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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9

TITULO: Múltiplos de un número

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: MATEMÁTICA Fecha: 11/04/2024
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Resuelve problemas de - - - Escala de
cantidad. datos y una o más acciones valor posicional situaciones valoración
- de agregar, quitar, de un numero problemáticas
expresiones numéricas. comparar, igualar, reiterar, hasta la decena referidas a los
- agrupar y repartir de millar. múltiplos de
sobre los números y las cantidades, para - un numero
operaciones. transformarlas en múltiplos de un
expresiones numéricas numero natural
-
(modelo) de adición, hasta la decena
procedimientos de
sustracción, multiplicación y de millar
estimación y cálculo.
división con números
- naturales, y de adición y
sobre las relaciones sustracción con decimales.
numéricas y las
operaciones.

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN  Equidad y justicia  Compartir bienes
AL BIEN COMÚN  Solidaridad comunes, demostrar apoyo
entre compañeros ante
 Empatía
una situación de dificultad
 Responsabilidad y comprender sus
circunstancias.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Hoy iniciamos la sesión saludando a los estudiantes con mucho entusiasmo los estudiantes, como de
costumbre un niño voluntario realizará la oración al Padre Dios con mucho cariño y respeto dando gracias
por todo lo bueno que nos da.
 El docente entrega barajas de múltiplos:

Juegan lanzando dados,

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Reglas del juego: Juego para 2 o 4 jugadores.

 Se reparten todas las cartas.
 Cada jugador por turno, lanza el dado. Según el resultado del dado mencionan los múltiplos
asignados según baraja, si contesta bien, se deshace de la carta.
 Gana el primero que se queda sin cartas.

 Saberes previos: ¿Existe alguna relación entre la secuencia con la idea de múltiplo? ¿Saben que son los
múltiplos?
 Conflicto cognitivo: ¿En qué problemas podrían utilizar las estrategias aprendidas?
 El propósito del día de hoy es:
HOY APRENDERÁN A RESOLVER SITUACIONES PROBLEMÁTICA
CON MÚLTIPLOS

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:
 Iniciamos la sesión planteando la siguiente situación problemática:

Juan y Elena venden tarjetas de colores, las distribuyen en

librerías de su comunidad en paquetes de 5 tarjetas cada una.

A la librería “Rosita” les dejaron 15 paquetes. ¿Cuántas

tarjetas les dejaron en total?

 ¿De qué trata el problema?

 ¿Cómo distribuyen las tarjetas?
 ¿Qué nos pide el problema?
 ¿Qué material podríamos usar para saberlo?
 Completamos la tabla que usaron Juan y Elena para poder distribuir sus tarjetas.
Cantidad de 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
paquetes
Cantidad de 5 10 15 20 21
tarjetas

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

 Se promueve la búsqueda de estrategias, preguntando: ¿Cómo resolverán el problema? ¿Qué operación
se debe aplicar para hallar los múltiplos de 5? ¿Qué material les puede ayudar?
 Se organizan en los equipos a trabajar de 4 integrantes para resolver el problema usando sus propias
estrategias, para ello se les da la mitad del papelógrafo y material concreto que ellos usaran según lo
requieran.
 Se les brinda un tiempo adecuado y se les acompaña en el proceso de grupo en grupo, orientándoles a la
reflexión.
 Aplicamos las estrategias.
1. Primera estrategia

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Se multiplica con apoyo de una tabla.
Cantidad de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
paquetes
Cantidad de 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 65 60 65 70 75
tarjetas
Completamos el tablero y concluimos:
5 x 15 = 75
Respuesta: En total les dejaron 75 tarjetas.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES:
 Se invita a los estudiantes a publicar la resolución del problema, así como ver si las respuestas coinciden.
 Representan gráficamente en papelógrafos como resolvieron el problema y lo explican en el aula.
 Registran ahora de forma simbólica como hallaron cada múltiplo de 5 del problema planteado.
 Tomando en consideración los trabajos expuestos, uno de los procesos que pudieron realizar.
En cada multiplicación de dos números naturales obtienes un múltiplo y obtienes divisores.

7 2 e s m ú ltip lo d e 9
7 2 e s m ú ltip lo d e 8
9  8 72
8 e s d iv iso r d e 7 2
9 e s d iv iso r d e 7 2
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
 Se les explica previamente que el múltiplo resulta de multiplicar números por el mismo número presentado.
 Nos informamos sobre que son los múltiplos de un número.

