UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202410

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :MEDICINA HUMANA
3 ASIGNATURA :
4 MODALIDAD :PRESENCIAL
5 CÓDIGO :MEHU-659
6 CICLO DE ESTUDIOS :03
7 CRÉDITOS :5
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :102
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :6
11 FECHA DE INICIO :25/03/2024
12 FECHA DE CULMINACIÓN :20/07/2024
13 DURACIÓN SEMANAS :17
:CIEN-663 O CIEN-639 O CIEN-579 O CIEN-403 O CIEN-108
14 PRERREQUISITOS
O CIEN-104 O CIEN-109
: AFILER HORNA, MIRTHA YANINA; AJALCRIÑA
HERNANDEZ, OTTO JHONNY; AVILA VALDIVIEZO, JOSE
RAMON; CONTRERAS GARCIA, CARMEN ADRIANA; DIEZ
MORALES, CARLOS AUGUSTO; ESPARZA MANTILLA,
MARIO RODRIGO; GUERRERO RAMIREZ, CESAR
AUGUSTO; MARIN SANCHEZ, EDGARD HUBERTO;
15 DOCENTE(ES) MOGOLLON GARCIA, MILAGROS VIOLETA; PEÑA
PISCOYA, HUGO HERIBERTO; PERALTA CHAVEZ,
VICTOR; RAMOS OTINIANO, CYNTHIA CATHERYNE;
REYES VALDIVIEZO, HONORIO ELISEO; RODRIGUEZ
SALVATIERRA, ALVARO DAVID; TIPIANI MUÑOZ,
MARGARITA ELIZABETH; VIDAL FERNANDEZ, JORGE
LEYSER REYNALDO;
:arodriguezs10@upao.edu.pe, ccontrerasg1@upao.edu.pe,
cdiezm@upao.edu.pe, cguerreror1@upao.edu.pe,
cramoso1@upao.edu.pe, emarins@upao.edu.pe,
hpenap1@upao.edu.pe, hreyesv@upao.edu.pe,
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL
javilav1@upao.edu.pe, jvidalf@upao.edu.pe,
mafilerh@upao.edu.pe, mesparzam2@upao.edu.pe,
mmogollong@upao.edu.pe, mtipianim1@upao.edu.pe,
oajalcrinah@upao.edu.pe, vperaltac@upao.edu.pe

II SUMILLA

Asignatura de naturaleza básica, teórico-práctico, de carácter obligatorio perteneciente al tercer ciclo de estudios, permite el

estudio de los mecanismos genéticos que rigen en el ser humano y su desarrollo desde la fecundación hasta el momento del

nacimiento. Tiene como propósito proporcionar al estudiante capacidades para reconocer, analizar, interpretar y relacionar micro

y macroscópicamente las diferentes fases del desarrollo humano y su regulación; así como los procesos genéticos que regulan

la herencia a nivel molecular y su relación con la salud y la enfermedad, con enfoque en los relacionados a los defectos
 estructurales y/o discapacidades al nacer y a las enfermedades genéticas, fomentando el desarrollo de actitudes positivas hacia

el trabajo académico, apertura al estudio colaborativo y el respeto por la vida.

Los contenidos de la asignatura se encuentran organizados en cuatro ejes temáticos, distribuidos en cuatro unidades de

aprendizaje:

1. Primera Unidad: Herencia y Desarrollo I.

2. Segunda Unidad: Herencia y Desarrollo II.

3. Tercera Unidad: Organogénesis y Enfermedades Genéticas I.

4. Cuarta Unidad: Organogénesis y Enfermedades Genéticas II.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta al logro de las siguientes subcompetencias y

competencias del perfil de egreso.

