MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

GUÍA PRÁCTICA

GRUPO: 32

MAESTRANTES:

ROCÍO DEL CARMEN CHICAIZA S.

JENNY CARMEN CAISA CAVILEMA

Docente
German Maldonado Cisneros, Ph.d. (c)
Tema: Las redes sociales y su influencia en la construcción de la identidad personal.

Marco Teórico

Estado del arte o estado de la cuestión

En los últimos años, las redes sociales han experimentado una gran popularidad

dentro de nuestra sociedad, desde pequeñas páginas web personales hasta redes de

comunicación masiva en toda regla donde el usuario puede dar o encontrar casi cualquier

información sobre sí mismo o sobre otros en cuestión de minutos. Estos sitios han pasado de

ser utilizados únicamente por personas con conocimientos de informática a ser

increíblemente fáciles de usar y extenderse por todo el mundo. Si bien la popularidad de los

sitios de redes sociales continúa creciendo, también lo hace el tiempo que el usuario pasa en

la página, incluso hasta el punto de tener los sitios disponibles en su teléfono móvil para

consultarlos mientras está lejos de la computadora.

Antecedentes

A continuación, se revisará la información de tesis de posgrados, artículos científicos,

revistas que ayuden a fomentar la problemática de nuestro tema planteado:

La tesis de maestría tiene como objetivo determinar la influencia que establece la

recepción de la red social Instagram en la construcción cultural de jóvenes entre 18 y 25 años

del Colegio Abel Gilbert. Esta investigación tiene una metodología constructivista. Diseño:

no experimental-transeccional. Tipo: descriptivo. Técnicas: cuatro cuantitativas, cuatro

cualitativas. Muestra: No probabilística. Análisis: El 83% afirma que las nuevas tecnologías

han generado choques culturales y han creado una generación dependiente de los contenidos
de las redes sociales. Conclusión: permitir que los jóvenes de la Cdla fortalezcan sus

conocimientos y tradiciones culturales. (Rosales & Ninoska., 2019)

La tesis de maestría tiene como objetivo analizar el papel de las redes sociales en la

construcción de la identidad de tres adolescentes caleños de entre 12 y 16 años. El documento

destaca la relevancia de describir, a través de una investigación cualitativa y una perspectiva

psicoanalítica, el ser adolescente en la posmodernidad en la que convergen diferentes formas

socioculturales y generacionales de ser adolescente a través de redes sociales a partir de tres

casos. Los autores proponen a través del análisis fotográfico de los perfiles de Facebook e

Instagram de tres adolescentes caleños, contrastar la forma en que se realiza la presentación

del Yo ante comunidades virtuales versus los discursos ofrecidos por ellas en las entrevistas.

concluyendo que las redes sociales benefician tanto el desarrollo de conductas hedonistas

propias de la adolescencia como la generación de Pseudo identidades. Como resultado se

resalta la importancia de las redes sociales, porque de ellas se nutre su autoafirmación, y es

pertinente precisar que esta es la identidad que las adolescentes muestran o perciben,

mostrándose, para sentir y demostrar su propia pertenencia o lugar en el mundo. Donde

concluye que, esta preferencia por relacionarse desde la virtualidad es claramente un

resultado que se da por permanecer resguardados. Esta protección, como ya se ha

mencionado, implica no quedarse atrás. Así, mostrar la mejor parte de uno mismo. (Mercado,

2019).

La revista científica tiene como objetivo analizar la influencia del uso de las redes

sociales en la identidad personal de adolescentes y jóvenes que estudian en la Universidad

Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone. Se utilizó el método analítico, apoyado en
las técnicas de la encuesta, la entrevista y la ficha de observación aplicadas a 15 jóvenes.

Los resultados muestran que las redes sociales influyen negativamente en los estudiantes, lo

que se evidencia en la dependencia que muchos han hecho de ellas. Esto se debe, según el

criterio del especialista entrevistado, a una carencia emocional-comunicativa dentro de los

hogares. Se debe concienciar a los estudiantes sobre el uso adecuado de las redes sociales y

su influencia en la identidad personal para prevenir accidentes y comportamientos desviados.

Donde concluye que, las redes sociales tienen un gran impacto en la identidad de los jóvenes;

porque el contenido publicado allí influye en sus pensamientos. Esto hace que su atención

se centre más en las redes que en ellos mismos, lo que hace que sean menos sociables y

prefieran interactuar de forma virtual. La auto relación es una necesidad básica de

supervivencia en la que los jóvenes buscan ser aceptados en un círculo social, ya sea de

forma presencial o virtual, como ocurre actualmente debido a los avances tecnológicos.

