Planificacion 1°

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 36

I BIMESTRE

Conociéndonos
.

I BIMESTRE
BLOQUE I
CONOCIÉNDONOS

PLAN DE TRABAJO DOCENTE


PARTE INFORMATIVA
Nombre del Centro Educativo: Escuela Oficial Rural Mixta Sector: 06-01-94
Nombre del Docente: Byron Estuardo Rodas Rojas Grado: Primero
Nombre del Director: Darwin Diaz Nombre de Supervisor: Irma Yolanda Chacón Arroyo
Materia: Comunicación y Lenguaje L1

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
LOGRO

Humanos:
 Seguimiento instrucciones  Instrucciones orales  Respeto hacia los y las que  Simon Dice Maestra  Sigue instrucciones  Oral.
orales  Escuchar y describir hablan (posición del cuerpo, Ejemplo (que Alumnos (as) orales.
 Participación en la  Lenguajes no verbales: gestos faciales, silencio lloren como la  Demuestra respeto por
aplicación de normas de gestos, movimientos cuando otros u otras hablan, ratita iii, que auyen Materiales:´ su interlocutor o  Observativa
corporales, como lobo uuu) O. D.C.
comunicación (saludo, etc.). interlocutora
desplazamientos.  Si tu tienes Cuaderno de
despedida, cortesía y muchas ganas trabajos
respondiendo con  Prueba objetiva
respeto hacia los demás,  Llevar copias en Hojas de trabajo movimientos corporales.
demostraciones de afecto, el cuaderno Recortes
etc.  Realizan Lápiz
 Relación de formas,  Aprestamiento  Seguimiento de instrucciones motricidad fina Borrador
tamaños y colores.  Realizan hojas de Sacapuntas
trabajo Cartulina
 Ejercicios en el Pizarrón
cuaderno para Marcadores
realizar en clase. Almohadilla
Tijeras y goma
Papel china
Mesa de arena
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Desplazamiento que Expresiones  Cumplimiento con  Ejercitar la manera adecuada de O. D.C.  Utiliza sonidos
indiquen onomatopéyicos de sus escribir usando las manos derecha e Hojas de papel onomatopéyicos y participa
conocimientos, de vocales y responsabilidades izquierda según inclinación natural Periódicos activamente.
arriba, abajo, adelante, consonantes. (ejercicios y tareas) de los alumnos. Ilustraciones.
atrás, a un lado, etc.  Hacer trazos en el aire para Mesa de arena
Vocales identificar las formas correctas de  Pronuncia claramente
 Utilización de gestos y hacer la letras. palabras, con cada una de
movimientos para Consonantes: Ss, Ll,  Hacer las vocales con plasticina las vocales.
comunicar estados de Mm Dd, Pp
ánimo y características  Presentación de láminas
 Organiza sus ideas, dando
de objetos y de
personas.
un orden lógico a la
 Escribir las vocales en el pizarrón y construcción de oraciones.
en el cuaderno de trabajo.
 Identificación y
pronunciación de las  Pronunciar palabras con cada una  Imitación de sonidos de
letras vocales y de las vocales. letras
cinsonantes.
 Utilización de vocales  Ejercitar las combinaciones de los
 fonemas con las vocales.
 Repetición e
identificación de los  Formación de palabras con las
fonemas s, l, m, sílabas de cada fonema.

 Dibujar letras en caja de arena.


AREA CURRICULAR: Matemática

COMPETENCIA: 1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras 2. Expresa ideas de patrones y relaciones matemáticas

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

Utilización correcta del  Aprestamiento  Seguimiento  Hagamos figuras geométricas Humanos:  Expresa su ubicación con respecto Oral
vocabulario básico: cuidadoso de Maestra a un compañero (a), según los
cuadrado, triángulo,  Propiedades topológicas: instrucciones en la  Puntos de referencia Alumnos (as) términos: adelante, atrás, derecha, Observativa
rectángulo, círculo, adentro, afuera, en el Padres de familia izquierda.
realización de su
rombo, arriba, abajo, borde arriba, abajo, lejos,
encima, adelante, atrás, cerca, adelante, atrás,
trabajo  Mi bolsa matemática Materiales:´  Identifica figuras geométricas en
Prueba objetiva
izquierda, derecha, derecha, izquierda, O. D.C. su entorno: cuadrado, círculo,
adentro, afuera en el relaciones espacio  Dibujo con cuidado Cuaderno de trabajos rectángulo, triángulo.
borde, cerca, lejos. temporales, clasificación  Pronunciación de Lápiz  Elabora figuras geométricas
de elementos. autonomía en la  Vamos a cantar Lapicero utilizando diferentes materiales,
Traza líneas y figuras toma de decisiones Borrador como lápices, crayones, cáñamo,
utilizando diferentes  Líneas, rectas y curvas Sacapuntas pita, palillos y otros.
medios e instrumentos. Hojas de papel
 Vocabulario básico, Pliegos de papel bond  Dibuja e Identifica patrones
 Demos palmadas
Seguimiento de la circulo, cuadrado, Cartulina observados en la naturaleza y en
trayectoria de líneas triangulo, rectángulo etc. Pizarrón objetos que fabrican las personas
curvas  Demostración de Marcadores
 Patrones en
abiertas, curvas cerradas manifestaciones respeto por la  Los conjuntos Almohadilla  Traza diferentes tipos de líneas:
y segmentos de línea. culturales producción cultural rectas, oblicuas, interrumpidas,
de naciones  Jugando con los conjuntos punteadas utilizando diferentes
 Elaboración de  Descripción, de los tecnologías.
trabajos que conjuntos.  El perro  Compara colecciones o conjuntos
 Correspondencia uno a de objetos especificando atributos
produzcan los patrones
uno Equivalencia y como: muchos, pocos, más que,
observados.  El conejo y las cuevas menos que, tantos como, todos,
Pertenencia  Un paseo por el bosque algunos, ninguno.
.
AREA CURRICULAR: Medio Social y Natural .

