niños aprendiendo que, las masillas no son comestibles porque pueden causar danos a su cuerpo…

Luego, se les distribuye las masillas para que puedan modelar el número 3 a su gusto, según sus imaginaciones y la
creatividades de los niño . también pueden crear 3 objecto y realizar un conteo del 1 al 3 .

¬¿Que hicieron? ¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?
Fecha: martes 21-2-2023
A) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Identifica imágenes, símbolos y palabras que le ayudan a seguir instrucciones de programación iconográfica. Imagen
Luego del recibimiento de manera divertida, los niños sentados en semi circulo procedemos a la actualización de los carteles fijos.
Instrumentos musicales
Se les preguntara a los niños de que tratamos en la clase anterior, luego de que los niños se expresen y digan el nombre de nuestro hecho de materiales
tema se les indica que continuaremos conversando y les preguntamos ¿Qué son instrumentos musicales? luego que los niños reciclaje .
expresen sus conocimientos les explicamos :Que los instrumento musicales son objeto compuesto por la combinación de
uno o más sistemas resonantes y los medios para su vibración esto se usan para ejecutar, procedemos a
mostrarle imágenes de varios instrumento como una tambora, guitara, maraca, acordeón entre otros.

finalmente, cada niño va presentar el instrumento elaborado en casa con mami o con papá a su compañero

Evaluamos

Que hicimos

¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿por qué?

¿Les gusto la actividad? ¿por qué?


Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Identifica imágenes, símbolos y palabras que le ayudan a seguir instrucciones de programación iconográfica Ilustración
Los niños sentados en su mesa de herradura se le va a entregar a cada una ilustración con las imágenes de instrumentos musicales
los cuales van a colorear y encerar con bolitas de papel crespe el que han visto. Crayolas.

para finalizar los niños van explicar el instrumento que encerraron lápiz

¿Qué trabajo el grupo grande?

¿Qué materiales utilizaron?

¿Qué tarea realizó el grupo pequeño?

Cantamos una canción y pasamos a la siguiente actividad


Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación
Actividad grupal:Expresión Musical
Indicador: Dice el nombre de su país Recursos
Los niños se colocan en semi circulo y se le explica que vamos a escuchar canciones típicas de nuestro país la cual y que vamos
utilizar los instrumentos musicales que triamos hechos en casa de materiales reciclajes. Instrumento
musicales hechos
Los niños escuchan el merengue compadre Juan es típico de nuestro país y procedemos a mostrar los pasos y organizando los
niños en parejas y la otra parte estará tocando un instrumento musical. de materiales
¿Qué hicieron? reciclaje
¿Con que lo hicieron? Bocina
¿Como se llama nuestro país?

¿Les gusto?
Taller de: Expresión Musical Recursos

Indicador: Dice el nombre de su país Radio

Los niños se colocan en semi circulo y se le explica que vamos a presentar un baile el cual nos debemos de aprender, para
presentar el día de la celebración de nuestra independencia.

Los niños escuchan el merengue MI TIERRA que es típico de nuestro país y procedemos a mostrar los pasos y organizando
los niños en parejas, cuando la música paren van a mencionar el norte, sur este y oeste

Según la docente los niños se van sentar simultáneamente al decir la dirección.

¿Qué hicieron?

¿Con que lo hicieron?

¿Como se llama nuestro país?

¿Les gusto?
Fecha: miércoles 22-2-2023
B) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Identifica elementos de la cultura dominicana. Computadora
Actividad Recursos
Luego del recibimiento con saludos de manera divertida procedemos a la actualización de los carteles fijos y la maestra sentada en Bocina
el piso en semicírculo al junto de los niños, les pregunta Crayolas
De que hablamos el día de ayer. Luego de que los niños se expresen se les presentara un VIDEO del carnaval dominicano como una
tradición de la cultura dominicana y lo socializaremos con las siguientes preguntas Hoja en blanco
¿Que observaron?
Lamina con imágenes
¿Sabes los que son?
¿Qué hacen las personas?
¿Alguna vez has ido al carnaval?