(Mendoza, 2019)

La tesis de maestría tiene como objetivo realizar un abordaje experimental para

comprender la forma en que las redes sociales, como Facebook, Twitter, Instagram, etc., han

pasado a formar parte del cotidiano de los adolescentes de la Unidad Educativa Particular

Abdón Calderón”, influyendo en las formas de socialización y construcción de su identidad

personal y social. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo mediante la aplicación de

una encuesta a 20 estudiantes adolescentes de la UEPAC. Los resultados muestran que las

redes sociales se han convertido en el medio de interacción entre los adolescentes, teniendo

un gran impacto en su superación personal y en sus relaciones sociales. En conclusión, las

redes sociales permiten a los jóvenes acceder a un espacio donde experimentar su

personalidad, a partir de la respuesta que reciben de la mirada de los demás, generalmente

de sus pares, quienes los reconocen y así les dan un lugar en el mundo. (Miranda, 2019)

La tesis de maestría tiene como objetivo describir cómo los adolescentes en particular

extienden sus identidades a través de las redes sociales. Para ello, se realiza una revisión

teórica sobre los trabajos que han tratado este concepto; Vemos que la identidad ha sido

abordada desde diversas disciplinas y ha ido cambiando a lo largo de la historia, dando como

resultado que se construya a partir de distintos elementos y relaciones con los demás; para

corroborar parte de las ideas expuestas en los primeros capítulos, se realiza un trabajo

aplicado con estudiantes adolescentes de la institución educativa “Vida Para Todos” de la

ciudad de Medellín, con edades comprendidas entre 15 y 19 años. Como resultado se

encuentra que en el medio digital se generan nuevas formas de interacción; y esto pasa a

formar parte de los diferentes ambientes en los que el ser humano vive diariamente. Por

supuesto, estos nuevos medios digitales han dado lugar a problemas muy evidentes,

especialmente entre los adolescentes, lo que demuestra que todo avance tecnológico trae

consecuencias imprevistas e indeseables, como ha analizado la postura del enfoque CTS.

Finalmente se concluye que la construcción de la identidad personal es atravesada por la

tecnología digital, es decir, se construye y distribuye en los diferentes entornos que

habitamos, incluido el digital. (Restrepo, 2020).

En este artículo de investigación en donde el objetivo es identificar los mecanismos

que influyen en la construcción de identidades en línea de adolescentes, como correlato de

la alteridad, es decir, las formas de relacionarse y reconocerse en los demás. El diseño

metodológico utiliza la técnica del análisis de contenido, priorizando una perspectiva

interpretativa crítica, que identifica categorías vinculadas a los procesos de autodefinición e

identificación del sujeto. Para ello se analizan 32 entrevistas etnográficas semiestructuradas

y dos grupos focales, ambas aplicadas a estudiantes entre 12 y 18 años, pertenecientes a

todos los sectores sociales de la región de Valparaíso, Chile. Entre los resultados destacados,

se señala cómo en la configuración identitaria de los adolescentes en las redes sociales

virtuales, se acentúa y enfatiza la aceptación y el reconocimiento de los demás, induciendo

muchas veces una subjetividad moldeada a las exigencias de un público cada vez más

exigente, que puede limitar la libertad de gestos, de opiniones y en concreto la autonomía de

una moral autónoma. Por lo que concluye, la aportación de nuestro estudio ha sido observar

cómo las redes sociales pueden abandonar su promesa utópica de un espacio deconstruido y

neutral, y actuar como una continuación de cualquier otro contexto social, convirtiéndose en

un lugar en el que uno debe intentar afirmarse como individuo y atreverse a ir

contracorriente. Para un análisis más profundo y completo de los mecanismos que influyen

en la construcción de identidades en línea y la forma de relacionarse con los demás, sería

necesario observar, a través de la etnografía virtual, los perfiles personales creados por los

adolescentes en las plataformas de redes sociales, la limitación de este estudio radica en la

falta de dicho análisis. Para futuras investigaciones, sería importante revelar dinámicas

relacionales más complejas y proporcionar datos más detallados sobre las elecciones de los

elementos que componen sus identidades en línea. (Del Prete, 2020)

La tesis de maestría tiene por objetivo investigar el papel de las redes sociales en el

proceso de creación de identidades de los adolescentes. Su marco metodológico se enfoca a

una base experimental y aplicada un debate a un grupo de discusión formado por cinco

adolescentes sobre su papel en las redes sociales, sus referentes, sus modos de actuación
dentro del mundo virtual o los usos que le dan a estas plataformas. Los resultados obtenidos

nos han permitido identificar que para los adolescentes las redes sociales se configuran como

un elemento fundamental de integración en la sociedad donde la opinión y valoración de

otros usuarios es muy importante. Como conclusión el trabajo tiene reflexionar sobre el valor

que han adquirido las redes sociales para los adolescentes y cómo influyen en la

configuración de la identidad y los procesos de identificación han avanzado sin control

alguno.(Rubio, 2022).

