CRITERIOS

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 EL PODER DE LAS PALABRAS
Día a día debemos aprender a conocernos más a nosotros mismos, confiar cada vez más en
nuestras habilidades y manejar los momentos difíciles de manera adecuada. Vamos a reconocer
algunas de las características positivas que nos hacen especiales. Todos tenemos características
que nos hacen únicos y diferentes a los demás (cómo nos vemos, cómo somos, lo que nos gusta,
de dónde venimos, etc.). Por ejemplo, algunas personas tienen el cabello largo y otras personas
tienen el cabello corto, a algunas personas les gusta ver televisión y a otras personas no les gusta
tanto, algunas personas son hábiles para escribir y otras son hábiles para hablar en público.
¿Pueden pensar en más ejemplos de características que hacen que las personas sean únicas y
diferentes a los demás?

Actividad: Observa la imagen y escribe palabras ofensivas qué le dicen a la señora y coloréala
de negro y marrón.

¿Qué emociones habría sentido la señora si fuera una persona tu mami? Borra el coloreado y
mejora su imagen. ¿Será fácil o difícil hacerlo en la vida real? ¿Por qué?
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Ahora vamos a hacer un ejercicio opuesto a lo que hicimos con el dibujo por medio del cual
reconoceremos las cosas más positivas que tenemos, algo para lo que seamos muy buenos o que
hagamos bien. Cada uno, escribirá su nombre en el centro de la hoja “¿Qué te gusta de mí?”
Luego, cada uno pasará su texto a su compañero y tendrá 30 segundos para escribir, alrededor
del nombre, 3 características POSITIVAS del dueño del cuaderno que recibió.
Es decir, algo que les guste mucho de esta persona (por ejemplo, su cabello, sus ojos, su estatura)
o algo que consideren que hace muy bien (por ejemplo, que es muy bueno para contar
historias, que ayuda a sus compañeros o que pinta bonito) o alguna característica personal (por
ejemplo, que es chistoso, alegre, que ayuda a los demás, que es sonriente, que siempre saluda,
etc.).

Compromiso: Realiza en un octavo de cartulina un dibujo de ti y tu familia deberá escribir cinco

virtudes y un defecto que debes mejorar.

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 UN CUERPO SANO, MENTE SANA
Después de una buena alimentación, necesitamos descansar y relajarnos para continuar con
nuestra vida cotidiana

El cuerpo es nuestra pertenencia más valiosa y a menos que sintamos un profundo respeto
hacia él y hacia nuestra persona, nunca lo cuidaremos como se merece, sentir amor por él
refuerza nuestro sistema inmunológico. Todo lo que podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo
es placentero. No hay sacrificio sin dolor.

Descubramos cómo cuidamos nuestro cuerpo.

Actividad: Lee los recuadros y responde al frente

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Compromiso: Sanos y reales, ¡cómo somos de verdad! Realiza un afiche motivando a tener un cuerpo
saludable

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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Es la capacidad de identificar, comprender y manejar las emociones que tiene uno mismo, de
modo tal de tener un ritmo de vida equilibrado que facilite las relaciones con los demás, y el
enfoque en las metas y los objetivos sin riesgos de abandonarlos por crisis momentáneas.

La inteligencia emocional se define como un conjunto de habilidades que una persona adquiere
por nacimiento o aprende durante su vida, donde destaca la empatía, la motivación de uno
mismo, el autocontrol, el entusiasmo y el manejo de emociones.

¿Cuáles son los tipos de inteligencia emocional?

La inteligencia emocional no es una sola. Abarca diferentes tipos y características que definen el
coeficiente intelectual de un aspecto de la persona. Estas pueden dividirse en cinco categorías
básicas:

Empatía: Consiste en entender cómo se sienten los demás y aprender a comunicarse

correctamente para lograr un objetivo común. Cada persona reacciona de diferente manera a
ciertos estímulos dependiendo de su contexto y su experiencia.

Habilidades sociales: las buenas relaciones interpersonales guían a las personas al éxito, ya que
pueden lograr más cosas con liderazgo, gestión de conflictos, cooperación y trabajo en equipo.

Autoconocimiento: este tipo de inteligencia emocional consiste en la capacidad de reconocer los

sentimientos que uno alberga y cómo estos pueden afectar las acciones que hacen. La
conciencia emocional y la confianza son vitales para su desarrollo.

Motivación: este tipo se relaciona con el compromiso de llegar a los objetivos que uno se
plantea, cómo se mantiene el positivismo ante las adversidades y cuál es la iniciativa que una
persona maneja para plasmar determinadas metas.

Autorregulación: las técnicas de autocontrol son esenciales en la inteligencia emocional.

Controlar la duración de nuestras emociones y que tanto influyen estas en nuestras decisiones es
vital para este tipo de inteligencia emocional.

Ejemplos de inteligencia emocional.

Valorar los triunfos de los demás sin caer en comparaciones con otras personas o uno mismo.

Aceptar los errores cometidos y ser capaces de perdonarse así mismo para aprender de lo
ocurrido.

No juzgar el hecho de sentirse bien o mal más que por lo que son: emociones transitorias que
pasarán con el tiempo.

Analizar las reacciones inmediatas a las emociones, interpretarlas y aprender de cada una de
ellas para manejar las de ser necesario.

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Comprender cuál es la emoción que uno siente y no dejar que el cerebro confunda una con
otra. A veces el enojo puede presentarse cuando en realidad se siente tristeza.

Evitar estimulantes como el alcohol, cafeína, drogas o algún fármaco relacionado para tener
ciertas sensaciones.

Entender que cada persona es individual con sus experiencias y relaciones. Los sentimientos
personales pueden generalizarse para los demás hasta cierto punto.

Encontrar el equilibro entre los éxitos y errores, no dejándose llevar por el narcisismo o por una
lástima por sí mismo.

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 MIS EMOCIONES

La emoción se siente cuando algo importante nos está sucediendo, por ejemplo: “Yo quiero ir a
una fiesta y no me pueden llevar ¿qué pasa entonces?, surge una emoción. ¿Qué emoción
podría surgir en un momento como este?, ¿enojo?, ¿cómo sabemos que estamos enojados?”. La
emoción se experimenta en el cuerpo, se desencadena una serie de pensamientos y luego se
hace o se dice algo. Un ejemplo de cómo se hace evidente la emoción es: “Comienzo a sentir el
enojo en cara y manos, empiezo a pensar que mis papás a mí nunca me dejan hacer nada, me
voy y azoto la puerta”.

Cuando sentimos enojo, miedo, frustración y no sabemos controlar las emociones, todo lo vemos
a partir de lo que estamos sintiendo, como si trajéramos unos lentes especiales que sólo nos
permiten visualizar las cosas bajo ese sentir. En ese momento es difícil entender las explicaciones
de alguien que mira las cosas desde otra perspectiva. Si se actúa en ese momento, lo que se dice
o hace está controlado por la emoción y muchas veces se hacen o se dicen cosas que lastiman.

ACTIVIDAD.

