PROYECTO DE PATIO “VIVE TU PATIO”

PROYECTO DE PATIO
“VIVE TU PATIO”
INTRODUCCIÓN.-

El tiempo de recreo supone un periodo de la jornada escolar necesario

para el descanso y la diversión del alumnado, además de constituir un elemento
fundamental y enriquecedor para desarrollar y ampliar tanto las habilidades
comunicativas como la integración social.
Con este proyecto intentamos ayudar al alumnado con Necesidades
Educativas Especiales y a otros con dificultades de socialización a incluirles en
los juegos de patio con otros niños, intentando con ello, evitar que sufran
discriminación y/o rechazo que los haga encerrarse aún más en sí mismo, al
mismo tiempo que disfrutando del espacio lúdico y de la interacción con sus
iguales, aprendiendo juegos, normas y comportamientos ajustados a las
situaciones que estos generen.

DESTINATARIOS.-

El proyecto está destinado a los ACNEEs y todos los alumnos del centro
que quieran participar. No obstante se exigirá un mínimo compromiso de
permanencia para llevar un seguimiento y control de resultados.

OBJETIVOS GENERALES.-

Mejorar la convivencia escolar del centro. Y conseguir la participación e

inclusión de todo el alumnado en los momentos de recreo y en sus relaciones
con sus iguales, para de este modo prevenir, detectar y eliminar cualquier actitud
de discriminación, rechazo y/o acoso escolar que pueda surgir en el centro.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.-

 Utilizar el deporte y el juego para favorecer el desarrollo personal y social.

 Organizar y planificar, desde una visión educativa el patio, creando en el
recinto escolar un clima de convivencia, cordialidad, aceptación, cooperación
y respeto de todo el alumnado.
 Proporcionar al alumno modelos de juego, transmitiendo los conocimientos y
valores de los juegos tradicionales y con ello fomentar la resolución pacífica y
dialogada de los problemas que pudieran surgir de los mismos.
 Respetar las normas y turnos de juego y sobre todo de los compañeros.
RESPETO y TOLERANCIA

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 Establecer unas normas de utilización y cuidado de los materiales e

instalaciones del patio para garantizar su conservación y buen uso

IMPLICACION DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO.-

Para que este proyecto pueda ser llevado a cabo con garantías de éxito, se
hace necesaria la participación de toda la comunidad educativa, es decir, equipo
directivo, profesorado, técnicos y alumnado.

 Serán funciones del equipo directivo:

 Velar por el buen clima escolar y favorecer la realización del proyecto

presentando y aprobando los presupuestos necesarios para realizar la
compra del material.

 En cuanto a la participación del profesorado:

 Al ser este un proyecto que se quiere realizar desde el área de Educación

Física, lo ideal sería que fueran miembros de este departamento los
responsables del seguimiento del programa en cuyas funciones estarían
la de velar por el buen funcionamiento y evaluación del proyecto.

 Los profesores serán los responsables de informar en sus clases las

normas del patio, la rotación de las pistas y de los juegos que se plantean.
Información que facilitarán los técnicos.

 Es importante que el profesorado lo fomente en su aula y en el patio, de

manera que el alumnado se motive y participe.

 Estar en las zonas de juego para realizar las tareas de vigilancia, que se
acostumbra a realizar.

 Todo el Claustro de profesores evaluará dos veces en el curso la

implantación y funcionalidad del proyecto a través de los correspondientes
instrumentos de evaluación que se aportarán.

 La intervención de los técnicos:

 Elaborar los instrumentos de recogida de datos, información y evaluación

del proyecto.

 Crear los paneles de patio por zonas.

 Realizar los paneles informativos del desarrollo de las ligas deportivas.

 Organizar los turnos de los alumnos voluntarios en las distintas zonas de

juegos.

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 Llevar diariamente el control de la hoja de registro de observación de

patio.

 Ser responsables del material suministrado por el profesorado de

educación física.

 Realizar juegos elaborados.

 La función de los alumnos voluntarios de 6º.

 Estar en las zonas de juego para realizar tareas de arbitraje y enseñar los
juegos a los que se han ofrecido de forma voluntaria.

 Comunicar a los técnicos las dificultades e incidentes que se produzcan.

 Por su parte nuestro alumnado tendrá como objetivos prioritarios.-

 Aprovechar los recursos, instalaciones y materiales que el patio les ofrece

para disfrutar de su tiempo libre de una forma creativa, lúdica y formativa.

 Cumplir y hacer cumplir las normas existentes en el patio las cuales les
permitan hacer un uso adecuado de sus instalaciones y materiales.