COMPETENCIA: 1. Identifica los órganos del cuerpo humano 2. Explica la relación entre factores bióticos y abióticos

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Descripción de las  El cuerpo humano Opiniones positivas Conozcámonos. Humanos:  Identifica las partes Oral
partes del  El esqueleto acerca Maestra externas del cuerpo
 cuerpo humano, su Alumnos (as)
 Órganos vitales: de la importancia del Nuestras sensaciones. humano: cabeza, tronco, Observativa
importancia corazón, cuida- extremidades y órganos
Materiales:´
 y cuidado para Prueba objetiva
estomago, do de su cuerpo. El collage de nuestros órganos O. D.C. vitales.
conservar la salud Cuaderno de trabajos

pulmones, cerebro;
Lápiz
 Descripción de y los sentidos: La silueta de nuestro Lapicero
 Identifica la función de los
ambientes, vista, oído, gusto, cuerpo. Borrador diferentes órganos vitales
funciones y olfato y tacto. Sacapuntas del cuerpo.
cambios de su casa,  Hábitos higiénicos Manifestación de Cuidando nuestros sentidos Hojas de papel
familia, escuela y y nutricionales. hábitos en Mi escuela necesita Pliegos de papel bond  Identifica los órganos de
Cartulina
comunidad.  La familia, la casa, el cuidado personal los sentidos, sus funciones
Pizarrón
 Práctica a nivel la escuela y de animales y plantas Marcadores y su higiene.
familiar y escolar, comunidad. Almohadilla
de hábitos que Láminas
permiten la salud e Periódicos
 Expresa la importancia del
higiene corporal. Botes plásticos
Revistas cuidado de su cuerpo en
. Plantas relación con las normas de
Tierra salud e higiene.
AREA CURRICULAR: Formación Ciudadana

COMPETENCIA: 1. Valora su participación personal, su madre, compañeros

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
LOGRO

 Identificación física de El ejercicio de la  Reconocimiento de la Los diferentes oficios Humanos:  Se conoce ama y respeta a sí
sus características ciudadanía importancia de que hacemos en la familia Maestra mismo(a)
físicas y cualidades conocerse a sí mismo(a) Alumnos (as) Oral
personales. El autoconocimiento  Reconocimiento de la Mis características físicas  Se conoce, ama y respeta a sí
 Construcción del árbol importancia de Materiales:´ mismo o a sí misma.
genealógico de su Identidad familiar y étnica conocerse a sí mismo/a. Conociendo a la familia O. D.C.  Participa con responsabilidad
familia.  Manifestación de su Cuaderno de trabajos en las actividades del hogar y Observativa
 Identificación de los Convivencia solidaría autoestima y aprecio por Conociendo mi comunidad Lápiz del aula.
rasgos característicos familiar y escolar los/las demás en sus Lapicero  Es solidario, cooperativo, Prueba
de su etnia y cultura. actividades cotidianas. Construye la memoria Borrador responsable y equitativo en las objetiva
 Reconocimiento de la  Expresión de Sacapuntas actividades que realiza.
importancia de amarse, pensamientos, Hojas de papel  Manifiesta su autoestima y
respetarse y de sentimientos y Pliegos de papel bond aprecio por los demás.
conocerse para emociones con libertad y Cartulina  Reconoce y se identifica con
relacionarse respeto para contribuir a Pizarrón orgullo con su familia, grupo
adecuadamente con los la armonía escolar y Marcadores social, étnico y cultural.
y las demás. familiar. Almohadilla
Fotos
.
AREA CURRICULAR: Expresión Artística

COMPETENCIA: 1. Identifica los recursos necesarios para la creación artística

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Identificación del  Educación  Valoración del Humanos:  Escucha y reproduce  Oral


entorno sonoro musical: ritmo, conocimiento del  Pegar recortes Maestra esquemas musicales con su
escucha y melodía y armonía otro y de la otra  Identificación y imitación Alumnos (as) cuerpo, voz e instrumentos.  Observativa
reproducción del con forma de lograr de sonidos.
Materiales:´
mismo.  El sonido, el ruido la convivencia y  Canto y actuación. O. D.C.
 Prueba objetiva
 Escenificación y el silencio comunicación  Estímulos musicales: Cuaderno de trabajos
de vivencias efectiva  melodía, armonía, Lápiz
cotidianas  Clases de silencio  Valoración del Borrador
utilizando la voz conocimiento del  Técnica visual- táctil Sacapuntas
otro y de la otra  para las artes plásticas Hojas de papel
y movimientos Pliegos de papel bond
 Exploración como forma de
corporales. sonora libre vocal lograr la convivencia  El teatro y los sentimientos Pizarrón
 Identificación e instrumental y comunicación Marcadores
del entorno Almohadilla
efectivas. Círculos de colores
sonoro, escucha  Técnica visual y  Manifestación para practicar el ritmo.
y reproducción artes plásticas interés por
del mismo. actividades de dibujo
 Elaboración de  El Mensajes y y manejo del color y
trabajos libres en presentaciones el volumen.
los que se grupales.  Demostración de
manifiesten soltura, confianza y
gozo al mover su
elementos como
cuerpo en forma
degradación, rítmica, coordinada y
color, volumen, aceptando su
entre otros. identidad.
AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L-2 .

COMPETENCIA: 1. Conoce oralmente sobre la cultura xinka.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
LOGRO

 Participación activa en forma oral  Historia cultura xinka  Valora y respeta la cultura xinka  Platicas Humanos:  Escucha y participa Oral
entre alumnos y maestros (as)  Visión del mundo y de la vida  Ilustración Maestra activamente.
 Ocupaciones  Pegar recortes Alumnos (as) Observativa
 Economía  Dibuja y colorea
 Miembros de la familia NA Materiales:´
TAHA´ (papá, mamá. Hijo, Revista voces
Hojas de trabajo
hija, abuelo, abuela, hermana, ancestrales
hermano Cuaderno de
trabajos
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
Hojas de papel
Pliegos de papel
bond
Pizarrón
Marcadores
Almohadilla
AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L-3

COMPETENCIA: 1. Escucha con atención y respeto a su interlocutor. 2. Utiliza el lengua oral en conversaciones sencillas en el aula y en el hogar, apoyado con gestos y movimientos del
cuerpo.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

Humanos:
 Utilización de letras y  Los números del 1 al 10  Demostración de entusiasmo  Llevar copias en Maestra  Asocia nombres de los objetos a  Por medio de
palabras con los fonemas  Los colores por el aprendizaje del tercer el cuaderno Alumnos (as) las ilustraciones que los indicador de
propios de la tercera lengua  Partes del cuerpo idioma. representan
logros.
atendiendo patrones  Elaboración de Materiales:´
fonéticos.  Demostración de respeto y álbum del O. D.C.  Reconoce el patrón fonético y el
valoración de los elementos abecedario en Cuaderno de significado de la. Tercera lengua  Oral.
del tercer idioma. inglés con un trabajos
dibujo. Lápiz  Observativa
Lapicero
 Ilustración de Borrador  Prueba
normas de Sacapuntas objetiva
cortesía en Hojas de papel
ingles en el Pliegos de papel
cuaderno. bond
Cartulina
Pizarrón
Marcadores
Almohadilla
ilustraciones
II BIMESTRE
BLOQUE II
TEJIENDO RELACIONES
AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L-1