COMPETENCIA GENÉRICA DEL PERFIL DE EGRESO
1. Aplica y relaciona el origen, estru
las bases teóricas conceptuales de
nacimiento.
C01. Comprende y describe el origen, la estructura y función del cuerpo humano, a nivel molecular y genético,2. Aplica y relaciona la organizaci
celular, tisular, orgánico y de sistemas, y los mecanismos de defensa del huésped en las distintas etapas de laconsiderando las bases teóricas con
vida; en situación de salud y enfermedad y cómo se relaciona con la práctica real de la medicina. normales y patológicos.
3. Obtiene información de distintas f
fundamentar la organización y las b
humano, a fin de comprender los ca

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Se detallan a continuación:

UNIDAD 01 HERENCIA Y DESARROLLO I

1. Resultados de aprendizaje
1.1. Resuelve problemas en base a conocimientos de genética general y de transmisión de caracteres autosómicos a través de
su guía de práctica.
1.2. Describe los procesos y las estructuras que se originan durante la gametogénesis, desarrollo del ser humano desde la
fecundación hasta la tercera semana del desarrollo precisando las consecuencias de las alteraciones mediante un organizador
gráfico.
1.3. Describe los procesos celulares producidos durante el desarrollo embrionario por medio de la exposición de un organizador
gráfico.
1.4. Resuelve situaciones problemáticas sobre los patrones de herencia autosómica dominante y recesiva; así como las
alteraciones del material genético a nivel cromosómico y molecular a través de la guía de práctica.
1.5. Demuestra apertura al trabajo en equipo, capacidad de organización y responsabilidad durante el desarrollo de las
experiencias de aprendizaje
2. Actitudes
2.1. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.
2.2. Capacidad de organización para el trabajo individual y colaborativo grupal virtual.

· Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje no presencial.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

 Teoría:
Desarrollo de Clase
• Exposición, en la que desarrollamos:
• Presentación de:
Teoría
- Los datos personales y profesionales
Introducción a la Genética y Procesos
del docente.
Celulares del Desarrollo
- El silabo: resultados de aprendizaje y
Conceptos básicos de genética clásica.
actitudes; unidades de aprendizaje;
Importancia de la genética médica para
estrategias; evaluación y tutoría
el profesional de la salud. Tipos de
académica.
enfermedades genéticas.
- Introducción a la Genética y Procesos
Procesos celulares producidos durante el
celulares del Desarrollo
Semana 1 desarrollo embrionario:
- Demostración de actitudes
Crecimiento, diferenciación y cambios en
Práctica calificada:
la forma celular; proliferación, muerte y
Genética: Formula, reconoce y nombra
movimiento celular.
genotipos.
Actividad de práctica calificada:
Embriología: Interpreta los principales
Genética: Escritura y nombramiento de
procesos celulares producidos durante el
genotipos.
desarrollo embrionario (Crecimiento,
Embriología: Procesos celulares del
diferenciación y cambios en la forma
desarrollo embrionario
celular; proliferación, muerte y
movimiento celular) mostrados en un
video.
Demostración de actitudes
Teoría: Mutaciones y Gametogénesis
Mutaciones: Definición, clasificación,
características, importancia y su relación Teoría: Mutaciones y Gametogénesis
con las enfermedades genéticas. Demostración de actitudes
Gametogénesis: Espermatogénesis, Práctica calificada:
ovogénesis. Definición, características, Genética: Resolución de problemas de
eventos, regulación, diferencias genética
Semana 2
Actividad de práctica calificada. Embriología: Observación de
Genética: Resolución de problemas de espermatogénesis y ovogénesis en
genética laminas histológicas de cortes de
Embriología: Observación de gónadas.
espermatogénesis y ovogénesis en Demostración de actitudes
laminas histológicas de cortes de
gónadas
Teoría: Primera Semana del Desarrollo
y Cariotipo Humano
Primera semana del desarrollo
embrionbario: Fecundación, Teoría: Primera Semana del Desarrollo
segmentación, formación del blastocisto. y Cariotipo Humano
Útero en la etapa de implantación Demostración de actitudes
Cariotipo humano: Definición. Práctica calificada:
Semana 3 Características, Alteraciones, numéricas Genética: Nomenclatura cromosómica
y estructurales y su relación con Embriología: Reconocimiento de
síndromes genéticos estructuras embrionarias formadas
Actividad de practica calificada durante la primera semana del desarrollo.
Genética: Nomenclatura cromosómica Demostración de actitudes
Embriología: Reconocimiento de
estructuras embrionarias formadas
durante la primera semana del desarrollo.
 Teoría
Segunda y Tercera Semana del
Desarrollo - Herencia autosómica
dominante y recesiva Teoría:
Segunda y tercera semana del desarrollo Segunda y Tercera Semana del
embrionario. Eventos, regulación Desarrollo - Herencia autosómica
molecular dominante y recesiva
Herencia autosómica dominante y Demostración de actitudes
recesiva. Patrones de herencia Práctica caificada:
Semana 4
autosómica dominante y recesiva, Genética: Resolución de problemas de
características, enfermedades genética.
autosómicas Embriología: Reconocimiento de
Actividad de práctica calificada estructuras formadas durante la segunda
Genética: Resolución de problemas de y tercera semana del desarrollo.
genética Demostración de actitudes
Embriología: Reconocimiento de
estructuras formadas durante la segunda
y tercera semana del desarrollo.

