__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N° 06
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque orientación al bien común
C Escribimos Escribe diversos - Adecúa el texto a la - Planifica el - Escribe un - Escala
cuentos tipos de textos en situación comunicativa propósito y cuento con de
navideños. su lengua materna. considerando el el mensaje mensaje valoraci
- Adecúa el texto propósito navideño de navideño. ón
a la situación comunicativo, el tipo un cuento.
comunicativa. textual, así como el - Escribe un
- Organiza y formato y el soporte. cuento
desarrolla las Mantiene el registro navideño a
ideas de forma formal e informal; para partir de una
coherente y ello, se adapta a los imagen
cohesionada. destinatarios y tienen en
selecciona algunas cuenta los
- Utiliza
fuentes de información conectores
convenciones
complementaria. y lo revisa
del lenguaje
- Escribe textos de con criterios
escrito de forma
forma coherente y co- establecidos
pertinente.
hesionada. Ordena las
- Reflexiona y
ideas en torno a un
evalúa la forma,
tema, las jerarquiza en
el contenido y
subtemas de acuerdo
contexto del
a párrafos, y las
texto escrito.
desarrolla para ampliar
la información, sin
digresiones o vacíos.
Establece relaciones
entre las ideas, como
causa-efecto,
consecuencia y
contraste, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora
de forma pertinente
vocabulario que
incluye sinónimos y
algunos términos
propios de los campos
del saber.
CyT Las estrellas Indaga mediante - Formula preguntas - Explica la - Elabora una - Escala
astros métodos científicos acerca de las variables clasificación ficha de
luminoso I para construir sus que influyen en un de las explicativa de valoraci
conocimientos. hecho, fenómeno u estrellas los tipos de ón
- Problematiza objeto natural o según sus estrellas y
situaciones para tecnológico. Plantea característic como clasifica
hacer hipótesis que expresan as. al sol.
indagación. la relación causa-
- Diseña efecto y determina las
- Elabora sus
estrategias para variables involucradas.
conclusione
hacer - Comunica sus s de los
indagación. conclusiones y lo que
________________________________________5° Diciembre/1_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
- Genera y aprendió usando tipos de
registra datos o conocimientos estrellas del
información. científicos. Evalúa si Universo y
- Analiza datos e los procedimientos los da a
información. seguidos en su inda- conocer en
Campo Instr. de
Área gación ayudaron a forma oral y
temático - Evalúa y evaluación
comprobar sus escrita.
comunica el
hipótesis. Menciona
proceso y
las dificultades que
resultados de su
tuvo y propone
indagación.
mejoras. Da a conocer
su indagación en
forma oral o escrita.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en
cuenta?  Planificar el propósito y el mensaje navideño de un cuento.
 Escribir un cuento navideño a partir de una imagen tienen en
cuenta los conectores y lo revisa con criterios establecidos.

 Observan un video navideño, ver en la pág. Web.

https://www.youtube.com/watch?v=4hyb8hjE794
El trato con Papa Noel

 Responden a las interrogantes: ¿Qué vimos? ¿Qué es el cuento? ¿Cómo inicio el cuento? ¿Cuál fue
el nudo del cuento navideño? ¿Cómo termino el cuento?
 ¿Qué debemos tener en cuenta para escribir un cuento navideño?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

________________________________________5° Diciembre/2_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
Propósito:

ESCRIBIMOS UN CUENTO NAVIDEÑO

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos.
 Escuchar con atención.
 Respetar la opinión de los demás.

DESARROLLO

 Se explica sobre el cuento:

¿Qué es el Cuento?
El cuento es una narración corta, en la que
intervienen personajes, que realizan acciones
(en un lugar y en un tiempo determinado).

 Inicio
Es la primera parte del cuento, se caracteriza por la descripción de los personajes y sus acciones,
conocer, cuando (época o tiempo), dónde (lugares), quién/quiénes (personajes del cuento).
 Nudo
Es la parte más importante del cuento y la más larga. Se diferencia dos partes:
Problema y acciones o sucesos.

Algo especial Distintas situaciones

aparece aparecen para
solucionar el
problema. Pueden
haber varias.

Ejemplo: (...) Los padres apenas durmieron y después del desayuno siguieron buscando.