Piensa en un momento en el que uno de tus padres te ha llamado la atención o te han

castigado por alguna razón, como se sintieron durante esa emoción de enojo o frustración y que
recuerdan:

¿qué causó la emoción?:_____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

¿cómo actuaron mientras tenías puestos los lentes de la emoción?:______________________

____________________________________________________________________________________

¿cómo podría haber cambiado lo que hiciste o dijiste?:________________________________

____________________________________________________________________________________

Piensa en situaciones que hayas vivido y completa cada una de las siguientes frases:
Me siento alegre cuando: ___________________________________________________________

Lo que me da ira es: ________________________________________________________________

Me da miedo: _______________________________________________________________________

Me pongo triste: ____________________________________________________________________

Me siento orgulloso: _________________________________________________________________

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Me da pena: _______________________________________________________________________

Escribe el significado que para ti tienen las siguientes palabras.

Ira: _________________________________________________________________________________

Alegría: ____________________________________________________________________________

Desprecio: __________________________________________________________________________

Miedo:_____________________________________________________________________________

Aflicción: ___________________________________________________________________________

Lee el siguiente texto: Con base en la lectura responde:

¿Por qué el sargento no puede encontrar a Jesús con la descripción que le dio María?

A. María no le dio la descripción personal de su hijo.

B. El sargento no le puso cuidado a la descripción que María hizo.

C. María no le dio las características físicas de Jesús.

D. Ella está muy nerviosa y le dio mal la información.

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 LA CONCIENCIA MORAL
Es la capacidad que tienen las personas para conocer y juzgar la bondad o maldad de las
acciones, tanto propias como ajenas. Además, mueve y orienta la conducta en dirección que la
persona considera correcta.
Expresiones como “tengo la conciencia tranquila”,” me muerde la conciencia”, “allá cada cual
con su conciencia” reflejan claramente el significado moral y la importancia que concedemos a
esta capacidad para orientarnos en nuestra vida cotidiana.
Es como una voz interior que obliga y sanciona nuestros actos.
Distinguimos tres tipos de actos o comportamientos:
Comportamiento moral: es el comportamiento de las personas que conocen las normas morales
y libremente las cumplen.
Comportamiento inmoral: es el comportamiento de las personas que conocen las normas
morales y no quieren seguirlas
Comportamiento amoral: es el propio de las personas que no conocen las normas morales y en
ocasiones pueden cumplirlas o no cumplirlas sin darse cuenta.

ACTIVIDAD

Escribo en mi cuaderno los siguientes enunciados y subraya con ROJO los que se refieran a la
ética y con AZUL los que se refieran a la moral.

 La ética es una ciencia.

 La moral es el objeto de estudio de la ética.

 La ética es la teoría filosófica de la moral.

 La moral es la vivencia de la teoría tratada en la ética.

 La moral es fundamentalmente práctica.

 La ética es fundamentalmente teórica.

 La ética es una reflexión sobre las normas que regulan la conducta humana.

 La moral es el sentido del bien y del mal, presente en todos los seres humanos; este sentido
puede fallar, por lo que necesita de la reflexión crítica de la ética.

 La moral es el conjunto de normas y valores que regulan la conducta humana,

 La ética analiza la norma y los valores con el rigor del método científico.

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 La ética se desenvuelve en el plano ideal.

 La ética elabora hipótesis y teorías para explicar la moral.

 La moral no es una ciencia, sino un conocimiento no- lógico o argumentativo, fruto de la

experiencia.

 La moral se desenvuelve en el plano de los hechos.

 ¿Cuál es el fundamento moral del castigo?

 ¿Se debe aplicar la pena de muerte?

 ¿Qué límites y alcances tiene el derecho a la vida?

 ¿Es correcto que un buen empleado sea despedido sin causa?

ACTIVIDAD
a. ¿Crees que, en algún momento de tu vida, han cometido una injusticia contigo? _________

b. ¿Cómo te sientes cuando cometes un error en tu casa o escuela? ____________

c. ¿Crees que un niño nace con la conciencia desarrollada? Si _____ No_____

Ilustra con un dibujo la conciencia moral

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Me reconozco.

Caspiroleta tuvo muchos cuando se reconoció en el espejo. Sintió asombro, alegría y

fascinación… ¡Por qué sentiría tantas cosas si tan solo estaba viéndose así misma?

Porque Caspiroleta estaba feliz de reconocerse. Ella era lo que observaba en el espejo.

Mi cuerpo. Cuando nos miramos en un espejo nos reconocemos a nosotros mismos. Lo

hacemos porque sabemos cómo somos: Reconocemos nuestro color de cabello, de ojos, la
forma de la nariz, nuestra boca, el color de nuestra piel, si somos bajitos, altos, gorditos, o flacos
en fin… reconocemos nuestra imagen. Al reconocernos sabemos que somos diferentes a los
demás. Pero… ¡que es lo que vemos? Un cuerpo. Cuando soy sincero mi cuerpo expresa verdad.

Cuando miento mi cuerpo se pone pálido, cuando me dicen que me quieren se pone colorado.
Si me agreden se torna triste, y si mi tratan con dulzura y suavidad se torna tierno y
amoroso.

ACTIVIDAD: Me veo en un espejo, me dibujo como soy a cada lado escribo lo que me gusta de
mí y lo que no me gusta.

Elaboro una lista, sobre los hábitos de higiene que se deben llevar en la familia y cuáles son los
que ayudan a mi buen crecimiento, a llevar una salud sana y buen estilo de vida

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 LOS HABITOS FORJAN
En la vida cotidiana uno de los elementos más determinantes de la organización y la eficiencia
es la capacidad de desarrollar hábitos que nos permitan realizar nuestras actividades de la
mejor manera posible. La importancia de los hábitos se vincula también con la posibilidad de
planear y proyectar mejor a futuro. Los buenos hábitos en los Niños son primordiales para su
crecimiento y educación. Una rutina de actividades diarias orientará al niño a lo que debe
hacer y le enseñará valores como el orden, disciplina, responsabilidad, compromiso, entre otros.
Hay que asignarles horarios a los niños que vayan acompañado con las distintas actividades a
realizar durante el día, esto le ayudará al niño a ser más estructurado y disciplinado. Así mismo,
le servirá como una guía para recorrer el camino de la vida. ¿Qué hábitos deberían tener los
niños?
Los básicos:
 Cepillarse los dientes.
 Horas establecidas de desayuno, almuerzo y cena.
 Hora de su tarea.  Tiempo de recreación: ver televisión, jugar o compartir.
 Hora del baño.  Hora de dormir (incluyendo su siesta en el día)

 Lavarse las manos antes de comer Los que se deberían implementar, pero que dependerán
de cada padre:
 Leer cada día un libro o cuento de su interés.  Hacer deportes
 Respetar a los demás.  Cuidar y preservar el medio ambiente.
 Acomodar sus juguetes.
 Ayudar en una tarea del hogar.
 Beber agua diariamente.
 Bañarse dos veces al día, si es necesario
ACTIVIDAD

1. Escribe 4 hábitos básicos tuyos y 4 que tus papas hayan implementado para crecer como
personas.

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 2.  Cuales hábitos tienen desde pequeños (escribe mínimo tres)

