GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 01

EXPERIENCIA CURRICULAR DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

“AUTODIAGNÓSTICO PERSONAL”
Resuelve las actividades 1,
y 3 de esta guía antes de
empezar la sesión.

DATOS GENERALES:
✅ Toma una decisión profesional a partir del análisis de las
dimensiones personal (autoconocimiento, proyecto de vida y
a. Competencia Genérica:
vocación) y contextual (mercado laboral y condiciones
socioeconómicas vigentes).

✅ Aprendizaje colaborativo.
b. Resultado de aprendizaje: ✅ Procesos de autorreflexión.
✅ Taller: RUEDA DE LA VIDA

✅ Muestra liderazgo.
c. Actitud: ✅ Evidencia actitud motivadora.
✅ Interactúa con principios éticos.

✅ Material ícono - gráfico: Rueda de la vida para gestionar mi

d. Evidencia de aprendizaje:
felicidad

Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos

✅ Presentación del sílabo de la experiencia curricular.

✅ Observa el video de la Universidad César Vallejo, el cual detalla lo que se requiere de esta
nueva generación desde la perspectiva coyuntural que abordamos hoy en día y que te
involucra a ti en la necesidad de realizar un PLAN DE VIDA personal para hacer realidad tus
sueños.
ACTIVIDAD DE INICIO
DINÁMICA GRUPAL: Presentamos la dinámica “Conociéndonos”
DINAMICA GRUPAL: “Cuestionario de Autoestima”
Responde el siguiente cuestionario, para conocer cómo se encuentra tu autoestima.

1. Me acepto como persona

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

2. Tengo confianza en mí mismo

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

3. La mayoría de las personas me quiere

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

4. Me expreso fácilmente en un grupo

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

5. Merezco ser feliz

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

6. Creo que mi opinión es tan importante como la de los demás.

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

7. “Es de humanos cometer errores” ¿Sueles decir esta frase cuando te equívocas?
NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

8. ¿Te resulta fácil escuchar una crítica justificada que se te haga?

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

9. Eres capaz de decirle a alguien más que nos aceptas su comportamiento

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

10. Cuando la relación que estés llevando con otra persona se hace insoportable, ¿eres
capaz de dejarla?
NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

11. Tienes capacidad de decir NO cuando es necesario

NUNCA A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE

RESULTADOS • DE 0 A 15 PUNTOS: Existen ciertos obstáculos, que

necesitas trabajar para mejorar tu autoestima.
¡TRANQUILO PUEDES LOGRARLO!
• DE 16 A 25 PUNTOS: estas en camino, aún existen
algunos puntos por desarrollar con esfuerzo y creyendo
más en ti lo vas a lograr. ¡SIGUE ASÍ!
• DE 26 A 36 PUNTOS: Tienes ya una autoestima
 PUNTÚA TUS RESPUESTAS:

SIEMPRE equivale 3 PUNTOS

MUCHAS VECES equivale a 2 PUNTOS

A VECES equivale 1 PUNTO

NUNCA equivale 0 PUNTOS

¿CÓMO TE SIENTES DESPUÉS DE HABER CONOCIDO TUS RESULTADOS? ¿DE QUE MANERA PUEDE
SEGUIR MEJORANDO?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE PROCESO
ACTIVIDAD N° 1: Conócete a ti mismo ¿Quién soy?

LO QUE CREO
QUE SOY

Favor de colocar tu
fotografía aquí CÓMO SOY
LO QUE OTROS
CREEN QUE SOY REALMENTE

ACTIVIDAD N°02: “Matriz FODA – MACA”

 POSITIVOS NEGATIVOS

FORTALEZAS DEBILIDADES

FACTORES
INTERNOS
MANTENER CORREGIR

OPORTUNIDADES AMENAZAS

FACTORES
EXTERNOS

APROVECHAR AFRONTAR

MATRIZ FODA - MACA

ACTIVIDAD FINAL
ACTIVIDAD N°03: “Rueda de la vida”

Analiza resultados de su autodiagnóstico y redacta tu compromiso por

cada área en la que te desenvuelves (familia, círculo social, pareja y
estudios).
“LA RUEDA DE LA VIDA”
CREA TU RUEDA ONLINE DANDO CLICK AQUÍ:

https://goal-life.com/es/tool/wheel_life?utm_term=article
Según las puntuaciones obtenidas, completa los siguientes cuadros:

“¿Qué te gustaría cambiar?”