El artículo científico tiene como objetivo caracterizar las lógicas que configuran la

construcción de perfiles e identidades digitales utilizados por adolescentes como parte de

sus interacciones en redes sociales en Chile. Mediante un enfoque cuantitativo que incluyó

la adaptación y validación de instrumentos estandarizados, se investigaron las prácticas y

estrategias utilizadas en la construcción de dichos perfiles en una muestra de estudiantes

secundarios chilenos (N=892). Los resultados indican que los adolescentes reportan un grado

significativo de autenticidad en la presentación del “yo” en las redes, con diferencias

importantes según el sexo, que muestran cómo los códigos y normas offline son reapropiados

en el espacio digital. Donde concluye que, el comprender estos procesos es fundamental para

que padres y educadores puedan acompañarlos y minimizar los riesgos, ya que, por otro

lado, la sobreexposición a audiencias virtuales puede tener impactos negativos en la

autoestima y la búsqueda de identidad de los jóvenes. o exponerlos a formas de violencia

virtual como el ciberacoso o la divulgación no deseada de información o imágenes

personales. Frente a este desafío, este artículo busca contribuir a brindar datos recientes en

el contexto latinoamericano para comprender cómo los jóvenes exploran su identidad y se

relacionan con sus pares en el mundo virtual, construyendo así nuevas formas de

sociabilidad. (Gómez, 2022).

En el artículo de opinión su autor, opina que vivimos en una era digital donde los

medios de comunicación y las redes sociales han adquirido un papel sin precedentes. Estas

plataformas digitales se han convertido en un componente esencial de nuestra vida diaria,

transformando significativamente la forma en que nos comunicamos, obtenemos

información, participamos en política y construimos nuestra identidad personal. Este artículo

profundiza en el análisis de cómo los medios y las redes sociales están transformando nuestra

sociedad, explorando desde la influencia en la percepción de la información hasta el impacto

en nuestra salud mental y emocional. En primer lugar, es crucial comprender cómo estas

plataformas han remodelado la forma en que consumimos información. Con la

instantaneidad y accesibilidad que brindan las redes sociales, ahora estamos más conectados

que nunca con los eventos globales y las opiniones de los demás. Sin embargo, también

enfrentamos el desafío de las “burbujas de filtro”, donde nuestras opiniones se ven

reforzadas por el contenido que consumimos, lo que limita la exposición a diversas

perspectivas y crea divisiones en la sociedad. Según diversos estudios y análisis

sociológicos. Esta declaración ilustra el enorme impacto que las redes sociales y la

tecnología digital han tenido en la sociedad contemporánea. En un mundo cada vez más

interconectado, estas plataformas se han convertido en parte integral de la vida diaria de

muchas personas, influyendo en la forma en que se comunican, se informan y se relacionan

con el entorno que les rodea.(Andrade, 2023).

 El Artículo de Investigación Científica y Tecnológica tiene como objetivo analizar

cómo el uso de las redes sociales ha influenciado en las conductas de los estudiantes de

primer año de secundaria del colegio Octavio Cordero Palacios de la ciudad de Cuenca-

Ecuador, adoptando costumbres ajenas a su propia cultura, perdiendo así su identidad. El

estudio cuantitativo, no experimental, transversal, utilizó la encuesta como instrumento para

recolectar información de los 28 estudiantes participantes. Los resultados mostraron que los

adolescentes hacen un uso frecuente de las redes sociales, siendo las más utilizadas las

plataformas Facebook y WhatsApp, las cuales ejercen una influencia importante en los

cambios de comportamiento de los investigados, alejándolos de su propia identidad cultural.