UNIDAD 02 HERENCIA Y DESARROLLO II

1. Resultados de Aprendizaje

1.1. Describe el desarrollo de los principales aparatos anatómicos derivados de las capas germinativas embrionarias.

1.2. Explica el desarrollo fetal, de los anexos fetales y embrionarios.

1.3. Discrimina la herencia ligada, limitada e influenciada por el sexo.

1.4. Diferencia los factores que afectan la expresión de los genes causantes de enfermedad.

2. Actitudes

· Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

· Capacidad de organización para el trabajo individual y colaborativo grupal virtual.

· Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje no presencial.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Teoría:
Periodo Embrionario - Sexo y Herencia I
Teoría:
Periodo embrionario: 3ra. A 8va. Sem.
Periodo Embrionario - Sexo y Herencia I
Derivados de las hojas germinativas:
Demostración de actitudes
Ectodermo, mesodermo y endodermo.
Práctica calificada:
Sexo y Herencia I: Cromatina X e Y,
Genética: Resolución de problemas de
Semana 5 herencia dominante ligada al sexo.
genética.
Actividad de práctica calificada
Embriología: Observación y descripción
Genética: Resolución de problemas de
de láminas de embriones en diferentes
genética.
estadios del desarrollo.
Embriología: Observación y descripción
Demostración de actitudes
de láminas de embriones en diferentes
estadios del desarrollo.
 Teoría
Periodo Fetal I - Sexo y Herencia II
Periodo fetal I (9na. Sem. al nacimiento)
Teoría:
Características. Principales eventos.
Periodo Fetal I – Sexo y Herencia II
Estimación de la edad fetal y Fecha del
Demostración de actitudes
parto.
Práctica calificada:
Sexo y Herencia II. Herencia recesiva
Genética: Elaboración e interpretación de
ligada al sexo, herencia limitada e
Semana 6 árboles genealógicos.
influenciada por el sexo.
Embriología: Estructura macroscópica y
Actividad de práctica calificada:
microscópica de la placenta - Origen y
Genética: Elaboración e interpretación de
caracterísiticas clínicas de la anencefalia,
árboles genealógicos.
meningocele, hidrocefalia y ciclopía.
Embriología: Estructura macroscópica y
Demostración de actitudes
microscópica de la placenta -
Malformaciones congénitas: origen y
características clínicas.
Teoría
Periodo Fetal II - Factores que Afectan a
la Expresión de los Genes Causantes de
Enfermedad - Consanguinidad
Periodo Fetal II. (de la 9° semana al
Teoría:
nacimiento). Características. Principales
Periodo Fetal II - Factores que Afectan a
eventos.
la Expresión de los Genes Causantes de
Factores que afectan la expresión de
Enfermedad – Consanguinidad.
genes causantes de enfermedad:
Practica calificada:
Mutación nueva, mosaicismo de la línea
Evaluación de Practicas 1
Semana 7 germinal, penetrancia reducida,
Retroalimentación II- Revisión de los
penetrancia dependiente de la edad,
resultados de aprendizaje de los
expresión variable, heterogeneidad de
contenidos desarrollados de la 1° a la 6°
locus, Pleiotropia. Consanguinidad:
semana. Se desarrollará durante las
frecuencia con las enfermedades
horas de prácticas.
recesivas, consecuencias para la salud.
Demostración de actitudes
Actividades de Práctica Calificada
Evaluación de Prácticas 1
Retroalimentación de conocimientos I:
Contenido de las semanas de la 1° a la
6°.