COMPETENCIA: 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. 5. Utiliza, correctamente los trazos de las letras y los patrones de pronunciación y
acentuación de las palabras al expresarse oralmente y por escrito.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Ejecución del movimiento  Lectura de imágenes.  Respeto a las señales de Humanos:  Interpreta el significado de
ocular para establecer la  Relación figura texto. tránsito.  Demostración Maestra imágenes, signos y señales del  Por medio
progresión izquierda–derecha.  Palabra – imagen.  Participación voluntaria en de entusiasmo a Alumnos (as) entorno inmediato. de
 Dibujo o ilustración – campañas de señalización. la hora de  Participa en la señalización de indicador
 Interpretación del significado oración.  Demostración de entusiasmo a seleccionar Materiales:´ áreas específicas en el de logros.
de imágenes, signos y señales la hora de seleccionar material material de O. D.C. ambiente escolar y
del entorno inmediato.  Estímulos en el texto. de lectura. lectura. Cuaderno de comunitario.  Oral
 Materiales de lectura.  Preferencia por actividades de  Participación trabajos  Lee series de ilustraciones,
 Asociación de objetos del lectura a la hora de decidir qué equitativa en el Lápiz dibujos, palabras y oraciones
entorno con la palabra que lo  Nn, Tt, Rr, r, rr, Yy, Cc, hacer con su tiempo. desempeño de Lapicero efectuando movimientos  Prueba
nombra. (ci, ce) Bb, Ff, Jj, Vv,  Participación equitativa en el las tareas de Borrador oculares que siguen la objetiva
 Identificación de la palabra Ññ, Hh,Chch desempeño de las tareas de acuerdo con sus Sacapuntas progresión izquierda-derecha.
que representa el nombre de acuerdo con sus posibilidades. posibilidades. Hojas de papel  Distingue entre imagen y texto.
cada uno una.  Sonidos determinados  Cumpliendo con sus  Predisposición a Pliegos de papel  Lee palabras y oraciones que
 Lectura de oraciones y y secuencias de responsabilidades. escribir bond incluyen las palabras del
pequeñas historias que sonidos. palabras, Cartulina vocabulario básico.
incluyen el vocabulario oraciones, Pizarrón  Selecciona, voluntariamente,
básico. párrafos sin que Marcadores material para la lectura.
 Identificación de sonidos se solicite. Almohadilla  Distingue letras mayúsculas
semejantes a un sonido dado.  Cumplimiento ilustraciones de letras minúsculas.
 Establecimiento de la de sus  Identifica un sonido
diferencia entre letra responsabilidade determinado de entre una
mayúscula y letra minúscula. s escolares.
serie de sonidos dados.
AREA CURRICULAR: Matemáticas

COMPETENCIA: Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Lectura y escritura de números  Números naturales 0 – 100 en Humanos:


naturales del 0 al 99. el sistema arábigo y de 0 a 19  Participación voluntaria de niños y  Llevar copias en Maestra  Cuenta objetos de su entorno y  Por medio
 Lectura y escritura de en el sistema Maya. niñas en la sistematización de los el cuaderno Alumnos (as) expresa las cantidades con un de indicador
numerales mayas de 0 a 19  Notación arábiga hasta el 100 y saberes. numeral de logros.
(utilizando el idioma español e maya hasta el 19.  Respeta las normas establecidas en  Elaboración de Materiales:´  Ordena series numéricas
idioma indígena).  Recta numérica la familia, escuela y comunidad. álbum del O. D.C. utilizando: mayor que, menor que,  Oral.
 Utilización de los números  Números ordinales mayas y  Participa, crítica y creativamente de abecedario en Cuaderno de igual a.
mayas de 0 a 19 para contar y arábigos hasta el 10. las costumbres, tradiciones y inglés con un trabajos  Ubica números en la recta
ordenar.  Sumas y restas. cosmovisiones de los pueblos de dibujo. Lápiz numérica hasta el 99.  Prueba
 Ubicación del sucesor y  División de una unidad en Guatemala, en función de la Lapicero  Lee y escribe numerales mayas objetiva
antecesor de un número en la partes iguales (hasta 2 partes construcción de la identidad étnica y  Ilustración de Borrador hasta 20.
recta numérica iguales). nacional. normas de Sacapuntas  Ordena números mayas en forma
 Lectura y escritura de números  Vocabulario básico: número,  Respeto y aceptación recíproca de cortesía en Hojas de papel ascendente y descendente
ordinales. numeral, notación, números los valores de los otros pueblos. ingles en el Pliegos de papel  Determina el valor relativo y
naturales, números ordinales,  Asume con responsabilidad sus cuaderno. bond absoluto de un número de acuerdo
números fraccionarios, compromisos. Cartulina a la posición que ocupa.
numerador, denominador, un Pizarrón  Efectúa sumas y restas de números
medio, un cuarto, suma, resta Marcadores naturales.
Almohadilla
ilustraciones
AREA CURRICULAR: Medio Social y Natural

COMPETENCIA: 3. Identifica los seres vivos y su relación con el medio ambiente, cuidando a los de su entorno inmediato. 4. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los
saberes de su comunidad como método de aprendizaje.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Identificación de factores  Observar su Humanos:


bióticos: seres humanos,  Factores bióticos: plantas,  Valoración como ser humano medio ambiente Maestra  Identifica las características de los  Por medio
animales y plantas. animales y seres humanos del rol que desempeña en  Pegar recortes Alumnos (as) factores bióticos y abióticos: ser de indicador
 Identificación de las partes de  Factores abióticos: agua, luz, relación con otros seres vivos y  Señalar las partes humano, animales, plantas, agua, de logros.
la planta. Tierra, aire. el ambiente que le rodea. de las plantas Materiales:´ luz, tierra y aire.
 Relación del desarrollo de la  Agrupación de animales,  Ejercita su derecho ciudadano  Describir a los O. D.C.  Identifica las partes de las plantas  Oral
vida con los recursos naturales plantas de su entorno. a recibir los beneficios sociales diferentes tipos de Cuaderno de
de su comunidad: agua,  Necesidades básicas de los que contribuyan a elevar su animales trabajos  Diferencia entre animales  Prueba
bosque, suelo, aire seres vivos calidad de vida.  Rincón ecológico Lápiz domésticos y salvajes objetiva
 Explicación de la diferencias  Recursos naturales: agua,  Demostración de interés hacia  Observando Lapicero
entre animales domésticos y bosque , suelo. el rescate protección y cuidado nuestro alrededor Borrador  Identifica las necesidades básicas
salvajes de su entorno. de animales y plantas.  Aprendamos como Sacapuntas de los seres vivos.
 Explicación de las necesidades  Medio ambiente y problemas  Reconoce la importancia y los reciclar Hojas de papel  Identifica los recursos naturales
básicas de los seres vivos. ambientales: contaminación, beneficios que proporcionan Pliegos de papel agua, bosque, suelos y aire, y los
sequías, inundaciones, los animales y las plantas. bond relaciona con el desarrollo de la
 Enumeración de los cambios deforestaciones, deslave,  Presentación de la información Cartulina vida.
que se producen en animales y incendios forestales, entre que recolecta de su medio Pizarrón  Participa en actividades para el
plantas. otros. social y natural, cumpliendo un Marcadores rescate, protección y conservación
 Explicación de las  Cambios en la naturaleza: orden establecido. Almohadilla del patrimonio natural y cultural
características de los cambios deforestación, forestación, ilustraciones de su comunidad..
naturales y sociales que reforestación y otros.
observa en su entorno.  El reciclaje y la
 Protección y conservación del reutilización.
patrimonio natural y cultural de  Patrimonio natural y culturas
su comunidad de su comunidad
.
AREA CURRICULAR: Formación Ciudadana .