 Seguir cuantas indicaciones les sean dadas por el profesorado y técnicos

del centro para garantizar la buena convivencia y el disfrute del momento
del patio.

 Ser responsables y solucionar pacífica y dialogadamente todos los

problemas que del juego y ocio de este tiempo pudieran surgir.

CONTENIDOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO.- (Intervención con los

ACNEEs)

 EDUCACIÓN EMOCIONAL Y EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA:

 Identificación, discriminación, comprensión y expresión de emociones

propias y ajenas.

 Empatía.

 Asertividad.

 HABILIDADES SOCIALES:

 Destrezas para hacer amistades:

 Saludos y despedidas.

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 Presentarse, presentar a otros compañeros.

 Fórmulas de cortesía ( por favor, gracias )
 Hacer elogios.
 Ofrecer y recibir ayuda.

 Habilidades de juego:
 Unirse a un juego.
 Normas de los juegos.
 Saber ganar y perder.
 Conductas y actitudes para terminar un juego.
 Interés por compartir juegos con iguales.
 Aceptación de los juegos propuestos por otros.
 Ampliación de Interés por interrelacionarse con los compañeros.

 Habilidades de resolución pacífica de conflictos.

 Normas del aula, del colegio y normas sociales.
 Estrategias de autocontrol.
 Pedir permiso.
 Saber abordar una acusación.
 Negociación.
 Pedir disculpas.
 Quejas (hacer y recibir)

MATERIAL NECESARIO.-
Se procurará utilizar el mínimo material posible.

 Cuerdas, gomas y pelotas.

 Material necesario para práctica diferentes deportes.
 Pelotas de malabares y saquitos para los juegos de suelo.
 Chapas.

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 Juegos elaborados.
 Canasta para el patio de 1º.

ZONAS DE JUEGO EXISTENTES EN EL PATIO.-

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PROGRAMACIÓN DE JUEGOS.-

Durante el mes de Octubre se elaborará:

1. Guión a los tutores para que transmitan la información a los alumnos de
la oferta de juegos y ligas de baloncesto y balón prisionero.
2. Lista de alumnos de 6º voluntarios para enseñar juegos y ser árbitros.
Distribución de horarios y lugares respetando relaciones de amistad.
3. Agrupamiento de alumnos para la liga de baloncesto y balón prisionero.
4. Cuestionario de valoración inicial del recreo por parte de cada aula.
5. Paneles informativos de juegos en cada zona.
6. Elaboración de juegos: Fútbol – chapas. Twsiter. El resto de juegos se
irán elaborando durante el resto del año.
A partir del mes de Noviembre se comenzará las ligas de baloncesto con
los cursos de 4º, 5º y 6º. Y La liga de balón prisionero con los cursos de 2º y 3º.

TEMPORALIZACION.-

Esta programación tendrá una duración de un curso escolar. Será

revisada cada año ya que los alumnos del programa no tienen porque ser
siempre los mismos y esto condicionará los objetivos a perseguir.

EVALUACION.-

La evaluación es el proceso mediante el cual podemos recoger

información y analizar los resultados permitiéndonos valorar los objetivos
propuestos y elaborar las propuestas de mejora, ya que este proyecto es
mejorable y por lo tanto, susceptible de cambios, los cuales se producirán a partir
de la puesta en práctica del mismo, la experiencia y de los siguientes
instrumentos de evaluación.
Para evaluar su eficacia contaremos con:

 Registro diario de actividades para alumnos ACNEEs. Cuestionario

Patio (Anexo 1.1)

 Hoja de Registro de Observaciones en el Patio. Que se realizara

semanal o quincenalmente según los cambios que se realicen en los
carteles de las actividades propuestas en el patio. (Anexo 1.2)

 Una encuesta para los alumnos, que se llevara a cabo al comienzo, en

Octubre y al final de curso, en Mayo,a nivel de aula, para posibles
mejoras y sugerencias al proyecto. (Anexo 1.3)

 Una evaluación del proyecto por parte del profesorado que se realizara
dos veces al año. (Anexo 1.4)

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CUESTIONARIO PATIO
(Anexo 1.1)

DIA:………………………………………………………………………………………
……………………………………………
JUEGOS
REALIZADOS:…………………………………………………………………………
………………………………

PREGUNTA MUCHO POCO NADA

¿Te lo has pasado bien?

¿Has respetado las reglas?

¿Has participado?