EVALUACIÓN PARCIAL:
Semana 8 Evaluación Parcial
Incluye los contenidos temáticos de la
unidad 1 y unidad 2

UNIDAD 03 ORGANOGÉNESIS Y ENFERMEDADES GENÉTICAS I

1. Resultados de Aprendizaje
1.1. Describe el desarrollo de la piel y sus derivados, de los tejidos cartilaginoso y óseo; así como las consideraciones clínicas
resultado de las alteraciones de su desarrollo.
1.2. Explica la genética del sistema de grupos sanguíneos ABO y Rh, sus implicancias clínicas; así como la genética del
síndrome de Marfán y de la osteogenésis imperfecta.
1.3. Interpreta resultados de pruebas moleculares de apoyo al diagnóstico de enfermedades genéticas
2. Actitudes

· Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

· Capacidad de organización para el trabajo individual y colaborativo grupal virtual.

· Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje no presencial.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

 Teoría:
Desarrollo de la Piel y Derivados I -
Genética de los Grupos Sanguíneos ABO
y Rh
Desarrollo embriológico de la piel y sus
Teoría:
derivados. epidermis y dermis; pelos,
Desarrollo de la Piel y Derivados I -
unas, glándulas sebáceas, sudoríparas y
Genética de los Grupos Sanguíneos ABO
mamarias.
y Rh
Consideraciones clínicas
Demostración de actitudes
Genética de los sistemas de grupos
Actividad de Práctica Calificada:
sanguíneos ABO y Rh. Genes que
Genética: Interpretación de resultados de
regulan la expresión de los Ag. ABO (H,
Semana 9 prueba de citogenética molecular de
ABO, Se). Genes que regulan la
apoyo al diagnóstico de enfermedades
expresión del Ag. Rh.
genéticas: Hibridación fluorescente in situ
Consideraciones clínicas.
(FISH) en leucemia mieloide crónica.
Actividad de práctica calificada.
Embriología: Observación de láminas
Genética: Interpretación de resultados de
embriológicas: Desarrollo embriológico
prueba de citogenética molecular de
de la piel y derivados I.
apoyo al diagnóstico de enfermedades
Demostración de actitudes
genéticas: Hibridación fluorescente in situ
(FISH) en leucemia mieloide crónica.
Embriología: Observación de láminas
embriológicas: Desarrollo embriológico
de la piel y derivados I.
Teoría:
Genética del síndrome de Marfan -
Desarrollo de la Piel y Derivados II.
Genética del Síndrome de Marfan:
Genes relacionados con el síndrome de Teoría:
Marfan, gen FBN1. Métodos de estudio Genética del síndrome de Marfan -
del gen, modo de herencia y factores que Desarrollo de la Piel y Derivados II.
afectan su expresión criterios para Demostración de actitudes Actividades
establecer la patogenidad de una presenciales
mutación en el gen. Práctica calificada:
Desarrollo embriológico de la piel y Genética: Interpretación de resultados de
Semana 10 derivados II: Epidermis y Dermis: pelos, pruebas moleculares de apoyo al
unas, glándulas sebáceas, sudoríparas y diagnóstico de enfermedades genéticas:
mamarias. Consideraciones clínicas Reacción en cadena de la polimerasa
Actividad de Práctica Calificada: punto final (PCR).
Genética: Interpretación de resultados de Embriología: Observación de láminas
pruebas moleculares de apoyo al embriológicas: desarrollo embriológico de
diagnóstico de enfermedades genéticas: la piel y derivados II.
Reacción en cadena de la polimerasa Demostración de actitudes
punto final (PCR).
Embriología: Observación de láminas
embriológicas: desarrollo embriológico de
la piel y derivados II.
 Teoría:
Desarrollo del tejido cartilaginoso y óseo
- Genética de la osteogénesis imperfecta
Desarrollo embriológico del tejido
cartilaginoso y óseo. Desarrollo del
esqueleto axial (cráneo, columna Teoría:
vertebral, costillas y esternón), desarrollo Desarrollo del tejido cartilaginoso y óseo
de los huesos de las extremidades. - Genética de la osteogénesis imperfecta
Consideraciones clínicas. Demostración de actitudes
Genética de la osteogénesis imperfecta Práctica calificada:
(O.I.). Genes de la O.I. Genes implicados Genética: Interpretación de resultados de
en los tipos de O..I., Colágeno de tipo I, pruebas moleculares de apoyo al
Semana 11 análisis de mutaciones de los genes de la diagnóstico de enfermedades genéticas:
colágeno I, tipos de mutaciones, modo de Reacción en cadena de la polimerasa a
herencia y factores que lo afectan. tiempo real (qPCR) en displasia
Actividad de práctica calificada: espondiloepifisaria congénita.
Genética: Interpretación de resultados de Embriología: Observación de láminas
pruebas moleculares de apoyo al embriológicas: desarrollo del sistema
diagnóstico de enfermedades genéticas: esquelético.
Reacción en cadena de la polimerasa a Demostración de actitudes
tiempo real (qPCR) en displasia
espondiloepifisaria congénita.
Embriología: Observación de láminas
embriológicas: desarrollo del sistema
esquelético.