3.  ¿Cuál de los hábitos que tienen actualmente quisieran cambiar y por qué?
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 LOS HABITOS DE ESTUDIO
Los hábitos de estudio son adecuados, e incluso necesarios, durante toda la vida académica de
una persona, ya que la dificultad de las tareas se incrementa con el paso de los años, y es
conveniente haber cimentado desde pequeños una buena ética de trabajo y de esfuerzo. Los
niños en su vida escolar requieren de adaptación en varias ocasiones, como cuando pasan del
preescolar a primaria, o de primaria al bachillerato. Estos cambios afectan a los niños en un
primer momento, hasta que logran su adaptación a la nueva etapa educativa.
Se conoce como hábito de estudio la serie de “acciones destinadas a que se repitan de forma
habitual para mejorar los resultados académicos de los alumnos”, esto puede garantizar el éxito
escolar en gran medida. Para crear los hábitos de estudios se requiere que el niño disponga de
una atención sostenida y centrada, capacidad para recordar, así como también tener
tolerancia ante la frustración para que así el niño trabaje para conseguir los objetivos deseados.
A continuación, algunos consejos: - Debe disponerse de un lugar cómodo y amplio, con buena
iluminación y poco tránsito, para evitar distracciones. - Establecer un horario de estudio: se
refiere al tiempo que se le dedicará al estudio. Recomiendan no imponerles un tiempo fijo al
día, ni que el tiempo sea excesivo los primeros años de primaria. - Tiempo para ellos: tomar en
consideración un tiempo de recreación al finalizar el tiempo de estudio. Evitar que el estudiar lo
vean como un castigo. - Asentar la rutina de estudio: explicarles a los niños que es importante
crear este hábito y demostrarles que el esfuerzo trae buenos resultados.

Método activo de estudio

Fases: Cuando ya hemos
adquirido un hábito ahora
debemos construir un
método para estudiar, este
no puede ser solo pasando
las hojas del cuaderno, sino
debe ser un método
constante y depende de lo
que se requiera y de lo que
se facilite, entre estos están
la Prelectura, Lectura,
Subrayado, Resumen,
Esquemas, Mapas
conceptuales, ejercicios, las
auto preguntas, entre otras
Existen varios métodos
estudio, explícame cuál es tu método y que cambios le harías para que sea más efectivo.
Recuerda que ya casi entras al ciclo de bachillerato y por lo tanto debes mejorar estos métodos
y trabajar en los hábitos de estudio.

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Usemos el método de los mapas conceptuales.
a. Investiga qué es un mapa conceptual.
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b. Lee el siguiente texto, y realiza un mapa conceptual

LA HISTORIA DEL HELADO

Empieza el verano y todos comenzamos a tomar helados, pero … ¿cuándo se inventaron? Voy
a aclarar esta pregunta y contar algunas otras curiosidades de este alimento que a todos nos
gustan tanto. Se tiene constancia de que ya se hablaba de helados unos 600 años La
preparación de los helados por aquel entonces era tan complicada que sólo lo podía tomar la
nobleza. Todos sabemos a qué velocidad se derrite un helado y al no disponer de frigoríficos,
congeladores o heladeras, era toda una aventura conservar un helado hasta que un rey o rico
mercader lo pudiera saborear. En China mezclaban la nieve de las montañas con miel y frutas.
El rey Tang de Shang tenía un método para crear mezclas de hielo con leche. En Persia, unos
400 años a. de C. aproximadamente, era un plato parecido a un flan compuesto por agua de
rosas y cabello de ángel que se asemejaba a un sorbete, únicamente tomado por la realeza
durante el verano. Los persas inventaron algo similar a unas grandes neveras donde
almacenaban el hielo traído de las montañas durante el invierno, lo mezclaban con azafrán,
frutas y otros sabores variados. Los Califas de Bagdad, mezclaban la nieve con zumos de fruta
dándole el nombre de “Sharbets”, que significa bebida, es lo que hoy conocemos por sorbetes.
Fue Marco Polo, en el siglo XIII, quien introdujo en Europa las fórmulas aprendidas en sus viajes
por Oriente. Se ha llegado a decir que el nombre de los helados que llamamos polos se puso en
honor a éste incansable viajero legendario. También se dice que los romanos, como Julio César o
Nerón, se deleitaban consumiendo grandes cantidades de bebidas congeladas muy frías. Fue un
cocinero francés impresionó en Europa con la mezcla de zumos con leche, reinventando el
helado. El Rey Carlos I de Inglaterra quedó tan fascinado que le dio una gran recompensa para
que reservase su invento únicamente para uso de la mesa real. En 1660, el italiano Procopio
abrió en París el “Café Procope”, donde además de café se servían helados, siendo este siciliano
el abuelo del helado popular. Fueron los heladeros italianos, convertidos en heladeros
ambulantes, quienes dieron a conocer por toda Europa las delicias de los helados hasta que en
1700 cruzan el Atlántico y se empiezan a hacer populares en Estados Unidos. A partir de este
momento y hasta nuestros días, la fabricación del helado se ha modernizado hasta tal punto
que actualmente podemos hacerlos en casa.

ACTIVIDAD: Escoge un tema y realiza un mapa conceptual

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 PLANIFICAR EL TIEMPO DE ESTUDIO

En época de exámenes, es habitual que los estudiantes sientan que, a pesar de dedicar largas
horas al estudio de una asignatura o temática, no logran retener la información deseada. Esto
puede deberse a muchas causas, como la falta de un método, de concentración, de tiempo,
etc., estos problemas están enmarcados en una mala gestión del tiempo de estudio. Y es que,
una correcta organización es crucial para atravesar con éxito las épocas del año en las que el
reloj pasa factura y el tiempo para estudiar parece insuficiente.
¿Qué implica gestionar correctamente el tiempo?
Cuando hablamos de eficazmente el tiempo nos referimos a adquirir y emplear de forma
correcta las habilidades y capacidades que permiten planificar las jornadas de estudio o trabajo
con el objetivo de mejorar la eficiencia personal., por ello se debe organizar por donde se
empieza a estudiar, los ejercicios para hacer, no dejar para último minuto.

El buen estudiante, con éxito, se caracteriza porque planifica las horas diarias de estudio y le saca el
máximo rendimiento. Para ello:

1.Evita las dilaciones, dándose excusas para alargar el tiempo, retrasando el comienzo del
estudio.
2.Programa y registra la actividad que hace en cada hora. Toma conciencia de lo que le hace
perder el tiempo, qué cosas le distraen, su falta de concentración, etc.
3.Establece con claridad las máximas prioridades en función de sus dificultades, exámenes, etc.
4.Controla su estudio midiendo su rendimiento y progreso y reprogramando sus necesidades de
estudio, en función de sus dificultades y carencias.
5.En cada hora de estudio se fija metas alcanzables que le ayuden a mantenerse atento y a
controlar su progreso.
6.El tener un horario sin más no es suficiente. Tiene claro lo que desea alcanzar durante el
tiempo que dedica a estudiar.
7. Intenta pensar en positivo y va construyendo nuevos hábitos sobre los logros que va
alcanzando.