 Para formalizar y reflexionar acerca de lo trabajado se realiza las siguientes preguntas:

 ¿Qué hemos calculado?
 ¿Cómo identificamos las operaciones matemáticas?
 ¿Qué estrategia utilizaste para resolver el problema?
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:
 Para formalizar el aprendizaje sintetizan las ideas de múltiplo mediante otro ejemplo.
1. Completa la tabla. La tabla es “múltiplo de 6,10,12,14,18,21,27,35,54

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Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
problema.
-
resolver el problema
-
hasta la decena de millar
.

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FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1.- Lee con atención y escribe V si es verdadero o F si es falso.

a) 18 es múltiplo de 6; 3 y 4. ( )
b) 28 es múltiplo de 4; 7 y 2. ( )
c) 15 es múltiplo de 3 y 5. ( )
d) 4 es múltiplo de 8. ( )
e) 9 es múltiplo de 1 y 3. ( )
f) 6 es múltiplo de 12. ( )

2.- Señala los números que son múltiplos de 3.

18 45 42 206 3 096 5 613

24 16 53 309 4 152 408
21 27 47 417 5 061 526

3. ¿Cuál de estos números es múltiplo de 4?

436 316 631 152 270 372

524 240 549 148 268 306
608 146 528 106 254 342

4.- Señala los números que son múltiplos de 9:

144 602 309 236 2 349 6 715

261 407 234 143 6 129 5 914
306 506 334 639 9 909
5.- Completa la tabla:

Múltiplos de 9 menores que 80.

Múltiplos de 4 mayores que 40 y menores que 72.

Múltiplos de 2 mayores que 28 y menores que 50.

Múltiplos de 3, entre 12 y 27.

6.-Completa:
Porque 5 x 4, 2x10, 20 x 1, 20 x 0 = 20 entonces 20 es múltiplo de 0, 1, 2, 4, 5 y 20
24 es múltiplo de ______________________porque____________________________
_____________________________________________________________________
36 es múltiplo de: ____________________porque____________________________
____________________________________________________________________

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18 es múltiplo de: ____________________porque____________________________
____________________________________________________________________
7. Halla los primeros diez múltiplos de
M5: 0, 5, 10, 15, 20, 25, ________________________________________
M7: __________________________________________________________
M10 __________________________________________________________
M14: _________________________________________________________
M23: _________________________________________________________

8. ¿Cuáles son los múltiplos de 11 mayores que 30 y menores que 130?

____________________________________________________________
9. Encierra en un círculo de color rojo los números que son múltiplos de 2:
16 124 261 69 84 173
28 307 306 71 99 268
45 406 473 47 120 569

________________________________________5° Abril/6_____________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Criterios de evaluación
- - -
que ayudarán a procedimientos algoritmo
resolver el que siguió para matemático del
problema resolver el problema
Nº problema planteado
Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10

TITULO: La Oración

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA Fecha: 11/04/2024
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Asume la experiencia del - - - Escala de
encuentro personal y con sus experiencias de importancia de propias valoración
comunitario con Dios en su vida, para actuar con la oración para palabras el
proyecto de vida en coherencia. fortalecer amor de Dios
coherencia con su creencia - nuestro reflejado en el
religiosa. Jesucristo, para asumir encuentro con Padre Nuestro
- cambios de comportamiento Dios. y el Ave María
el encuentro personal y al interactuar con los demás. - -
comunitario con Dios y oración dando resolverán la
-
desde la fe que profesa. gracias al ficha de
encuentro personal y
- comunitario con Dios y Señor y aplicación
razón de su fe según los fortalece así su fe como pidiendo
principios de su conciencia miembro activo de su bendiciones
moral en situaciones familia, Iglesia y comunidad. para este año
concretas de la vida. escolar
-
acciones de cambio a -
imagen de Jesucristo, para de textos
alcanzar una convivencia bíblicos de
justa y fraterna con los como Jesús
demás. enseño el
Padre Nuestro.

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN  Equidad y justicia  Compartir bienes
AL BIEN COMÚN  Solidaridad comunes, demostrar apoyo
entre compañeros ante
 Empatía
una situación de dificultad
 Responsabilidad y comprender sus
circunstancias.