UNIDAD 04 ORGANOGÉNESIS Y ENFERMEDADES GENÉTICAS II

1. Resultados de Aprendizaje
1.1. Describe el desarrollo del tejido sanguíneo, muscular y nervioso; así como las consideraciones clínicas resultado de las
alteraciones de su desarrollo.
1.2. Explica la genética de la enfermedad de Duchenne, Hungtinton y del cáncer.
1.3. Interpreta resultados de pruebas moleculares de apoyo al diangnóstico de enfermedades genéticas.
1.4. Muestra apertura al trabajo en equipo, capacidad de organización y responsabilidad en el desarrollo de las experiencias del
aprendizaje.
2. Actitudes
· Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

· Capacidad de organización para el trabajo individual y colaborativo grupal virtual.

· Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje no presencial.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Teoría
Teoría:
Desarrollo de los vasos sanguíneos
Desarrollo de los vasos sanguíneos.
Vasculogénesis y Angiogénesis.
Demostración de actitudes
Definición. Mecanismos. Regulación
Práctica calificada:
Alteraciones
Genética: Interpretación de resultados de
Semana 12 Actividad de práctica calificada:
pruebas moleculares de filiación
Genética: Interpretación de resultados de
genética: Polimorfismos de secuencias
pruebas moleculares de filiación
cortas repetidas en tándem (STR) en
genética: Polimorfismos de secuencias
prueba de paternidad.
cortas repetidas en tándem (STR) en
Demostración de actitudes
prueba de paternidad.
 Teoría
Desarrollo del Tejido Muscular - Genética
de la distrofia muscular de Duchenne
Desarrollo embrionario del tejido
muscular: Musculo estriado (patrones de Teoría:
formación muscular, musculatura de la Desarrollo del Tejido Muscular - Genetica
cabeza y extremidades), musculo liso, de la distrofia muscular de Duchenne
musculo cardiaco. Consideraciones Demostración de actitudes
clínicas. Práctica calificada:
Genética de la distrofia muscular de Genética: Interpretación de resultados de
Duchenne: Gen DMD, características, la tecnica molecular de apoyo al
Semana 13
alteraciones. La distrofina y su relación diagnóstico de enfermedades genéticas:
con la distrofia muscular de Duchenne. Polimorfismos de longitud de fragmentos
Actividad de práctica calificada de restriccion (RFLP).
Genética: Interpretación de resultados de Embriología: Observación de láminas
la técnica molecular de apoyo al embriológicas: Desarrollo del tejido
diagnóstico de enfermedades genéticas: muscular.
Polimorfismos de longitud de fragmentos Demostración de actitudes
de restricción (RFLP).
Embriología: Observación de láminas
embriológicas: Desarrollo del tejido
muscular
Teoría
Desarrollo embrionario del tejido nervioso
- Genética de la Enfermedad de
Huntington Teoría:
Desarrollo embrionario del tejido Desarrollo de conferencia: Desarrollo
nervioso: Linajes celulares en la embrionario del tejido nervioso - Genética
histogénesis del sistema nervioso central. de la Enfermedad de Huntington
Consideraciones clínicas. Demostración de actitudes
Genética de la enfermedad de Práctica calificada:
Semana 14
Huntington. El gen IT15: tipos de Retroalimentación II. Revisión de los
mutaciones, repeticiones CAG en el gen resultados del aprendizaje de los
IT15, repeticiones CAG y cuadro clínico contenidos desarrollados en las semanas
Modo de herencia y factores que lo 9na a la 13va. Se desarrollará durante
afectan. las horas de prácticas.
Actividades de Práctica Calificada: Demostración de actitudes
TUTORIA
Retroalimentación II: Contenidos de las
semanas 9° a la 14°.
Teoría:
Teoría:
Genética del cáncer: Genes relacionados
Genética del cáncer
al cáncer, oncogenes y genes supresores
Demostración de actitudes
Semana 15 de tumores. activación de los genes del
Práctica:
cáncer, formas de expresión.
Demostración de actitudes
Actividad de práctica calificada
Evaluación de Practicas 2
Evaluación de Practicas 2
EVALUACION FINAL.
Semana 16 Incluye los contenidos temáticos de la Evaluación Final
Unidad 3 y la Unidad 4
EXAMEN SUSTITUTORIO
Semana 17 Incluye los contenidos temáticos de las Exámen Sustitutorio
Unidades 1,2, 3 y 4