Ante esto, se propone una guía didáctica para la promoción de la cultura local. Donde

concluye que, los datos recabados en la investigación de campo determinan la necesidad de

trabajar en la promoción de nuestra cultura entre las nuevas generaciones, para lograr su

empoderamiento y su valoración como identidad propia; Por ello, en este documento se pone

a disposición una propuesta didáctica, que busca rescatar la identidad cultural de nuestros

jóvenes, a través del uso de las redes sociales, las cuales son frecuentemente utilizadas por

ellos. (Arévalo, 2023).

Bases teóricas conceptuales

Las redes sociales

Las redes sociales se refieren a los medios de interacción entre personas en los que

crean, comparten y/o intercambian información e ideas en comunidades y redes virtuales.

La Oficina de Comunicaciones y Marketing administra las principales cuentas de Facebook,

X/Twitter, Instagram, LinkedIn y YouTube. (Andrade, 2023). Mientras que para (Arévalo,
2023), las redes sociales se refieren a una variedad de tecnologías que facilitan el intercambio

de ideas e información entre sus usuarios. Desde Facebook e Instagram hasta la plataforma

X (anteriormente Twitter) y YouTube, más de 4.700 millones de personas utilizan las redes

sociales, lo que equivale aproximadamente al 60% de la población mundial. A principios de

2023, el 94,8% de los usuarios accedían a aplicaciones y sitios web de chat y mensajería,

seguidos de cerca por las plataformas sociales, con el 94,6% de los usuarios.

Importancia de las redes sociales

Las redes sociales desempeñan un papel clave en las estrategias de marketing de

muchas empresas, lo que no sorprende dada la gran cantidad de horas que las personas pasan

cada día en sitios web y aplicaciones sociales. Al mismo tiempo, las redes sociales son un

campo en constante cambio, con aplicaciones relativamente recientes como TikTok, Signal

y Clubhouse que se unen a las filas de redes sociales establecidas como Facebook, YouTube,

la plataforma X e Instagram.

Las plataformas de redes sociales a menudo se dividen en seis categorías: redes

sociales, marcadores sociales, noticias sociales, intercambio de medios, microblogging y

foros en línea. Estas diversas plataformas sirven para una amplia gama de propósitos e

intereses de los usuarios. Algunos atraen a los aficionados, otros a las personas en su vida

laboral. La gente los usa para encontrar otras personas en todo el mundo que compartan sus

puntos de vista políticos o de otro tipo. Los artistas utilizan las redes sociales para interactuar

con los fanáticos, los políticos con los votantes, las organizaciones benéficas con los

donantes. Los gobiernos suelen recurrir a las redes sociales para transmitir información vital

durante las emergencias.

Uso de las redes sociales

Para (Del Prete, 2020), las redes sociales es un término colectivo para sitios web y

aplicaciones que se centran en la comunicación, los aportes de la comunidad, la interacción,

el intercambio de contenidos y la colaboración. En donde, la gente usa las redes sociales para

mantenerse en contacto e interactuar con amigos, familiares y diversas comunidades. Las

empresas utilizan aplicaciones sociales para comercializar y promocionar sus productos y

realizar un seguimiento de las inquietudes de los clientes. Los sitios web de empresa a

consumidor incluyen componentes sociales, como campos de comentarios para los usuarios.

Varias herramientas ayudan a las empresas a rastrear, medir y analizar la atención que reciben

de las redes sociales, incluida la percepción de la marca y el conocimiento del cliente. Las

redes sociales tienen una enorme tracción a nivel mundial. Las aplicaciones móviles hacen

que estas plataformas sean fácilmente accesibles. Algunos ejemplos populares de

plataformas de redes sociales generales incluyen Twitter, Facebook y LinkedIn.

Pros y contras de las redes sociales

Las plataformas de redes sociales permiten a las personas acceder a información en

tiempo real, conectarse con otras personas y encontrar comunidades específicas. En el mejor

de los casos, hace que el mundo esté más interconectado. Por otro lado, las redes sociales

también son muy buenas para difundir desinformación, crear polarización e incluso causar

efectos psicológicos dañinos.

Aun así, según una encuesta de 2019 realizada por el Pew Research Center, el uso de

las redes sociales por parte de las personas se correlaciona con tener más amigos y redes

personales más diversas, especialmente en las economías emergentes.

 Alrededor del 80% de los adolescentes dicen que las redes sociales les permiten sentirse

más conectados con sus pares, según una encuesta del Pew Research Center de 2022 entre

adolescentes estadounidenses de 13 a 17 años. En general, uno de cada tres dijo que las redes

sociales han tenido un efecto mayoritariamente positivo en ellos, mientras que el 59% dijo

que no tuvo ni un efecto positivo ni negativo.