ACTIVIDAD: Subraya con azul las acciones que realizas y las que no con rojo
Escribe cuáles son los motivos por los cuales se te dificultan realizar las acciones que están
subrayadas en rojo
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PARA QUE SEA EFICAZ ES NECESARIO:
a) Estudiar al menos cinco días a la semana.
b) Fijar el orden de estudio de cada compromiso, alternando las fáciles con las difíciles.
c) Prever, aproximadamente, el tiempo máximo diario que se necesita para cada compromiso
d) Mantener un horario fijo de estudio, empezando a la misma hora y estudiando
aproximadamente el mismo número de horas todos los días.
e) Intercalar espacios breves de descanso.
f) Fijar metas concretas y bien definidas, y sobre todo intentar lograr el mayor provecho del
esfuerzo realizado.
RECOMENDACIONES PRÁCTICAS
• Los períodos de estudio no deben ser superiores a una hora.
• Para los descansos un buen sistema puede ser:
° Al finalizar la 1ª hora tener 5 minutos de descanso °
Al finalizar la 2ª hora tener 15 minutos de descanso
° Al finalizar la 3ª hora tener 30 minutos de descanso
• Un orden aconsejable de compromisos es el siguiente: ° Empezar por los compromisos que no
requieran mucho esfuerzo o que gusten más.
° Continuar con una difícil o que agrade menos
ACTIVIDAD: Organiza tu horario

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 LA RABIA
La rabia es una emoción importante porque nos muestra que hay cosas que no nos gusta que
pasen, que nos parecen injustas o que sentimos que están mal. Sin embargo, cuando esta
emoción es muy grande podemos hacer cosas que pueden empeorar la situación, por ejemplo,
decir o hacer algo agresivo. Pónganse de pie. En sus sitios, se van a tapar la boca y van a gritar
tan fuerte como puedan, como si tuvieran mucha rabia. Como su boca está tapada, no se va a
oír casi nada, pero cada uno lo va hacer lo más fuerte que pueda.
• ¿Cómo se sienten?:______________________________________________________________________
Vamos a identificar qué situaciones nos dan rabia y qué tanta es la rabia que sentimos en estas
situaciones. Esto nos ayudará a estar preparados y saber cuándo debemos calmarnos para estar
bien con nosotros mismos y con los demás.
ACTIVIDAD
Vamos a formar un círculo de manera que todos nos podamos ver. Vamos a lanzarnos la pelota
y, cuando cada uno la reciba, va a decir qué le da rabia. Vamos a usar muy pocas palabras
para que el juego sea rápido. Pueden decir, por ejemplo, cuando cogen mis cosas sin permiso,
cuando me lastiman, cuando alguien no me escucha, etc. Comencemos. Siento rabia cuando…

Hay muchas cosas que nos dan rabia. ¿A todos nos dan rabia las mismas cosas? Las cosas que
me dan rabia a mí puede que a otra persona no le molesten. A las situaciones que nos dan
rabia las vamos a llamar LOS ACTIVADORES porque es como si ACTIVARAN la rabia.
Identifiquemos nuestros activadores: Escríbelos
________________________________________, ________________________________________,

_______________________________________ y _________________________________________.

Escribe si es falso o verdadero según cada frase

¿Por qué creen que es importante saber qué nos da rabia?
Para conocernos y saber qué nos produce esta emoción; para no reaccionar o tomar decisiones
apresuradas mientras nos sentimos así (en su lugar, podemos esperar a que estemos calmados
para resolver el problema de manera amable y segura hacia nosotros mismos y hacia los
demás). ( )
• ¿Por qué es importante saber qué tanta rabia nos da?
Así nos damos cuenta de que la rabia está subiendo y que debemos controlarla. ( )

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 LA FUSTRACIÓN

A veces, nos esforzamos mucho y no logramos lo que queremos. Por ejemplo, cuando
practicamos un deporte, queremos ganar y no siempre lo logramos; o cuando estamos haciendo
un trabajo, queremos que nos quede muy bien y, algunas veces, es muy difícil lograrlo. Cuando
esto pasa, sentimos frustración por no poder lograr algo que queremos. ¡Hoy vamos a comenzar
con un juego! Tienen que mirar a los ojos a su compañero del lado, sin parpadear ni reírse. Muy
serios. El primero que parpadee o se ría, pierde. Vamos a ver cuánto tiempo podemos estar sin
parpadear ni reírnos. Yo tomaré el tiempo. Vamos a intentar hacerlo primero por 30 segundos.

• ¿Lograron cumplir con el tiempo sin reírse ni parpadear?:________________________________

• Quienes no lo lograron ¿qué emociones sintieron cuando se esforzaron y no lograron lo que

querían?
___________________________________________________________________________________
• ¿Pueden pensar en situaciones, aquí en el colegio, en las que hayan sentido frustración por
alguna situación que no hayan podido cambiar?
_________________________________________________________________________________________

El día de hoy vamos a conocer las situaciones de Irene, Tony y Anita, quienes cursan quinto grado al igual
que ustedes y se sienten frustrados por algo que les sucedió.

Lee las preguntas y luego leamos el texto para responder

¿Irene puede hacer algo para cambiar lo que le está sucediendo?
______________________________________________________________________________________
• ¿Qué podría decirse a sí misma para aceptar su situación?
_________________________________________________________________________________
• ¿Qué acciones podría tomar ahora o más adelante Irene para afrontar este tipo de
situaciones?
______________________________________________________________________________________

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 Lee y responde las preguntas anteriores

Responde si es falso o verdadero

¿Tony puede hacer algo para cambiar lo que está sucediéndole? No en este preciso momento. ( )
• ¿Qué podría decirse a sí mismo para aceptar su situación? Esperaba participar en el juego,
pero entiendo que no todos podemos jugar al tiempo. ( )
• ¿Qué acciones podría tomar ahora o más adelante para afrontar este tipo de situaciones?
Hablar con sus compañeros y decirles que le gustaría tener la oportunidad de jugar la próxima
vez que se reúnan a hacerlo ( )
¿Anita puede hacer algo para cambiar su nota? En este momento no, ya perdió el examen. ( )
• ¿Qué podría decirse a sí misma para aceptar su situación? Aunque esperaba una nota más
alta, puedo ver esto como una oportunidad para mejorar y seguir aprendiendo. ( )
• ¿Qué acciones podría tomar ahora o más adelante para afrontar este tipo de situaciones?:
Buscar nuevas estrategias de estudio, preguntarle al profesor cómo podría mejorar su calificación,

22
identificar los errores que tuvo para aprender de ellos; hablar con sus padres y contarles sobre lo que
sucedió y su plan de acción. ( )
LA EMPATIA
Lee

Es muy importante tratar de entender cómo los demás ven y sienten las cosas. Debemos seguir
aprendiendo a entender a los demás, en especial a aquellas personas que viven alguna
situación particular. Todas las personas tenemos características que nos hacen sentir parte de un
grupo. Por ejemplo, el grupo de los estudiantes, las mujeres, los indígenas, samarios,
afrocolombianos, etc. En ocasiones, las personas agreden a quienes pertenecen a un grupo

23
distinto al suyo, los tratan de manera diferente, los rechazan o excluyen de manera injusta,
solamente por pertenecer a cierto grupo social. A esto se le llama discriminación.
• ¿Han visto o saben de alguna situación de discriminación? _______________________________
La discapacidad es la falta o limitación de alguna facultad física o mental que imposibilita o
dificulta el desarrollo normal de la actividad de una persona. Por ejemplo, la ceguera, no tener
una parte del cuerpo o no poder caminar son condiciones de discapacidad.
¿Conocen a alguien que viva con alguna discapacidad? ___________________________________
¿Por qué sería difícil vivir sin ver? __________________________________________________________
• ¿Qué emociones puede experimentar una persona que vive con una discapacidad?