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura se desarrollará bajo la modalidad presencial con sesiones presenciales tanto de clases prácticas y de clases

teóricas, empleando como material de apoyo la

plataforma CANVAS.

Clases teóricas

Las participaciones a las sesiones de clase tienen el carácter de obligatorio donde el estudiante tiene una participación activa en

el proceso de su aprendizaje teniendo como objetivo transmitir fundamentalmente los contenidos del presente sílabo cubriendo

los aspectos más importantes de cada tema para el logro de las competencias planificadas. Previo al desarrollo de cada sesión

de clases, el alumno deberá estudiar el tema programado, así como revisar los materiales pedagógicos textuales y

audiovisuales, colocados en la plataforma CANVAS con anterioridad para que durante la clase teórica el estudiante aclare sus

dudas sobre el tema, su cumplimiento será verificado al inicio o durante cada sesión de clase. Los estudiantes ingresarán a

clases de manera puntual y permanecerán en ella, caso contrario el estudiante tendría la condición de falta.

Las clases teóricas se desarrollarán con el método de enseñanza-aprendizaje (E-A) del aula Invertida, es decir los estudiantes

revisarán los materiales pedagógicos didácticos (videos, lecturas), previamente alcanzado para cada sesión de clase, motivo

por el cual cada estudiante tendrá una participación activa en el proceso E-A y el docente hará de moderador puntualizando los

aspectos más importantes de dicha sesión.

Clases prácticas

Son actividades de aplicación de las sesiones de clases teóricas. Los estudiantes resolverán las situaciones planteadas con

anterioridad en la guía de prácticas. . Durante el desarrollo de la práctica, se evaluará de forma oral la sustentación del tema

programado. Para el desarrollo de las prácticas los estudiantes serán distribuidos en grupos y trabajaran bajo la supervición de

un docente debiendo permanecer en los grupos asignados inicialmente, la no observancia de esta indicación pone al estudiante

en condición de falta; luego del exámen parcial cada docente rotará de mesa de práctica.

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN PRÁCTICA

La evaluación de la práctica se realizará en cada sesióin considerando la rúbrica elaborada con ese fin. para lo cual deberá

tener en cuenta el Art. 13, inc. 1 del Reglamento de Estudiantes UPAO: constituye falta: “Copiar el trabajo o informe realizado

por otro estudiante para presentarlo como propio o cometer plagio o cualquier otro acto análogo”; y el Art. 92 del Reglamento de

Estudios de Pregrado: “Los trabajos y las evaluaciones que los estudiantes elaboren o rindan utilizando medios ilícitos o

fraudulentos quedan invalidados, calificándolos con la nota de cero (00). La suplantación y otras faltas que cometan los

estudiantes durante las evaluaciones se informan de inmediato a la dirección de la escuela para que se adopten las medidas

correspondientes según lo normado en el Reglamento de Estudiantes”.

