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    Sesión de Aprendizaje Mi Primer Dia en La Escuela

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    Carmen Julia Gallardo Salcedo
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre comunicación oral en el primer grado. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes aprendan a presentarse ante sus compañeros indicando sus nombres. Las actividades incluyeron una canción sobre los nombres, la lectura de una historia, y una actividad en la que cada estudiante dijo su nombre. Al final, pegaron su nombre escrito en su cuaderno y reflexionaron sobre lo aprendido.

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    Sesión de Aprendizaje Mi Primer Dia en La Escuela

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    Carmen Julia Gallardo Salcedo
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre comunicación oral en el primer grado. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes aprendan a presentarse ante sus compañeros indicando sus nombres. Las actividades incluyeron una canción sobre los nombres, la lectura de una historia, y una actividad en la que cada estudiante dijo su nombre. Al final, pegaron su nombre escrito en su cuaderno y reflexionaron sobre lo aprendido.

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE MI PRIMER DIA EN LA ESCUELA

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre comunicación oral en el primer grado. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes aprendan a presentarse ante sus compañeros indicando sus nombres. Las actividades incluyeron una canción sobre los nombres, la lectura de una historia, y una actividad en la que cada estudiante dijo su nombre. Al final, pegaron su nombre escrito en su cuaderno y reflexionaron sobre lo aprendido.

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre comunicación oral en el primer grado. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes aprendan a presentarse ante sus compañeros indicando sus nombres. Las actividades incluyeron una canción sobre los nombres, la lectura de una historia, y una actividad en la que cada estudiante dijo su nombre. Al final, pegaron su nombre escrito en su cuaderno y reflexionaron sobre lo aprendido.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

    FECHA : 13 de marzo del 2023 AREA : Comunicación


    EXPERIENCIA: I GRADO : 1ro B
    DOCENTE : ACTIVIDAD : Me presento ante mis compañeros

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO


    Obtiene información de textos orales. Expresa sus necesidades, emociones, intereses y
    da cuenta de sus experiencias al interactuar con
    Infiere e interpreta información de textos orales
    personas de su entorno familiar, escolar o local.
    SE COMUNICA Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma Utiliza palabras de uso frecuente y,
    ORALMENTE coherente y cohesionada. estratégicamente, sonrisas, miradas, señas,
    EN SU gestos, movimientos corporales y diversos
    Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
    LENGUA volúmenes de voz, según su inter - locutor y
    estratégica
    MATERNA propósito: informar, pedir, convencer,
    Interactúa estratégicamente con distintos agradecer. Desarrolla sus ideas en torno a un
    interlocutores. tema, aunque en ocasiones puede salirse de
    este.
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
    contexto del texto oral.

    ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    TRANSVERSALES
    Orientación al bien Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la justicia para la construcción de una vida en
    común sociedad.

    ANTES DE LA SESION
    ¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    sesión?
     Preparar los materiales didácticos.  Fichas de trabajo
     Verificar que todos los estudiantes cuenten con  Plumones
    las actividades impresas  Papelotes
     Programar la duración de la sesión de  Cinta
    aprendizaje.  cartel de bienvenida.
     Solapines

    INICIO 20 Minutos
    Procesos En grupo clase
    Pedagógicos Se da la bienvenida a todos los niños y niñas, se ubican en sus lugares.
    Me presento a los niños, les comparto mi nombre.
    Se les lee el siguiente cartel de bienvenida que estará ubicado en un lugar visible del aula.

    Motivación

    Saberes previos

    Problematización Pregunto:
    ¿Qué significará la frase bienvenidos?
    Propósito y
    organización
    Se comparte con los niños y las niñas cómo se sienten, él y su maestra en este primer día de
    clases, se les indica que es una alegría grande ser su profesora.
    Iniciamos con una oración, para gradecer a Dios por la oportunidad de conocernos.

    Diles que los llevarás a realizar un recorrido por la escuela para que la conozcan. Lee a los niños
    los letreros de las aulas y de los ambientes que ti ene la escuela (biblioteca, dirección, baños,
    etc.).
    Pregunto: ¿Qué es lo que más les gusto de la escuela? ¿Cómo se llama su nueva escuela?
    Se brinda algunas recomendaciones para tener en cuenta.

    Comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a presentarnos ante nuestros


    compañeros indicando nuestros nombres”.
    Tomen acuerdos sobre la convivencia a tener en cuenta para el trabajo en equipo

    DESARROLLO 100 Minutos


    Procesos Antes del discurso
    Pedagógicos En grupo clase
    Se entona la canción junto con los niños:
    Procesos
    Didácticos YO TENGO UN NOMBRE
    Yo tengo un nombre que me gusta, me gusta, me gusta.
    Gestión y acompaña Yo tengo un nombre que me gusta, me
    miento
    Lo puso mi mamá.
    Tú tienes un nombre que te gusta, te gusta, te gusta.
    Tú tienes un nombre que te gusta, te lo puso tu mamá.
    Tenemos un nombre que nos gusta nos gusta, nos gusta.
    1. Antes del
    discurso Tenemos un nombre que nos gusta nos los puso nuestros papás.

    Escuchan la narración “Mi nombre”


    Pregunto:
    2.Durante el ¿Para qué crees que los niños tienen nombre?
    discurso
    ¿Cuál era mi nombre?
    La maestra presenta su nombre en una tarjeta.

    Durante el discurso
    En forma individual
    3. Después del
    discurso Se pide a cada estudiante que diga su nombre y como le gusta
    que lo llamen.

    Se entrega letras móviles para que formen su nombre, con


    apoyo de su solapin.

    Después de la lectura
    En grupo clase
    Se les entrega una ficha en donde se van a escribir su nombre

    CIERRE 10 Minutos
    Procesos
    Pedagógicos Los estudiantes pegan en sus cuadernos lo trabajado
    Pregunta por las actividades realizadas durante la sesión:
    Evaluación ¿Qué han aprendido el día de hoy? ¿fue sencillo? ¿qué dificultades se presentaron?
    ¿lo aprendido les servirá para la vida?

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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