 Desenlace
Es la parte más corta del cuento. En ella se debe de terminar la historia. Puede dividirse en:
Conclusión y final

El problema Se vuelve a la
se soluciona normalidad

________________________________________5° Diciembre/3_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Leen un cuento navideño y señalan sus partes:

El muñeco de nieve
Era Nochebuena y, los niños que siempre acompañaban al muñeco de nieve, estaban en sus casas. El
muñeco de nieve se sentía solo y estaba triste.
De repente se acercó a una casa a mirar por la ventana y vio el calor de un hogar, una mesa llena de
comida y un lugar donde no hacía frío porque no caía la nieve.
Quiso entrar, pero no pudo, hasta que una escarcha del cielo lo miró y le dijo que pidiera un deseo.
Pidió entrar en esa casa y pasar la Navidad con esa familia. ‘Si haces esto -le advirtió- te convertirás en
agua’. Solicitó entonces que la familia saliera, pero la escarcha le explicó que se morirían de frío.
‘Lo que necesitas es otro muñeco de nieve para compartir la Navidad’. Y así fue cómo la escarcha creó
otro muñeco que pronto descubrieron los habitantes de la casa.
Uno de los niños salió y le puso la bufanda de su madre al muñeco de nieve recién creado. Y así fue
cómo el muñeco de nieve jamás volvió a estar solo en Navidad.

Planificamos

 Se muestra imágenes navideñas

INCLUDEPICTURE "https://dibujosanimadosparacolorear.com/wp-content/uploads/2015/12/dibujos-para-
colorear-de-navidad-online.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://dibujosanimadosparacolorear.com/wp-content/uploads/2015/12/dibujos-para-colorear-de-navidad-

________________________________________5° Diciembre/4_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

online.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE

"http://www.dibujalia.com/data/media/8/Nios_en_Navidad.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"http://www.dibujalia.com/data/media/8/Nios_en_Navidad.jpg" \* MERGEFORMATINET

________________________________________5° Diciembre/5_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Eligen la imagen que más les guste para crear un cuento de navidad.
 Planifican su texto enciclopédico de acuerdo al reto planteado para ello deben completar el siguiente
cuadro de planificación:

¿Qué voy a escribir? ¿Para quiénes está ¿Para qué ¿Qué recursos
dirigido? escribiremos el textuales utilizare?
cuento?

 Escriben el propósio de su cuento, leen el proposito del mensaje que quiere comunicar Nico:

PRESENTACIÓN
En este cuento navideño quiero dar a conocer sobre el verdadero
significado de la navidad, ya que en la actualidad la mayoría de las
personas creen que navidad significa dar y recibir regalos; dejando de lado
el verdadero significado de la navidad (recibir con alegría y amor el
nacimiento de nuestro salvador Jesús).este momento és para que toda la
familia este unidad y no pierda la esperanza de que dios esta siempre con
nosotros.
 El propósito de tu cuento navideño es:

El propósito de mi cuento es:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 Organizan sus ideas para escribir su cuento navideño.
________________________________________________________________________
¿Quiénes son los personajes?
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
¿Quién es el narrador del cuento?
________________________________________________________________________

¿Dónde________________________________________________________________________
ocurre la historia?

________________________________________________________________________
________________________________________5° Diciembre/6_____________________________________
¿Cuál es el mensaje del cuento?
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Textualizamos o escribimos el primer borrador

 Organizan sus ideas para escribir su cuento con el siguiente esquema:

Título del cuento:

¿Cuál era nudo a la parte más

importante del cuento?

¿Cómo se inició el cuento? ¿Cómo terminará el cuento?

 Recuerdan utilizar frases en el inicio, nudo y desenlace del cuento navideño.

Frases para empezar Frases para utilizar Frases para indicar el

en el conflicto / desenlace o el final.
problema
• Hace varios • De repente... • Finalmente...
años vivía...
• Había una • De pronto... • Al fin...
vez una...
• Inesperadamente. • Así fue como...
• En un lugar
• Bruscamente...
muy lejano...
• ... Y colorín colorado,
• En un país este cuento se ha
• Al poco
lejano... acabado.
tiempo la cosas
• En tiempos cambiaron...
antiguos...
• Vivía una • Sin darse cuenta...
vez...

________________________________________5° Diciembre/7_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Utilizan el siguiente organizador para que escriban el primer borrador de su cuento navideño y
bosquejan dibujos de su cuento.

Título:

¿Cómo empieza el cuento?

¿Qué sucede después?

¿Cómo termina el cuento?