Al mismo tiempo, el uso y abuso de las redes sociales por parte de muchos

adolescentes ha generado dudas sobre su efecto en su salud física y mental al "distraerlos,

alterar su sueño y exponerlos al acoso, la difusión de rumores y opiniones poco realistas

sobre otros". la vida de las personas y la presión social", como señala la Clínica Mayo.

Mientras tanto, las empresas han descubierto que las redes sociales son una forma a

menudo eficaz y relativamente económica de llegar a los consumidores y construir una

imagen para sus marcas. Según Facebook, más de 200 millones de pequeñas empresas

utilizan su servicio para diversos fines.

Por otra parte, cerca del 90% de los especialistas en marketing dicen que utilizan

Facebook para promocionarse. En 2022, el gasto en publicidad en redes sociales y búsquedas

representó aproximadamente el 55% del gasto publicitario total a nivel mundial. También es

la categoría de más rápido crecimiento en todos los canales publicitarios.

¿Cuáles son los beneficios de utilizar las redes sociales?

Miles de millones de personas en todo el mundo utilizan las redes sociales para

compartir información y establecer conexiones. A nivel personal, las redes sociales te

permiten comunicarte con amigos y familiares, aprender cosas nuevas, desarrollar tus

intereses y entretenerte. A nivel profesional, puedes utilizar las redes sociales para ampliar
tus conocimientos en un campo en particular y construir tu red profesional conectándote con

otros profesionales de tu industria. A nivel empresarial, las redes sociales le permiten tener

una conversación con su audiencia, obtener comentarios de los clientes y elevar su marca.

Sólo los empleados de la universidad que estén autorizados por sus departamentos

pueden utilizar las redes sociales para realizar actividades universitarias. Asegúrese de que

su departamento no tenga ya una cuenta de redes sociales en los sitios que planea utilizar. Si

ya se ha creado una cuenta, no cree otra. En su lugar, comuníquese con el administrador de

cuenta actual si desea agregar contenido.

Con tantos nuevos sitios de redes sociales que se lanzan cada año, decidir cuál es el

adecuado para su departamento puede resultar abrumador. Es importante estar al tanto de los

sitios de redes sociales emergentes y comprender cómo podrían encajar en su estrategia de

comunicación. Sin embargo, no todos los sitios de redes sociales favorecerán la marca o los

objetivos de marketing de su departamento.

Antes de abrir una cuenta oficial en un nuevo sitio de redes sociales para su

departamento, pruébelo a nivel personal. Cree una cuenta para usted y luego úsela. Estudie

cómo otras personas y empresas utilizan el sitio. ¿Qué tipo de contenido se publica en el

sitio? ¿Qué publicaciones son las más populares en el sitio? ¿Con qué frecuencia publican

los usuarios y las empresas?

Luego, piense en cómo encajaría su departamento. El hecho de que pueda estar en un

sitio de redes sociales no significa necesariamente que deba estarlo. Distribuirse en

demasiados sitios de redes sociales podría diluir su estrategia social, impidiéndole utilizar
cualquiera de ellos de manera efectiva. En su lugar, concéntrese en los sitios de redes sociales

que le permitan compartir su contenido con la audiencia adecuada.

Las redes sociales son una tecnología principalmente de la generación actual y

seguirán creciendo generación tras generación. En las últimas dos décadas, las redes sociales

se han desarrollado enormemente hasta convertirse en una tecnología que sirve para más

propósitos de los que sus creadores podrían haber imaginado. La intención inicial de las

redes sociales era hacer que la comunicación y la conexión fueran accesibles a distancia y

se ha convertido en una tecnología que sirve para muchos otros propósitos.

Aunque las redes sociales son una tecnología muy útil, las redes sociales también

tienen muchas desventajas. Las redes sociales pueden usarse intencionalmente de manera

dañina para lastimar a otros, pero al mismo tiempo, algunos de los efectos adversos de las

redes sociales no son intencionales. Muchas de las conductas adictivas hacia las redes

sociales han comenzado a causar muchos problemas en toda la sociedad (Keles, 2019). A

medida que lea este capítulo, verá la progresión de las redes sociales y algunos de los

impactos que han tenido en la sociedad y el mundo. También se le presentará una perspectiva

futura de las redes sociales y su posible desarrollo en un futuro próximo.