COMPETENCIA: 2. Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones interpersonales como niña o niño en la vida escolar y familiar. 3. Comparte responsabilidades, deberes y
obligaciones en la organización y gobierno escolar del aula.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Identificación del trato entre  La equidad e igualdad en  Participación en eventos diversos Humanos:  Participa con autonomía en
niñas y niños, maestras y las relaciones organizados en el aula.  Llevar copias en Maestra actividades de apoyo en el aula.  Por medio
maestros, docente alumnado y interpersonales.  Participación en comisiones de el cuaderno Alumnos (as)  Trata con equidad a niñas, niños, de indicador
madres y padres-hijas e hijos. trabajo y de apoyo en el aula. maestras y maestros. de logros.
 Expresión de opiniones con  Interacción con su medio natural,  Elaboración de Materiales:´  Se identifica con su familia y
relación al trato discriminativo social y cultural de manera álbum del O. D.C. grupo étnico y cultural.  Oral
de los adultos hacia las niñas y pacífica, responsable y respetuosa abecedario en Cuaderno de  Interactúa con su medio natural,
niños. de las diferencias. inglés con un trabajos social y cultural de manera  Prueba
 Identificación de sus  Relación solidaria y sin dibujo. Lápiz pacífica, responsable y respetuosa objetiva
necesidades y el derecho a ser discriminación en la familia. Lapicero de las diferencias.
tratado con igualdad y equidad.  Ilustración de Borrador  Reconoce el derecho de su grupo
normas de Sacapuntas cultural y étnico de recibir un
cortesía en Hojas de papel tratamiento social y legal basado
ingles en el Pliegos de papel en la equidad y la justicia social.
cuaderno. bond
Cartulina
Pizarrón
Marcadores
Almohadilla
ilustraciones
AREA CURRICULAR: Expresión Artística .

COMPETENCIA: Integra las diversas manifestaciones artísticas con distintos aspectos de la vida de su comunidad respetando las normas de convivencia.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Interpretación de canciones  Canciones tradicionales en el  Participación en actividades de Humanos:  Interpreta canciones que
tradicionales en el idioma idioma original. conservación del patrimonio  Llevar copias en Maestra favorecen la improvisación, el  Por medio
original.  Coreografías y cultural con el apoyo de su el cuaderno Alumnos (as) movimiento y el juego. de indicador
 Escenificación de danzas y dramatizaciones de bailes y comunidad.  Explica el significado de la danza de logros.
bailes propios de la comunidad. danzas de la comunidad.  Participación, voluntaria y  Elaboración de Materiales:´ actual.
 Escenificación de vivencias de  Tradiciones de la comunidad. entusiasta, en las actividades que álbum del O. D.C.  Interpreta canciones tradicionales  Oral
la religiosidad popular.  Exposiciones. impliquen dibujar, pintar, cortar, abecedario en Cuaderno de en el idioma original.
pegar, construir, armar, desarmar y inglés con un trabajos  Participa en actividades
crear en general. dibujo. Lápiz tradicionales de su comunidad en  Prueba
 Práctica y promoción del respeto a Lapicero los que resalta el movimiento, objetiva
las diferencias étnicas, culturales y  Ilustración de Borrador ritmo, la actividad vocal y
de otra naturaleza como base para normas de Sacapuntas gesticular (rondas y otras
la construcción de la cortesía en Hojas de papel actividades artísticas)
interculturalidad y la unidad ingles en el Pliegos de papel  Participa en la organización de
nacional. cuaderno. bond exposiciones.
Cartulina
Pizarrón
Marcadores
Almohadilla
ilustraciones
AREA CURRICULAR: Educación Fisica

COMPETENCIA: 2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

Ejecución de ejercicios Habilidades preceptuales: Humanos:


para el desarrollo de visual, auditiva, táctil, Demostración de interés  Llevar copias en Maestra Participa en actividades motrices en  Por medio de
habilidades físicas y kinestésica, memoria visual por sus habilidades el cuaderno Alumnos (as) forma libre o dirigida. indicador de
kinestésicas. y memoria auditiva. perceptivas y kinestésicas, Evidencia satisfacción de gozo, logros.
Desarrollo de percepciones reconociendo sus posibilidades  Elaboración de Materiales:´ alegría y conformidad con la
por medio de y limitaciones en álbum del O. D.C. actividad que realiza.  Oral
juegos recreativos y actividades diversas. abecedario en Cuaderno de Demuestra habilidades perceptivas
rondas. Manifestación de alegría, inglés con un trabajos en diversas actividades.
Identificación de objetos, respeto y compañerismo dibujo. Lápiz Demuestra habilidad en la  Prueba objetiva
por sus características y al participar en actividades Lapicero manipulación de objetos por la
sonidos, ubicados en recreativas en grupo.  Ilustración de Borrador forma, volumen, peso,
diferentes distancias. Demostración de dinamismo normas de Sacapuntas textura, etc.
Manejo de objetos según al participar en cortesía en Hojas de papel Coordina sus movimientos
sus características en actividades motrices. ingles en el Pliegos de papel corporales, empleando diferentes
cuanto a volumen, tamaño, Demostración de acoplamiento cuaderno. bond partes de su cuerpo, y
forma, peso y al grupo con Cartulina laterales en diferentes actividades.
cantidades. facilidad en las actividades Pizarrón
Coordinación ojomano, en que participa. Marcadores
ojo- pie para Demostración de interés a Almohadilla
recepción y lanzamiento participar en actividades ilustraciones
de objetos en cada preceptúales y kinestésicas.
lateralidad.
Coordinación de movimiento
AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L-3

COMPETENCIA: 2. Identifica y pronuncia claramente fonemas del tercer idioma,

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Los números 11 al 20  Demostración de respeto Humanos:


 Utilización de palabras  Los colores  y valoración de los  Llevar copias en Maestra  Pronuncia con claridad  Ora
con fonemas propios de la  La escuela el cuaderno Alumnos (as) palabras con fonemas del
elementos  Ilustración
segunda lengua  del segundo segundo idioma.  Prueba
 Colorear Materiales:´
atendiendo patrones  Utiliza fonemas de la objetiva
 idioma.  Pronunciación O. D.C.
fonéticos. de números Cuaderno de segunda lengua que son
trabajos diferentes a los de la
Lápiz
Borrador
primera lengua.
Sacapuntas
Hojas de papel
Pliegos de papel
bond
Cartulina
Pizarrón
Marcadores
Almohadilla
Ilustraciones
AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L-2

COMPETENCIA: 2. Identifica y pronuncia claramente fonemas de la segunda lengua.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