“¿Qué área o áreas empezarás a trabajar y de qué manera?”

“¿Cuándo iniciaras?”

¿CUÁNDO VOY A
MI COMPROMISO ¿CÓMO LO HARÉ?
EMPEZAR?
RECUERDA:

IV. REFERENCIAS

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca

Bravo, F. (2012). Formato para elaborar un proyecto de Vida. Conalep.

Humphresy, D. (2020). 5 dinámicas de team building para equipos de trabajo

remoto. Recuperado de https://blog.trello.com/es/dinamicas-de-team-
building
 GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 02
EXPERIENCIA CURRICULAR DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

PROYECTO DE VIDA.

DATOS GENERALES:

✅ Toma una decisión profesional a partir del análisis de las

dimensiones personal (autoconocimiento, proyecto de vida y
a. Competencia Genérica:
vocación) y contextual (mercado laboral y condiciones
socioeconómicas vigentes)

✅ Reconoce e identifica su planeación estratégica personal:

b. Resultado de aprendizaje:
Matriz de plan de vida.

✅Evidencia actitud motivadora.

c. Actitud:
✅Muestra compromiso para su desarrollo.

✅Presentación creativa ícono verbal_ Matriz de plan de vida en

d. Evidencia de aprendizaje:
CANVA.

ACTIVIDAD DE INICIO
DINAMICA GRUPAL: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos
 ACTIVIDAD DE PROCESO
ACTIVIDAD N°01: “Evaluando Logros”

¿QUIÉN ES?

¿CUÁLES HAN SIDO SUS

LOGROS MÁS
IMPORTANTES?

¿CÓMO CREES QUE LO

CONSIGUIÓ?

¿HA CUMPLIDO CON LO QUE

SE HA PROPUESTO?
¿CÓMO?
ACTIVIDAD DE PROCESO
ACTIVIDAD N°02: “Plan de Vida”
Realiza la “Tabla de Plan de Vida” en una hoja bond o en un Word.

Responde las preguntas de cada cuadrante.

¿Qué te parece lo que vas aprendiendo?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________
RECUERDA:

Imprimir tu guía práctica de la UNIDAD N°02, la podrás en la sesión N° 04 - Materiales

REFERENCIAS (APA)

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca

Celene, A. (28 de Julio de 2015). Cuando sea grande. Obtenido de

https://cuandoseagrandeov.wordpress.com/2015/07/28/10-mitos-sobre-
elegir-una-profesion/

Molina, X. (noviembre de 2019). Psicología y mente . Obtenido de Las 10 claves para

motivarse a uno mismo: https://psicologiaymente.com/psicologia/claves-
motivarse-motivacion

Sylvain. (2019). ¿Por qué una misión y visión personal te ayudarán a avanzar con
rumbo? Recuperado de https://decidestuvida.com/mision-y-vision-personal-
para-avanzar-con-rumbo/
 GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 03

EXPERIENCIA CURRICULAR DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

“RECONOZCO Y CONFÍO EN MI PERFIL

PROFESIONAL”

DATOS GENERALES:
✅ Toma una decisión profesional a partir del análisis de las dimensiones
a. Competencia personal (autoconocimiento, proyecto de vida y vocación) y contextual
Genérica: (mercado laboral y condiciones socioeconómicas vigentes)

b. Resultado de ✅ Conoce los resultados del test de intereses profesionales, test de

aprendizaje: personalidad y test de inteligencias múltiples.

c. Actitud: ✅ Muestra disposición para el trabajo individual.

✅ Entrega de los resultados en la GUIA PRACTICA_UNIDAD 1.

d. Evidencia de
aprendizaje: ✅ Mi Moodboard.

ACTIVIDAD DE INICIO
DINAMICA GRUPAL: “Collage de mis Sueños”
ACTIVIDAD DE PROCESO
ACTIVIDAD N°01: “Test de Orientación Vocacional”
 Me No me
N° Actividad
Interesa interesa
Diseñar programas de computación y explorar nuevas aplicaciones
1
tecnológicas para uso del internet.

