Sesion Tutoria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N º 14103
EJIDOS DEL NORTE – PIURA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Título: Presentación y bienvenida 1.2 Área: Tutoría
1.3. Grado : Tercero 1.4 Fecha: 11 de marzo 1.5. Duración : 90°
I.- PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades limitaciones personales y actitudes para el
 Define metas de aprendizaje. logro del producto
 Organiza acciones para alcanzar metas Formulándose preguntas de manera reflexiva.
de aprendizaje.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Presentación de producto, decálogo ambiental
Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones observables
Enfoque Orientación al bien Equidad Identificación efectiva de los

común sentimientos del otro y disposición
para apoyar y comprender sus
circunstancias.
Los docentes identifican, valoran
y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros ..
1. PREPARACION DE LA SESION:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales
se utilizarán en la sesión?
Hojas bond.
La docente llega temprano para ubicar su aula y Tijera
ambientarla, colocar el cartel de bienvenida para Plumones pizarra .
propiciar un ambiente acogedor que permita que los
estudiantes se sientan a gusto al llegar al primer día de
clases.
2. MOMENTOS DE LA SESION:
INICIO Tiempo aproximado: min.
El docente saluda y la la bienvenida a los estudiantes
, se realiza la oración de la mañana.
Iniciamos nuestra motivación con 5 minutos de actividad física
Para luego pasar a una dinámica.
Se ofrece a los estudiantes distintos corazones de hojas bond con su respectiva pregunta. Donde tendrá
escrito alguna característica que lo identifique (nombre hobby personalidad etc.).
El objetivo de la dinámica es poder conocerse y sobre todo integrarse en el grupo en esta nueva etapa
Escolar promoviendo el respeto mutuo promoviendo el dialogo reflexivo a través de las siguientes
preguntas:
1 ¿Cómo se siente al regresar a la institución educativa?
2.- ¿Qué expectativas tienes para el año escolar
3.- ¿Que esperas de ti mismo?
4.-¿Qué esperan de su I.E y de sus maestros?
Se les agradece a los estudiantes por su valiosa participación y entusiasmo.
DESARROLLO Tiempo aproximado:

min.
A continuación, conversaremos brevemente respecto como se sintieron y se les explicara a modo de

dialogo la situación significativa modo de inducción.
Emilio y Anita son estudiantes de quinto año de secundaria IE RICARDO PALMA, se encuentran
entusiasmados por el regreso a clases de su ultimo año en el colegio, para seguir adquiriendo nuevas
experiencias con sus docentes y compañeros de aula , se encuentran ansiosos por socializar sus experiencia
vividas durante su periodo de vacaciones y reencontrarse con sus compañeros de estudios .
Se hacen las siguientes preguntas:
¿Quién será nuestro tutor?
¿Cómo será este ultimo año de estudio
¿Cómo nos organizamos para nuestra promoción 2024?
¿Qué docentes nos enseñaran?
¿Qué nuevo reglamento regirá en la institución?
¿Quiénes serán nuestros brigadieres?
¿Quién será nuestro brigadier general?
El docente presenta la secuencia de sesiones que se regirá durante la semana.

1.-Presentacion y bienvenida
2.-Elaboramos nuestros acuerdos de convivencia y acciones reparadoras.
3.-Decalogo ambiental
4.-Organizaciónes estudiantiles
5.-Presentacion de producto
Los y las estudiantes expresan con claridad y escriben en su cuaderno su compromiso y sus expectativas.
CIERRE Tiempo aproximado:

min.
Los y las estudiantes participan de una dinámica final para ir creando un clima favorable entre ellos:
Para esta dinámica se buscará un lugar o espacio propicio. Los y las estudiantes formarán un círculo
e irán bailando por el mismo, para ello puedes colocar música mientras los estudiantes se desplazan,
al dejar de sonar la música se dice abrazos en este instante buscarán al compañero con el que más se
identifiquen y se abrazarán como si no se hubieran visto en años, se debe tener en cuenta que la
mayoría de estudiantes cumpla con la mayoría de abrazos durante la dinámica.
EVALUACION
Los y las estudiantes se autoevalúan con una lista de cotejo

Prof. _Frida Lizet Dedios Morales
Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar. Marca con una xna
"X" de acuerdo con tu avance en esta actividad. Luego, escribe las acciones que vas a realizar para
para continuar mejorando tus aprendizajes.
COMPETENCIA/S:
Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

CRITERIOS DE EVALUACIÓN de lograrlo para lograr mis
aprendizajes?
● Expresé de manera espontánea sus
inquietudes, deseos, aspiraciones,
sentimientos y vivencias.
● Participación activamente en las dinámicas

e interacción con mis docentes.
● Expresé con claridad mis expectativas y

compromisos
Evaluamos nuestros avances
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar. Marca con una xna
"X" de acuerdo con tu avance en esta actividad. Luego, escribe las acciones que vas a realizar para
para continuar mejorando tus aprendizajes.
COMPETENCIA/S:
Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

CRITERIOS DE EVALUACIÓN de lograrlo para lograr mis
aprendizajes?
● Expresé de manera espontánea sus
inquietudes, deseos, aspiraciones,
sentimientos y vivencias.
● Participación activamente en las dinámicas

e interacción con mis docentes.
● Expresé con claridad mis expectativas y

compromisos

Sesion Tutoria

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion Tutoria

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion Tutoria

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N º 14103

EJIDOS DEL NORTE – PIURA

I.- PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus

Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones observables

Enfoque Orientación al bien Equidad Identificación efectiva de los

DESARROLLO Tiempo aproximado:

A continuación, conversaremos brevemente respecto como se sintieron y se les explicara a modo de

El docente presenta la secuencia de sesiones que se regirá durante la semana.

CIERRE Tiempo aproximado:

Los y las estudiantes se autoevalúan con una lista de cotejo

Prof. _Frida Lizet Dedios Morales

Evaluamos nuestros avances

Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

● Participación activamente en las dinámicas

● Expresé con claridad mis expectativas y

Evaluamos nuestros avances

Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

● Participación activamente en las dinámicas

● Expresé con claridad mis expectativas y

También podría gustarte