La construcción de la identidad personal

La construcción de “otras” identidades La noción de que las identidades se

construyen sustenta diversos enfoques teóricos y metodológicos. Sigue siendo importante

para los investigadores sociales porque la construcción de identidades es fundamental para

la creación y perpetuación de divisiones de diferencia y desigualdad en la sociedad. Es

probable que la investigación sobre la construcción de la identidad investigue los procesos

mediante los cuales algunas personas llegan a ser vistas como "otros" respecto de lo que se

da por sentado y es normal, y también las prácticas a través de las cuales se comunican tales

representaciones de grupos o categorías particulares de personas. cuestionado y reforzado.

(Restrepo, 2020)

Estos focos de investigación rara vez están claramente separados. Se pueden abordar

a través de varias vías, caracterizadas aquí en términos generales como recursos, sitios y

prácticas. Los recursos sociales disponibles para la construcción de representaciones han

sido definidos y denominados de diversas formas, por ejemplo, como “discursos”,

“repertorios interpretativos” y “narrativas”. Generalmente se considera que incluyen los

significados, las asociaciones acumuladas, las lógicas reconocibles y las construcciones

previas que preexisten y permiten cualquier construcción de identidad en el lenguaje. Por

ejemplo, una construcción de una identidad nacional invoca los significados generales de

nación, comunidad nacional y territorio, y ciertas lógicas de sentido común acerca de las

naciones, tales como que una identidad nacional particular está determinada de algún modo

por una historia y una experiencia compartidas, y es distinguible de otras. identidades

nacionales y estatales.

Además, es probable que la construcción se base en las asociaciones de geografía,

importancia global relativa, estilo de vida (la lista posible es casi interminable) que son

específicas de una nación determinada, y las narrativas históricas que contribuyen a la

comprensión del territorio propio de la nación y cultura y fijar fechas significativas de unidad

nacional a conmemorar, como las victorias y la fecha de nacimiento o formación oficial de

la nación. La construcción de la identidad de la nación, a su vez, tiene implicaciones para las

identidades de las personas que pertenecen a la nación, para su visión de sí mismas y la

forma en que los demás las ven.

Las funciones e implicaciones de una construcción de identidad deben entenderse en

contexto, incluido el contexto temporal. Por ejemplo, los estudios genealógicos exploran la

base histórica de las representaciones y las formas en que los recursos de los que se basan se

han acumulado a lo largo del tiempo. Otros estudios pueden tener como objetivo exponer

cambios en las representaciones contemporáneas. Un ejemplo importante son las

reconstrucciones en curso de las diferencias raciales o étnicas en términos novedosos, por

ejemplo, basados en la “cultura” más que en la biología (Wetherell y Potter, 2019).

La importancia de los cambios es que las representaciones alternativas refuerzan las

identidades negativas existentes sin infringir abiertamente las prohibiciones sociales contra

el discurso explícitamente "sesgado, prejuicioso y racista" que ahora se acepta generalmente

como "inconsistente con los valores generales de tolerancia" (van Dijk, 1992, pág.115). Por

lo tanto, las cambiantes construcciones identitarias evidencian la continuidad no reconocida

de viejas desigualdades en situaciones nuevas. Un sitio de construcción de identidad puede

estar asociado con funciones y convenciones específicas.

La importancia del sitio surge de su ubicación dentro de marcos institucionales,

legales, tecnológicos y de otro tipo a través de los cuales opera el poder en la sociedad,

posiblemente de maneras que generalmente no se reconocen. Estos marcos corresponden en

términos generales a las “formaciones discursivas” descritas por Michel Foucault. Por

ejemplo, los discursos políticos, las noticias y los foros de aficionados al fútbol en línea

tienen sus propias convenciones lingüísticas y propósitos ostensibles y también han sido
estudiados como sitios de comunicación en los que se construyen y cuestionan las

identidades nacionales. El sitio más mínimo para la construcción de la identidad es

probablemente una ubicación específica dentro de un marco, como el de un rol o posición

relacional al que alguien pueda dirigirse o desde el cual pueda hablar. Bronwyn Davies y

Rom Harré (2020) utilizan los términos “posiciones” o “posicionamiento” para referirse a

tales identidades. Bethan Benwell y Elizabeth Stokoe (2019) amplían la definición de Davies

y Harré y la centran en uno mismo o en las identidades 'propias' (que se analizan en la

siguiente sección), diciendo: “'Posicionamiento' se refiere al proceso a través del cual los

hablantes adoptan, resisten y ofrecen' posiciones de sujeto' que están disponibles en

'narrativas maestras' o 'discursos'” (p.139).

