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    Sesión de Aprendizaje Conocemos La Letra de Mi Nombre

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    Magaly trujillo trujillo
    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los alumnos identifiquen las palabras que inicien con la misma letra de su nombre a través de textos. Se realizan actividades como adivinanzas y escritura del nombre para lograr este objetivo en alumnos de 1° grado.

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    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los alumnos identifiquen las palabras que inicien con la misma letra de su nombre a través de textos. Se realizan actividades como adivinanzas y escritura del nombre para lograr este objetivo en alumnos de 1° grado.

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE CONOCEMOS LA LETRA DE MI NOMBRE

    Derechos de autor

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    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los alumnos identifiquen las palabras que inicien con la misma letra de su nombre a través de textos. Se realizan actividades como adivinanzas y escritura del nombre para lograr este objetivo en alumnos de 1° grado.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1.-DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. TITULO: La letra de mi nombre


    1.2. OBJETIVO: que los alumnos identifiquen las palabras que inicien con la misma letra de su nombre, a
    traves de textos expositivos.
    1.3. ÁREA: comunicación
    1.4. DOCENTE: Adela rojas Martínez, Magaly Trujillo Trujillo
    1.5. GRADO: 1° Grado
    1.6. SECCION: “A”, “B”

    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS INST. DE EVALUACIÓN

    Obtiene información explícita que se encuentran


    Lee diversos tipos Obtiene información del con ilustraciones.
    de textos escritos texto escrito. --fichas
    .

    2- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

    Enfoque Ambiental Plantean soluciones en relación a la realidad ambiental


    de nuestra comunidad.
    Promueven estilos de vida en armonía con el ambiente.

    4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

    MOMENTOS MATERIALES Y
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
    RECURSOS
    Actividades permanentes: Se saluda amablemente a los niños creando un ambiente
    ameno, la oración y luego se pasa a conocerles. DESARROLLO
    Juguetes
    INICIO

    saberes previos: La docente preguntara el nombre de uno de ellos, luego realiza las (animales) 20
    siguientes preguntas. ¿por qué es importante tener un nombre?, ¿Por qué los nombres Docente- MINUTOS
    son diferentes? ¿qué pasaría si todos tendríamos un mismo nombre?, ¿Quién te puso tu alumnos
    nombre?

    La docente presenta el juego de las adivinanzas (que consta descubrir los nombres de los
    animalitos que se presentara dentro de una caja), lo cual en cada descubrimiento del inicio Abecedario
    de la letra de su nombre con el del animalito, luego se solicitara que cada uno pase a móvil
    escribir su nombre en la pizarra con las móviles. Hojas de colores
    Primero, se deja que escojan las letras de su nombre, luego se realiza las siguientes
    preguntas ¿cuál es tu nombre? ¿con que letra inicia? ¿con que letra termina?, se sugiere
    que pronuncien su nombre, que busquen en el abecedario móvil su nombre. Si no lo 60
    saben, se le dice. Luego se realiza las preguntas: ¿tu nombre tendrá muchas letras o minutos
    pocas letras? ¿dónde habrá más letras?, ¿Por qué?, ¿Cómo sabias esto?, ¿Por qué crees
    que allí dice tu nombre?
    Solicitar que cada uno lea su nombre felicitándoles.
    Luego escriben su nombre en una tira de hoja de colores con letra legible.
    CIERRE Cuaderno 10 minutos

    5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

    ¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?

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