Pronunciación de palabras del  Mi familia Demostración de entusiasmo Humanos: Pronuncia con claridad palabras
vocabulario básico  Animales por el aprendizaje  Llevar copias en Maestra con fonemas del segundo  Por medio
el cuaderno Alumnos (as) de
atendiendo del segundo idioma. idioma.
ritmo y entonación indicador
 Elaboración de Materiales:´
de logros.
del idioma. álbum de la O. D.C.
familia Cuaderno de Practica valores de su cultura y
trabajos los de las demás culturas que  Oral
 Ilustración de la Lápiz coexisten en la comunidad.
familia Lapicero
 Pronunciación Borrador  Prueba
de palabras. Sacapuntas objetiva
Hojas de papel
Pliegos de papel
bond
Cartulina
Pizarrón
Marcadores
Almohadilla
ilustraciones
III BIMESTRE
BLOQUE III
CONSTRUYENDO
NUESTRA CONVIVENCIA
.
AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L- 1

COMPETENCIA: 6. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas. 7.Utiliza un vocabulario rico y abundante en su interacción con los
y las demás.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Utilización de la sílaba como  Sílaba: directa, cerrada e  Selección, espontánea, de Humanos:  Identifica la primera sílaba en
una secuencia de sonidos. indirecta.  juegos en donde resalta el  Llevar copias en Maestra palabras del vocabulario básico.  Por medio
 Explicación de lo que  Número de sílabas en las  gusto de utilizar las palabras el cuaderno Alumnos (as)  Selecciona sílabas de de indicador
caracteriza a la sílaba directa, a palabras.  conocidas.  Asociación de determinadas palabras del de logros.
la indirecta y a la cerrada.  Sílabas en posición inicial, y  Repetición, voluntaria, de objetos con Materiales:´ vocabulario básico y las une para
 Indicación del número de sílabas final.  poemas, rimas, trabalenguas, letras O. D.C. formar nuevas palabras.  Oral
en una palabra dada, por medio  Familias de palabras: Singular  entre otros.  Figuras y letras Cuaderno de  Agrega “s” o “es” a palabras del
de los golpes de voz. y plural (sustantivos),  Práctica de la cortesía, el diálogo y  Jugando con trabajos vocabulario básico para formar el
 Formación de palabras nuevas masculino y femenino el respeto a las opiniones de las y sílabas Lápiz plural de las mismas.  Prueba
uniendo sílabas de palabras (sustantivos), diminutivo de los demás.  La feria del Lapicero  Forma el diminutivo de palabras objetiva
conocidas. palabras del vocabulario pueblo Borrador del vocabulario básico.
 Formulación de oraciones y básico.  Juego de Sacapuntas  Utiliza palabras con significados
párrafos sencillos que reflejen  Palabras con significados contrarios Hojas de papel opuestos
concordancia entre artículos, opuestos.  El mundo de los Pliegos de papel  Utiliza palabras con significados
sustantivos y adjetivos.  Palabras con significados opuestos bond iguales o parecidos.
 Descriipción se situaciones iguales. Cartulina
similares u puestas a situaciones Pizarrón
dadas, utilizando palabras  Ll ll Gg (gag o gu) (ge gi) Marcadores
adecuadas. (gue gui) (güe güi) Qq Zz Xx, Almohadilla
Kk, Ww, pr,pl, cl,cr, bl,br, ilustraciones
gl,gr, fl,fr, tl,tr dl,dr.
.
AREA CURRICULAR: Matemáticas

COMPETENCIA: 5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Descripción de la  Aplicación de la suma y  Apoyo a compañeros y Humanos: Describe la situación que


situación que determina resta compañeras en las diversas  Llevar copias en Maestra determina un problema.  Por medio
el cuaderno Alumnos (as) de
un problema.  Eventos y problemas de actividades sin Recopila datos en forma
 Aplicación de la suma o la vida cotidiana. discriminación alguna. cualitativa y cuantitativa. indicador
 Elaboración de Materiales:´
Clasifica datos según atributos. de logros.
resta para la resolución de  Predicción de eventos.  Participación voluntaria en álbum del O. D.C.
problemas  Recopilación de datos. los juegos con reglas, abecedario en Cuaderno de Identifica y resuelve
inglés con un trabajos problemas.  Oral
 Seguimiento de reglas e  Resolución de demostrando respeto por los dibujo. Lápiz
instrucciones en los juegos problemas matemáticos y las demás. Aplica la suma o resta para la
Lapicero
que realiza. elementales escolares.  Escucha activa para poder resolución de problemas
 Ilustración de Borrador  Prueba
Sigue reglas e instrucciones en
 Propuesta de  Juegos con reglas. seguir las reglas del juego. normas de Sacapuntas objetiva
cortesía en Hojas de papel los juegos que realiza.
modificaciones a juegos  Vocabulario básico.  Espera del turno para
ingles en el Pliegos de papel Propone modificaciones a
con reglamento. participar. cuaderno. bond juegos con reglamento.
 Utilización adecuada de Cartulina
vocabulario básico: Pizarrón
detalles importantes, Marcadores
Almohadilla
predicción, solución a un ilustraciones
problema, reglas,
reglamentos.
PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Sabanetas MUNICIPIO: Casillas DEPARTAMENTO: Santa Rosa .
AREA CURRICULAR: Comunicaciòn y Lenguaje L-2 BLOQUE: IV TEMA GENERADOR: Sembrando Nuestro Futuro
DOCENTE RESPONSABLE: Carlos Waldemar Revolorio de Paz GRADO: Primero Primaria SECCIÓN: “ A ” DE: agosto A: septiembre . CICLO ESCOLAR:

COMPETENCIA: Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y gráficamente ideas y sentimientos.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Aprendizaje de nombres de  La comunicación.  Respeto al hablar acerca Humanos:  Nombra animales


 Llevar copias en Maestro  Por medio
animales domésticos y  Pronombres personales. de personas, animales, el cuaderno Alumnos (as)
domésticos y silvestres.
silvestres. cosas y elementos  Nombra objetos de los de indicador
 Conceptos temporales y
de logros.
 Aprendizaje de nombres de espaciales: día, noche, culturales.  Elaboración de Materiales:´ distintos ambientes del hogar
objetos y de los distintos hoy, mañana, tarde, horas,  Respeto a la forma de álbum del O. D.C. y del aula.  Oral.
abecedario en Cuaderno de
ambientes del hogar y del semana, mes, año, el reloj; hablar y expresar para
inglés con un trabajos
 Utiliza los pronombres
aula. arriba, abajo, izquierda, relacionarse adecuadamente dibujo. Lápiz personales al comunicarse.  Observativa
 Utilización de los derecha, adelante, atrás, con las demás personas. Lapicero
pronombres encima, debajo, lejos,  Expresión libre de sus ideas,  Ilustración de Borrador  Prueba
personales al comunicarse cerca. sentimientos y emociones normas de Sacapuntas objetiva
cortesía en Hojas de papel
con las demás personas. en la interacción ingles en el Pliegos de papel
social y cultural. cuaderno. bond
Cartulina
Pizarrón
Marcadores
Almohadilla
ilustraciones

F) ___________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


Maestro de Grado Director del Establecimiento
.
AREA CURRICULAR: Medio Social y Natural