2 Criar, cuidar y tratar animales domésticos y de campo.

3 Investigar sobre áreas verdes, medioambiente y cambios climáticos.

4 Ilustrar, dibujar y animar digitalmente.

Seleccionar, capacitar y motivar al personal de una organización o
5
empresa.
6 Realizar excavaciones para descubrir restos del pasado.
7 Resolver problemas de cálculo para construir un puente.
8 Diseñar cursos para enseñar a la gente sobre temas de salud e higiene.
9 Tocar un instrumento y componer música.
Planificar cuáles son las metas de una organización pública o privada a
10
mediano y largo plazo.
Diseñar y planificar la producción masiva de artículos como muebles,
11
autos, equipos de oficina, empaques y envases para alimentos y otros.
12 Diseñar logotipos y portadas de una revista.
13 Organizar eventos y atender a sus asistentes.
14 Atender la salud de personas enfermas.
Controlar ingresos y egresos de fondos y presentar el balance final de
15
una institución.
16 Hacer experimentos con plantas (frutas, árboles, flores).
17 Concebir planos para viviendas, edificios y ciudadelas.
18 Investigar y probar nuevos productos farmacéuticos.
Hacer propuestas y formular estrategias para aprovechar las relaciones
19
económicas entre dos países.
20 Pintar, hacer esculturas, ilustrar libros de arte, etcétera.
21 Elaborar campañas para introducir un nuevo producto al mercado.
22 Examinar y tratar los problemas visuales.
Defender a clientes individuales o empresas en juicios de diferente
23
naturaleza.
24 Diseñar máquinas que puedan simular actividades humanas.

25 Investigar las causas y efectos de los trastornos emocionales.

 Me No me
N° Actividad
Interesa interesa
26 Supervisar las ventas de un centro comercial.

Atender y realizar ejercicios a personas que tienen limitaciones físicas,

27
problemas de lenguaje, etc.
28 Prepararse para ser modelo profesional.

29 Aconsejar a las personas sobre planes de ahorro e inversiones.

Elaborar mapas, planos e imágenes para el estudio y análisis de datos

30
geográficos.

31 Diseñar juegos interactivos electrónicos para computadora.

32 Realizar el control de calidad de los alimentos.

33 Tener un negocio propio de tipo comercial.

34 Escribir artículos periodísticos, cuentos, novelas y otros.

35 Redactar guiones y libretos para un programa de televisión.

36 Organizar un plan de distribución y venta de un gran almacén.

37 Estudiar la diversidad cultural en el ámbito rural y urbano.
Gestionar y evaluar convenios internacionales de cooperación para el
38
desarrollo social.
39 Crear campañas publicitarias.
Trabajar investigando la reproducción de peces, camarones y otros
40
animales marinos.

41 Dedicarse a fabricar productos alimenticios de consumo masivo.

Gestionar y evaluar proyectos de desarrollo en una institución educativa

42
y/o fundación.
Rediseñar y decorar espacios físicos en viviendas, oficinas y locales
43
comerciales.
44 Administrar una empresa de turismo o agencias de viaje.
Aplicar métodos alternativos a la medicina tradicional, para atender
45
personas con dolencias de diversa índole.
46 Diseñar ropa para niños, jóvenes y adultos.
47 Investigar organismos vivos para elaborar vacunas.
Manejar o hacerle mantenimiento a dispositivos tecnológicos en
48
aviones, barcos, radares, etc.
 Me No me
N° Actividad
Interesa interesa
Estudiar idiomas extranjeros —actuales y antiguos— para hacer
49
traducción.

50 Restaurar piezas y obras de arte.

Revisar y dar mantenimiento a artefactos eléctricos, electrónicos y
51
computadoras.
52 Enseñar a niños de cero a cinco años.
53 Investigar o sondear nuevos mercados.
54 Atender la salud dental de las personas.
55 Tratar a niños, jóvenes y adultos con problemas psicológicos.
Crear estrategias de promoción y venta de nuevos productos nacionales
56
en el mercado internacional.
Planificar y recomendar dietas para personas diabéticas o con
57
sobrepeso.
Trabajar en una empresa petrolera en un cargo técnico como control de
58
la producción.
59 Administrar una empresa (familiar, privada o pública).
Tener un taller de reparación y mantenimiento de carros, tractores,
60
etcétera.
61 Ejecutar proyectos de extracción minera y metalúrgica.