Revisamos

________________________________________5° Diciembre/8_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Revisan su cuento con la ayuda de sus compañeros y con la maestra el uso de conectores al inicio
nudo y desenlace, además revisan si usaron los recursos ortográficos y gramaticales.

________________________________________5° Diciembre/9_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Revisan la textualización de su cuento navideño mediante los siguientes criterios de evaluación:

Criterios Si No
¿Tiene título?
¿Hay un inicio, un problema y un final?
¿El cuento se relaciona con la navidad?
¿Mi propósito se relaciona con el mensaje navideño?
¿Utilice adecuadamente los conectores según la estructura del cuento?
¿Mi cuento esta acompañado con imágenes?
¿Escribimos mayúscula al iniciar la oración y después del punto?
Sugerencias:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

 Escriben la versión final en una hoja afiche con gráficos de su cuento navideño creado.
 Leen el cuento que han creado a sus compañeros.
 Arman un portafolio de cuentos navideños con todas las producciones de sus compañeros.

CIERRE

 Realizan un recuento de lo que realizaron para escribir un cuento navideño.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos al escribir un cuento navideño?
 ¿Qué pasos seguimos para escribir el texto?
 ¿Qué conectores utilizaron en su cuento navideño?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Planifique el propósito y el mensaje

navideño de un cuento.

Escribí un cuento navideño a partir de una

imagen teniendo en cuenta los conectores y
lo revisa con criterios establecidos.

________________________________________5° Diciembre/10_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Aplicamos lo aprendido

1. Escribe un cuento navideño a partir de las siguientes imágenes

Título

________________________________________5° Diciembre/11_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Título

2. Observa y crea el cuento navideño

navidad en familia
A Carmen le encanta la navidad, es su época favorita del año Lo que más le gusta a
Carmen de las fiestas navideñas es que puede ver a toda su familia

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

___________________________________________

________________________________________5° Diciembre/12_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Luego cenan todos juntos q cantan villancicos, mientras los

abuelos tocan la pandereta. Después abren los regalos
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

________________________________________5° Diciembre/13_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Planifica el propósito y el mensaje Escribe un cuento navideño a partir de
navideño de un cuento. una imagen tienen en cuenta los
conectores y lo revisa con criterios
establecidos.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Diciembre/14_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Explicar la clasificación de las estrellas según sus

cuenta? características.

 Elaborar conclusiones de los tipos de estrellas del Universo y

los da a conocer en forma oral y escrita.

 Entonan la canción “Tú eres la Estrella” escrito en el papelote y con el video mediante el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=9CwJvy727hc
Tú eres la Estrella

Brillas en el cielo
Y nos guías hacia ti.
Brillas en el cielo
Y nos guías hacia ti.
. tu eres la estrella,
Iluminanos.
Tu ,eres la estrella,
Guianos hacia belén.
Brillas en el cielo y nos guias hacia ti
Brillas en el cielo
Y nos guías hacia ti.
Brillas en el cielo
Y nos guías hacia ti.

 Responden ¿Qué astro luminoso brillo en Belén? en tarjetas metaplan:

sol Estrellas Cometa

 ¿Qué astros luminosos hay en el Universo?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

________________________________________5° Diciembre/15_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

EXPLICAR LOS ASTROS LUMINOSOS QUE ENCONTRAMOS

EN EL UNIVERSO
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás

DESARROLLO

 Leen las hipótesis de sobre la estrella de Belén que anuncio el nacimiento del Mesías:

La estrella de Belén
Una primera hipótesis nos diría si la estrella de Belén fue una nova o supernova, es decir, una
estrella nueva que de pronto aparece.
A este tipo de estrellas se les conoce como novas o supernovas, se les considera como estrellas
cataclísmicas o estrellas explosivas, producto de una compleja reacción relacionada con su cantidad
de masa.

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué astro luminoso apareció en el nacimiento del niño Jesús?
_____________________________________________________________________________

 ¿Qué tipo de estrella es la que apareció en Belén?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 ¿Cómo te imaginas que fue la estrella de Belén? Describe

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

________________________________________5° Diciembre/16_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Formulación del problema de indagación:

 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

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¿Cómo se clasifican las estrellas del om/vector-gratis/nino-
Universo? nina-bata-ciencia-
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________________________________________5° Diciembre/17_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Planteamiento de la hipótesis

 Dialogan dentro del grupo de trabajo, responden las preguntas ¿Cuáles son los astros luminosos?
¿Qué saben de las estrellas? ¿Nuestro sol será una estrella?
 Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación

 Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros

Plan de acción

 Plantean un plan de acción para comprobar su hipótesis planteada, se pregunta: ¿qué información
necesitamos investigar?, ¿Dónde pueden encontrar la información?, ¿qué haremos después?, ¿y qué
haremos al final?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Cómo se clasifican las estrellas del Universo?

¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la

investigar? información?

Recojo de datos

 Escriben en tarjetas metaplan los nombres de los astros del Universo.

COMETAS
SOL METEORIT
OS

ESTRELLA LUNA
S

________________________________________5° Diciembre/18_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Buscan información en textos de ciencia y tecnología sobre los astros luminosos del universo

Los astros luminosos del universo

Las estrellas
Las estrellas son cuerpos celestes de grandes dimensiones, en cuyo interior se producen reacciones
nucleares que provocan la emisión de una gran cantidad de energía al espacio exterior.
Las estrellas tienen un núcleo donde se producen las reacciones nucleares. Por ejemplo; cuatro átomos de
hidrógeno se convierten en un átomo de helio desprendiendo cierta cantidad de energía.
EL ORIGEN DE LAS ESTRELLAS
Las estrellas no viven eternamente. Desde que nacen están transformando
hidrógeno en helio y este en otros elementos más pesados (carbono y
hierro). Estas nacen a partir de grandes nubes de gases interestelares
llamadas nebulosas, que al aumentar su temperatura y campo gravitacional
dan origen a un cúmulo estelar (varias estrellas).
La nebulosa de Oríón, cuna de un gran conjunto de estrellas
EL BRILLO DE LAS ESTRELLAS
De los 100 000 millones de estrellas de nuestra galaxia, sólo unas 6000
pueden ser observadas a simple vista, siendo la más cercana el Sol, la siguiente, Centauro; se encuentra a
4,2 años luz, a unos 40 billones de kilómetros de la Tierra. Para saber la cantidad de energía emitida por
una estrella se utiliza la magnitud aparente y absoluta (mientras más brillo tiene una estrella su magnitud
será negativa, y; si presenta poco brillo, es positiva).
TEMPERATURA Y COLOR
Si el Sol, que es una estrella de tamaño promedio, tiene una temperatura superficial de 6000° C, otras
estrellas de mayor masa presentan temperaturas superficiales de 10 000° C a más. Por ello, mediante un
espectroscopio, se estudia la luz de las estrellas, pues permite reconocer una franja con los colores del
arcoíris; así, si observamos diferentes colores determinaremos la temperatura superficial. Si una estrella
presenta color azul tiene mayor temperatura y si es roja tiene menor temperatura.

Pléyades Rigel Sirio Canopus El Sol Aldebarán Betelgeuse

EVOLUCIÓN ESTELAR
Las estrellas, desde su origen hasta su destrucción, pasan por una serie de procesos donde experimentan
cambios de color, tamaño, composición, temperatura y densidad. Estos procesos inician cuando se hace
visible, adquiriendo un color azul, posteriormente se convierte en amarilla y continúa el proceso de
expansión, para finalmente convertirse en una estrella gigante roja, la cual terminará por explosionar y
luego contraerse y convertirse en una enana blanca, pero si su masa es mayor terminará siendo una estrella
de neutrones o agujero negro.

________________________________________5° Diciembre/19_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Clasificación de las estrellas:

NEBULOSAS
La denominación nebulosa hace referencia al aspecto borroso, indefinido y
de débil luminosidad que presentan muchos objetos del espacio profundo.
Las nebulosas se caracterizan por la acumulación de gas y polvo interestelar
que se puede observar porque son iluminadas por estrellas cercanas.
Las observaciones realizadas con telescopios espaciales han confirmado que
las nebulosas de emisión están relacionadas con la formación de estrellas,
como por ejemplo la nebulosa de Orión, donde se han encontrado embriones
de estrellas, es decir estrellas en su fase inicial. Asimismo, existen nebulosas
propias de las explosiones de supernovas (que significa el final de las
estrellas) como por ejemplo la nebulosa del Cangrejo. Otros ejemplos de
nebulosas: Cabeza de Caballo, en Orión; nebulosa del Anillo, en la
constelación de Lira.
SUPERNOVAS