Puede ser difícil vivir la vida con alguna discapacidad. Sin embargo, muchas personas logran
tener una vida satisfactoria a pesar de vivir con alguna discapacidad. Volvamos a leer la
historia de Jeison para responder
¿Por qué creen que Jeison era discriminado cuando niño?

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

• ¿Qué emociones sentía Jeison cada vez que escuchaba burlas sobre él por su discapacidad?

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_______________________________________________________________________________________

Es importante ponernos en el lugar de las personas que viven con alguna discapacidad. Al sentir
lo que otros sienten, en una situación parecida a la que conocimos hoy, somos capaces de
entender mejor lo que las personas sienten al ser discriminadas, además, podemos ayudarlos a
que se sientan mejor y evitar discriminarlos nosotros también.
• ¿Qué podríamos hacer nosotros para evitar que otras personas discriminen a quienes están en
alguna situación de discapacidad?
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__________________________________________________________________________________________
Investiga tres condiciones de discapacidad y defínelas
__________________________________________________________________________________________
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24
 ¿EN QUÉ SOY BUENO?
Todos tenemos la habilidad de ayudar a otros de diferentes maneras, no hay una única manera
de ayudar. Podemos ayudar en algo para lo que nosotros somos buenos o talentosos. Por
ejemplo, si un estudiante es muy bueno pintando, puede enseñarle a alguien a dibujar, o si un
estudiante es más alto que otro, puede ayudarlo a alcanzar un libro en la biblioteca.
¿Podrían darme otros ejemplos de cómo podemos ayudar a los demás?
__________________________________________________________________________________________
También podemos ayudar a otros en cosas simples, como a sostener el morral mientras se
amarran los zapatos, o mostrarles dónde queda un lugar si están perdidos. Compartir es otra
manera muy importante de ayudar. Por ejemplo, podemos dejar que alguien use nuestros
colores cuando esa persona no tiene o los necesita.
• ¿Podrían darme otros ejemplos de cómo podemos compartir?
_________________________________________________________________________________________

¿Alguna vez han oído hablar de la “Hoja de

Vida”?
Una hoja de vida es un documento en el que
las personas muestran sus habilidades,
intereses y logros cuando están buscando un
trabajo. Esta hoja de vida se publica para
que, en caso de necesitar a esa persona, la
puedan llamar para ofrecerle trabajo. La
hoja de vida muestra aquellas cosas que
creemos nos describen mejor. Hoy cada uno
diseñará su hoja de vida para un trabajo muy
importante: Ayudar a otros.
¿Por qué creen que las personas deben
ayudarse entre sí?
_________________________________________
_________________________________________
• Además de cosas materiales, ¿qué otras
cosas podemos compartir?
_________________________________________
_________________________________________

25
ACTIVIDAD: Realiza en casa con la ayuda de tus padres tu hoja de vida y la presentas.

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 ESFUERZO DE TODOS
Todos tenemos sueños y metas que queremos lograr y algunas de estas metas las compartimos
con otras personas. Por ejemplo: ¿Cuál creen ustedes que es la meta de un equipo de
baloncesto? ¿Qué pasa si alguien del equipo no cumple bien su función?
Así como un equipo de baloncesto debe contar con el compromiso de todos, las metas que nos
trazamos con nuestra familia, nuestros amigos o nuestro curso, necesitan que todos estemos
comprometidos.
• ¿Cómo se sabe que un equipo de baloncesto está cumpliendo con sus metas?
_____________________________________________________________________________________

Aprenderemos a evaluar cómo vamos en el cumplimiento de nuestras metas, para poder

asegurarnos de que las estamos logrando. Hay cosas que podemos hacer como curso, en donde
cada uno de nosotros tiene que comprometerse, como los jugadores de un equipo de baloncesto
o de cualquier otro deporte grupal.
• ¿Qué deporte de equipo les gusta más? ___________________________________________
• ¿Cuántos jugadores hay en cada equipo? __________________________________________
• ¿Qué aporta cada jugador al equipo? _____________________________________________
¿Cuáles creen que son sus metas grupales?___________________________________________________

¿Metas que quieran lograr como curso? Algunos ejemplos pueden ser: que nos vaya bien en una
evaluación, tener el salón más bonito del colegio, tratarnos mejor entre nosotros, nunca
burlarnos de nadie, ayudar a los que lo necesitan, prestar más atención en clase, etc.
__________________________________________________________________________________________

Cada uno pasará al tablero y escribirá su meta, entre todos harán votación y escogerán una
para todos. Ahora si escríbela

________________________________________________________________________________________
Cada uno va escoger una meta personal (solo una) que aporte a la meta del curso (meta
grupal) y la va a escribir en el cuadro.

27
Para darle seguimiento a la meta grupal que escogieron deberán rellenar el siguiente cuadro

• ¿Ustedes creen que van a lograr cumplir lo que se propusieron?

___________________________________________________________________________________

• ¿Para qué creen que puede servir llenar este cuadro?

___________________________________________________________________________________

• ¿Qué pasa si se les olvida llenarlo?

_______________________________________________________________________________________

28
 LA PERSEVERANCIA

¿Han visto un bebé aprendiendo a caminar? __________________ ¿Cómo es? ____________________

¿Comienza a caminar de un momento para otro con seguridad o le cuesta trabajo?

______________________________________________________________________________________

Cuando un bebé se cae aprende a caminar mejor y a tener más equilibrio. Lo mismo sucede cuando
aprendemos a montar en bicicleta.

• ¿Recuerdan cuando aprendieron a hacerlo?

__________________________________________________________________________________

¿Qué les pasaba al principio?

___________________________________________________________________________________

• ¿Qué aprendemos cuando nos caemos?

___________________________________________________________________________________

Es importante seguir intentando hasta lograr lo que queremos, tener una mente positiva y seguir
perseverando porque, así, podremos alcanzar nuestras metas

Deberán empezar el camino, para

atravesar el laberinto, por donde
dice “inicia aquí” e intentar llegar
hasta el final cumpliendo las
siguientes reglas:
1 No levantar el lápiz.
2 No devolverse.
3 No tocar las paredes ni
atravesarlas.
Si hacen alguna de estas tres cosas,
deberán borrar lo que hayan
trazado y volver a iniciar. Tendrán
15 minutos para completar su
laberinto. Podrán borrar lo trazado
y volver a iniciar cuantas veces sea
necesario. ¡Y empezamos ya!
¿Lograron completar el laberinto?
_____________

¿Fue fácil o fue difícil?

