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    Rubrica Actividad 4

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    Este documento presenta una rúbrica para evaluar una tabla comparativa de las diferencias entre los seres vivos y otros elementos del entorno. La rúbrica evalúa el aprendizaje, competencias, profundización del tema, aclaración del tema, diseño, elementos del cuadro comparativo y presentación del cuadro.

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    Descripción original:

    Tabla

    Título original

    RUBRICA ACTIVIDAD 4

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    ACTIVIDAD 4.

    RUBRICA PARA EVALUAR TABLA CON DIFERENCIAS DE LOS SERES


    VIVOS FRENTE A OTROS ELEMENTOS DEL ENTORNO.

    Conocimiento (x) Producto (x) Desempeño Tipo Sumativa


    (x) Actitud (x) eval.
    Evalúa:
    Aprendizajes a Comprende que el estudio de la materia de la Biología hace referencia a los sistemas vivos y la energía
    obtener: necesaria para su sobrevivencia.
    Diferencia a los sistemas vivos de los no vivos
    Competencia(s) 6. Sustenta una postura personal Atributo(s): 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para
    genérica(s) a sobre temas de interés y un propósito específico y discrimina entre ellas de
    obtener: relevancia general, considerando acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
    otros puntos de vista de manera 6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara,
    crítica y reflexiva coherente y sintética.
    Competencia(s) CE1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos
    disciplinar(es) a históricos y sociales específicos.
    obtener: CE2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
    consideraciones éticas.
    CE13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
    Valoración 2 puntos 1 punto 0 puntos Total
    Profundización del Descripción clara y sustancial Descripción ambigua del Cuadro con tema impreciso y
    tema del cuadro y buena cantidad cuadro, algunos detalles que no poco claro, sin coherencia
    de detalles. clarifican el tema. entre las partes que lo
    componen.
    Aclaración sobre el Cuadro bien organizado y Cuadro con información bien Descripción incorrecta del
    tema claramente presentado, así focalizada pero no cuadro, sin detalles
    como de fácil seguimiento. suficientemente organizada. significativos o escasos.
    Diseño Cuadro sobresaliente y Cuadro simple pero bien Cuadro mal planteado que no
    atractivo que cumple con los organizado con al menos tres cumple con los criterios de
    criterios de diseño errores de ortografía. diseño planteados y con más
    planteados, sin errores de de tres errores de ortografía.
    ortografía.
    Elementos propios Los temas centrales se Se ubicaron los temas centrales No se ubicaron o se ubicaron
    del cuadro ubicaron en la columna en la columna izquierda pero las de forma incorrecta, las
    comparativo izquierda y en correcto orden variables no se colocaron de variables no tienen relación
    y en la derecha se colocaron forma ordenada. La información con el tema principal
    las variables y la información hace referencia al tema algo
    fue acertada y con más de dos limitada y con menos de dos
    ejemplos ejemplos
    Presentación del La presentación-entrega fue La presentación-exposición fue La presentación-exposición no
    cuadro hecha en tiempo y forma, hecha en tiempo y forma, fue hecha en tiempo y forma,
    comparativo además se entregó de forma aunque la entrega no fue en el además la entrega no se dio de
    limpia en el formato pre formato pre establecido, y la forma pre establecida por el
    establecido, sin faltas presente algunas faltas de docente y tiene muchas faltas
    ortografía. ortografía. de ortografía.

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