En la semana 7 y 15 se aplicará una evaluación práctica que incluirá los temas desarrollados en las semanas anteriores. Los

alumnos que falten a la actividad práctica o no participe en ella se le consignará la nota de cero (00).

La evaluación práctica corresponde a un exámen de desarrollo en base a 20 preguntas de 10 imágenes proyectadas (2

preguntas por imágen) de los temas desarrollados y/o ejercicios, en la cual el 50% de preguntas corresponden a Embriología y

el otro 50% a Genética.

 EVALUACIÓN ACTITUDINAL

La evaluación de la incorporación de los valores y actitudes en los estudiantes, promovidos en el desarrollo del curso, se

realizará mediante la observación sistemática durante las actividades hechas en clases utilizando la rúbrica respectiva.

EVALUACIÓN PARCIAL, FINAL Y SUSTITUTORIO

La evaluación parcial incluye los temas desarrollados en las unidades 1 y 2, la evaluación final incluye los temas desarrollados

en las unidades 3 y 4 y el examen sustitutorio incluye todos los temas desarrollados en el curso.

Las evaluaciones son individuales y sin ayuda de ninguna índole, se constituyen en faltas pasibles de sanción, según el

Reglamento de Estudiantes UPAO:

· “Si uno o más estudiantes están inmerso en copiar o permitir copiar en las pruebas de evaluación y/o participar en cualquier

otro acto que implique la alteración de la objetividad de la evaluación”. Art. 13, inc. 2.

· “Adquirir o divulgar indebidamente el contenido de los instrumentos de evaluación”. Art. 14 inc. 2.

· “Utilizar indebidamente los recursos y servicios informáticos que brinda la Universidad o ingresar indebidamente a ellos”. Art.

14, inc. 7.

· “Utilizar o ingresar indebidamente a los recursos y servicios informáticos que brinda la Universidad con el fin de alterarlos,

dañarlos, destruirlos, alterar la información oficial de estos o afectar derechos de terceros”. Art. 15, inc 5.

INFORMACIÓN IMPORTANTE

1. No habrá consultas sobre las preguntas durante el examen, toda consulta o reclamo deberá ser efectuado al coordinador del

curso luego del examen.

2. La revisión del examen por el estudiante se realizará hasta en las siguientes 72 horas contadas a partir de que el docente

entregue/publique/notifique las evaluaciones calificadas a los estudiantes. El estudiante podrá revisar su calificación y solicitar

las aclaraciones o correcciones pertinentes ante el coordinador del curso con el sustento bibliográfico pertinente por cada

pregunta.

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo de la asignatura son los siguientes:

6.1. Laboratoriuos y recursos del aula virtual

1. PPT, Instructivos de prácticas, Videos, Lecturas, Ruta de orientación académica, Sesiones de aprendizaje, láminas de cortes

embriolóigicos, proyector multimedia,

microscopios.

2. Plataforma Aula virtual.

3 . Herramientas digitales:

- CANVAS

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

PRACTICA CALIFICADA 1 (PC1) 40%

DEMOSTRACIÓN DE ACTITUDES (DA1) 10%

EXAMEN DE PRACTICA 1 (PP1) 50%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

PRACTICA CALIFICADA 2 (PC2) 40%

DEMOSTRACIÓN DE ACTITUDES 2 (DA2) 10%

EXAMEN DE PRACTICA 2 (PP1) 50%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = PC1 + DA1 + PP1

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = PC2 + DA2 + PP1

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

El objetivo general del Programa de Tutoría es coadyuvar en el proceso de formación profesional de los estudiantes en los

diversos programas de estudio, contribuyendo a su desarrollo integral, permanencia y egreso oportuno. Para contribuir con este

objetivo, el docente ejecuta las siguientes estrategias:

1. Desarrolla en todas las asignaturas, en las semanas 7 y 14; actividades de reforzamiento y nivelación de los aprendizajes de

los estudiantes.