Cuestiones de investigación en torno a la construcción de la identidad

Las secciones anteriores han discutido la construcción de la identidad en relación,

primero, con las identidades de otras personas y luego con la propia identidad o las “propias”.

La entrada se ha referido a teóricos y cuestiones asociadas con diferentes disciplinas,

incluidas la sociología, la sociolingüística, la psicología social y los estudios culturales

(trabajo de Judith Butler), algunos de los cuales son principalmente teóricos y otros más

relacionados con la metodología y la investigación empírica.

Esta sección ampliará la discusión de problemas o cuestiones en torno a la

construcción de identidad. Una tradición con un fuerte elemento metodológico es la de la

etnometodología y el análisis de la conversación que se originó en la sociología y ahora

domina el área de la psicología conocida como psicología discursiva.

 Los académicos que estudian la construcción de la identidad en esta tradición han

llamado la atención sobre un conjunto particular de cuestiones relacionadas con la relevancia

o prominencia de las identidades. Emanuel Schegloff (1997), por ejemplo, ha sostenido que

los investigadores tienden a imponer sus intereses a los participantes, suponiendo, por

ejemplo, que las conversaciones y las interacciones "tienen que ver con" la identidad de

interés para el investigador, como por ejemplo el género, aunque los participantes pueden

estar construyendo y orientándose hacia diferentes identidades.

Se supone que el correctivo busca seguir el propio enfoque de los participantes,

leyendo la identidad saliente a través de un análisis técnico detallado de su conversación e

interacción. Otros académicos sugieren que este recurso a la “verdad” de los datos no es

viable, al menos para el género, debido a la omnipresencia de esta identidad;

Los participantes siempre interactuarán como seres de género, aunque en

intersección con otras identidades (un ejemplo podría ser una identidad profesional de

género, raza, clase), por lo que el género siempre será destacado. Un argumento adicional es

que la afirmación de poder detectar la orientación relevante es inconsistente con la

complejidad de los contextos sociales y de las personas socialmente constituidas, ya que no

permite que múltiples identidades puedan estar en juego simultáneamente.

Adaptación social

Cuando experimentamos cambios nos enfrentamos a cosas nuevas, estas pueden ser

positivas o negativas dependiendo de cómo nos sintamos. La adaptación social a la que me

refiero en este caso es la transición que experimentan los estudiantes de estar en una pequeña

escuela primaria y terminar 5to grado para comenzar 6to grado en una escuela secundaria
más grande. Para la mayoría de los estudiantes (urbanos y rurales) no es fácil acostumbrarse

al nuevo contexto debido a muchos factores, por ejemplo, los profesores, las materias, sus

amigos y el horario. Sin embargo, hay dos estudiantes rurales que piensan que la transición

les fue fácil.

Emociones y sentimientos

Todos los seres humanos tenemos sentimientos fuertes sobre las cosas que nos

gustan. Lo que quiero expresar con esta categoría es la felicidad que sienten los estudiantes

rurales cuando vienen de sus casas a la escuela que está en el pueblo. El estudiante #8 es un

estudiante rural que vive en un corregimiento muy lejano, le toma dos horas y media llegar

a la escuela. Él dice: "Lo más que me gusta de ir al colegio es cuando salimos para la casa

porque podemos jugar en el parque y ver gente". (Estudiante # 8). Para los estudiantes rurales

es casi un acontecimiento venir al pueblo, expresan su alegría porque sienten que están en

un lugar importante, al menos ven personas diferentes a los pocos vecinos que pueden ver

en sus fincas. No importa cuánto tiempo tarde en llegar a la escuela, no le interesa estudiar,

solo espera la hora para salir de la escuela y andar por el pueblo. De alguna manera también

implica que ese estudiante se siente aislado cuando no está en la escuela, que ese es el lugar

para entrar en contacto con la gente.

Bases legales de la investigación.

En la (Constitución de la República del Ecuador, 2021) en el capítulo de:

Comunicación e Información encontramos los siguientes artículos:

Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a: una

comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, en todos los ámbitos de

la interacción social, por cualquier medio y forma, en su propia lengua y con sus propios

símbolos. El acceso Universal a las tecnologías de información y comunicación.

La creación de medios de comunicación social, y al acceso en igualdad de

condiciones al uso de las frecuencias del espectro radioeléctrico para la gestión de estaciones

de radio y televisión públicas, privadas y comunitarias, y a bandas libres para la explotación

de redes inalámbricas. El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual, auditiva,

sensorial y a otras que permitan la inclusión de personas con discapacidad. Integrar los

espacios de participación previstos en la Constitución en el campo de la comunicación.