Luego les preguntamos ¿saben que es el carnaval? luego de que los niños expresen sus conocimientos les explicamos :que el
carnaval es una celebración de carácter lúdico donde abundan los juegos, la música, banquetes, bailes y diversión en general ,este
Se caracteriza por el uso de disfraces y máscaras coloridas, así como por los bailes, desfiles y comparsas.
finalmente, cada niño va dibujar una careta según su creatividad y luego va a escuchar música de carnaval.
Terminamos con la frase lo hicimos muy bien y pasamos a la siguiente actividad.

Computadora
Bocina
Crayolas
Hoja en blanco
Lamina con imágenes
.

finalmente, cada niño va dibujar una careta según su creatividad y luego va a escuchar música de carnaval.
Evaluamos

Que hicimos

¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿por qué?

¿Les gusto la actividad? ¿por qué?

Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Identifica imágenes, símbolos y palabras que le ayudan a seguir instrucciones de programación iconográfica Ilustración
Los niños sentados en su mesa de herradura se le va a entregar a cada uno ilustración con las imágenes de una careta y la palabra
carnaval, para que los niños la coloreen la palabra carnaval y decoren con pedacito de foami de brillo la careta . Crayolas.

para finalizar les preguntamos a lápiz


pedacito de foami de brillo

¿Qué trabajo el grupo grande?

¿Qué materiales utilizaron?

¿Qué tarea realizó el grupo pequeño?

Cantamos una canción y pasamos a la siguiente actividad


Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación
Actividad grupal:Expresión Musical
Indicador: Dice el nombre de su país Ilustración de
careta
Los niños se colocan en semicírculo, se les muestra los materiales a utilizar y se les explica que van a hacer.
Lápiz de colores
Les decimos que, van a colorear una careta , con motivo del día de la celebración de carnaval . Hilo de lana

Al final, los niños van se van a colocar su careta en el rostro hecha con su creatividad y al ritmo de la música bailamos .

Evaluación: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Les gusto?

¿Qué hicieron?

¿Con que lo hicieron?


¿Como se llama nuestro país?

¿Les gusto?

Taller de: Expresión Musical Recursos

Indicador: Dice el nombre de su país Masillas

Los niños se colocan en semi circulo y se le explica que vamos a presentar un baile el cual nos debemos de aprender, para
presentar el día de la celebración de nuestra independencia.

Los niños escuchan el merengue MI TIERRA que es típico de nuestro país y procedemos a mostrar los pasos y organizando
los niños en parejas, cuando la música paren van a mencionar el norte, sur este y oeste

Según la docente los niños se van sentar simultáneamente al decir la dirección.

¿Qué hicieron?
¿Con que lo hicieron?

¿Como se llama nuestro país?

¿Les gusto?

Fecha:jueves 23-2-2023
C) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: : Identifica elementos de la cultura dominicana.
Actividad
Luego del recibimiento con saludos de manera divertida procedemos a la actualización de los carteles fijos y la maestra sentada en Crayolas
el piso en semicírculo al junto de los niños, les pregunta Hoja en blanco
De que hablamos el día de ayer. Luego de que los niños se expresen se les presentara una imagen de la independencia nacional y Lamina con imágenes
lo socializaremos con las siguientes preguntas
¿Que observaron?
¿han escuchado alguna vez de sobre esto?
¿Dónde la han escuchado?

Luego les preguntamos ¿saben que es la independencia nacional ? luego de que los niños expresen sus conocimientos vamos a
leer un cuento llamado la independencia nacional y también se le va a explicar que la Independencia Nacional constituye
la garantía de las libertades patrias y de nuestra existencia como Nación libre e independiente de toda
dominación, protectorado, intervención e influencia extranjera, así como la concibieron los Fundadores de
La Trinitaria el 16 de julio de 1838, quienes con el lema: Dios, Patria y Libertad, República Dominicana,
dejaron proclamada nuestra nación el 27 de febrero de 1844, siendo así entendida por todos los pueblos.