62 Asistir a directivos de multinacionales con manejo de varios idiomas.

63 Diseñar programas educativos para niños con discapacidad.

Aplicar conocimientos de estadística en investigaciones en diversas

64
áreas (social, administrativa, salud, etcétera.)
Fotografiar hechos históricos, lugares significativos, rostros, paisajes
65
para el área publicitaria, artística, periodística y social.
66 Trabajar en museos y bibliotecas nacionales e internacionales.
67 Ser parte de un grupo de teatro.
Producir cortometrajes, spots publicitarios, programas educativos, de
68
ficción, etc.
Estudiar la influencia entre las corrientes marinas y el clima y sus
69
consecuencias ecológicas.
Conocer las distintas religiones (su filosofía) y transmitirlas a la
70
comunidad en general.
Asesorar a inversionistas en la compra de bienes y acciones en mercados
71
nacionales e internacionales.
 Me No me
N° Actividad
Interesa interesa
Estudiar grupos étnicos, sus costumbres, tradiciones, cultura y compartir
72
sus vivencias.

73 Explorar el espacio sideral, los planetas, características y componentes.

Mejorar la imagen facial y corporal de las personas, aplicando diferentes

74
técnicas.
75 Decorar jardines de casas y parques públicos.
76 Administrar y renovar menúes de comidas en un hotel o restaurante.
Trabajar como presentador de televisión, locutor de radio y televisión,
77
animador de programas culturales y concursos.

78 Diseñar y ejecutar programas de turismo.

Administrar y ordenar (planificar) adecuadamente la ocupación del

79 espacio físico de ciudades, países etc., utilizando imágenes de satélite,
mapas.

80 Organizar, planificar y administrar centros educativos.

INGRESA AL SIGUIENTE LINK:

https://www.16personalities.com/es/test-de-personalidad
DINÁMICA GRUPAL: “Encuentra las 25 películas perdidas”
Lee cada frase y coloca una X donde corresponda, considerando los siguientes criterios:

✅ Marca 0: SÍ NO SE PARECE EN NADA A TI

✅ Marca 1: SÍ SE PARECE EN ALGO (sólo un poco)

