01 de Junio Religión

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa N° 5033 “Las 200 Millas” – Callao.
2. Área Curricular Educación Religiosa
3. Grado y Sección 5° A
4. Docente Ana Abal
5. Título Sansón defiende a Israel.
6. Fecha 01 de junio 2023
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Asume la - Reconoce la presencia de Dios
-Transforma su entorno desde -Relaciona el amor de Dios con sus
experiencia del en las diferentes etapas de la
el encuentro personal y experiencias de vida, para actuar
encuentro historia de la salvación: j jueces
comunitario con Dios y desde con coherencia.
personal y la fe que profesa. como Sansón.
comunitario con -Participa proactivamente en
-Actúa coherentemente en
Dios en su acciones de cambio a imagen de
razón de su fe según los -Formula una oración espontánea
proyecto de vida Jesucristo, para alcanzar una
en coherencia principios de su conciencia en que valora la misión que
convivencia justa y fraterna con los
con su creencia moral en situaciones concretas cumplieron los jueces en Israel.
demás.
religiosa. de la vida.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque de Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
Interculturalida cualquier diferencia.
d
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Preparamos con anticipación fichas e imágenes. Lápices, imágenes, colores, fichas.
TIEMPO: Aproximadamente 90 min.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA
-La maestra y los estudiantes se saludan con entusiasmo.
-Entonan una canción conocida y recuerdan la clase anterior.
I -Dialogan a partir de las siguientes preguntas: ¿Quiénes fueron los patriarcas?, ¿qué relación tenían con
N
I Dios?, ¿cómo fue la vida delos israelitas cuando entraron a la tierra prometida después de Moisés?,
C
I
O ¿quiénes los dirigieron o gobernaron?
- Se comunica el propósito de la sesión: Describir los procesos históricos de la historia de
la salvación.
-Conocen los criterios de evaluación.
-Acuerdan las normas que practicarán durante la sesión.

Ver:
- Observan una imagen sobre sansón para
describirla y mecionar lo que saben de este
personaje bíblico..
-Responden interrogantes:
¿Quién es la persona en la imagen?, ¿será posible
tener tanta fuerza?, ¿qué saben de este pérsonaje?,
¿te gustaría conocer o recordar lo que sucedió con él?
Juzgar:
-Leen en sus Biblias los siguientes pasajes bíblicos:
Jueces 13:1-5/Jueces 14:5,6/Jueces 16:4-22/Jueces 16:25-30
-Realizan un breve comentario de lo leído.

- Leen la lectura: “Sansón, Juez de Israel” (Anexo 1)
-Comprenden que:
- Intercambian opiniones acerca de la historia de sansón.
-Responden interrogantes en sus cuadernos:

D
E
S ¿Sansón era nazareo. ¿Sabes qué significa eso?
A
R ¿Cuáles eran los requerimientos para cumplir el voto nazareo?
R
O ¿En qué episodios Sansón, con la ayuda de Dios, demostró toda su fuerza?
L Menciona 2 momentos que recuerdes.
L
O ¿Quién es Dalila?
¿Qué fue lo que le contó Sansón a Dalila y qué consecuencias trajo?
¿De qué forma Sansón causa la muerte de 3000 filisteos el día que él
muere?
¿Qué aprendiste de esta historia y qué significado tiene esto para tu vida?
-Sistematizan en un esquema o resumen el tema tratado en clase.

Actuar:
- Escriben una oración pidiendo a Dios que te ayude a tener una relación cercana con Él.
C -Se reúnen en familia y comentan sobre lo que aprendieron de la Sagrada Familia de Jesús.
I
E -Reflexionan respondiendo las preguntas:
R ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo demostramos que somos hijos de Dios? ¿Qué nos enseña los patriarcas?
R
E ¿Para qué me sirve lo aprendido?
LISTA DE COTEJO
Grado y sección: 5° A Docente: Ana Abal Área: Ed. Religiosa Fecha: 01-06 2023
Sesión: Sansón defiende a Israel.

