¿Qué es el cerebro?

El cerebro es el centro de mando del cuerpo como una supercomputadora que controla todos lo que
hacemos, pensamos y sentimos.
→ También tenemos factores externos, refiriéndonos al ser humano como una computadora, virus
que interfieren en nuestro sistema y provocan cortocircuitos, es decir, el estrés ligado al cortisol.
Está formado por miles de millones de pequeñas células l amadas neuronas que se comunican entre si
mediante señales eléctricas. Es plástico
→ Se refiere por plástico nuestro cerebro porque es moldeable y se puede ir modificando a lo largo
de nuestra vida.
→ Neuro mito: qué nuestro cerebro solo se modifica hasta los 3 años y después viene la poda por
lo que prácticamente nos quedamos estancados.
El cerebro es responsable de quienes somos, como pensamos y que sentimos. Es un órgano que nos
permite interactuar con el mundo.
→ Todas nuestras sensaciones, sentimientos y/o emociones proviene desde dos áreas en específico
de nuestro cerebro: corteza prefrontal y amígdalas.
→ Neuro mito: el ser humano utiliza un 20% de su cerebro. Realmente no utilizamos nuestras
capacidades al mismo tiempo, sino que en medida de necesitarlas.

Diferentes partes del cerebro tienen funciones específicas que nos permiten pensar, movernos, sentir
emociones y encargarnos de funciones vitales como la respiración y los latidos del corazón.
Lóbulos del cerebro
→ Frontal
→ Parietal
→ Occipital
→ Temporal

→ Disciplina
→ SN
→ Técnicas de imágenes
“Las neurociencias permite entender cómo aprende, recuerda y olvida el cerebro, razón por la cual se
logra relacionar como procesos importantes en la enseñanza y el aprendizaje, además algunos estudios
han demostrado que la curiosidad y la emoción juegan un papel relevante en la adquisición de nuevos
conocimientos.”

El PFC es una parte frontal del cerebro responsable del pensamiento, la toma de decisiones y las
emociones. Nos ayuda a recordar cosas, centrarnos y controlar los impulsos. Cuando aprendemos cosas
nuevas, el PFC cambia sus conexiones entre las células cerebrales, lo que nos permite adaptarnos y
responder mejor a diferentes situaciones.

Importante: la corteza prefrontal es la que toma decisiones inteligentes en nuestro cerebro. Nos ayuda
a pensar, planificar y tomar decisiones acertadas. Es responsable de funciones cognitivas de orden
superior, como el agudo intelecto de un búho.
La corteza prefrontal es la materia gris de la parte anterior del lóbulo frontal y juega un rol importante
en la regulación de los funcionamientos cognitivo, emocional y conductual complejo. Las funciones ejecutivas
están asociadas con redes neurales distintivas, aunque en parte superpuestas, de la corteza prefrontal.
Se considera que la corteza prefrontal incorpora muchas de las redes neurales que subyacen a las
funciones ejecutivas, porque en cientos estudios con neuroimágenes en adultos se ha visto que distintas
regiones de la corteza se activan al realizar y tareas que requieren mantener información en mente,
inhibir una respuesta prepotente permitiendo que otra emerja y cambiar el foco de atención entre dos
aspectos de un problema.
Libro: “neurociencia en la escuela”
-Andrea Goldin

Plasticidad: capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de
su vida, como reacción a la diversidad del entorno.
→ La neuro plasticidad permite a las neuronas regenerarse tanto anatómica como funcionalmente
y formar nuevas conexiones sinápticas. La plasticidad neuronal representa la facultad del cerebro
para recuperarse y reestructurarse. Este potencial adaptativo del sistema nervioso permite al
cerebro reponerse a trastornos o lesiones, y puede reducir los efectos de alteraciones
estructurales producidas por patologías.
¿La plasticidad permite la reversibilidad?: Sí, la plasticidad celular es una propiedad por la cual una célula
puede adquirir varias identidades distintas y reversibles. La plasticidad celular es esencial en el desarrollo
embrionario o para el correcto funcionamiento del sistema inmune.
Teoría de Hebb: las conexiones sinápticas se fortalecen cuando dos o más neuronas se activan de forma
contigua en el tiempo y en el espacio. Al asociarse el disparo de la célula presináptica con la actividad de
la postsináptica tienen lugar cambios estructurales que favorecen la aparición de asambleas o redes
neuronales.
→ La regla de Hebb plantea que si dos neuronas están activas aproximadamente al mismo tiempo
sus conexiones se fortalecen. En concreto, Hebb afirmó que, si el axón de la neurona A está
suficientemente cerca de la célula B y contribuye de forma repetida a dispararla, ciertos cambios
estructurales o metabólicos aumentarán la eficacia de tal sinapsis.
→ En concreto, esto provocaría la aparición de botones terminales, o el agrandamiento de otros ya
existentes, en el axón de la neurona presináptica; estos se encontrarían en contacto directo con
el soma de la célula postsináptica. La asociación física y funcional entre distintas neuronas daría
lugar a engramas o asambleas celulares -hoy en día “redes neuronales”.
Aprendizaje: “…se refiere a la extracción de propiedades particulares, en ciertas situaciones, que podrían
permitirnos modificar nuestras conductas a futuro” (GOLDIN, A., pp. 29).