________________________

29
 LA MEJOR DEFENSA

Hay situaciones en las que otras personas nos dicen o hacen cosas que no nos gustan o ante las
cuales sentimos rabia. Por ejemplo, cuando alguien nos pega, nos pone apodos, se burla de
nosotros o nos dice palabras ofensivas.
A veces, puede ser difícil saber cómo responder en estas situaciones porque cada respuesta
puede llevar a diferentes resultados. En algunos colegios hay personas que molestan a otros
frecuentemente. Por ejemplo, los empujan, se burlan de ellos continuamente, o los maltratan
de otras maneras. Debemos aprender qué podemos hacer frente a este tipo de situaciones en
caso de que nos sucedan a nosotros o a nuestros compañeros.
En general, cuando este tipo de situaciones suceden, podemos responder de tres maneras
diferentes:
1. De manera pasiva: cuando no expresamos lo que sentimos o pensamos y no defendemos
nuestros derechos. Es decir, no hacemos nada o nos quedamos callados.
2 De manera agresiva: cuando expresamos lo que sentimos o pensamos y defendemos nuestros
derechos, pero haciendo daño a otros.
3 De manera asertiva: cuando expresamos lo que sentimos o pensamos y defendemos nuestros
derechos sin hacer daño a otros.

Leamos la siguiente
historia•

¿Qué puede pasar si Pipe

responde pasivamente,
es decir, no hace nada
para defenderse?

____________________

____________________

• ¿Qué puede pasar si

Pipe responde
agresivamente, es decir,
intenta insultar o pegarle
a Rosina para
defenderse?

______________________________________________________________________________________

30
 PENSEMOS, TODO TIENE SOLUCIÓN
Todos hemos tenido problemas con un amigo o compañero en algún momento. Es normal que, a veces,
no podamos ponernos de acuerdo en ciertas cosas o que tengamos puntos de vista diferentes.

¿A ustedes les ha pasado algo así?

_________________________________________________________________________________________
Aunque estas situaciones son normales, algunas veces pueden causarnos problemas o traer
consecuencias que nos molestan. Por ejemplo, algunas veces, podemos pelear con alguien de
una manera tan fuerte que perdemos la amistad que existía o, incluso, le hacemos daño a otros
o a nosotros mismos. Sin embargo, ante los problemas o conflictos con otros, podemos aprender
a buscar soluciones que favorezcan a todos, aprovechando estas situaciones para que, en lugar
de convertirse en problemas, se conviertan en oportunidades.
Debemos aprender una estrategia para manejar estas situaciones porque muchas veces,
actuamos impulsivamente frente a los conflictos y esto nos lleva a hacer cosas que no nos hacen
bien y que pueden empeorar la situación en vez de mejorarla.
El día de hoy vamos a conocer unos pasos muy sencillos que nos pueden ayudar a manejar
mejor los conflictos. La estrategia que vamos a conocer se llama “CERA” y sus pasos son los
siguientes:

¿Cuáles son los pasos principales?

_________________________________________________________________________________

31
Leamos la siguiente situación de dos compañeros. Y luego respondamos

¿Qué debería hacer Andrea?:_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

¿Qué debería hacer Ricardo?:_____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

¿Quién estaba equivocado?:_______________________________________________________

¿Por qué pasó esta situación? ________________________________________________________

32
 EL ESTRÉS
¡Vamos a iniciar con un ejercicio de imaginación! Cerremos los ojos para imaginar que nos
sucede lo que les contaré a continuación: Suena el teléfono. Contestamos y esa persona nos pide
memorizar un mensaje importante. Mientras lo tratamos de escuchar con atención, alguien
pone música tan fuerte que no podemos oír bien y otra persona nos pide el favor de sostener su
maleta mientras va al baño. Al mismo tiempo nos comienza a picar mucho el brazo izquierdo,
pero por tener una mano en el teléfono, la otra sosteniendo la maleta, y nuestra cabeza
tratando de entender el mensaje en medio de la música, no podemos rascarnos el brazo.
¿Qué sintieron al imaginar que les sucedía todo esto?
__________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD: Lee y realiza la instrucción
Ahora vamos a ponernos de pie y vamos a caminar por el salón como si estuviéramos
estresados (nerviosos, preocupados e intranquilos). Pongan cara de estrés. Muevan los brazos
con estrés. Hagan sonidos de estrés. Llévense las manos a la cabeza como si tuvieran estrés.
Ahora vuelvan a sus sitios. Esta es tan solo una situación para entender lo que es el estrés. El
estrés es el resultado de lo que nuestro entorno (familia, compañeros y colegio) pide de nosotros
y de la capacidad que tenemos para responder a esas exigencias. El estrés también puede venir
de nuestro interior y de las exigencias que nos hacemos a nosotros mismos.

NEGATIVO: Un pensamiento negativo es aquel que no se puede comprobar si es verdadero y,

al repetirlo en nuestra mente, nos produce intranquilidad y nervios. Por ejemplo, “No voy a
volver a tener amigos ni amigas”. A veces, este tipo de pensamientos se manifiestan a manera
de conclusiones apresuradas.

POSITIVO: Un pensamiento positivo es realista (ni pesimista ni muy optimista) y, al repetirlo

en nuestra mente nos hace sentir esperanzados porque estamos llegando a conclusiones más
sabias y balanceadas. Por ejemplo, “He tenido buenos amigos antes, pronto conoceré otros”.

33
Lee y completa el cuadro

• ¿Cuál fue la situación para la que fue más difícil encontrar un pensamiento positivo y por qué?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

• ¿Por qué es importante identificar los pensamientos que nos producen estrés?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

• Indica qué estrategias pueden ser útiles cuando nos sintamos estresados. Subraya con lápiz naranja

Apartarme y encerrarme en el cuarto

Usar técnicas de respiración

distraerse con alguna actividad divertida

buscar apoyo o consuelo en amigos y familiares.

Dejar que pase el tiempo y todo se olvida

34
Bendecidos

35
 EL TESTIMONIO
La palabra testimonio proviene del latín testimonium y deriva de la palabra latina testis
(“testigo”), por lo que puede entenderse como el relato de un testigo. Un testigo es una persona
que cuenta lo que ha visto u oído de otra persona o de algún acontecimiento. El testimonio es
lo que cuenta un testigo.

El testimonio cristiano como valor es más que una afirmación o declaración, es el ejemplo de
vida que damos a los demás a partir de nuestros principios y valores cristianos, es la evidencia
real del cambio que Jesucristo ha realizado en nuestras vidas.
Todo testigo debe ser testigo de la verdad, pues así lo proclama el testigo «Yo para esto he
venido al mundo, para dar testimonio de la Verdad. Todo el que es de la verdad escucha mi
voz». El testigo fiel es más que un simple narrador exacto y escrupuloso, pues más bien es una
persona comprometida con una causa que defiende hasta dar la vida por ella.