✅ Marca 2: SÍ SE PARECE BASTANTE A TI

✅ Marca 3: SÍ SEPARECE MUCHO O TOTALMENTE A TI

0 1 2 3
1 Estoy orgulloso(a) de tener un amplio vocabulario.
2 Me resulta fácil manejar diversos símbolos numéricos.
3 La música es un componente altamente significativo de mi existencia diaria.
4 Siempre sé exactamente dónde estoy ubicado en relación a mí casa.
5 Me considero un atleta.
6 Siento que le agrado y caigo bien a personas de todas las edades.
7 A menudo busco en mí las debilidades que yo observo en los demás.
8 Disfruto y obtengo alegrías del mundo viviente que me rodea.
9 Me gusta aprender cada día nuevas palabras y lo hago con facilidad.
Frecuentemente desarrollo ecuaciones que describen relaciones y explican mis
10
observaciones.
Tengo intereses musicales amplios que incluyen tanto lo contemporáneo como lo
11
clásico.
No me pierdo con facilidad y sé orientarme con mapas o planos sobre puntos y
12
direcciones que me son desconocidos
Me siento orgulloso de mantenerme físicamente bien, me agrada sentirme fuerte y
13
sano.
14 Respondo a los demás con entusiasmo sin prejuicios o medias palabras. .
15 Con frecuencia pienso acerca de la influencia que tengo sobre los demás.
16 Me fascinan los cambios en las estaciones.
17 Me agrada escuchar conferencias que me planteen retos.
18 Con frecuencia establezco razones y relaciones en el mundo físico que me circunda.
19 Tengo un sentido muy agudo de los tonos, el tiempo y el ritmo en la música.
20 Me resulta fácil conocer las direcciones en los lugares nuevos para mí
Tengo un excelente equilibrio y buena coordinación ojo/mano y me resultan
21
atrayentes deportes como voley, tenis, fútbol.
22 Me encanta compartir con una variedad de personas.
Creo firmemente que soy responsable de quién soy yo y que mi "ser" es producto de
23
mis elecciones personales.
24 Me encanta la jardinería y cuidar las plantas de mi casa.
25 Me gusta escribir un diario, con todas mis experiencias personales.
Las matemáticas siempre han sido una de mis cursos favoritos y voluntariamente he
26
seguido mejorando en el curso de matemáticas.
Mi educación musical empezó cuando yo era niño(a) y continúa hasta el momento
27
actual.
28 Tengo la habilidad de representar lo que yo soy a través del dibujo o la pintura.
Mi excelente equilibrio y coordinación de movimientos me permiten disfrutar de
29
actividades de mucha velocidad.
30 Me siento cómodo disfrutando de situaciones sociales nuevas
 0 1 2 3
Frecuentemente pienso que la vida hay que aprovecharla al máximo, por lo que no
31
malgasto mi tiempo en cosas sin importancia.
32 Observo con agrado, la fauna silvestre y me gusta dar de comer a las aves.
33 Leo y disfruto de la poesía y ocasionalmente escribo poemas.
Me agrada y discuto con otros sobre temas y datos de estadística y cálculos
34
numéricos.
35 Soy una persona con habilidades tanto en música instrumental como vocal.
36 Mi habilidad para dibujar es reconocida por los demás.
37 Disfruto mucho de actividades al aire libre.
38 Les caigo bien a los niños desde el primer instante que los conozco.
Me agrada mucho leer sobre los grandes filósofos que han escrito sobre sus afanes,
39
sus luchas, las alegrías y el amor a la vida.
En alguna época de mi vida he sido un ávido coleccionista de cosas de la naturaleza.
40
(Como piedras, hojas, etc.)
41 Tengo habilidad para usar las palabras en sentido figurado (hacer metáforas)
42 Me gustaría trabajar con la contabilidad de una gran empresa
43 Puedo repetir bien las notas musicales cuando alguien me lo pide.
Puedo combinar bien los colores, formas, sombras y texturas en un trabajo que
44
realizo.
Me agrada participar y disfruto mucho en actividades deportivas tanto individuales
45
como por equipos
46 Tengo facilidad para reconocer los méritos y éxitos de las demás personas.
Pienso en la condición humana con frecuencia y en el lugar que yo tengo en este
47
mundo.
48 Busco y disfruto actividades recreativas como ir de pesca, acampar, etc.
Me gusta aprender frases y pensamientos célebres, recordarlos y usarlos en mi vida
49
diaria.
50 Los números siempre han sido algo importante en mi vida.
Me siento orgulloso de mis talentos por la música y los demás han reconocido también
51
en mí, esas cualidades
Me resulta sencillo construir y ver las cosas en tres dimensiones y me agrada fabricar
52
objetos tridimensionales.
53 Soy una persona activa y disfruto mucho del movimiento.
54 Rápidamente me doy cuenta cuando alguien quiere manipular a los demás.
55 Me siento feliz como miembro de mi familia y del lugar que ocupo en ella.
56 Me gusta mucho tener mascotas y procuro que estén sanos y bien cuidados.
Disfruto escribiendo y creo tener habilidad para usar correctamente las palabras, la
57
sintaxis y la semántica del lenguaje.
58 Siempre trato de buscar la relación causa-efecto de las cosas o acontecimientos.
59 Tengo una gran colección de CD de música variada y disfruto escuchándolo.
60 Tengo habilidad para crear y hacer cosas con las manos.
Disfruto mucho de actividades de temporada de verano como nadar, correr olas, jugar
61
paleta, etc.
Tengo bien desarrollada mi intuición y pronto me doy cuenta de las cosas usando mi
62
6to. sentido.
63 Me agrada como soy y tengo una clara idea de mis fortalezas y debilidades.
Si pudiera sería miembro de las organizaciones que buscan proteger la flora y fauna
64
(ecología) preservando el cuidado de la naturaleza.
Me agrada conversar bastante con los demás y contarle historias, acontecimientos y
65
hechos reales o inventados.
 0 1 2 3
En mis pensamientos, con frecuencia están las ideas lógicas, las hipótesis y las
66
deducciones.
67 A menudo me gusta cantar, bailar, zapatear, y estar conectado con la música.
68 Necesito de imágenes, figuras, esquemas para entender mejor los hechos.
Me agradan mucho las competencias deportivas y ver programas de TV de Olimpiadas
69
(atletismo, gimnasia, voley, fútbol, etc.).
70 Soy de los que piensa, que todos somos iguales y no desmerezco a nadie.
71 Considero que soy una persona completamente honesta conmigo mismo.
72 Amo la naturaleza, sus ríos, montañas, valles y lagos.