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3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 La docente saluda cordialmente salud a los estudiantes, se les invita a pasar un voluntario para rezar
dando gracias a nuestro divino creador por un día maravilloso que nos dio. Enseguida, todo dirigida por un
estudiante.
 Luego realizamos una oración para iniciar la mañana.
Padre Celestial, Creador de todo y fuente de toda bondad y amor, por favor
míranos con bondad y recibe nuestra sincera gratitud en este momento de acción
de gracias. Gracias por todas las gracias y bendiciones. Tú nos has otorgado,
espiritual y temporal: nuestra fe y herencia religiosa, nuestra comida y refugio,
nuestra salud, el amor que nos tenemos unos a otros, nuestra familia y amigos.
Querido Padre, en tu infinita generosidad, concédenos gracias y bendiciones
continuas durante el próximo año.
Esto te lo pedimos en el Nombre de Jesús, Amén

Motivación:
 Invita a los estudiantes a observar las siguientes imágenes.

Saberes previos:
 ¿Qué observamos en las imágenes? ¿Qué acciones se está realizando? ¿Cómo es su actitud cuando ora
Jesús?
 ¿Por qué crees que está rezando Jesús?
 ¿Tú rezas? ¿Por qué lo realizas?
 ¿A quién diriges tu rezo?
 Conflicto cognitivo:
 ¿Es bueno dar gracias a Dios? ¿Qué le dices cuando le hablas o rezas a Dios?
 El propósito del día de hoy es:
Hoy aprenderemos más sobre La Oración

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
VER
 Se menciona a los estudiantes el siguiente caso:
Mariana, estudiante del 5to grado de primaria, ha ido a la iglesia con su familia para pedir por la bendición en
este año escolar para que le vaya súper bien. Ella ha escuchado al Padre Manuel de la iglesia de Las
Nazarenas quien mencionó que en la Biblia se narra la comunicación constante entre Dios y el hombre
mediante la oración, tales como Moisés quien pidió por su pueblo, David y Salomón quienes alababan y
suplicaban por su pueblo, Jonás y Sara quienes pedían ayuda y protección.
Mariana comprende que ella también puede comunicarse con Dios, así como con nuestra madre María, para
muchas cosas ante ello, recuerda lo que menciono el Padre Manuel de que Jesús, el Hijo de Dios, nos
enseñó a cómo hacerlo.

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 Se les invita a responder las siguientes preguntas:

 ¿De quién se trata la situación? ¿Qué es lo que hace?
 ¿Qué menciona el Padre Manuel?
 ¿Sabes cuál es la oración que Jesús, el hijo de Dios, nos enseñó?
Juzgar
 La docente a partir de las respuestas de los estudiantes, las cuales se registrarán en la pizarra, les invita
 Se presenta el texto Bíblico sobre la oración. Solicitamos que un voluntario lo lea.
Mateo 21:22 «Todo lo que pidáis en oración, creyendo, lo recibiréis.»
Orar es una acción de fe que nos conecta con el Dios que no vemos físicamente, pero que creemos que está y que nos oye al clamar.
La Palabra de Dios nos desafía a orar en todo tiempo, y no solo a orar, sino a perseverar al hacerlo.
Al igual que sucede con toda amistad, tu relación con Jesús se verá fortalecida si te comunicas con Él francamente y con frecuencia.
En realidad, esa es la esencia de la oración: comunicarse de corazón a corazón con el Señor.
Lucas 11: 2-4
¡La oración altera las circunstancias! Es uno de los medios de los que se vale Dios para satisfacer las necesidades y deseos de sus
2 cuando
hijos, siempreoréis, decid:
y cuando seaPadre nuestro
beneficioso paraque
ellosestás
y paraen
los los cielos, santificado sea tu nombre. Venga tu reino. Hágase tu
demás.
voluntad, como en el cielo, así también en la tierra. 3 El pan nuestro de cada día, dánoslo hoy. 4 Y perdónanos nuestros
 Danpecados,
lectura porque
el texto bíblico
también en Lucas.
nosotros perdonamos a todos los que nos deben. Y no nos metas en tentación, más líbranos
del mal.

