Guia 8vo

Lengua y Literatura, 8° básico.
Profesora:
Javiera Varela .
8º BÁSICO MEDICIÓN FORMATIVA DE LENGUA Y LITERATURA (PAUTA DE

TRABAJO CORRESPONDIENTE AL MES DE ABRIL)
Objetivo a trabajar:
OA 8 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea
coherente con su análisis, considerando:
• Su experiencia personal y sus conocimientos.
• Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.
• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el
que se ambienta y/o en el que fue creada.
Ítem 1, Lectura de un Texto Literario: Lee y comprende el siguiente texto. Luego, responde las
preguntas seleccionando una alternativa como única opción correcta.
Nota: Observa el vocabulario contextual que se encuentra al finalizar el texto y así puedas mejorar
tu comprensión lectora.
Se canta al mar
Nicanor Parra
Nada podrá apartar de mi memoria

La luz de aquella misteriosa lámpara,
Ni el resultado que en mis ojos tuvo Ni
la impresión que me dejó en el alma.
Todo lo puede el tiempo, sin embargo
Creo que ni la muerte ha de borrarla.
Voy a explicarme aquí, si me permiten, Con
el eco mejor de mi garganta.
Por aquel tiempo yo no comprendía
Francamente ni cómo me llamaba,
No había escrito aún mi primer verso
Ni derramado mi primera lágrima;
Era mi corazón ni más ni menos Que
el olvidado kiosko de una plaza.
Más sucedió que cierta vez mi padre
Fue desterrado al sur, a la lejana
Isla de Chiloé donde el invierno Es
como una ciudad abandonada.
Partí con él y sin pensar llegamos A
Puerto Montt una mañana clara.
Siempre había vivido mi familia
En el valle central o en la montaña,
De manera que nunca, ni por pienso, Se
conversó del mar en nuestra casa.
Sobre este punto yo sabía apenas
Lo que en la escuela pública enseñaban
Y una que otra cuestión de contrabando De
las cartas de amor de mis hermanas.
Descendimos del tren entre banderas
Y una solemne fiesta de campanas
Cuando mi padre me cogió de un brazo
Y volviendo los ojos a la blanca,
Libre y eterna espuma que a lo lejos
Hacia un país sin nombre navegaba,
Como quien reza una oración me dijo Con
voz que tengo en el oído intacta:
"Este es, muchacho, el mar". El mar sereno, El
mar que baña de cristal la patria.
No sé decir por qué, pero es el caso
1
Lengua y Literatura, 8° básico. Profesora:
Javiera Varela .
Que una fuerza mayor me llenó el alma

Y sin medir, sin sospechar siquiera,
La magnitud real de mi campaña,
Eché a correr, sin orden ni concierto,
Como un desesperado hacia la playa
Y en un instante memorable estuve Frente a ese gran señor de las
batallas.
Entonces fue cuando extendí los brazos
Sobre el haz ondulante de las aguas,
Rígido el cuerpo, las pupilas fijas,
En la verdad sin fin de la distancia, Sin que en mi ser moviérase un
cabello, ¡Como la sombra azul de las estatuas! Cuánto tiempo duró
nuestro saludo No podrían decirlo las palabras.
Sólo debo agregar que en aquel día
Nació en mi mente la inquietud y el ansia De hacer en verso lo que
en ola y ola Dios a mi vista sin cesar creaba. Desde ese entonces
data la ferviente Y abrasadora sed que me arrebata:
Es que, en verdad, desde que existe el mundo, La voz del mar en mi
persona estaba.
Vocabulario:
1) Desterrar: Expulsar a alguien de un territorio.