Son las extraordinarias explosiones de estrellas gigantes hacia el final de sus

vidas, con un repentino aumento de luminosidad y una enorme liberación de
energía. Una supernova desprende en diez segundos, cien veces más potencia
que el Sol en toda su existencia. Después de la detonación de la estrella que
da origen a la supernova queda un remanente gaseoso que se expande y brilla
durante miles de años en la Vía Láctea.
PULSAR
Es una estrella de neutrones en rotación, que
emite pulsaciones de ondas de radio cuando su
campo magnético interacciona con el campo
magnético que lo rodea. También se cree que las contracciones se deben a su
contracción y expansión tan veloz, lo que genera las ondas pulsantes.
Fue descubierta por Jocelyn Bell en 1967. Lo característico de un pulsar es
que su rotación es muy rápida, teniendo un promedio de treinta revoluciones
por segundo. Existe un pulsar en la nebulosa del Cangrejo.
AGUJERO NEGRO
El término agujero negro tiene un origen reciente, fue acuñado en 1969, por el
científico norteamericano Jhon Wheeler. Anteriormente eran conocidas como
estrellas de colapso gravitacional.
Según Stephen Hawking: se refiere a aquella región del espacio-tiempo de la
que nada puede salir debido a su fuerza gravitatoria, que es muy intensa. Ni
________________________________________5° Diciembre/20_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

siquiera la luz es lo suficientemente veloz, para escapar; por lo tanto, la zona no emite radiación y parece
negra.
¿Cómo se detectan los agujeros negros?
Los agujeros negros no emiten radiación electromagnética, por lo que es muy difícil detectar sus efectos.
No obstante, sus efectos gravitatorios si pueden hacerse notar sobre objetos cercanos, cuyo movimiento se
ve influenciado por estos.

 Observan un video de los astros luminosos del universo

https://www.youtube.com/watch?v=HXTNokftPrk

Analizo resultados

 Explica en un cuadro de doble entrada sobre los astros luminosos del universo.

Tipo de estrellas Descripción

____________________________

____________________________

Pulsar

________________________________________5° Diciembre/21_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Agujero negro

 Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué es una estrella?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________


___________________________________________________________
¿Qué características tienen las estrellas?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________


___________________________________________________________
¿Cómo se clasifican las estrellas?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________


___________________________________________________________
¿Qué determina el color de una estrella?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
________________________________________5° Diciembre/22_____________________________________

___________________________________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Exponen el cuadro de doble entrada de los tipos de estrellas del Universo.

Estructura la nueva información

 Contrastan las hipótesis que plantearon con la información investigada, si tienen similitudes se indica
que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta.

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________

 Sistematizan la información indagada de las estrellas en un esquema o mapa conceptual:

LAS ESTRELLAS

son

enormes esferas de gas en cuyo interior se produce

gran cantidad de energía

que se emite

en forma de luz y calor

por ejemplo

el Sol

que es

la estrella más cercana a

la Tierra

sus propiedades son

Color El tamaño La luminosidad El brillo

________________________________________5° Diciembre/23_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

según su por ejemplo es es

temperatura
puede ser el Sol es una
la cantidad de la luz que se
estrella mediana
azul, blanco, energía que emite recibe desde la
amarillo, naranja o una estrella Tierra
rojo
depende de

por ejemplo
la luminosidad de la
el Sol es amarillo estrella y de su
distancia a la Tierra

Evalúa y comunica lo aprendido

 Explica con argumentos científicos en una ficha explicativa sobre los tipos de estrellas y como
clasificaría al sol de nuestro sistema planetario.

FICHA EXPLICATIVA


CIERRE

 Expresan lo aprendido sobre las estrellas y su clasificación.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste sobre las estrellas del Universo?
 ¿Por qué las estrellas cambian de color y tamaño?
 ¿La información realizada les ayudo a explicar la clasificación de las estrellas?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

________________________________________5° Diciembre/24_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Explique la clasificación de las estrellas según

sus características.
- Elaboré mis conclusiones de los tipos de
estrellas del Universo y los di a conocer en
forma oral y escrita.

