Guía de Autoaprendizaje N°02

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO CHIMBOTE
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE Nº 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. ÁREA CURRICULAR : TIC Aplicada a la Educación Inicial.
2. PROGRAMA DE ESTUDIOS : Educación Inicial V
3. TÍTULO : Espacios virtuales de aprendizaje, las comunidades virtuales, redes de
Intercambio.
4. CRITERIOS DE DESEMPEÑO :
1.1.1 Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos
contextos comunicativos dentro y fuera de las aulas y en su trato con
los estudiantes.
2.3.4. Utiliza las TIC en los procesos pedagógicos que desarrolla con
estudiantes para el aprendizaje de la educación inicial.
5. INDICADORES :
1.1.1.1. Practica los acuerdos de convivencia establecidos en el aula virtual,
el respeto y la tolerancia en los escenarios de práctica pre profesional y en
las actividades institucionales en las que participe.
2.3.4.2. Elabora un mapa mental sobre el rol del estudiante y docente en la

plataforma virtual Moodle con actividades para niños de Inicial.
6. DURACIÓN : 11 de mayo al 22 de mayo del 2020.

7. DOCENTE FORMADOR : Daniel Abraham Morales Goñe
II. DESARROLLO DE LA GUÍA:
1. INTRODUCCIÓN
La presente guía tiene como finalidad ayudarte a desarrollar habilidades de autoaprendizaje e n relación a la
dimensión personal y profesional pedagógica, durante el desarrollo del semestre hay una serie de contenidos a
poner en práctica relacionado al área de TIC Aplicada a la Educación Inicial V, donde vas a investigar, analizar e
interactuar en las plataforma Google Classroom, así como identificar las principales características que ofrece
para poder implementar un curso virtual, teniendo en cuenta el rol del docente y los recursos y actividades que
se puedan aplicar. Debemos considerar estrategias diferenciadas y consensuadas entre los distintos espacios
educativos según las interacciones.
2. RECUPERANDO MIS SABERES PREVIOS:

Contesta las siguientes interrogantes:
¿Identifica el siguiente logotipo “GOOGLE” e indica que aporta esta empresa a la educación?
---Google+ es una red social que como cualquier otra red social, permite interactuar con personas y
compañías que puede clasificar en círculos de acuerdo a su afinidad o tipo de relación que mantenga
con cada uno. Aporta
¿Qué significa la palabra Classroom, será una plataforma virtual de aprendizaje (aplicación)?
Google para la Educación revoluciona el salón de clases. Classroom es la nueva herramienta de la
suite de Google Apps para la Educación que permite a los profesores crear y organizar las tareas de
sus alumnos de forma mas eficiente, además de posibilitar la colaboración y la comunicación
¿Cuáles son las aplicaciones o herramientas de GOOGLE que utilizas en el proceso de tu formación académica,
coméntanos tu experiencia?
Youtube Google Drive Servicio de almacenamiento en la nube y sincronización de archivos. Google Drive abarca
los recursos de Google Docs. Google Calendar Es una agenda y calendario electrónico desarrollado por Google.
Permite sincronizarlo con los contactos de Gmail de manera que podamos invitarlos y compartir eventos.
1
3. ME INFORMO:
La importancia de conocer los conceptos de estos temas, permitirá identificar las características que tiene la
plataforma virtual Classroom, así como las herramientas que nos van ayudar a implementar nuestro espacio
virtual de aprendizaje (Educación a distancia).
Para poder hacer uso de las aplicaciones de GOOGLE debemos de crearnos una cuenta de correo Gmail, para
ello debemos ingresar al siguiente link y llenar el formulario con los campos requeridos
(https://www.gmail.com).
Google Classroom
La herramienta gratuita de Google para poder gestionar las clases en el ámbito educativo. Si perteneces
a un centro docente, Google te va a pedir que utilices la cuenta profesional de GSuite.
1. ¿Qué es y para qué sirve?

