Serie Álgebra

ASESOR: CHAIRES MONTECINOS ALEJANDRO
SERIE DE EJERCICIOS DE MATEMATICAS NIVEL SUPERIOR

ÁLGEBRA
3𝑥 3 +𝑥 2 −𝑥
Simplifique al máximo cada una de las  =
5𝑥 3 +𝑥 2 +𝑥
siguientes expresiones algebraicas
utilizando métodos de factorización. 2𝑥 2 −9𝑥+10
 =
2𝑥 3 −9𝑥 2 +10𝑥
2x2 +5x−3
 =
2x2 −7x+3
𝑎3 +8𝑏12
 =
x2 −7x+6 𝑎+2𝑏4
 =
x2 −4x−12
3𝑥 2 −19𝑥−14
 =
4a2 −1 3𝑥 2 −𝑥−2
 =
8a3 +1
𝑥 3 −27
 =
2h2 +5h−3 𝑥 2 +3𝑥+9
 =
3h2 +4h−15
6𝑥 3 +8𝑥 2
 =
1 15𝑥 4 +20𝑥 3
 x+1
2x+1 =
3x2 −3 𝑥 2 +4𝑥+4
 =
𝑥 3 +4𝑥 2 +4𝑥
2x 4
 ÷ =
x2 −x x2 −2x+1 10𝑎𝑥−2𝑎
 =
10𝑎𝑥 2 +18𝑎𝑥−4𝑎
2x−2 x−1
 ÷ =
x2 +2x+1 x+1 𝑥2 −𝑥−2
𝑥2 +𝑥
 𝑥2 −5𝑥+6
=
x2 −3x−10
 = 𝑥
x+2
3𝑎𝑏𝑥 3 +3𝑎𝑏
x2 −4 x2 −5x+6  =
 ÷ = 3𝑎𝑏𝑥 2 −3𝑎𝑏𝑥+3𝑎𝑏
x+6 x2 −36
𝑥 2 −9
𝑥−3  =
 = 𝑥 2 +5𝑥+6
𝑥 2 −9
2𝑥+4
16𝑥 2 −9  =
 = 3𝑥+6
4𝑥+3
18𝑥 5 −36𝑥 4 +54𝑥 3


𝑆 4 −𝐵4
=  =
18𝑥 3
𝑆 2 +𝐵2
1
Factoriza los siguientes polinomios Resuelve los siguientes sistemas de
anotando en cada uno de ellos el método ecuaciones.
que se utilizó para descomponerlo.
 x4 + 4x3 + 4x2=
 x4 – 5x2 + 4=
 x3 + 4x2 + 4x=
 3x4 – 3x3 – 18x2=
 4x2 + 12x + 9=
 25x2 – 4=
 16x3 - 4x=
 8x2 + 10x – 12=
 -2x2 + 7x – 6=
 2x3 – 20x – 6x=
 4x + 8y – 16t=
 6x 2 – 6 – 5x=
 12m2 – 13m – 35=
 20y2 + y – 1=
 8a2 – 14a – 15=
 7x2 – 44x – 35=
 2a2 + 5a + 2=
 2a2x + 2ax2 – 3ax=

Problemas de aplicación.
 x3 + x5 – x7= Por un videojuego, un cómic y un carrito,
Andrés ha pagado $1300. El videojuego es
 14x2 y2 - 28x3 + 56x4= cinco veces más caro que el cómic, y este
cuesta el doble que el carrito. ¿Cuál era el
 34ax2 + 51a2y - 68ay2= precio de cada artículo?
 4x+16=
2
El producto de dos números enteros La suma de un número más su cuadrado es
consecutivos es 156. ¿Cuáles son esos 42 ¿Cuál es ese número?
números?
Seis Kg. de piñones y cinco Kg. de nueces
Se quiere empastar un terreno rectangular costaron 2,270 pesos y cinco Kg. de piñones
que es 10 metros más largo que ancho y su y cuatro de nueces costaron 1,880 pesos.
perímetro es de 100 metros. ¿Cuántos Hallar el precio de un kilogramo de piñones
metros cuadrados de pasto necesitan y uno de nueces.
comprar para empastarlo?
En una granja, se tienen cien animales entre
Si se toma un número, se le resta una unidad puercos y gallinas. Si en total suman 240
y se divide el resultado entre 28, se obtiene patas, ¿Cuántos animales tengo de cada
el mismo resultado que sumando 4 a ese clase?
número y dividiendo el resultado entre 38.
¿Cuál es ese número? Realiza los siguientes productos notables.
En un salón de clases hay 40 estudiantes. Si  (2a + 5) (2a – 5) =

el número de varones excede al doble del
número de mujeres en 7. Determina  (2b + 4) (2b – 4) =
cuántos varones y mujeres hay en el salón.
 (4x + 5y) (4x – 5y) =
Dos amigas, Inés y María, han ahorrado
entre las dos 17 euros, pero a María le  (6m + 5n) (6m – 5n) =
faltan 4 euros para tener el doble de dinero
que su amiga Inés. ¿Cuánto dinero ha  (3xy+2)3=
ahorrado cada una?
¡Caminante!  (-2ax +3b)3=