________________________________________5° Diciembre/25_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Lee la siguiente investigación y responde:

Una supernova de hace mil años

En 1054, astrónomos chinos observaron que, de repente, en una región concreta del cielo
apareció una estrella extremadamente brillante. Para la época este acontecimiento fue
sumamente sorprendente.
Hoy se sabe que lo que estos astrónomos estudiaron fue una supernova, y se han encontrado
en el cielo los rastros de la misma. Se trata de la nebulosa del Cangrejo, en la constelación de
Tauro. Esta nebulosa se está expandiendo continuamente. Midiendo el ritmo de expansión de
los gases, es posible calcular la fecha en la que se produjo la explosión: esa fecha coincide
aproximadamente con el año 1054.
En el interior de la nebulosa del Cangrejo se ha detectado una estrella de neutrones. Todo indica que esta bella nebulosa
es el resultado de la explosión de una estrella supergigante, que liberó los materiales de las capas externas, formando la
nebulosa y provocando el colapso de su núcleo hasta formar la estrella de neutrones.

PULSAR
Es una estrella de neutrones en rotación, que emite pulsaciones de ondas de radio cuando su
campo magnético interacciona con el campo magnético interacciona con el campo magnético
que lo rodea. También se cree las contracciones se deben a su contracción y expansión tan
veloz, lo que genera las ondas pulsantes.
Fue descubierta por Jocelyn Bell en 1967.Lo característico de un pulsar es que su rotación es muy rápida, teniendo un
promedio de treinta revoluciones por segundo. Existe un pulsar en la nebulosa del cangrejo.

Completa los espacios en blanco

1. ¿Qué observaron los astrónomos chinos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. ¿Qué nebulosa se originó con esta supernova?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Una estrella de neutrones es también denominada.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

________________________________________5° Diciembre/26_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

4. La nebulosa del Cangrejo se encuentra en la constelación de

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. La nebulosa se formó por la explosión de una estrella
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

6. Lugar donde nacen las estrellas.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. Responde las preguntas:

1. Una estrella es:

_______________________________________________________________________________

2. Si una estrella contiene demasiada masa es probable que termine siendo:

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. ¿Qué es la magnitud de una estrella?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

4. Menciona la temperatura de las estrellas de acuerdo a su color.

Azul: ______________________________________________________________
Rojo: ______________________________________________________________

3. Completa según las características de las estrellas

________________________________________5° Diciembre/27_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Las estrellas con mayor temperatura son aquellas de color ___________ .

 Las estrellas amarillas tienen una temperatura___________ . Su temperatura es ___________
que la de las estrellas azules y ___________que la de las estrellas rojas.
 Las estrellas rojas tienen un tamaño más___________ que las demás.
 Las estrellas ___________ tienen una vida corta debido a su elevada temperatura. En cambio,
las estrellas que viven más años son las estrellas ___________.
 Las estrellas de mayor ___________ son las estrellas azules.
 Las estrellas de color___________ tienen una vida media.
 Las estrellas más frías son las estrellas de color ___________.

4. Marca la respuesta correcta:

1. Son las explosiones de estrellas masivas, de unas diez veces la masa del Sol.
a) Agujero negro
b) Quasar
c) Pulsar
d) Supernova
e) Cometas
2. Marca la(s) preposiciones correcta(s).
I. Los pulsares son astros que tienen un periodo de rotación muy rápido.
II. La fuerza gravitatoria de un agujero negro es tanta que ni la luz puede escapar de ella.
III. Las nebulosas de emisión se caracterizan por la abundancia de estrellas viejas.
a) I y II
b) II y III
c) III
d) I y III
e) I, II y III

Las (los) _______________ se caracterizan por la acumulación de gas y polvo interestelar.

________________________________________5° Diciembre/28_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
a) pulsares
b) supernovas
c) estrellas
d) nebulosas
e) agujeros negros
Debido a su fuerza gravitatoria, ningún tipo de materia puede escapar de él; ni siquiera la luz.
a) Supernova
b) Enana blanca
c) Nebulosa
d) Agujero negro
e) Pulsar
Es el posible final de una estrella veinte veces mayor que la masa solar.
a) Cometa
b) Nebulosa
c) Agujero negro
d) Estrella de neutrones
e) c y d

5. ¿Cómo son las Estrellas?

Las estrellas son las más calientes y jóvenes.

Las se parecen al sol.

Las son gigantes que se encuentran al final de

su vida.

________________________________________5° Diciembre/29_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACION

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus

conocimientos..
Capacidad:
– Problematiza situaciones para hacer indagación.
– Diseña estrategias para hacer indagación.
– Genera y registra datos o información.
– Analiza datos e información.
– Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios de evaluación
Explica la clasificación de las Elabora sus conclusiones de
estrellas según sus los tipos de estrellas del
características. Universo y los da a conocer
en forma oral y escrita.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Diciembre/30_____________________________________