La posibilidad que tiene el cerebro de modificarse en función de las experiencias vividas es la base
fundamental para entender que los procesos neurales son reversibles y que, como sociedad, vale la pena
invertir en el desarrollo de todos y todas.

→ Necesitamos Instituciones públicas que aseguren calidad y cobertura, sin discriminar.

→ Estimulación:
- Sensorial.
- Social.
- Cognitiva.
→ Nutrientes ambientales (ambiente nutrido): no es un gasto, es una inversión.
- Ambiente nutricionalmente rico, es aquel en donde los niños o niñas reciben una
estimulación necesaria, apta y adecuada para que cuando se enfrenten a prebásica o
primeros niveles de educación básica puedan tener menos dificultades para enfrentar
conocimientos más formales.
*¿Por qué muchos niños cuando l egan al sistema formal tienen tantas dificultades a nivel comprensiva,
de lectura, de razonamiento matemático? ¿Qué papel juega desde ahí la atención o estimulación
temprana?
Mientras más estimulamos o mientras tenemos una infancia más rica en estimulación, se presentan menos
dificultades a nivel escolar.

Hay investigaciones concluyentes, que demuestran que las experiencias estresantes desde la concepción
hasta los 3 primeros años de vida producen una sensibilización especial de todo el sistema biológico que
media la respuesta al estrés, el que al estar activo de manera permanente puede producir cambios en el
funcionamiento del cerebro que afectaran el desarrollo del niño o niña a corto, mediano y largo plazo.
Cuando este sistema se encuentra activado de manera excesiva en etapas tempranas, es mayor la
probabilidad de que se provoquen cambios permanentes en el funcionamiento cerebral. Esto quiere decir
que el cerebro “aprende” precozmente a responder de una manera patológica frente a situaciones de
estrés, sea con un patrón de respuesta exagerado o excesivamente disminuido.

Embriología: desarrollo del sistema nervioso (RAP)

Embrión
Cierre del tubo neural
División encefálica
Fertilización
Gametos
Cigoto
Morulación
Blastocito
Gastrulación
Endodermo
Ectodermo (forma el sistema periférico y nervioso central)
Mesodermo
Inducción neural
Pro, mesencéfalo y romboencéfalo (vesículas)
Telencéfalo
Diencéfalo
Metencéfalo
Mielencéfalo
Proliferación
Glías
Neuroblastos
Capa cortical
Apoptosis
Sinapsis no funcional
Mielinización

Surco Neural: cuando las capas comienzan a cerrarse (ectodermo, mesodermo y endodermo). Al cerrarse
completamente forma el tubo neural.
El sistema de salud en Chile es de carácter mixto, y otros seguros específicos:
→ Fonasa (público)/Isapre (privado)
→ Diprecra/Capredena
Financiamiento 7%
La gobernanza y la regulación son ejercidas por el Ministerio de Salud, que también es responsable del
marco regulatorio.