Te apetece mañana seguir jugando con tus

compañeros

Incidencias:

CUESTIONARIO DE PATIO.
(Anexo 1.1)

DIA:………………………………………………………………………………………
……………………………………………
JUEGOS
REALIZADOS:…………………………………………………………………………
………………………………

PREGUNTA MUCHO POCO NADA

¿Te lo has pasado bien?

¿Has respetado las reglas?

¿Has participado?

Te apetece mañana seguir jugando con tus

compañeros

Incidencias:

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ENCUESTA PARA EL ALUMNADO

(Anexo 1.3)

Nombre:
Fecha: Curso:

Queremos que cada vez os encontréis más a gusto en vuestro espacio de juego
y ocio del colegio, para eso, necesitamos saber tu opinión sobre las instalaciones
y materiales del patio. Por ello nos gustaría que contestes a las siguientes
preguntas.

¿Que debe tener para ti tu patio ideal?

Destaca lo que más te gusta del patio del colegio, y lo que menos.

¿Qué deportes practicas en el patio? Y ¿Cuáles te gustaría practicar?

¿Qué materiales utilizas a menudo en el patio? Y ¿Qué nuevos materiales te

gustaría que hubiera?

¿Consideras adecuadas las normas de utilización y convivencia en el patio?

¿Por qué?

¿Consideras adecuados lo0s turnos de utilización de las pistas? ¿Por qué?

Escribe otras propuestas de mejora que se te ocurran:

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE PATIO POR PARTE

DEL PROFESORADO
(ANEXO 1.4)

CURSO ____________ TUTOR______________________________

FECHA DE LA EVALUACIÓN________________________

• ¿El proyecto te parece enriquecedor para el Centro y promueve la

inclusión del alumnado?

• ¿Percibimos más participación en los juegos y más cumplimiento de sus

normas?

• ¿La metodología utilizada ha permitido desarrollar los objetivos y

contenidos? O propones algún otro método que nos pueda mejorar la
convivencia en el recreo.

• ¿Los juegos elegidos han sido apropiados para las necesidades de los
alumnos y de fáciles realización? ¿Deseas incorporar alguna otra propuesta de
juego?

• ¿Han sido los juegos motivadores en su conjunto para los ACNEES y el

resto del alumnado?

• ¿Los materiales y agrupamientos adoptados han sido los adecuados?

• La coordinación entre los docentes y las técnicos en el proyecto ha sido

satisfactorio?

• Notamos mayor o menor número de incidencias en el recreo y de qué

tipo?-

• Valoración General del Proyecto. Propuestas de mejora.

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ACTIVIDADES PROYECTO “VIVE TU PATIO”

ZONAS DE JUEGO SISTEMA DE ROTACIÓN Y JUEGOS PROPUESTOS

AGRUPAMIENTO EN LOS JUEGOS

ZONA 1. Salida Puerta Lunes alternando grupos de 2º, 3º,  Juegos de mesa: Parchís, Damas,
Ajedrez
Principal o Biblioteca. 4º con grupos de 5º y 6º.
 Baraja española
Apoyo: 3 A. Ayudantes.  Virus
 Dobble
 Fútbol chapas
 Twister
Jueves:  Bibliopatio

Todos los días:  Ping-pong (según cuadrante)

ZONA 2. Porche LIBRE Juegos de pelota:

 Mano gol
 Cabeza gol
 Conseguir la pelota
ZONA 3. Pared Filas Martes.  Juegos tradicionales
 Juegos de comba
Apoyo:2A. Voluntarios de 5º y 6º
 Juegos de goma
ZONA 4. Triángulo verde LIBRE Juegos pintados en el suelo:

- Rayuela
- Tres en raya
- 7 y medio
- Petanca
- Tragabolas
ZONA 5. Pista de fútbol Lunes: 6º Fútbol
Martes : 5º
Miércoles: 4º
Jueves: 3º
Viernes: 2º
ZONA 6. Pista libre Jueves. Resto de los días: juegos tradicionales
Apoyo: 2 A.Voluntarios de 5º y 6º (pilla-pilla, pañuelo, torito en alto,
Liga de balón prisionero: de 2ª y 3ª. zapatilla por detrás, etc.) sin apoyos.

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ZONA 7.Pista de Miércoles y viernes. Baloncesto

baloncesto Apoyo: 2 Arbitros de 6º y 2
cuidadores de pista de 5º o 4º Liga
de baloncesto con los cursos de
4º,5º y 6º
BIBLIOTECA Miércoles y viernes  Lectura
 Dibujo
 Realización de deberes y
tareas

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