Aquí yacen los restos de Diofanto. Los
números pueden mostrar ¡oh maravilla!, la  (3x – 1)3=
duración de su vida, cuya sexta parte
constituyó su hermosa infancia.  ( -8x + 3y)2=
Había transcurrido además una duodécima
parte de su vida cuando se cubrió de vello  (
3𝑥 4
+ )2=
su barba. A partir de ahí, la séptima parte de 𝑦 5
su vida transcurrió en un matrimonio
1
estéril.  (− 𝑥 2 − 3𝑦)2 =
2
Pasó además un quinquenio y entonces le
hizo dichoso el nacimiento de su Resuelve las siguientes ecuaciones
primogénito. Éste entregó su cuerpo y su
hermosa existencia a la tierra habiendo 2𝑥−5 −𝑥 5
vivido la mitad que su padre. Por su parte,  = −
12 4 3
su padre Diofanto descendió a la tumba
habiendo sobrevivido cuatro años a su 3𝑥+1 𝑥−1
hijo. Dime caminante: ¿Cuántos años vivió  − = 2𝑥 − (𝑥 − 3)
2 3
Diofanto?
𝑥−1 2(𝑥+1) 2𝑥+1
La suma de 2 números es 47 mientras que  − =1−
su producto el 546. ¿De qué números se 2 4 3
trata?
3
3𝑥−1 2(𝑥+3) 4𝑥+2 Resuelve las siguientes desigualdades
 − = −5
20 5 15 indicando el intervalo solución y su
representación en la recta numérica.
 2(𝑥 − 1) = 4𝑥 − (𝑥 − 3)
 5x + 6 − 3x ≥ 34 + 8x −10
 3[𝑥 − (5𝑥 + 3) − 2] = −3(𝑥 + 2)
 4x + 6 > 2x – 8
3𝑥+4
 = √𝑥 + 2
√𝑥−2
 13x − 3x + 2 − 5x ≥ −10 + 2x + 6
 5𝑦(𝑦 − 6) − 8𝑦 = 2𝑦
 − 6x +18 < 2 − 4x
 3𝑥 2 = 21𝑥 Realiza las siguientes simplificaciones por

división sintética convencional o por
 𝑥2 + 9 = 0 coeficientes. En caso de tener residuo
dejarlo indicado.
 2𝑥 − 3 = 1 − 2𝑥 + 𝑥 2
2𝑥 4 +𝑥 3 −14𝑥 2 +5𝑥+6

𝑥+3
 𝑥 2 + (7 − 𝑥)2 = 25
𝑥 6 −64
 18 = 6𝑥 + 𝑥(𝑥 − 13) 
𝑥 3 −8
6𝑥 3 +10𝑥 2 +𝑥+8
Transformar en lenguaje algebraico las 
siguientes oraciones: 2𝑥 2 +1
 El doble de un número menos su 𝑥 4 −3𝑥 2 −1

cuarta parte: 
𝑥 2 +2𝑥−3
 La suma de 2 números al cuadrado: 𝑥 4 −2𝑥 3 +4𝑥 2 −𝑥+1


𝑥−2
 La suma de los cuadrados de 2
números:
𝑥 3 −8

 La cuarta parte más la quinta parte 𝑥 2 +2𝑥+4
de un número:
 El triple del cuadrado de un

número:
 El cociente de 2 términos al cubo
 El cuadrado de la suma de dos Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez

números es igual a la suma de sus por su habilidad de trepar un árbol, vivirá
cuadrados más el doble de su toda su vida creyendo que es estúpido.
producto
ALBERT EINSTEIN

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ASESOR: CHAIRES MONTECINOS ALEJANDRO

SERIE DE EJERCICIOS DE MATEMATICAS NIVEL SUPERIOR

18𝑥 5 −36𝑥 4 +54𝑥 3

 3x4 – 3x3 – 18x2=

 8x2 + 10x – 12=

 2x3 – 20x – 6x=

 12m2 – 13m – 35=

 8a2 – 14a – 15=

 7x2 – 44x – 35=

 2a2x + 2ax2 – 3ax=

En un salón de clases hay 40 estudiantes. Si  (2a + 5) (2a – 5) =

¡Caminante!  (-2ax +3b)3=

 3𝑥 2 = 21𝑥 Realiza las siguientes simplificaciones por

 El doble de un número menos su 𝑥 4 −3𝑥 2 −1

 La suma de 2 números al cuadrado: 𝑥 4 −2𝑥 3 +4𝑥 2 −𝑥+1

 El triple del cuadrado de un

 El cociente de 2 términos al cubo

 El cuadrado de la suma de dos Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez

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