Eda#01 1ro Sec

PRIMER BIMESTRE
EDA Nº 01
EVALUACIÓN DIAGNOSTICO
VALORACIONES ANTROPOMÉTRICAS Y FUNCIONALES – EL BASQUET COMO
MEDIO FORMADOR DE HABILIDADES SOCIO EMOCIONAL
I. ASPECTOS GENERALES:
I.1. Grado y Sección(s): 1RO A

I.2. Duración: 5 semanas – Del 13 de Marzo al 14 de Abril
I.3. Área: Educación Física
I.4. Docentes Responsables: Brindis TADEO RIVAS
I.5. Productos finales: FICHA DE VALORACIÓN ANATÓMICO
FUNCIONAL
II. SITUACION SIGNIFICATIVA
El retorno a clases este 2023, nos genera una precisión de

mejora en las actividades planificadas para los estudiantes,
buscando siempre el desarrollo de las cualidades motoras,
pero para el buen inicio del año escolar, es necesario
plantear un diagnóstico inicial que involucre las 3
competencias, partiendo desde las mediciones
antropométricas, y terminando en una valoración socio
motoras las que son habilidades necesarias en los
estudiantes. Finalmente es necesario precisar que los
estudiantes cursan por un momento de tránsito de la
pubertad a la adolescencia pura; donde el estudiante de VI
ciclo experimenta los estados emocionales y por lo cual nos
preguntamos: ¿Para qué crees que debemos de realizar las
actividades diagnostico al inicio del año escolar?
Ante esta situación los estudiantes van a contribuir en

desarrollar la Competencia II “Asume una vida saludable”,
buscando realizar un diagnóstico de las posibilidades
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Que Aprenderé: Medimos nuestra dimensión corporal y las capacidades motoras, buscando
establecer un trabajo sistemático metódico para el desarrollo de nuestras
competencias.
Competencia (s) Capacidad (s) Desempeños Evidencia
y/o Producto
Muestra coordinación (ajuste del cuerpo,
Se desenvuelve Comprende su fluidez y armonía del movimiento, entre
de manera cuerpo otros) al realizar actividades lúdicas
autónoma a recreativas, pre deportivas y deportivas
través de su Se expresa para afianzar sus habilidades motrices
motricidad corporalmente específicas y mejorar la calidad de
respuesta en diferentes acciones. FICHA DE
Comprende las VALORACI
relaciones, entre ÓN
la actividad física, ANATÓMIC
alimentación Realiza ejercicios y movimientos que no O
postura e higiene dañen su salud, en la practica de actividad FUNCIONA
Asume una vida personal del física y utiliza los resultados obtenidos en L
Saludable ambiente y la las pruebas que evalúan la aptitud física
salud para mejorar su calidad de vida y en
Incorporan relación con sus características personales.
practicas que
mejoran su
calidad de vida
Criterios Actividad y/o Reto Instrumento
Mide sus dimensiones corporales en ¿Cuáles son los protocolos para llevar las Escala de
talla, peso, envergadura y perímetros. mediciones antropométricas? valoración
Aplica test de valoración funcional ¿En qué condiciones debemos de realizar
respiratoria y físico motores las pruebas de valoración funcional?
ESTANDAR DE APRENDIZAJE DEL VII CICLO – EDUCACIÓN FÍSICA
Competencia #02:
Asume una vida saludable cuando evalúa sus necesidades calóricas y toma en cuenta su gasto
calórico diario, los alimentos que consume, su origen e inocuidad, y las características de la
actividad física que practica. Elabora un programa de actividad física y alimentación saludable,
interpretando los resultados de las pruebas de aptitud física, entre otras, para mantener y/o mejorar
su bienestar. Participa regularmente en sesiones de actividad física de diferente intensidad y
promueve campañas donde se promocione la salud integrada al bienestar colectivo.
Enfoque: DE DERECHOS
VALORES ACTITUDES QUE SE DEMOSTRACIONES-EJEMPLOS
EVIDENCIAN
CONCIENCIA Disposición a conocer, Los docentes generan espacios de reflexión y
reconocer y valorar los crítica sobre el ejercicio de los derechos
derechos individuales y individuales y colectivos, especialmente en
colectivos que tenemos las grupos y poblaciones vulnerables.
personas en el ámbito privado
y público
LIBERTAD Y Disposición a elegir de Los docentes promueven formas de
RESPONSABILI manera voluntaria y participación estudiantil que permitan el
DAD responsable la propia forma de desarrollo de competencias ciudadanas,
actuar dentro de una sociedad articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDA VALORACIÓN FUNCIONAL DIAGNOSTICA DE NUESTRAS
D 1: POSIBILIDADES MOTORAS
Competenci Asume una vida saludable
a:
Desempeño Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud, en la práctica de actividad
s: física y utiliza los resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la aptitud física
para mejorar su calidad de vida y en relación con sus características personales.
Contenido Prevención física – Pruebas de Aptitud Física
Priorizado:
Evidencia: FICHA DE VALORACIÓN ANATÓMICO FUNCIONAL
ACTIVIDA NOS EVALUAMOS EN EL PATIO DEL COLEGIO BUSCANDO
D 2: ESTABLECER NUESTRAS POSIBILIDADES MOTORAS
a:
Desempeño Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud, en la práctica de actividad
s: física y utiliza los resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la aptitud física
Priorizado:
ACTIVIDA JUEGO CON MIS COMPAÑEROS AL BALONCESTO Y MEJORO MI
D 3: NIVEL DE COORDINACIÓN
Competenci Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
a:
Desempeño Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez y armonía del movimiento, entre
s: otros) al realizar actividades lúdicas recreativas, pre deportivas y deportivas para
afianzar sus habilidades motrices específicas y mejorar la calidad de respuesta en
diferentes acciones.
Contenido Coordinación – Habilidades motrices específicas
Priorizado:
ACTIVIDA LANZAMOS Y CONDUCIMOS EL BALÓN A TRAVÉS DE RECORRIDOS
D 4: DE HABILIDADES
Competenci Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
a:
Desempeño: Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez y armonía del movimiento, entre
otros) al realizar actividades lúdicas recreativas, pre deportivas y deportivas para
afianzar sus habilidades motrices específicas y mejorar la calidad de respuesta en
diferentes acciones.
Contenido Coordinación – Habilidades motrices específicas
Priorizado:
ACTIVIDA VALORO MI RENDIMIENTO EN EL JUEGO DEPORTIVO DE
D 5: BALONCESTO APLICANDO UNA SECUENCIA MOTRÍZ
a:
Desempeño: Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud, en la práctica de actividad
física y utiliza los resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la aptitud física
Priorizado:
V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTO ÁREA DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN

FICHA DE EDUCACI Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud, en
VALORACIÓN ÓN FÍSICA la práctica de actividad física y utiliza los resultados
ANATÓMICO obtenidos en las pruebas que evalúan la aptitud física para
FUNCIONAL mejorar su calidad de vida y en relación con sus
características personales.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A

UTILIZAR
- Celular
- PC, Cámara, etc
- Balones de baloncesto
- Losas deportivas multifuncional
- Conos , aros, platillos, varillas y otros que
nos permitan mejorar el desarrollo de la
sesión
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica EBR nivel Secundaria.
- Texto del MINEDU (2022)
- López, P. (1997) La Educación Física y Didáctica. Sevilla: Wanceulen Editorial Deportiva S.L.
- Diarios digitales locales.
VIII. REFLEXIÓN DE LOGROS, DIFICULTADES Y COMPROMISOS

¿Cuáles son las mediciones ¿Cómo te has comportado en Menciona 3 actividades de
más importantes para tu las actividades motoras de aprendizaje que te parecieron
persona y por qué? baloncesto, te gustaron o no y muy atractivas en esta
por qué? experiencia de aprendizaje.
Las respuestas deberán ser entregadas junto con el producto hasta el mes Abril
Puagmaray, Marzo del
2023
LIC. MIGUEL ANGEL INCHE PROF. BRINDIS TADEO RIVAS
USCUCHAGUA
DIRECTOR DOCENTE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN
FÍSICA

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II. SITUACION SIGNIFICATIVA

El retorno a clases este 2023, nos genera una precisión de

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