TEST DE INTERESES PROFESIONALES PUNTAJE OBTENIDO

1era. Opción

2era. Opción

3era. Opción

TEST DE PERSONALIDAD PUNTAJE OBTENIDO

1era. Opción

2era. Opción

3era. Opción

TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES PUNTAJE OBTENIDO

1era. Opción

2era. Opción

3era. Opción
ACTIVIDAD FINAL
PRESENTACIÓN DE TRABAJO FINAL
 REFERENCIAS (APA)

Código
de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
Biblioteca
Marín, C (2018) Las habilidades blandas mejoran la Empleabilidad. Recuperado de
http://www.coachcarlamarin.cl/blog/las-habilidades-blandas-mejoran-la-
empleabilidad/
Novedades Tecnológicas (2011). Competencias, Calidad, Trabajo en equipo, Liderazgo,
Servicio, Creatividad, actitud 3-3. https://www.youtube.com/watch?v=Ff3CKVtQgV0
Megaconceptos (2011). el jabón - un video para reflexionar.
https://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5ww
Sarrio, O (2018). Habilidades blandas y su importancia. Recuperado de
https://colegiobruning.edu.pe/habilidades-blandas-y-su-importancia/
 EXCELENTE
CRITERIOS VALORACIÓN
EXCELENTE SATISFACTORIO NO SATISFACTORIO INSUFICIENTE OBTENIDA

4 2 1 0
Contenido
Contenido sólido y Contenido
CONTENIDO excepcional y Contenido básico,
completo. Aborda la insuficiente o
completo. Aborda pero incompleto.
mayoría de los incorrecto. No
(30%) todos los aspectos Algunos aspectos del
aspectos del tema aborda
del tema de manera tema son abordados
de manera adecuadamente
exhaustiva y con de manera limitada.
adecuada. el tema.
profundidad.

4 2 1 0
Estructura
Estructura
ORGANIZACIÓN excepcionalmente Estructura clara y Estructura básica,
confusa y
organizada y lógica. La pero algunas partes
desorganizada.
(30%) coherente. La presentación fluye pueden ser confusas.
Falta de fluidez
presentación es de manera La presentación es en
en la
fluida y fácil de adecuada. su mayoría coherente.
presentación.
seguir.

3 2 1 0
Utilización
CREATIVIDAD destacada de Algunos elementos
Uso notable de Falta de
elementos creativos creativos, pero la
elementos creativos originalidad y
(10%) y originales que presentación carece
que enriquecen la creatividad en la
hacen que la de originalidad en su
presentación. presentación.
presentación sea mayoría.
única y atractiva.

3 2 1 0
Elementos visuales
CALIDAD VISUAL Elementos visuales Algunos elementos Uso deficiente de
excepcionales que
de buena calidad y visuales presentes, elementos
enriquecen la
(10%) diseño coherente. pero falta coherencia visuales. Poca
presentación.
Mejora la en el diseño y la atención al diseño
Diseño cuidadoso y
presentación. presentación. y presentación.
atractivo.

3 2 1 0

COLABORACIÓN Colaboración Colaboración Algunos intentos de Poca o ninguna

(10%) excepcional, con efectiva y equitativa colaboración, pero contribución de
participación activa entre la mayoría de con limitaciones en la los miembros del
y equitativa de los miembros del participación de equipo. Falta de
todos los miembros. equipo. algunos miembros. trabajo en equipo.