→ En 1552 se funda el primer hospital, en el territorio que luego conformaría la República de Chile .
→ En 1805 se inicia vacunación a nivel nacional.
→ En 1808 se realiza la primera campaña de difusión a nivel nacional del proceso de inmunización,
por parte de la Junta Central de Vacunas.
→ En 1832 se crea la Junta de Directores de Hospital y Casas de Expósitos.
→ En 1842 se crea la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile y comienza el desarrollo
propiamente tal de la medicina en Chile, a través del estudio de las enfermedades endémicas
existentes y el mejoramiento de la higiene pública y doméstica.
→ En 1886 se crea ­mediante Reglamento Orgánico- la Junta de Beneficencia, con el objetivo de
dar unidad administrativa a los establecimientos sanitarios.
→ En 1887 se crea la Junta General de Salubridad para asesorar al gobierno en materias de Salud
Pública.
→ En 1891 se hace responsable de la higiene pública y estado sanitario de la comuna a las
municipalidades.
→ En 1892 se renombra la junta como Consejo de Higiene Pública y mantiene su objetivo de asesorar
al gobierno en materias de Salud Pública.
→ En 1917 se crea el Consejo Superior de Beneficencia, cuyo objetivo es dar unidad técnica a todos
los hospitales del país.
→ En 1918 se publica el primer Código Sanitario donde aparece la figura de una autoridad unipersonal
con facultades ejecutivas. Establece la Dirección General de Sanidad y la creación de organismos
sanitarios en cada zona de salubridad.
→ En 1924 se crea el Ministerio de Higiene, Asistencia y Previsión Social. Se organiza la Caja de
Seguro Obrero para cubrir los riesgos de enfermedad, invalidez, vejez y muerte.
→ En 1925 surge la Junta Central de Beneficencia, entidad autónoma con recursos técnicos y
financieros.
→ En 1937 comienza la distribución gratuita de leche a los menores de dos años.
→ En 1938 la Ley 6.174 establece los principios de la medicina preventiva, al plantear la realización
de exámenes sistemáticos de salud a los trabajadores.
→ En 1942 aparece la Dirección General de Protección a la Infancia y Adolescencia (Protinfa) como
resultado de la fusión del Departamento Central de la Madre y el Niño; con el Departamento de
Sanidad Escolar. También se crea el Servicio Médico Nacional de Empleados (Sermena) cuando
se fusionan los departamentos de salud del conjunto de Cajas de Previsión de Empleados Públicos
y Privados. Su objetivo es prestar acciones de prevención.
→ En 1952 se promulga la Ley 10.383 que establece el Sistema Nacional de Salud (SNS), organismo
encargado de la protección de la salud para toda la población y del fomento y recuperación de
la salud de los obreros, esposa e hijos hasta los 15 años. Para su creación se fusionaron la
Dirección General de Beneficencia y Asistencia Social; el Servicio Médico de la Caja de Seguro
Obrero, el Servicio Nacional de Salubridad, la Dirección General de Protección a la Infancia y a la
Adolescencia; la sección técnica de Higiene y Seguridad Industrial de la Dirección General del
Trabajo; los servicios médicos y sanitarios de las municipalidades; y el Instituto Bacteriológico de
Chile.
→ En 1958 se crean las Mutuales de Seguridad para la protección de trabajadores contra riesgos
y consecuencias de accidentes del trabajo.
→ En 1968 la Ley 16.744 de Accidentes y Enfermedades Profesionales consolida a las Mutuales
de Seguridad, ya que las faculta para captar fondos, además de que les permite organizar y
administrar un mecanismo de atención integral en accidentes del trabajo.
→ En 1979 se fusionan el SNS y Sermena, con lo cual se reorganiza el Ministerio de Salud. Se crean
los Servicios de Salud, el Fondo Nacional de Salud (Fonasa), la Central Nacional de Abastecimiento
(Cenabast) y el Instituto de Salud Pública (ISP). La nueva institucionalidad permite el acceso a
beneficios a sistema de libre elección.
→ En 1980 una serie de decretos con fuerza de ley concretan el proceso de municipalización del
sector primario y crean los Consultorios de Atención Primaria, dependientes de las municipalidades.
Se reforma el sistema previsional de pensiones y salud. Comienza la cotización obligatoria del 4%
de las remuneraciones para salud.
→ En 1981 se crean las Instituciones de Salud Previsional (Isapres), entidades privadas con sistemas
de libre elección que otorga prestaciones y beneficios de salud a sus afiliados.
→ En 1985 las leyes 18.418 y 18.469 crean el Fondo Único de Prestaciones Familiares y Subsidios.
Se reorganiza el sector público en modalidades de atención institucional y libre elección. Se elimina
la diferencia entre régimen de salud y calidad previsional. Establece el aporte financiero según
capacidad económica y el acceso libre e igualitario a acciones de salud.
→ En 1986 la Ley 18.566 permite un 2% de cotización adicional que se puede descontar de
impuesto.
→ En 1987 la Ley 18.675 aumenta las bases imponibles para el cálculo de cotización previsional
para el sector público.
→ En 1988 se fija la cotización del 7% para pensionados del régimen antiguo.
→ En 1990 la Ley 18.933 crea la Superintendencia de Isapres y modifica la legislación de dichas
instituciones.
→ En 2000 el gobierno del Presidente Ricardo Lagos se fija como meta realizar una profunda y
modernizadora reforma del sector Salud.
→ En 2002 se envían al Congreso Nacional los cinco proyectos de ley que en su conjunto
conforman la Reforma de Salud.
→ En 2005 entra en vigencia la nueva Ley de Autoridad Sanitaria y la Ley de Garantías Explícitas
en Salud (AUGE), pilares fundamentales del nuevo sistema de Salud chileno.