 Comentamos acerca del texto leída, bajo las siguientes preguntas:

֎ Respecto el Padre Nuestro y Ave María:
֎ ¿A quién se dirige la oración?
֎ ¿Qué es lo que se pide en ella?
֎ Entonces, ¿para qué podemos hablar con Dios?
֎ ¿Por qué crees que la oración es una muestra de amor y amistad con Dios?
Actuar
 En grupos, se les entrega una cita bíblica a cada grupo para que la analicen y dialoguen sobre su
significado. Luego, comentan sus reflexiones a toda el aula.
 Organizamos a los estudiantes en equipos de 4 integrantes las principales partes de la oración, de tal
manera de reflexionar a los estudiantes, identificando las partes más importantes de la oración del Padre
nuestro mediante el siguiente cuadro, explicándolo con sus propias palabras.
ORACIÓN: PADRE NUESTRO EXPLICACIÓN

Padre nuestro que estas en los cielos. Reconocemos que Dios es nuestro padre.

Venga a nosotros tu reino. Pedimos a Dios que regrese pronto.

Danos el pan de cada día. Pedimos que nos dé el alimento diario para poder realizar nuestras
actividades.

Perdona nuestras ofensas como nosotros perdonamos a los que Pedimos que perdone las veces que nos alejamos de Él, así como
nos ofenden. nos disponemos a perdonar a aquellos que nos hacen mal.

No nos dejes caer en tentación y libranos del mal. Pedimos que nos de su protección y no nos abandone
ayudándonos a hacer el bien.

 A partir de esto, se les invita a concluir en la siguiente idea fuerza

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IDEA FUERZA
La oración consiste en hablar con Dios en todos los momentos de nuestra vida para que el como amigo nuestro nos
acompañe siempre, por eso decimos que la oración es una muestra de amor y amistad con Dios. Orar nos permite
comunicarnos con Dios en cualquier momento del día para darle gracias, pedirle perdón, alabarlo y adorarlo, así como
pedirle protección y ayuda,

El Padre Nuestro es la oración perfecta, pues en ella le decimos a Dios todos los deseos que están en nuestro corazón. Al
igual que la oración del Ave María, donde nos dirigimos a María reconociéndola como nuestra madre y a quien pedimos su
intervención por nosotros.

CELEBRAR
 A partir de una oración agradecemos a nuestro Señor por escucharnos y consolarnos a través de la
oración
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
fortalecer nuestro encuentro con Dios.
-
pidiendo bendiciones para este año escolar.
-
Nuestro y el Ave María
.

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FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1. ¿Cómo nos comunicamos con Dios?

Por medio del Por medio de Por medio de

móvil. la oración. internet.

2. ¿Qué es rezar? Completa las palabras correctas.

Rezar es __________________ con Dios para darle ___________________ y pedirle __________________.
3. ¿Qué es rezar? Completa las palabras correctas.
 Me santiguo así:

 Hablamos con Dios cuando rezamos el Padre Nuestro.

 Jesús hablaba muchas veces con Dios.

4. Dios se manifiesta a través de sus obras:

Dios, nuestro Señor, es un ser espiritual y por eso. no podemos percibirlo con nuestros sentidos
Pero igual, sabemos que ÉL existe y está presente porque se nos manifiesta a través de las
cosas a las que les dio el ser. Dios es CREADOR y PADRE y tiene características que solo le
pertenecen a ÉL:

________________________________________5° Abril/12_____________________________________
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 Escnbe el nombre de cada uno de los atributos de Dios dentro de cada cartel de acuerdo a las palabras
numeradas, asi podrás unirlas con su explicación )
6
lNFINITO - 1INMENSO Y OMNIPRESENTE - 8ETERNO - 7ÚNICO - 5ESPIRITUAL-
11
OMNISCIENTE - 10OMNIPOTENTE O TODOPODEROSO - 4SANTÍSIMO - 12PROV1DENTE-
3
INFINITAMENTE BUENO - 2CREADOR - 9SEÑOR DEL UNIVERSO
1. ________________________
No ocupa lugar, a la vez está presente de modo espiritual en todos lados.
2. _________________________
Hizo todas las cosas de la nada.
3. _________________________
Es el máximo (sumo) bien que comunica su bondad a su creación.
4. _________________________
Es infinitamente puro y perfecto en su pensar y obrar.
5. __________________________
No tiene cuerpo. Es pensamiento, amor y libertad infinitos.
6. __________________________
No tiene límite alguno en su perfección.
7. ___________________________
Fuera de él no existe otro que sea Dios.
8. __________________________
Dios existe sin principio ni fin.
9. __________________________
__________________________
Porque es principio y fin de todas las cosas.
10. ___________________________
___________________________
Puede realizar todo cuento quiere.