ENTREGA EL
3 2 1 0
TRABAJO EN LA
FECHA Y HORA Hace entrega de su
Hace entrega de su
INDICADA Hace entrega de su producto con un No entrega
producto fuera del
producto en la retraso menor a 24 producto en la
plazo indicado en la
sesión indicada. horas después de la sesión indicada.
(10%) sesión.
fecha y hora límite.
 CALIFICATIVO

RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD INDIVIDUAL (IC)

RUBRICA PARA EVALUAR NOTA ACTITUDINAL (NA)

ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS NO VALORACIÓN
EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE OBTENIDA
SATISFACTORIO
5 3 1 0

El estudiante El estudiante El estudiante

participa participa muestra falta de
PARTICIPACIÓN EN
activamente, El estudiante ocasionalmente, interés y
CLASE
aportando ideas participa de manera pero su nivel de participa
valiosas y consistente en las interacción es raramente en
(25%) colaborando en las actividades en clase limitado en las las actividades
actividades en y talleres virtuales. actividades en en clase y
clase y talleres clase y talleres talleres
virtuales. virtuales. virtuales.

5 3 1 0

El estudiante
mantiene una El estudiante
El estudiante tiene
ACTITUD POSITIVA actitud El estudiante muestra una
una actitud
excepcionalmente muestra una actitud actitud negativa
variable, mostrando
(25%) positiva, positiva en general y poco
interés en
demostrando hacia el curso y las entusiasmo por
ocasiones, pero
entusiasmo y actividades. el curso y las
también desinterés.
compromiso actividades.
constantes

5 3 1 0

El estudiante es un
El estudiante
colaborador El estudiante El estudiante
tiende a trabajar
COLABORACIÓN excepcional, colabora de manera colabora
de manera
motivando a sus efectiva, aportando ocasionalmente,
aislada y no
(25%) compañeros y ideas y trabajando pero su
coopera con los
facilitando la en equipo en contribución en
compañeros en
cooperación en actividades y actividades y
actividades y
actividades y talleres. talleres es limitada.
talleres.
talleres.

5 3 1 0
RESPONSABILIDAD

(25%) El estudiante es El estudiante es El estudiante El estudiante no

extremadamente responsable en el cumple con los cumple con los
 responsable,
cumpliendo
cumplimiento de los compromisos y compromisos y
consistentemente
compromisos y plazos en su plazos
con los
plazos en las mayoría, pero con establecidos en
compromisos y
actividades y algunas las actividades
plazos en
entregas. excepciones. y entregas.
actividades y
entregas.

CALIFICATIVO

RUBRICA PARA EVALUAR LA CARPETA PERSONAL (EP)

EXCELENTE
CRITERIOS NO VALORACIÓN
EXCELENTE SATISFACTORIO INSUFICIENTE OBTENIDA
SATISFACTORIO

6 4 2 0

No evidencia
Evidencia todos los Evidencia algunos
EVIDENCIA DE Evidencia la mayoría ningún logro en
logros en el proceso logros en el proceso
APRENDIZAJE de logros en el proceso el proceso y en
y en los contenidos y en los contenidos
y en los contenidos los contenidos
demostrando demostrando
(40%) demostrando esfuerzo demostrando
esfuerzo, calidad y esfuerzo calidad y
calidad y variedad en esfuerzo calidad
variedad en el variedad en el
el desarrollo de los y variedad en el
desarrollo de los desarrollo de los
trabajos desarrollo de los
trabajos. trabajos
trabajos

6 4 2 0

CREATIVIDAD La presentación
La presentación de la
La presentación de la La presentación de la de la carpeta
(40%) carpeta personal,
carpeta personal es carpeta personal es personal es muy
aunque es creativa,
creativa y original normal y adecuada sencilla y poco
no es adecuada
original

4 2 1 0

ORDEN Y Todas las La mayoría de las Algunas de las

LIMPIEZA actividades se actividades se actividades se Ninguna de las
presentan de manera presentan de manera presentan de manera actividades
(20%) adecuada, adecuada, adecuada, presentadas es
manteniendo el manteniendo el orden manteniendo el adecuada,
orden y limpieza. y limpieza. orden y limpieza.
ENTREGA EL
TRABAJO EN 4 2 1 0
LA FECHA Y
HORA Hace entrega de su Hace entrega de su Hace entrega de su No entrega
INDICADA producto en la sesión producto con un producto fuera del producto en la
indicada. retraso menor a 24 plazo indicado en la sesión indicada.
horas después de la
 fecha y hora límite. sesión.
(20%)
CALIFICATIVO