LOS PRIMEROS TESTIGOS DE JESÚS

Muchas personas conocieron a Jesús y fueron testigos de su vida: la Virgen María y San José; sus
apóstoles; sus amigos Lázaro, Marta y María; los enfermos que curó milagrosamente; el grupo
de hombres y mujeres que lo seguían… Estos primeros testigos descubrieron que Jesús era un
hombre extraordinario por sus sentimientos y comportamientos ejemplares. También
descubrieron, por sus milagros y su resurrección, que Jesús es el Hijo Único de Dios por su
naturaleza divina, es decir por ser de la misma naturaleza que el Padre, y por su singular unión
e intimidad con el Padre celestial. Por todo ello, sus discípulos descubrieron que Jesús había sido
enviado para ser el máximo testigo y revelación de su Padre Dios

LOS TESTIGOS DE JESÚS RESUCITADO

El día de Pentecostés, los apóstoles recibieron la fuerza del Espíritu Santo y se convirtieron en
testigos de Jesús resucitado. Desde ese momento comenzaron a predicar su mensaje y a dar
testimonio de su resurrección y de su encuentro personal y real con Él. Cuando escucharon estos
testimonios, muchas personas creyeron en Jesús, se bautizaron y cambiaron su vida para
seguirle.
LOS CRISTIANOS NOS ENCONTRAMOS CON JESÚS
Los cristianos debemos dar testimonio de Jesús con las buenas palabras y los buenos
comportamientos que Él nos enseñó; por ejemplo, amándonos unos a otros. Para ello,
necesitamos la fuerza del Espíritu Santo que se nos da en los sacramentos. Los cristianos hoy
seguimos encontrándonos personalmente con Jesucristo y siendo sus testigos cuando: • Le
rezamos y nos encontramos con Él en los sacramentos. • Damos testimonio en público de
nuestra fe en Él. • Reflexionamos y practicamos sus enseñanzas de la Biblia.

36
Investiga información sobre tres testigos ejemplares de Jesús

Domingo Savio: _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Madre Laura: ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Madre Teresa Calcuta: _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Ilustra los personajes:

37
 EL PUEBLO DE ISRAEL DA TESTIMONIO DE LA PRESENCIA DE DIOS EN SU HISTORIA

Desde el mismo momento de su fundación, el pueblo de Israel se caracterizó por descubrir la

voluntad de Yahvé en los acontecimientos cotidianos, al mismo tiempo que daba testimonio de
Dios a través de su historia. De manera especial, el antiguo pueblo de Israel vivió dos
experiencias que le permitieron descubrir a Dios como su Padre y Salvador: la liberación de la
esclavitud en Egipto y la larga travesía por el desierto. Después de tales acontecimientos, Israel
tomó plena conciencia de ser el pueblo de Dios, por lo cual cada año los conmemoraban de
manera especial y a través de su historia daban testimonio de su adhesión a Dios ante los
demás pueblos.

ACTIVIDAD:

Lee cuidadosamente la siguiente cita bíblica que narra porque el pueblo de Israel solo serviría a
Dios (Josué 24, 14-28). Realiza un resumen y escríbelo
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

38
 PERSONAJES DEL ANTIGUO TESTAMENTO QUE DIERON TESTIMONIO DE DIOS.

Noé, Job, Moisés y otros profetas tuvieron revelaciones acerca del Cristo y de que Él vendría a
abrirnos el camino para que todos regresáramos a nuestro Padre Celestial. Estos profetas
dejaron sus testimonios del tan esperado Salvador del Antiguo Testamento.
Moisés
Fue un hebreo criado por los faraones egipcios que consiguió la liberación del pueblo hebreo de
la esclavitud que sufría en Egipto. Durante años fue el líder del pueblo seguidor de Dios,
llevándoles a través del desierto hasta la Tierra Prometida. También fue a quien se le dieron las
tablas de los 10 mandamientos.
Abraham
Considerada como el fundador de la religión hebrea, siendo dirigido en estas hazañas por Dios.
Fue siempre un gran siervo de Dios, llegando incluso a estar a punto de sacrificar a su hijo para
serle fiel.

David
El segundo rey del pueblo de Israel, siendo conocido por vencer al poderoso Goliat con tan solo
una honda. Su gobierno del pueblo de Israel fue de los más respetados, consiguiendo la victoria
frente a muchas ciudades que tuvieron que unirse a la causa.

Noé
Conocido principalmente por su arca, siendo un barco en el que Noé tuvo que meter a dos
animales de cada especie para que pudieran sobrevivir al gran diluvio universal. Noé comenzó
siendo indiferente a la religión, pero en su vida adulta se volvió uno de los mayores seguidores
de Dios.

Sansón
Se decía que Sansón era el hombre más fuerte del mundo, realizando acciones imposibles para
los seres humanos, pero siempre al servicio de Dios. La fuerza de Sansón provenía de su pelo, y
se cuenta que fue traicionado por su esposa, la cual le corto su cabellera para entregárselo a sus
enemigos.

Salomón
Fue el tercer rey de Israel, siendo el sucesor de David, gobernando la región durante casi 40
años. Se considera a Salomón como una de las personas más sabias de la Biblia, siendo
especialmente famoso por sus juicios, los cuales eran muestra de su gran sabiduría.

39
 ¿POR QUÉ DIOS HABLÓ A TRAVÉS DE LOS PROFETAS?

Un profeta es un hombre llamado por Dios para ser su representante en la tierra. Cuando un
profeta habla en nombre de Dios, es como si Dios mismo estuviera hablando. Un profeta es
también un testigo especial de Cristo que testifica de su divinidad y enseña su evangelio. Un
profeta enseña la verdad e interpreta la palabra de Dios; llama a los que no son justos al
arrepentimiento y recibe revelaciones y dirección del Señor para nuestro beneficio. Él puede ver
el futuro y predecir lo que va a acontecer con el fin de poner al mundo sobre aviso.
Un profeta puede proceder de varios estilos de vida. Puede ser joven o anciano, con una gran
educación académica o no instruido; puede ser granjero, abogado o maestro. Los profetas de la
antigüedad utilizaban túnicas y llevaban un bastón.

¿De qué manera han guiado los profetas a los hijos de Dios en el pasado?
Ha habido profetas sobre la tierra
desde la época de Adán. Las
experiencias de estos grandes
hombres nos animan e inspiran.
Moisés, un profeta del Antiguo
Testamento, guió a miles de
personas de su pueblo, sacándolas
del cautiverio en Egipto y
llevándolas hasta la tierra
prometida. Él fue quien escribió los
primeros cinco libros del Antiguo
Testamento y quien registró los
Diez Mandamientos.

ACTIVIDAD: Dios nos habló por medio de los profetas. Busca en la biblia la cita
Lucas 1:70. Resúmela.

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

40
Qué es un profeta:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Cuál fue la misión que Dios le dio a los profetas?:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Cómo puedo ser un buen profeta y llevar el mensaje de Dios a mi familia?:

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Investiga la historia de los siguientes profetas y escribe con una frase lo que representan

41
 EL PUEBLO DE ISRAEL, TESTIGO FIEL DE LAS PROMESAS DE DIOS EN EL ANTIGUO
TESTAMENTO

El antiguo testamento nos narra

la historia de un pueblo, ese
pueblo es de Israel. Este pueblo
tiene la convicción de ser el
pueblo elegido de Dios, ya que
entre Dios y los israelitas se realiza
un pacto o alianza. Esta alianza
se basa en que Israel se
compromete a reconocer a Yave
como su único Dios, entregarse a
él y a cumplir sus designios y
mandatos. Y, por otro lado, Dios
se compromete a mantener a
Israel como pueblo suyo y a
realizar por su medio la salvación
de toda la humanidad.