 Rellena los huecos para completar las siguientes oracion.

PADRE NUESTRO
Padre Nuestro, que estás en el _________.
______________ sea Tu Nombre;
venga a _____________ tu ___________;
hágase tu voluntad,
en la _________ como en Cielo.
Daños _______ nuestro _______ de cada día;
perdona nuestras _____________,
como ____________ nosotros
_____________ a los que nos ofenden;
no nos dejes ________ en la tentación.
y líbranos del __________.
Amén.

________________________________________5° Abril/13_____________________________________
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AVEMARÍA
__________ te salve. María,
llena eres de _____________;
el Señor es ______________;
___________ Tú eres
entre todas las _____________,
y bendito _________ el fruto
de tu vientre, ____________.
Santa , ________ Madre de _________
____________ , por nosotros, pecadores,
_________________y en la hora de muerte.
Amén.

YO CONFIESO
Yo confieso ante ___________ Todopoderoso, y __________ vosotros hermanos que he
____________ mucho de ____________, palabra, ____________ y omisión.
Por ________ culpa, _______ mi culpa, por mi _________ culpa.
Por eso _________ a Santa __________ , siempre Virgen, a los _______________ ,
a los santos y a _____________ hermanos, que intercedáis por ______________ante Dios,
Nuestro ______________.
Amén.

GLORIA
Gloria a _______ en el ciclo, y en la ________ paz a los hombres que ama el ___________,
Por tu _________ gloria te alabamos, te __________, ______ adoramos.
te glorificamos, te damos ___________ . Señor Dios,____________celestial.
Dios ____________ todopoderoso Señor. Hijo _______________, Jesucristo.
Señor Dios. Cordero de ______________ , Hijo del Padre;
tú que __________ el pecado del ___________ , ten piedad de _______________;
tú que __________ el pecado del ___________ , atiende nuestra súplica;
tú que _________ sentado a la __________ del Padre, ten __________ de nosotros
porque sólo tú eres _____________ ,
sólo tú Señor, sólo tú ______________, Jesucristo.
con el Espíritu ____________ en la gloria de Dios Padre.
Amén.

________________________________________5° Abril/14_____________________________________
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CREDO

Creo en un solo _________ . Padre todopoderoso. Creador del _______ y de la tierra,

de todo lo visible y lo _______________.

Creo en un solo Señor ___________ , Hijo único de ____________ nacido del Padre
antes de todos los ___________ : Dios de ___________, _________ de Luz. Dios verdadero
de Dios ____________, engendrado, no creado, de la misma naturaleza del

_____________, por quien todo fue hecho; que por _____________los hombres, y por

nuestra salvación bajó del ____________ , y por obra del _____________ Santo se

encarnó de _______________ , la Virgen, y se hizo hombre; y por nuestra ____________ fue

crucificado en tiempos de Poncio _______________; padeció y fue ___________ y resucito

al __________ día, según las Escrituras, y _______________ al cielo, y está sentado a la

_____________ del Padre; y de nuevo vendrá con ____________ para juzgar a vivos y

_______________ , y su reino no____________ fin.

Creo en el Espíritu _________, Señor y dador de ____________, que procede del Padre

y del __________, que con el Padre y el ____________recibe una misma ______________ y

gloria, y que habló por los ____________________ .

Creo en la _____________ , que es una ______________ , católica y apostólica,

_________________ que hay un solo bautismo para el perdón de los ____________

Espero la resurrección de los __________ y la vida del mundo ___________

Amén.

________________________________________5° Abril/15_____________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa
Capacidad:
- Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
- Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida
Criterios de evaluación
- - -
importancia de oración dando compromiso de
la oración para gracias al Señor rezar el Padre
fortalecer y pidiendo Nuestro y el
nuestro bendiciones Ave María
Nº encuentro con para este año
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Dios. escolar.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Abril/16_____________________________________