Google Classroom es una herramienta creada por Google en 2014, y destinada exclusivamente al mundo
educativo. Su misión es la de permitir gestionar un aula de forma colaborativa a través de Internet,
siendo una plataforma para la gestión del aprendizaje o Learning Management System.
Todas las opciones de esta herramienta están asociadas a una cuenta de Google, de manera que tanto el
profesor como los estudiantes deberán tener su correo Gmail, y su cuenta de Google actuará como su
identificador. Esto quiere decir que no tendrás que crear una cuenta específica para esta herramienta, ya que se
utilizarán tus identidades de Google.
Esta herramienta de Google permite gestionar las clases online, y puede utilizarse tanto para el aprendizaje
presencial, también para el aprendizaje 100% a distancia, o incluso para el aprendizaje mixto. Se podrán
crear documentos, compartir información en diferentes formatos, agendar reuniones y realizarlas virtualmente.
Los estudiantes también podrán acceder desde cualquier dispositivo (PC, Laptop, Tablet o Celular) a sus
clases, sus apuntes o sus tareas asignadas. También es bastante fácil de utilizar, e incorpora métodos de
comunicación en tiempo real entre profesores y estudiantes.
La herramienta permite la asignación de tareas de forma selectiva, permite compartir documentos con todas las
clases, y facilita la organización de la información al generar estructuras automáticas de carpetas para organizar
los recursos.
2. Plataforma + app
Lo primero que podemos señalar es que se trata de una plataforma en línea con
su correspondiente aplicación móvil gratuita, lo que facilita su utilización
mediante acceso web y también desde dispositivos móviles con sistema
operativo Android o bien iOS. Como suele suceder en estos casos, su
potencial se aprovecha mucho más cuando se utiliza en una PC, pero lo
cierto es que la disponibilidad de una app contribuye mucho a la comunicación
en tiempo real entre todos los participantes de los cursos.
3. Mucho más que la sumatoria de las herramientas de Google

Como muchos podrán imaginar, Classroom reúne todas las herramientas y funciones que ya conocemos de
Google, especialmente las que se relacionan con Google Docs y Spreadsheet (planilla de cálculo), es decir,
los principales componentes del paquete ofimático (también Slides, el equivalente a Powerpoint de Microsoft),
junto a Google Drive, el servicio de alojamiento y sincronización en la nube, la herramienta para creación de
formularios electrónicos Google Forms y, por supuesto, el correo electrónico de Gmail.
La posibilidad de contar en un solo espacio con todas estas

herramientas, que posiblemente muchos profesores y estudiantes
ya estén utilizando, es, sin dudas, un punto a favor. Pero, como
veremos, más allá de esta integración, se suman
funcionalidades propias especialmente en materia de
comunicación y de gestión operativa de listados,
evaluaciones y calificaciones que pueden resultar realmente
útiles y ahorrarles mucho tiempo a los docentes.
Por otra parte, al tratarse de un ecosistema abierto de manera constante, los desarrolladores privados van
generando una gran cantidad de extensiones y complementos gratuitos que potencian aún más las capacidades
productivas de todas estas herramientas.
4. Organización y tipos de usuarios
2
La organización de Classroom se basa en el curso o la clase, que es el espacio que habilita el profesor y
luego puede compartir invitando a los estudiantes a sumarse, mediante un enlace y un código.
Al habilitar un curso, de manera automática se crea una carpeta o directorio en Drive llamado Classroom y,
dentro de él, una carpeta con el nombre del curso o clase, para alojar todos los documentos que se utilizarán en
él. El docente puede, dentro de este directorio, crear las carpetas y organizarlas de la manera que estime
pertinente.
El registro en la plataforma se hace mediante correo electrónico y, si bien lo ideal es que los participantes
cuenten con una casilla de Gmail, lo pueden hacer con cualquier otro servicio de correo electrónico. Si no es
Gmail, se recomienda “convertir” esa cuenta de correo en una “cuenta Google” que permitirá utilizar todos los
servicios como si se tratara de una cuenta de Gmail; esto es especialmente importante a la hora de realizar
trabajos colaborativos que implican la posibilidad de los participantes de editar documentos y colaborar en línea
en tiempo real.
Entre los usuarios vamos a tener, por una parte, al equipo

docente (ya que puede haber más de uno) y también a los
colaboradores con facultades de administración del curso en
Classroom y, por otra parte, a los estudiantes matriculados que
tienen otro nivel de acceso. Todos ellos tienen el control de su
información y sus trabajos ya que, cuando realicen tareas en la
plataforma, se creará una carpeta para cada estudiante de
manera individual con acceso únicamente a su titular y a los
docentes.
4.1 ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO:
ACTIVIDAD 1: Leer y analiza la información brindada sobre Google Classroom.