2. Las sesiones de reforzamiento tienen una duración promedio de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.

3. El docente previamente reconoce (diagnóstica),

i) Aquello que los estudiantes dominan y lo que pueden mejorar,

ii) Quienes demuestran un buen desempeño y quienes presentan dificultades o se encuentran en riesgo académico (por

rendimiento o inasistencias) y

iii) Cómo pueden alcanzar los aprendizajes esperados, a partir de esto, plantea las actividades más apropiadas para su sesión

de reforzamiento.

4. En las sesiones de reforzamiento el docente:

· Incluye actividades orientadas a valorar y comunicar el logro alcanzado de los estudiantes, así como aquellos aspectos en los

que pueden mejorar y las acciones que deben considerar para lograr el aprendizaje esperado.

· Focaliza en aquellos contenidos donde los estudiantes hayan mostrado mayor dificultad, aclara las dudas y genera un clima
 favorecedor para el aprendizaje. Trabaja a través de ejemplos, casos, prácticas, entre otros, que brinden al estudiante la

oportunidad de mejorar y poner en acción las indicaciones y recomendaciones; para ello, se utilizan diversas estrategias de

acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

· Desarrolla la sesión de reforzamiento con todos los estudiantes, sin embargo, de ser necesario, realiza trabajo en pequeños o

individual durante la sesión, de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, con énfasis en los que se encuentran en

condición de segunda o tercera matrícula, según corresponda.

5. Deriva con el tutor del programa de estudio a aquellos estudiantes que presentan dificultades específicas socioemocionales,

cognitivas, físicas, entre otras, que requieren de una atención individual. Remite un reporte vía correo electrónico, con el asunto:

Derivación estudiante tutoría_ (nombre de carrera), especificando los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, programa de

estudio, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo de la atención para que se el tutor tome contacto con dicho estudiante.

6. Luego del examen parcial y del examen final, el docente completa a través del campus virtual, opción Sistema Tutoría, el

reporte de resultados parciales de la acción tutorial (en la semana 10) y reporte de resultados finales (en la semana 16 o 17),

describiendo las actividades que realizó en la sesión de reforzamiento. En dicho reporte, se cargará automáticamente el registro

de asistencia y el registro auxiliar de notas.

De tener el docente estudiantes en condición de tercera o segunda matrícula, utilizará el casillero “Observaciones/Dificultades”

para informar sobre el estado de dichos estudiantes en su asignatura por ejemplo: Estudiante XX, con ID XX, demuestra un

buen desempeño y asiste con regularidad por ello tiene muchas probabilidades de aprobar la asignatura (anexo).

IX BIBLIOGRAFÍA

Conformada por bibliografía básica y bibliografía complementaria:

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

JORDE, LYNN B ; CAREY, JOHN C. ; BAMSHAD, MICHAEL J.

GENETICA MEDICA 2020

Ubicación:BE - MEDICINA (BIOLOGIA)

Arteaga, Manuel; Garcia Isabel. 3a. ed.

EMBRIOLOGIA HUMANA Y BIOLOGIA DEL DESARROLLO 2021

Libro con contenido diverso sobre embriologia y biologia del desarrollo humano.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Sadler, Tomas. 14a. ed.

LANGMAN. EMBRIOLOGIA MEDICA. 2019

Libro con contenido diverso sobre embriologia y biologia del desarrollo humano.

Tumpenny, Peter; Ellard, Sian; Cleaver Ruth. 16a. ed.

EMERY. ELEMENTOS DE GENETICA MEDICA 2022

Libro con temas diversos de genetica medica

Nussbaukm, Robert; MCInnes Roderick; Willard Huntington

GENETICA EN MEDICINA 2016

Libro con temas diversos de genetica humana con enfoque clinico 8a. ed.

EMBRIOLOGIA CLINICA

MOORE,KI., PERSAUD. T., TORCHIA, M. 11. 2E. 2000

Libro con contenido diverso sobre embriologla y biologla del desarrollo humano

EMBRIOLOGIA HUMANA Y BIOLOGiA DEL DESARROLLO

CARLSON, B. 6A. ED. 2020

Libro con contenido diverso sobre embriologla y biologla del desarrollo humano