Durante 22 años los haitianos ocuparon el territorio dominicano e intentaron eliminar el idioma y las
costumbres. Obligaron a publicar los documentos oficiales en francés y otras medidas que atentaban
contra la esencia misma de las tradiciones y cultura de lo que vendría a ser más tarde el pueblo
dominicano.

La separación de Haití fue proclamada por el patricio Matias Ramón Mella la madrugada del 27 de febrero
de 1844, en la puerta de la Misericordia, cuando disparó el trabucazo, mientras Francisco del Rosario
Sánchez puso izó la Bandera Dominicana en la Puerta del Conde, acompañado del grito ¡Dios, Patria y
Libertad! , ambos motivados por los ideales de Juan Pablo Duarte. A partir de ése momento había nacido
una nueva república bajo la forma de gobierno republicano y democrático, libre de potencia extranjera.
Posterior a esta proclamación de independencia, los funcionarios haitianos salieron del territorio
dominicano .
finalmente, cada niño va dibujar una Bandera según su creatividad.

Evaluamos

Que hicimos

¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿por qué?

¿Les gusto la actividad? ¿por qué?

Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Identifica imágenes, símbolos y palabras que le ayudan a seguir instrucciones de programación iconográfica Cuaderno en blanco
Los niños sentados en su mesa de herradura se le va a entregar a cada uno su cuaderno en blanco con los cuadros de la bandera y
bolitas de papel crepe de color rojo ,azul y blanco para que le coloquen cada color donde va . Bolitas de papel crepe roja,
azul y blanco
para finalizar les preguntamos a
Pegamento

¿Qué trabajo el grupo grande?


¿Qué materiales utilizaron?

¿Qué tarea realizó el grupo pequeño?

Cantamos una canción y pasamos a la siguiente actividad

Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación
Actividad grupal:Expresión Musical
Indicador: Dice el nombre de su país Radio

Los niños se colocan en semi circulo y se le explica que vamos a presentar un baile el cual nos debemos de aprender, para
presentar el día de la celebración de nuestra independencia.

Los niños escuchan el merengue MI TIERRA que es típico de nuestro país y procedemos a mostrar los pasos y organizando los niños
en parejas donde van a realizar varios pasos .

Según la docente los niños se van sentar simultáneamente al decir la dirección.


¿Qué hicieron?

¿Con que lo hicieron?

¿Qué hicieron?

¿Con que lo hicieron?

¿Como se llama nuestro país?

¿Les gusto?

Taller de: Expresión Musical Recursos

Indicador: Intenta repetir de manera oral los números del 1 al 10 tratando de llevar la secuencia numérica con ayuda o no Masillas
del adulto.
Los niños sentados en la mesa de herradura, se les explica la actividad y los materiales a utilizar.

¿Qué observan? ¿Qué creen que vamos hacer? ¿Por qué?

Dialogamos con los niños y les presentamos el número 3 que va a estar en una ilustración, para que los niños realicen un
conteo comenzando por el número 1 y terminando en el 3…

Luego, se les distribuye hojas con la ilustración del número 3 en grande ,para que los niños lo rellenen de pasilla según su
creatividad .

Al final, los niños expresan que hicieron y realizan aplausos por sus producciones.

Evaluación: ¬¿Que hicieron? ¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?

Fecha: viernes
24-2-2023
D) Encuentro de grupo:
Actividad Recursos
Indicador: Identifica elementos de la cultura dominicana.
Actividad
Luego del recibimiento con saludos de manera divertida procedemos a la actualización de los carteles fijos y la maestra sentada en Bocina
el piso en semicírculo al junto de los niños, les pregunta Crayolas
De que hablamos el día de ayer. Luego de que los niños se expresen se les presentara imagen de nuestra independencia y de
nuestro padre de la patria que son Juan Pablo Duarte, Francisco del Rosario Sánchez y Ramon Matías mella y socializaremos con las Hoja en blanco
siguientes preguntas
Lamina con imágenes
¿Que observan?
¿Saben quiénes son?
¿recuerdan la historia que leímos de la independencia?