COMPETENCIA: 5. Practica valores, hábitos y actitudes que fomenten el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria. 6. Identifica las propiedades
físicas de la materia en objetos de su entorno inmediato para su aprovechamiento en sus actividades cotidianas.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Práctica de valores y Valores:respeto  Manifestación de actitudes Humanos:  Practica valores para la


formas de convivencia tolerancia, solidaridad, propias y de otros que  Llevar copias en Maestra convivencia armónica.  Por medio
el cuaderno Alumnos (as) de
armónica. honestidad, favorecen la cultura de paz.  Reconoce la importancia de
 Práctica del dialogo a responsabilidad, entre  Cumplimiento voluntario de los valores y los Derechos indicador
 Elaboración de Materiales:´
de logros.
favor de la convivencia otros. su responsabilidad como álbum del O. D.C. Humanos.
armónica.  La comunicación y la miembro del trabajo en abecedario en Cuaderno de  Reconoce la importancia de
inglés con un trabajos  Oral
 Participación equitativa en resolución grupos heterogéneos. dibujo. Lápiz
la comunicación en la
las diferentes tareas de la  de conflictos.  Participación en acciones de Lapicero resolución de conflictos.
escuela, el hogar y la promoción de los Derechos  Ilustración de Borrador  Practica hábitos, actitudes y  Prueba
comunidad. Humanos y de los Derechos normas de Sacapuntas comportamientos solidarios objetiva
 Utilización adecuada de la colectivos específicos de su cortesía en Hojas de papel responsables y cooperativos
ingles en el Pliegos de papel
comunicación en la comunidad, grupo social y/o cuaderno. bond en el ejercicio de sus
resolución de conflictos. pueblo. Cartulina relaciones.
 Comparte las normas de Pizarrón
convivencia armónica en su Marcadores
Almohadilla
familia, escuela y ilustraciones
comunidad.
AREA CURRICULAR: Formación Ciudadana

COMPETENCIA: Participa en la discusión y búsqueda de solución a los conflictos en el aula.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Identificación d problemas  Solución de problemas  Actuación propositiva ante Humanos: Aplica en la solución de
en el aula.  El valor del consejo de conflictos de la vida  Llevar copias en Maestra problemas, los aportes, las  Por medio
el cuaderno Alumnos (as) de
 Priorización de problemas las personas adultas cotidiana. opiniones y los consejos que
identificados.  Valoración del conocimiento recibe. indicador
 Elaboración de Materiales:´
de logros.
 Identificación de los pasos de las otras personas como álbum del O. D.C. Utiliza el diálogo para
para solucionar forma de lograr la abecedario en Cuaderno de afrontar conflictos en el aula
inglés con un trabajos  Oral
problemas. convivencia y la dibujo. Lápiz
y en la escuela.
 Planteamiento de comunicación efectiva. Lapicero  Expresa sus ideas y
opiniones para la solución  Participación en  Ilustración de Borrador sentimientos con coherencia  Prueba
de problemas. conmemoraciones culturales normas de Sacapuntas para la solución de objetiva
 Investigación sobre las y sociales de su comunidad cortesía en Hojas de papel problemas.
ingles en el Pliegos de papel
formas de solución de  Aplicación de los consejos cuaderno. bond
problemas utilizados en la en la resolución de conflictos Cartulina
familia. en la escuela y en la familia. Pizarrón
Marcadores
Almohadilla
ilustraciones
.

AREA CURRICULAR: Expresión Artística .

COMPETENCIA: Establece relaciones entre las disciplinas artísticas en términos de movimiento y producción vocal.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Realizaciónde  Relación Música-  Demostración de entusiasmo Humanos: Realiza actividades musicales


actividades musicales que movimiento. al realizar actividades  Llevar copias en Maestra que favorecen la  Por medio
el cuaderno Alumnos (as) de
incluyen la improvisación,  Práctica vocal. artísticas. improvisación del
el movimiento y el juego.  Artes Plásticas-  Demostración de autoestima movimiento y el juego. indicador
 Elaboración de Materiales:´
de logros.
 Ejercitación de la voz aprestamiento. y autonomía en la toma de álbum del O. D.C. Establece las relaciones entre
como preparación para el  El teatro: escucha, decisiones y en acciones abecedario en Cuaderno de el movimiento y la
inglés con un trabajos
canto. expresión personales y colectivas. dibujo. Lápiz
producción vocal en las  Prueba
 Repetición, con  Vocal y corporal.  Fomento del conocimiento y Lapicero diferentes manifestaciones objetiva
pertinencia artística, de  La danza: Senso- la práctica cotidiana de los  Ilustración de Borrador artísticas.
canciones en el idioma percepción kinética, valores de su cultura y los de normas de Sacapuntas Repite esquemas rítmicos con
original. conciencia corporal. las demás culturas del país. cortesía en Hojas de papel su cuerpo.
ingles en el Pliegos de papel
 Utilización de la cuaderno. bond Interpreta canciones en el
progresión izquierda a Cartulina idioma original.
derecha para efectuar el Pizarrón Utiliza diferentes materiales
trazo de líneas rectas, Marcadores gráficos y plásticos para
Almohadilla
curvas, mixtas y ilustraciones
expresar sus emociones.
onduladas.
AREA CURRICULAR: Educación Física

COMPETENCIA: 3. Manifiesta control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Realización de ejercicios  Equilibrio del cuerpo:  Manifestación de seguridad Humanos: Realiza ejercicios físicos con
físicos en forma estática estático y en y equilibrio al realizar las  Llevar copias en Maestra un apoyo y con movimientos  Por medio
el cuaderno Alumnos (as) de
con y sin elementos, con movimiento. actividades de mayor con y sin elementos.
dos y un apoyo.  Coordinación de dificultad. Practica juegos tradicionales indicador
 Elaboración de Materiales:´
de logros.
 Realización de ejercicios movimientos de las  Manifestación de seguridad álbum del O. D.C. y populares relacionados con
con un apoyo sin y con extremidades superiores y equilibrio en actividades abecedario en Cuaderno de ejercicios de equilibrio a pie
inglés con un trabajos  Oral
elementos (posición de e inferiores. lúdicas y recreativas en dibujo. Lápiz
firme y en movimiento.
garza), estático y en forma estática y en Lapicero Participa en juegos
movimiento. movimiento.  Ilustración de Borrador tradicionales y populares que  Prueba
 Participación en juegos  Demostración de solidaridad normas de Sacapuntas impliquen movimientos y objetiva
tradicionales y populares y respeto hacia los demás cortesía en Hojas de papel equilibrio.
ingles en el Pliegos de papel
con ejercicios de ante sus posibilidades y cuaderno. bond  Coordina el movimiento de
equilibrio con un apoyo limitaciones motoras. Cartulina las extremidades superiores e
estático y con  Identificación de las Pizarrón inferiores.
movimiento. situaciones complejas del Marcadores
Almohadilla
movimiento. ilustraciones
AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L-3

COMPETENCIA: 2. Identifica y pronuncia claramente fonemas del tercer idioma,

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Los números 11 al 20  Demostración de respeto Humanos:


 Utilización de palabras  Los colores  y valoración de los  Llevar copias en Maestra  Pronuncia con claridad  Ora
con fonemas propios de la  La escuela el cuaderno Alumnos (as) palabras con fonemas del
elementos  Ilustración
segunda lengua  del segundo segundo idioma.  Prueba
 Colorear Materiales:´
atendiendo patrones  Utiliza fonemas de la objetiva
 idioma.  Pronunciación O. D.C.
fonéticos. de números Cuaderno de segunda lengua que son
trabajos diferentes a los de la
Lápiz
Borrador
primera lengua.
Sacapuntas
Hojas de papel
Pliegos de papel
bond
Cartulina
Pizarrón
Marcadores
Almohadilla
Ilustraciones
IV BIMESTRE
BLOQUE IV
SEMBRANDO NUESTRO
FUTURO
.

AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L-1

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Redacción de narraciones  Rutinas diarias.  Reflexión ante los mensajes Humanos: Describe, por escrito, las
 Llevar copias en Maestra características de personas,  Por medio
de experiencias personales  Esquemas que indican la recibidos. el cuaderno Alumnos (as)
que desean compartir distribución de tareas.  Comunicación afectuosa objetos, animales y plantas. de
Narra, en forma resumida, indicador
con las demás personas.  Medios de comunicación para mantener la armonía  Elaboración de Materiales:´
de logros.
 Utilización de los medios en la escuela y la interpersonal. álbum del O. D.C. cuentos, historias cortas y
abecedario en Cuaderno de narraciones sencillas.
de comunicación existentes comunidad.  Utilización voluntaria de inglés con un trabajos  Oral
en la escuela y en la  Periódico mural. todos los recursos a su alcance dibujo. Lápiz
Utiliza los medios de
comunidad.  Biblioteca de aula. para elaborar su trabajo Lapicero comunicación existentes en la
 Participación en la  Recursos para elaborar y organizar su presentación.  Ilustración de Borrador escuela y en la comunidad.  Prueba
normas de Sacapuntas Organiza información objetiva
elaboración trabajos.  Valoración y utilización de cortesía en Hojas de papel
del periódico mural.  (gro,gri,gra,gre,gru), la tecnología a su alcance utilizando las partes básicas de
ingles en el Pliegos de papel
 Utilización de la biblioteca (dro,dri,dra,dru,dre), Jj, para comunicarse. cuaderno. bond los libros, revistas y periódicos.
del aula y de la (ge,gi), LLll, Yy,  Participación voluntaria de Cartulina Participa en la elaboración del
escuela. (uy,ey,ay,oy), Kk, Zz, niños y niñas en la Pizarrón periódico mural.
Marcadores Utiliza la biblioteca del aula y
 Utilización de los recursos (ce,ci), Ww, Xx, organización y elaboración Almohadilla
existentes en la escuela y (ex,ax,ix,ux,ox), del periódico mural. ilustraciones
de la escuela para la
en el hogar para la  Lectura de cuentos y  Utilización cuidadosa y elaboración de trabajos.
exhibición textos. responsable de los bienes
de sus trabajos. materiales propios y de la
escuela.
AREA CURRICULAR: Comunicaciòn y Lenguaje L-2

COMPETENCIA: 4. Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y gráficamente ideas y sentimientos.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Aprendizaje de nombres de - pronombres personales  Respeto al hablar acerca Humanos:  Utiliza los pronombres
- sustantivos comunes  Llevar copias en Maestra  Por medio
Personas, y animales. Respeto a la forma de el cuaderno Alumnos (as)
personales al comunicarse.
Sustantivos propios de
hablar y expresar para
indicador
relacionarse adecuadamente  Elaboración de Materiales:´
de logros.
Aprendizaje de sustantivos con las demás personas. álbum del O. D.C.
sustantivos Cuaderno de
comunes que rodean su  Expresión libre de sus ideas,  Oral
comunes y trabajos
entorno. sentimientos y emociones propios. Lápiz
en la interacción Lapicero
social y cultural. Borrador  Prueba
Sacapuntas objetiva
Hojas de papel
Pliegos de papel
bond
Cartulina
Pizarrón
Marcadores
Almohadilla
ilustraciones
AREA CURRICULAR: Matematicas

COMPETENCIA: 7. Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Descripción de la  Aplicación de la  Apoyo a compañeros y Humanos: Describe la situación que


situación que determina Multiplicaciòn y compañeras en las diversas  Llevar copias en Maestra determina un problema.  Por medio
el cuaderno Alumnos (as) de
un problema. divisiòn actividades sin Recopila datos en forma
 Aplicación de la suma o  Eventos y problemas de discriminación alguna. cualitativa y cuantitativa. indicador
 Elaboración de Materiales:´
Clasifica datos según atributos. de logros.
resta para la resolución de la vida cotidiana.  Participación voluntaria en álbum del O. D.C.
problemas  Predicción de eventos. los juegos con reglas, abecedario en Cuaderno de Identifica y resuelve
inglés con un trabajos problemas.  Oral
 Seguimiento de reglas e  Recopilación de datos. demostrando respeto por los dibujo. Lápiz
instrucciones en los juegos  Resolución de y las demás. Aplica la suma o resta para la
Lapicero
que realiza. problemas matemáticos  Escucha activa para poder resolución de problemas
 Ilustración de Borrador  Prueba
Sigue reglas e instrucciones en
 Propuesta de elementales escolares. seguir las reglas del juego. normas de Sacapuntas objetiva
cortesía en Hojas de papel los juegos que realiza.
modificaciones a juegos  Juegos con reglas.  Espera del turno para
ingles en el Pliegos de papel Propone modificaciones a
con reglamento.  Vocabulario básico. participar. cuaderno. bond juegos con reglamento.
 Utilización adecuada de Cartulina
vocabulario básico: Pizarrón
detalles importantes, Marcadores
Almohadilla
predicción, solución a un ilustraciones
problema, reglas,
reglamentos.
.
AREA CURRICULAR: Medio Social y Natural

COMPETENCIA: 7.Identifica los fenómenos naturales relacionados con el movimiento de la tierra teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología en cuanto a las
dimensiones espacio-temporales. 8. Identifica hechos actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Descripción de las  La tierra - características  Valoración de la influencia Humanos:  Describe características