2) Contrabando: Algo que tiene apariencia de ilícito.
3) Haz: Conjunto de rayos luminosos de un mismo origen.
4) Ferviente: Apasionado, que muestra entusiasmo.
1. ¿Cuál es el propósito del tipo de texto que acabas de leer?
a. Entretener a los lectores.

b. Persuadir a cambiar una opinión.
c. Informar sobre un hecho.
d. Expresar sentimientos y emociones.
2. En el fragmento:
¿A qué hacen referencia los siguientes versos?
…“No había escrito aún mi primer verso

Ni derramado mi primera lágrima;”…
a. A que el hablante lírico no sabía escribir.

b. A que el hablante lírico ya había muerto.
c. A que el hablante lírico se sentía angustiado.
d. A que el hablante lírico era muy joven aún.
3. ¿Por qué crees que la familia nunca había hablado del mar?
a. Porque siempre habían vivido en el valle central o en la montaña.

b. Porque uno de los integrantes de la familia había tenido una mala experiencia en el mar.
c. Porque habían desterrado al padre de la familia y eso provocaba mucho dolor.
d. Porque era un lugar que ninguno de los integrantes de la familia sabía que existía.
4. En el fragmento:
…”Y sin medir, sin sospechar siquiera,

La magnitud real de mi campaña,
Eché a correr, sin orden ni concierto,
Como un desesperado hacia la playa”…
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Javiera Varela .
¿Qué crees que sintió el hablante lírico?
a. Temor, por la inmensidad del mar.

b. Euforia, porque tuvo una sensación de bienestar.
c. Impresión, porque nunca había visto tanta agua.
d. Nostalgia, porque extrañaba las montañas.
5. ¿De qué trata el poema?
a. Del mar y la vida que desarrollan las personas que viven en la costa.
b. Del mar como un lugar desconocido permanente de soledad y dolor.
c. Del destierro un hombre, que trae como consecuencia vivir en otra ciudad.
d. Del descubrimiento del mar y la expresión de emociones del hablante lírico.
6. En el fragmento:
…” Y en un instante memorable estuve

Frente a ese gran señor de las batallas” …
¿Quién es el señor de las batallas?
a. Un animal marino.
b. Un barco.
c. El hablante lírico.
d. El mar.
7. ¿Cuál fue la consecuencia que tuvo el hablante lírico una vez que conoció el mar?
a. Confirmar que le gustaba más vivir entre las montañas.

b. Tener una sensación de angustia.
c. Recordar el sonido que emitían las olas.
d. No querer volver jamás a los valles y montañas.
8. En el fragmento:
Sin que en mi ser moviérase un cabello,

¡Como la sombra azul de las estatuas!
Cuánto tiempo duró nuestro saludo No
podrían decirlo las palabras.
¿Qué idea interpretas en la frase enmarcada en los signos de exclamación (¡!)?
a. Que el hablante lírico se encontraba rígido, sin moverse.

b. Que el hablante lírico se mimetizó con el color del mar.
c. Que el hablante lírico perdió la noción del tiempo.
d. Que el hablante lírico se paralizó al ver la inmensidad del mar.
9. ¿Por qué crees que este poema lleva de título “se canta al mar”?
a. Porque el hablante lírico recordó una canción cuando estaba frente al mar.
b. Porque el padre del hablante lírico cantó una canción cuando ambos conocieron el mar.
c. Porque el mar emite un sonido al chocar las olas.
d. Porque el hablante lírico pensó en escribir una canción al mar.
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Javiera Varela .
10. En el fragmento:
…”Sólo debo agregar que en aquel día

Nació en mi mente la inquietud y el ansia
De hacer en verso lo que en ola y ola
Dios a mi vista sin cesar creaba”…
Según los versos, ¿qué quiere hacer el hablante lírico?
a. Escribir un poema para el mar.

b. Visitar el mar de manera constante.
c. Escribir una canción al mar.
d. Querer volver a las montañas y valles.
Ítem 2, Escritura: Redacta una respuesta completa para cada pregunta.