Mientras que en la (Asamblea Nacional del Ecuador, 2022), en el código de la niñez

y adolescencia encontramos los siguientes artículos:

Art.18.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:

buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz, verificada, oportuna,

conceptualizada, plural, sin censura previa acerca de los hechos, acontecimientos y procesos

de interés general, y con responsabilidad ulterior.

Acceder libremente a la información generada en entidades públicas, o en las

privadas que manejen fondos del Estado o realicen funciones públicas. No existirá reserva

de información excepto en los casos expresamente establecidos en la ley

En caso de violación a los derechos humanos, ninguna entidad pública negará la

información.
 Art. 19.- La ley regulará la prevalencia de contenidos con fines informativos,

educativos y culturales en la programación de los medios de comunicación, y fomentará la

creación de espacios para la difusión de la producción nacional independiente.

Se prohíbe la emisión de publicidad que induzca a la violencia, la discriminación, el

racismo, la toxicomanía, el sexismo, la intolerancia religiosa o política y toda aquella que

atente contra los derechos. La Constitución del Ecuador que fue aprobada en septiembre del

2008 reconoce que toda persona tiene derecho a buscar y recibir información de manera

verídica, pero a su vez prohíbe que esta información sea expuesta de manera violenta o

discriminativa atentando contra los derechos que toda persona como ciudadano tiene.

En la (Asamble Nacional del Ecuador., 2019), en la Ley Orgánica del uso responsable

de las redes sociales propuesta en Ecuador nos recuerda una vez más la sabiduría popular:

no vaya a ser que el remedio resulte más grave que el mal que busca curar, y los cuidados

del médico terminen matando al paciente.

En el caso del proyecto ecuatoriano –y más allá de la deficiente técnica legislativa–

la propuesta busca un disfraz de legitimidad a través de un llamado al “uso responsable” del

medio representado por las plataformas digitales. Hasta este punto, el título parece

razonablemente bien orientado a exigir una postura activa por parte de los usuarios.

Lamentablemente, el texto de la propuesta no cumple su promesa. Los artículos 2 y

5 ya avanzan en la determinación del ámbito de aplicación y responsabilidad de las

actuaciones de las personas físicas y jurídicas cuando “comparten y difunden” información

en las redes sociales. Tal ambigüedad en la definición de la aplicabilidad de la propuesta de

ley sólo puede conducir a una autocensura preventiva de las plataformas, restringiendo

significativamente la expresión de los usuarios para limitar su responsabilidad corporativa.

Las políticas de uso y moderación de contenidos no necesariamente tienen suficiente

sensibilidad a los contextos locales, dada la naturaleza global de las plataformas. El principal

impulsor del diseño de reglas de moderación de contenido es mantener su atractivo para los

usuarios, con el fin de preservar la capacidad de la plataforma para generar ganancias. Hasta

ahora, esta moderación de contenidos no necesariamente se lleva a cabo de acuerdo con los

estándares internacionales de derechos humanos, aunque iniciativas recientes muestran

cierta preocupación por parte de las plataformas por hacer que la toma de tales decisiones

sea más consistente y al menos acorde con los requisitos del debido proceso. La imposición

de sanciones por el incumplimiento por parte de las plataformas de la función censuradora

de la expresión anunciada en el artículo 10 núm. 3 del proyecto parece problemático por

estas razones. La ambigüedad de la prohibición contemplada en el artículo 4, sumada a la

ambigüedad de las plataformas en su actuación, sólo tiene el potencial de conducir a un

efecto restrictivo de expresión sobre las mismas.

Por otro lado, el carácter punitivo del Proyecto está claramente establecido en sus

artículos 6, 7 y 8, lo cual es incompatible con el estándar tripartito de limitación de la libertad

de expresión establecido por la Corte Interamericana de Derechos Humanos. La

criminalización de la divulgación de datos personales que considera la iniciativa es

problemática desde el ángulo de la libertad de expresión: las redes digitales son cada vez

más el espacio en el que se expresan las críticas al poder y a la organización social y

económica en una región como América. América Latina, en la que la concentración de los
medios de comunicación y su conexión con los poderes dominantes establecidos dificulta el

flujo libre e independiente de expresión a través de los canales tradicionales. Ecuador no es

una excepción en este sentido.

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