- Reconoce la presencia de Dios Formula una oración
en las diferentes etapas de la espontánea en que valora
Desempeños la misión que cumplieron
historia de la salvación: Sansón.
los jueces de Israel.
Apellidos y nombres
1 ACEVEDO FERNANDEZ, JUMPYO
2 AREDO RAYMUNDO, DANIEL ISAÍ
3 ATOCHE GARCIA VALENTICA YAMILET
4 BENAVENTE NOVA, ZAGRET YOSME
5 CARDENAS PINTO, SANTOS AGUSTIN
6 ESCALANTE GALARZA, FERNANDO
7 GONZALES CABELLO, THAMY ASHLEY
8 HUAPAYA VILLAVICENCIO, JHADE
9 INGA ESCOBAR, YERMYLDO
10 JULCA RUIZ SEGUNDO ALEXIS
11 LLERENA MAYTA, ALEXIS JUNIOR
12 MARIN CORREA, RICHELLE SOPHIE
13 MELENDEZ ATOCHE KIARA ANGELICA
14 MONTALVO TARRILLO NAOMI
15 NAVARRO ZEVALLOS, PEDRO JOAQUIN
16 OREJON SOTO, KEYLA VANESA
17 PANDURO PANDURO, KIARA YASMIN
18 PARIONA SANCHEZ, SUMI YESENIA
19 QUISPE SIESQUEN, LUZ XIOMARA
20 QUISPE QUISPE FABIANA
21 RAMIREZ SANTAMARIA, ROSA LINDA
22 RIVAS VALLE, MATEO SEBASTIAN
22
RODRIGUEZ GASTULO, VALERIA
3
24 RONCAL CHICOMA MARIO ALEJANDRO
25 SERRATE DE LOS SANTOS LENNYN
26 TANGOA PINEDO, SOLANGE XIMENA
27 TORRES HUAMANCHUMO, ALESSANDRO
28 VIVANCO NALVARTE, LUHANA
29 ZELADA CCONOCHUILLCA GENESIS
 Logrado X No logrado
_____________________________________ ______________________________________
Ana Abal V° B° DIRECTOR O SUBDIRECTORA
DOCENTE DE AULA
SANSÓN, JUEZ DE ISRAEL SANSÓN, JUEZ DE ISRAEL
Jueces 16
Jueces 16
Sansón fue hijo de Manoa. El ángel le dijo a Manoa que el niño como era
Sansón fue hijo de Manoa. El ángel le dijo a Manoa que el niño como era
nazareo nunca debía cortarse el cabello, beber alcohol, ni comer ciertas
nazareo nunca debía cortarse el cabello, beber alcohol, ni comer ciertas
comidas. Sansón gobernó Israel durante 20 años, realizó grandes
comidas. Sansón gobernó Israel durante 20 años, realizó grandes
hazañas entre ellos el despedazamiento de un león y la matanza de 1000
hazañas entre ellos el despedazamiento de un león y la matanza de 1000
filisteos con la quijada de un asno. Su ruina fue enamorarse de mujeres
filisteos con la quijada de un asno. Su ruina fue enamorarse de mujeres
que no eran de su pueblo y una de ellas fue Dalila, a quien reveló su
que no eran de su pueblo y una de ellas fue Dalila, a quien reveló su
secreto que su fuerza radicaba en su cabello.
secreto que su fuerza radicaba en su cabello.
Cuando Dalila oye esto, hace que Sansón duerma en su falda. Entonces
Cuando Dalila oye esto, hace que Sansón duerma en su falda. Entonces
los filisteos le cortan el cabello. Cuando Sansón despierta, había perdido
los filisteos le cortan el cabello. Cuando Sansón despierta, había
la fuerza, los filisteos lo capturan, le sacan los ojos, y lo hacen su
perdido la fuerza, los filisteos lo capturan, le sacan los ojos, y lo hacen
esclavo.
su esclavo.
Un día los filisteos tienen una gran fiesta para adorar a su Dios Dagón,
Un día los filisteos tienen una gran fiesta para adorar a su Dios Dagón,
sacan a Sansón de la prisión para burlarse de él. Mientras tanto, el pelo
sacan a Sansón de la prisión para burlarse de él. Mientras tanto, el pelo
de Sansón volvió a crecer. Sansón recuperó su fuerza y mientras se
de Sansón volvió a crecer. Sansón recuperó su fuerza y mientras se
hallaba en el templo de los filisteos clamó a Jehová por fuerza, agarró
hallaba en el templo de los filisteos clamó a Jehová por fuerza, agarró
las columnas del templo, el edificio se derrumbó muriendo 3000 filisteos
las columnas del templo, el edificio se derrumbó muriendo 3000
y con ellos también Sansón.
filisteos y con ellos también Sansón.
Ficha de aplicación 8. Completa las ideas:
Marca la alternativa correcta: Pues he aquí que concebirás y darás a luz un ...........................; y navaja
1. ¿Cuál era el misterio de la fuerza de sansón?
no pasará sobre su ............................; porque el niño será .........................
a. Su barba b. Su belleza. c. Su pelo. d. Sus músculos.
2. ¿Para qué escogió Dios a Sansón? a Dios desde su nacimiento, y él comenzará a ...........................................
a. Para derrotar a los egipcios.
a Israel de mano de los ........................................................
b. Para derrotar a los filisteos.
c. Para derrotar a los israelitas. 9. Usa diferentes colores para desarrollar palabras en la sopa de
3. ¿Qué instrucciones le dio Dios a la madre de Sansón? letras.
a. Que comiera leche y miel.
b. Que sacrificara un cordero cada mes.
c. Que no bebiera vino, no tocara animales muertos y no le corte el
cabello.
4. ¿Qué hizo Dalila con sansón?
a. se casó con él porque lo amaba.,
b. Lo traicionó con los filisteos.
c. Lo cuidó toda su vida.
5. ¿Qué sucedió con sansón cuando le cortaron el cabello?
a. Se volvió más fuerte.
b. Derrotó a los filisteos nuevamente.
c. Dios ya no estaba con él.
6. ¿Qué reglas no obedeció Sansón?
a. Las reglas de sus antepasados.
b. Las reglas de Nazareo.
c. Las reglas de los filisteos.
7. ¿Dónde estaba el verdadero secreto de la fuerza de Sansón?
a. En su cabello.
b. En su relación con Dios.
c. En sus brazos.

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II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

-Entonan una canción conocida y recuerdan la clase anterior.

- Se comunica el propósito de la sesión: Describir los procesos históricos de la historia de

-Conocen los criterios de evaluación.

-Acuerdan las normas que practicarán durante la sesión.

-Realizan un breve comentario de lo leído.

- Intercambian opiniones acerca de la historia de sansón.

-Responden interrogantes en sus cuadernos:

-Sistematizan en un esquema o resumen el tema tratado en clase.

Sesión: Sansón defiende a Israel.

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