https://support.google.com/edu/classroom/?hl=es#topic=6020277
ACTIVIDAD 2: Visualiza los videos en la plataforma para realizar un análisis la utilidad de Classroom y sus
principales características y herramientas. Aquí te dejo los links de acceso de forma directa.
https://www.youtube.com/watch?v=RURobKkrORI
https://www.youtube.com/watch?v=lhU1MfCuNGo
4.2 ACTIVIDADES DE TRABAJO COLABORATIVO O INTERAPRENDIZAJE:
ACTIVIDAD 1: Participación de Foro

Investiga sobre las herramientas (aplicaciones) que se pueden integrar dentro de la plataforma de
Classroom (curso) describiendo el uso que le darías dentro de la sesión de clase que ha planificado.
Fecha límite 08 de mayo.
4.3 ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN PERSONAL:
ACTIVIDAD 1: Desarrolla las siguientes actividades de producción personal, para evidenciar lo aprendido en la
implementación de tu curso virtual en Classroom:
 Elabora un organizador grafico para describir la funcionalidad de Google Classroom (acceso,
estructura y usuarios) indicando las ventajas de la integración de sus herramientas o
aplicaciones.
 Crea tu clase en la plataforma Classroom (Asigna un nombre al curso e indica el nivel,
cambiar el banner del curso y agregar un mensaje de Bienvenida en el Tablón (Novedades)
Fecha límite de entrega 22 de mayo.
3
5. REFLEXIONANDO:
5.1 REFLEXIONANDO SOBRE MI APRENDIZAJE:

Una vez concluida las actividades evalúa tus aprendizajes.
¿Qué he prendido sobre los beneficios que GOOGLE brinda para la educación?
¿Qué aplicaciones logre conocer con mi cuenta de correo de GOOGLE y de qué forma puedo utilizarlas en
mi espacio virtual de aprendizaje?
¿Qué aprendizajes nuevos he descubierto?
¿Cómo futura docente en qué me ayudaría lo que aprendí sobre el uso e implementación de un curso virtual
en la plataforma de GOOGLE Classroom?
5.2 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN: ¿

¿Demostré disposición favorable para el trabajo? ¿De qué manera?¿
¿Consideras significativo el tema desarrollado? ¿Por qué?
¿Las actividades desarrolladas facilitaron la comprensión del tema? ¿Cómo?
6. BIBLIOGRAFÍA
1. Cebrián, M. (2005). Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Madrid:

Pirámide.
2. Cabero Almenara, J. y Gisbert Cervera, M. (2005). La formación en Internet. Guía para el diseño de
materiales didácticos. Sevilla: Eduforma.
3. Palmero, J., Sánchez, J. y Palomo, R. (2005). Materiales y recursos en Internet para la enseñanza bajo
diferentes sistemas operativos. Málaga: Aljibe.
DIRECCIONES WEB
Google Classroom
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Google_Classroom
Qué es y para qué sirve Classroom.

Fuente: https://www.innedu.es/bootcamps/google-classroom-que-es-y-para-que-sirve/
¿Cuáles son los beneficios de usa Google Classroom? // Diario Digital Republica//
Fuente: https://republica.gt/2019/05/23/cuales-son-los-beneficios-de-usar-google-classroom/
¿Qué es Google for Education? // 23 feb. 2016//

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=MDNsUTjK9QA

Guía de Autoaprendizaje N°02

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía de Autoaprendizaje N°02

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía de Autoaprendizaje N°02

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO PÚBLICO CHIMBOTE

2.3.4.2. Elabora un mapa mental sobre el rol del estudiante y docente en la

6. DURACIÓN : 11 de mayo al 22 de mayo del 2020.

II. DESARROLLO DE LA GUÍA:

2. RECUPERANDO MIS SABERES PREVIOS:

1. ¿Qué es y para qué sirve?

3. Mucho más que la sumatoria de las herramientas de Google

La posibilidad de contar en un solo espacio con todas estas

Entre los usuarios vamos a tener, por una parte, al equipo

4.1 ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO:

ACTIVIDAD 1: Leer y analiza la información brindada sobre Google Classroom.

4.2 ACTIVIDADES DE TRABAJO COLABORATIVO O INTERAPRENDIZAJE:

ACTIVIDAD 1: Participación de Foro

4.3 ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN PERSONAL:

Fecha límite de entrega 22 de mayo.

5.1 REFLEXIONANDO SOBRE MI APRENDIZAJE:

5.2 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN: ¿

1. Cebrián, M. (2005). Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Madrid:

Qué es y para qué sirve Classroom.

¿Qué es Google for Education? // 23 feb. 2016//

También podría gustarte