11. ¿Cuál es tu experiencia personal con el mar?
12. ¿Qué lugar te gustaría conocer? Y ¿por qué?
13. ¿Cuáles son las emociones que reconoces en el hablante lírico? Menciona al menos 3
momentos diferentes dentro del poema.
14. ¿Cuál de todos los paisajes mencionados es de tu preferencia? Y ¿por qué?
15. ¿Qué otro título crearías para el poema? Y ¿por qué?
4
Javiera Varela .
Pauta de Evaluación
Instrucciones:
Estimados estudiantes, les invito a que autoevalúen su propio trabajo realizado en “la medición
formativa de lengua y literatura; pauta de trabajo junio”, debe considerar los siguientes criterios:
- Se plantean “criterios” respecto a su actitud frente al trabajo realizado.

- Para responder, marque con una “x” el nivel de la escala que usted considere que está
de acuerdo (adecuado – bueno – puedo mejorar), respecto a su trabajo.
Nota: Si no tiene la posibilidad de imprimir, recuerde que puede copiar esto en el cuaderno de la
asignatura.
Niveles de desempeño
N° Criterios Adecuado Bueno Puedo mejorar
1 ÌTEM 1, lectura de un texto
literario: Leo y comprendo
todo el texto.
2 Antes de la lectura, observo
y leo el título para hacer
predicciones sobre el texto.
3 Utilizo las definiciones del
vocabulario para
comprender mejor el texto.
4 Localizo e interpreto
información dentro del texto
5 Leo, re leo y vuelvo al texto
las veces que sean
necesarias para comprender
mejor la lectura.
6 Logro comprender y
responder todas las
preguntas.
7 Reflexiono constantemente
sobre el texto leído.
8 ÌTEM 2, Escritura: Reviso mi
ortografía de manera
constante.
5
Javiera Varela .
9 Redacto todas mis

respuestas de manera
completa, manteniendo un
hilo conductor de la
pregunta realizada.
(coherencia)
10 Soy capaz de localizar y
mencionar 3 momentos en
la lectura que tienen relación
con las emociones del
hablante lírico.
11 Logro incorporar mi
experiencia personal.
12 Reflexiono sobre lo que
aprendí en esta
autoevaluación.
Sugerencias o comentarios en la o las actividades que fueron más compleja de desarrollar:

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8º BÁSICO MEDICIÓN FORMATIVA DE LENGUA Y LITERATURA (PAUTA DE

Nada podrá apartar de mi memoria

Que una fuerza mayor me llenó el alma

1) Desterrar: Expulsar a alguien de un territorio.

1. ¿Cuál es el propósito del tipo de texto que acabas de leer?

a. Entretener a los lectores.

¿A qué hacen referencia los siguientes versos?

…“No había escrito aún mi primer verso

a. A que el hablante lírico no sabía escribir.

a. Porque siempre habían vivido en el valle central o en la montaña.

…”Y sin medir, sin sospechar siquiera,

¿Qué crees que sintió el hablante lírico?

a. Temor, por la inmensidad del mar.

…” Y en un instante memorable estuve

¿Quién es el señor de las batallas?

a. Confirmar que le gustaba más vivir entre las montañas.

Sin que en mi ser moviérase un cabello,

¿Qué idea interpretas en la frase enmarcada en los signos de exclamación (¡!)?

a. Que el hablante lírico se encontraba rígido, sin moverse.

…”Sólo debo agregar que en aquel día

Según los versos, ¿qué quiere hacer el hablante lírico?

a. Escribir un poema para el mar.

Ítem 2, Escritura: Redacta una respuesta completa para cada pregunta.

12. ¿Qué lugar te gustaría conocer? Y ¿por qué?

14. ¿Cuál de todos los paisajes mencionados es de tu preferencia? Y ¿por qué?

15. ¿Qué otro título crearías para el poema? Y ¿por qué?

- Se plantean “criterios” respecto a su actitud frente al trabajo realizado.

9 Redacto todas mis

Sugerencias o comentarios en la o las actividades que fueron más compleja de desarrollar:

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