 Llevar copias en Maestra  Por medio
características físicas de su físicas de su entorno de la tierra, y los fenómenos el cuaderno Alumnos (as)
físicas del entorno en que
entorno: hogar, escuela, hogar, escuela, colonia, naturales en el desarrollo vive. de
indicador
colonia, barrio. barrio y otros. de la vida.  Elaboración de Materiales:´  Identifica características del
de logros.
 Ubicación de los puntos  Puntos cardinales: Norte,  Valoración de todo hombre álbum del O. D.C. día y la noche.
abecedario en Cuaderno de
cardinales según la posición Sur, Este y Oeste. mujer como agentes activos
inglés con un trabajos
 Reconoce las estaciones que  Oral
del sol.  Educación vial. de cambio y crecimiento dibujo. Lápiz se marcan en el país.
 Dibuja el recorrido de la  Fenómenos naturales: El personal, social y de su Lapicero  Describe la influencia del
escuela a su hogar en un  día y la noche. Meses cultura.  Ilustración de Borrador clima en la ropa, cultivos y  Prueba
croquis o mapa, ubicando  Utilización de medidas normas de Sacapuntas objetiva
del año. Estaciones del cortesía en Hojas de papel
ocupaciones de los habitantes
lugares que representan año. personales de protección y ingles en el Pliegos de papel  de su comunidad y región.
peligro.  Señales de la naturaleza: participación solidaria en cuaderno. bond
 Identificación de las Clima y cultivos de la casos de desastres. Cartulina
características del día y la  Cumplimiento de sus Pizarrón
comunidad, vientos, Marcadores
noche, los meses del año. agua, animales, truenos, responsabilidades en los Almohadilla
entre otros. diferentes ambientes en que se ilustraciones
desenvuelve.

.
AREA CURRICULAR: Formación Ciudadana

COMPETENCIA: 5. Identifica hechos históricos de su comunidad, reconociendo a sus actores principales para comprender el presente.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Identificación de  Historia de la comunidad.  Manifestación de interés Humanos: Identifica hechos históricos


 Llevar copias en Maestra importantes de la comunidad.  Por medio
acontecimientos y eventos  Elementos culturales de la por conocer la historia de el cuaderno Alumnos (as)
culturales e históricos de la comunidad: símbolos su familia y de su comunidad. Identifica a los actores de
principales de los hechos indicador
comunidad. representativos: banderas,  Participación en  Elaboración de Materiales:´
de logros.
 Identificación de los lugares estandartes, glifos, entre conmemoraciones escolares, álbum del O. D.C. históricos de su comunidad.
abecedario en Cuaderno de Identifica los lugares
recreativos, históricos otros. familiares y comunitarias.  Oral
inglés con un trabajos
y sagrados de la comunidad.  Reconocimiento y valoración dibujo. Lápiz
recreativos, históricos y
 Identificación de la de los hombres y Lapicero sagrados de la comunidad.
relevancia de la mujeres que han sido  Ilustración de Borrador Participa en las festividades y  Prueba
conmemoraciones y actores principales de los normas de Sacapuntas conmemoraciones de la objetiva
cortesía en Hojas de papel escuela.
festividades de la hechos históricos de su ingles en el Pliegos de papel
comunidad. comunidad. cuaderno. bond Utiliza los códigos culturales,
 Identificación de símbolos  Participa en la sistematización Cartulina familiares y comunitarios en la
representativos de la de los saberes y Pizarrón realización de sus
Marcadores actividades.
comunidad. conocimientos científicos y Almohadilla
culturales propios de los ilustraciones
Respeta las diferencias y
pueblos que coexisten en semejanzas culturales.
la comunidad.
AREA CURRICULAR: Expresiòn Artística

COMPETENCIA: 4. Maneja y relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Participación en actividades Juegos musicales  Manejo efectivo de la equidad Humanos:  Utiliza sus sentidos para
 Llevar copias en Maestra  Por medio
rítmico – musicales y de creativos con e igualdad en acciones el cuaderno Alumnos (as)
comunicar emociones e
desplazamiento. desplazamiento y que contribuyen al desarrollo ideas. de
indicador
 Experimentación con juegos movimiento libre. personal y a la formación  Elaboración de Materiales:´  Explora las posibilidades de
de logros.
creativos en las actividades Retahílas, juegos de creativa, productiva y álbum del O. D.C. movimiento de su cuerpo.
artística de mujeres y hombres abecedario en Cuaderno de
de danza. palabras y canciones.
inglés con un trabajos
 Escucha y repite creaciones  Oral
 Repetición de rimas y Artes plásticas: expresión de acuerdo a su contexto. dibujo. Lápiz literarias de la tradición
poemas de la tradición y apreciación :  Expresión de emociones Lapicero oral.
oral. clasificación: pintura con gestos, movimientos y  Ilustración de Borrador  Repite rimas y poemas de la  Prueba
palabras al impacto que normas de Sacapuntas objetiva
 Apreciación de obras de Teatro: Expresión mímica
cortesía en Hojas de papel
tradición oral.
arte en donde se observen y corporal. Teatro de causa la observación de ingles en el Pliegos de papel  Aprecia obras de arte de su
los saberes comunitarios. títeres. títeres. cuaderno. bond comunidad.
 Expresión mímica y  Respeto hacia las formas Cartulina  Expresa emociones
de vida y la identidad cultural Pizarrón
corporal en Marcadores
utilizando la mímica y el
representaciones de otras personas y familias. Almohadilla movimiento corporal.
teatrales.  Expresión de emociones ilustraciones  Utiliza disfraces como
 Asistencia a eventos en con gestos, movimientos y medio de expresión
donde se observen las palabras.  Observa y aprecia danzas
danzas propias de la propias de su comunidad.
localidad.
AREA CURRICULAR: Educación Física

COMPETENCIA: 5. Identifica la posición de su cuerpo en relación al espacio, distancia y tiempo.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

 Participación en actividades  Relación cuerpo y  Demostración de seguridad Humanos:  Identifica posiciones de su


 Llevar copias en Maestra  Por medio
corporales que espacio. y confianza en las el cuaderno Alumnos (as)
cuerpo en espacios
involucren: diferentes  Cuerpo y objetos y otros actividades determinados. de
indicador
direcciones y sentidos: cuerpos según la corporales en las  Elaboración de Materiales:´  Reconoce la ubicación
de logros.
arriba, abajo, adelante, distancia que participa. álbum del O. D.C. espacial de personas y
abecedario en Cuaderno de
atrás, diferentes situaciones: entre ellos.  Manifestación de respeto objetos con respecto de sí.  Oral
inglés con un trabajos
cerca, lejos,  Conciencia del tiempo y a los límites. dibujo. Lápiz  Desplaza su cuerpo en
adentro, afuera. distancia necesarios para  Manifestación de su Lapicero diferentes espacios
 Lanzamiento de objetos, realizar movimientos. autoestima  Ilustración de Borrador esquivando o no obstáculos.  Prueba
atendiendo instrucciones y aprecio por los y normas de Sacapuntas  Identifica la ubicación de su objetiva
cortesía en Hojas de papel
dadas: cerca, lejos. las demás en sus ingles en el Pliegos de papel cuerpo, con respecto a un
 Participación en juegos actividades. cuaderno. bond espacio y tiempo
ubicándose: adentro,  Valoración de la importancia Cartulina determinado.
afuera, arriba, abajo, de participar en actividades Pizarrón
Marcadores
etc. con ritmos diferentes. Almohadilla
ilustraciones

También podría gustarte