Producto Académico n.

°1 Tarea

Evaluación para el consolidado 1

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Temas 1. Diversidad cultural.
2. Migración.
3. Experiencias de un viaje a un lugar con una cultura distinta.
Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de comunicar
aprendizaje de oralmente sus experiencias durante un viaje en el marco de las
la unidad diferencias culturales y el respeto hacia ellas, a través de una
exposición individual.
Tipo de Presentación en un archivo PPT de Power Point.
producto Exposición de la presentación.
académico
Enunciado  Elabora una presentación donde deberás señalar las experiencias
/Consigna personales en un viaje, diferencias culturales y las formas de
respeto hacia una cultura distinta a la propia.
 Este producto académico tiene dos etapas, la primera es la
elaboración del contenido en una presentación, y la segunda es la
exposición individual.
 El estudiante realizará una exposición oral durante la sesión con
ayuda de su presentación visual acerca de sus experiencias en un
viaje.
 El presentador deberá contestar preguntas al final de la
presentación.
 La duración de la presentación será de 4-5 minutos.
 Consulta la rúbrica para conocer los criterios de evaluación de tu
producto académico.
Recursos de TEDx Talks. (26 de diciembre de 2011). The value of travel | Rick Steves
aprendizaje | TEDxRainier [Archivo de video]. Recuperado de
obligatorios https://www.youtube.com/watch?v=kYXiegTXsEs
Carácter de la El trabajo del producto académico es individual.
actividad
Formato de  Utilice una presentación en un archivo de Power Point (*.pptx)
presentación para la elaboración de la presente actividad.
 El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma:
PA1_Apellido1_Nombre.doc
 El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad 1,
apartado Producto académico 1
 El estudiante debe publicar el archivo en el aula virtual antes de la
fecha y hora límite de entrega.
 Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de
que su evaluación pueda realizarse sin inconveniente.

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2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, con base a la cual se evaluará

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 Criterios Sobresalient Suficiente En proceso En inicio
e (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
(4 puntos)
Presenta con eficiencia
y eficacia, todas las Presenta ideas Presenta una o dos
ideas pertinentes y pertinentes, con eficacia ideas pertinentes
Las ideas no están
necesarias para y eficiencia para para transmitir
directamente
transmitir contenidos en transmitir contenidos. contenidos en el
Contenido el entorno académico. La mayor parte de ideas entorno académico.
conectados con el
tema de
Las ideas son son desarrolladas de Las ideas no son
presentación.
desarrolladas de manera completa. desarrolladas
manera completa e completamente.
interesante.
La presentación está
bien organizada de La presentación está La presentación no
manera coherente, bien organizada de está organizada de
siguiendo un orden manera coherente, manera coherente.
Falta de
logico de ideas. siguiendo un orden Tiene introducción,
organización.
Presenta el esquema logico de ideas. cuerpo y conclusión,
Presenta ideas
de la presentación al Contiene introducción, pero no sigue un
Organización inicio. cuerpo y conclusión del orden logico de
aleatorias sin seguir
una secuencia
Contiene introducción, tema. ideas.
lógica de ideas.
cuerpo y conclusión No presenta el esquema No presenta el
del tema. de la presentación al esquema de la
Abre ronda de inicio. presentación al inicio.
preguntas al finalizar la
presentación.
Es fluido(a) y natural
durante la presentación.
Es fluido(a) y natural Los sonidos son bien
durante la articulados la mayor
Es poco fluido(a) y No es fluido(a) y
presentación. parte del tiempo.
natural durante la natural durante la
Los sonidos son bien Está comodo(a) y suena
presentación. presentación.
articulados. interesado(a) en su
Discurso y Hay problemas de Hay problemas de
Está comodo(a) y presentación.
pronunciación suena interesado(a) en Hay
pronunciación. pronunciación, que
Está interesado(a) en interefieren con el
su presentación. vacilación en
su presentación. mensaje final.
Poca vacilación, pero el discurso,
no interfiere con el pero no
mensaje final. interfiere con
el mensaje
final.
Hay errores
Hay errores
No hay errores Hay pocos errores gramaticales que
gramaticales que
gramaticales. gramaticales, pero son interfieren con el
interfieren con el
Gramática y Utiliza estructuras y propios del nivel. mensaje final.
mensaje final.
Vocabulario expresiones de Utiliza estructuras y Utiliza estructuras y
No utiliza estructuras
acuerdo para el tema expresiones para el tema expresiones de
o expressiones para
específico. específico. acuerdo para el
el tema específico.
tema espécifico.
No emplea
Emplea recursos
recursos visuales
Emplea recursos Emplea recursos visuales y / o
y/o
visuales y / o visuales y / o audiovisuales,
Recursos pero estos no
audiovisuales, o
audiovisuales, para una audiovisuales, pero no
visuales mejor interacción con interactúa la guardan relación
estos estos no
guardan
la audiencia. audiencia. con el tema.
relación con el
tema.
Total parcial
Nota

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