Luego de que los niños expresen sus conocimientos les explicamos: La separación de Haití fue proclamada por el
patricio Matias Ramón Mella la madrugada del 27 de febrero de 1844, en la puerta de la
Misericordia, cuando disparó el trabucazo, mientras Francisco del Rosario Sánchez puso izó la
Bandera Dominicana en la Puerta del Conde, acompañado del grito ¡Dios, Patria y Libertad! ,
ambos motivados por los ideales de Juan Pablo Duarte. A partir de ése momento había nacido
una nueva república bajo la forma de gobierno republicano y democrático, libre de potencia
extranjera. Posterior a esta proclamación de independencia, los funcionarios haitianos salieron
del territorio dominicano.

finalmente, cada niño va rodear con pedacitos de papel la puerta del conde donde se proclamó nuestra independencia según su
creatividad y luego va a escuchar notas de nuestro himno nacional.

Terminamos con la frase lo hicimos muy bien y pasamos a la siguiente actividad.


.

finalmente, cada niño va dibujar una careta según su creatividad y luego va a escuchar música de carnaval.

Evaluamos

Que hicimos
¿Que utilizamos para realizar la actividad? ¿por qué?

¿Les gusto la actividad? ¿por qué?

Experiencia Grupal (Grupo grande)

Actividad Recursos
Indicador: Identifica imágenes, símbolos y palabras que le ayudan a seguir instrucciones de programación iconográfica Ilustración
Los niños sentados en su mesa de herradura se le va a entregar a cada uno ilustración con la palabra independencia, para que los
niños encierren en un círculo las vocales que se encuentre en esa la palabra y luego la vamos a contar. Crayolas.

para finalizar les preguntamos a lápiz

¿Qué trabajo el grupo grande?

¿Qué materiales utilizaron?

Cantamos una canción y pasamos a la siguiente actividad


Actividad grupal: Expresión Corporal, Expresión plástica, Literatura Infantil, Expresión Musical,
Educación
Actividad grupal:Expresión Musical
Indicador: Dice el nombre de su país Bocina

Los niños se colocan en semi circulo y se le explica que vamos a presentar un baile y una poesía en el día de hoy , por el día de la
celebración de nuestra independencia.

Los niños se colocan en la posición que les toca a cada uno y luego de escuchar el merengue MI TIERRA que es típico de nuestro
país y proceden a realizar su baile organizando en parejas donde van a realizar varios pasos .

Luego que los niños terminen su baile procedemos a realizar la poesía dedicada a nuestra bandera que dice asi 😊

"Oh, bandera tricolor, que flotando siempre así, eres simbólico de amor para el pueblo en que nací"

"Te prometo ser un buen niño y te voy a respetar donde quiera que te vea, por siempre te voy a amar.

Tus colores son: rojo, azul, y blanco.

¡Que viva la libertad!


¿Qué hicieron?

¿Con que lo hicieron?

¿Qué hicieron?

¿Con que lo hicieron?

¿Como se llama nuestro país?

¿Les gusto?

Taller de: Expresión Musical Recursos

Indicador: Dice el nombre de su país Bocinas


Los niños se colocan en semi circulo y se le explica que vamos realizar un carnaval. Careta

Los niños escuchen música de carnaval música hecha en nuestro país y procedemos a bailar y les vamos a colocar de
sorpresa una careta pintada por ellos mismo según su creatividad

Luego que los niños se coloquen su careta van a bailar música de carnaval con la cual podrán divertirse mucho

¿Qué hicieron?

¿Con que lo hicieron?

¿Como se llama nuestro país?

¿Les gusto?

También podría gustarte