Con la entrada en la tierra prometida comenzaba una nueva época para el pueblo de Israel.
Después que murió Moisés dijo el Señor a Josué; pasa el río Jordán con el pueblo, que yo voy a
dar el país que prometí a Moisés, como estuve con el estarme contigo, no te dejaré ni te
abandonaré. Ten ánimo y sé valiente, no te desvíes y tendrás éxito en tus empresas. Que el libro
no se te caiga de tus labios, medítalo noche y día para poner en obra sus indicaciones que
contigo está el Señor.

Llegado el día Dios le dijo a Josué: Levántate ya y pasa el Jordán, tú y tu pueblo, y entra en la
tierra que yo doy a los hijos de Israel. El pueblo se puso en marcha y con la ayuda de Dios, cruzó
el Jordán y llegó a las puertas de Jericó. Conquistaron a Jericó y Josué repartió la tierra entre las
doce tribus de Israel

Responde según la lectura:

¿Quién fue el sucesor de Moisés?

________________________________________________________________________________________

¿Cuál fue la promesa que Dios le hizo?

________________________________________________________________________________________

¿Cuál fue la primera ciudad que llegaron los israelitas con Josué?
________________________________________________________________________________________

¿Cuál fue el río que tuvieron que tuvieron que pasar el pueblo israelita?
_____________________________________________________________________________________

42
 DIOS NUNCA ABANDONA A SU PUEBLO. EL ANUNCIO DEL SIERVO DE YAHVÉ.

Los profetas anunciaron que la salvación de Dios llegaría a su plenitud con la venida del Mesías. El profeta
Isaías lo llamó el Siervo de Yahvé.
Durante mucho tiempo, los profetas anunciaron que vendría un salvador que libraría no sólo al pueblo de
Israel sino a todas las naciones

Actividad:
Busca en la biblia la siguiente cita y escríbela. Isaías 42, 1

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Resuelve el siguiente cuadro

¿Para ti quien crees que es el Siervo de Yahvé que los profetas anunciaron?:____________________

43
 EL MESÍAS ESPERADO POR EL PUEBLO DE ISRAEL

La historia del pueblo judío está

marcada por invasiones, guerras y
deportaciones. En estas situaciones de
desesperanza los profetas, por un lado,
denunciaban la infidelidad del pueblo a la
Alianza y, por otro, anunciaban la llegada de un
mesías liberador.

Las profecías sobre el salvador hacían que los

profetas asignan distintos nombres al mesías
esperado para significar que este es ungido por
el mismo Dios. Cuando los contemporáneos de
Jesús comienzan a conocer sus gestos y sus
palabras se preguntan acerca de la posibilidad
de que fuera el mesías. El anuncio de Juan
Bautista fue la señal clara de identificar al
Mesías.

La historia habla cómo un ángel se le presenta a

Zacarías para darle un anuncio, unas buenas
noticias de que el con su esposa iban a tener un
hijo, pero había un problema los dos ya eran
muy ancianos y no podían tener hijos.
El ángel le dice que su hijo que se llamará Juan será grande será un profeta de Dios, usado por
Dios para llevar a todo el pueblo de Israel al arrepentimiento de sus pecados, y que vuelvan al
camino de Dios, también Juan prepararía el camino para el Mesías salvador del mundo entero
de Jesús.
El problema de Zacarías comienza con dudar la palabra de Dios, el ángel le dijo por eso mismo
vas a quedar mudo por no creer las palabras que Dios le envió a través del ángel y que
volvería a hablar el día que nazca su hijo Juan.

1. Completa de acuerdo a las palabras dadas

Juan el Bautista:

Vivió en él __________. Era __________ meses mayores que Jesús. Vestía ropa hecha de __________
y __________. Comía __________ y __________. Preparó el camino para __________.

miel silvestre, Jesucristo, desierto, seis, cuero, langostas, pelo de camello

44
 LA HISTORIA DE JUAN, EL BAUTISTA

Los padres de Juan el Bautista fueron Zacarías e Isabel. Isabel era pariente de la madre de
Jesús, María. Isabel no tenía hijos, por lo que Zacarías e Isabel rezaban a Dios para que los
ayude. Un día, el ángel Gabriel visitó a Isabel y Zacarías y les dijo que tendrían un hijo y que
deberían llamarlo Juan. El ángel les dijo que Juan "será grande a los ojos del Señor" .

María visitó a Isabel cuando esta estaba embarazada de Juan. Juan, lleno del Espíritu Santo,
saltó de alegría en el vientre de Isabel cuando María saludó a su pariente. Isabel entendió que
el hijo que María llevaba iba a ser el Hijo de Dios.

Busca en la cita bíblica (Lucas 1:15). Escríbela

__________________________________________________________________________________________

Juan comenzó su ministerio público alrededor de 30 antes de Cristo. Él habló a las personas
sobre el arrepentimiento y les pidió que cambiaran sus vidas, preparándolas para el Mesías.
Juan atrajo a grandes multitudes en las cercanías del río Jordán, donde enseñaba acerca de
Dios y bautizaba a las personas. Juan bautizó a las personas en el río Jordán como símbolo de
conversión. Él les decía, “Yo los bautizo con agua para que se conviertan; pero aquel que viene
detrás de mí es más poderoso que yo, y yo ni siquiera soy digno de quitarle las sandalias. Él los
bautizará en el Espíritu Santo y en el fuego” (Mateo 3:11).

Cuando Jesús tenía unos 30 años, fue al río Jordán y pidió a Juan que lo bautizara. La respuesta
de Juan a Jesús fue: "Soy yo el que tiene necesidad de ser bautizado por ti, ¡y eres tú el que
viene a mi encuentro!" (Mateo 3:14). Jesús le dijo a Juan que lo bautizara de todos modos.
Cuando lo hizo, los cielos se abrieron y se escuchó la voz de Dios que decía: "Este es mi Hijo muy
querido, en quien tengo puesta toda mi predilección" (Mateo 3:17). En el bautismo de Jesús, el
Espíritu Santo descendió en él. Esta unción por el Espíritu Santo definió a Jesús como sacerdote,
profeta y rey.

45
46
 TESTIMONIOS DE JUAN

Juan nos da tres testimonios que confirman que Jesús es Dios y que vino en carne para morir por
nuestros pecados en la cruz, estos testimonios son EL AGUA, LA SANGRE y EL ESPIRITU SANTO

TESTIMONIO DEL AGUA

El primer testigo es el agua del Jordán, con la que Jesús fue bautizado. El agua da testimonio de lo
que vio en el bautizo de Jesús: después que Juan el Bautista bautizó a Jesús, al subir de las aguas, esas
mismas aguas fueron testigo de cómo el cielo se abrió y la voz del Padre dijo “…este es mi Hijo amado;
estoy muy complacido con él” También el agua fue testigo de cómo el Espíritu de Dios descendió a Jesús
en forma de paloma

Busca la cita biblíca y escríbela

Mateo 3:17:_____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

EL TESTIMONIO DE LA SANGRE

El segundo testigo es la sangre de Jesús derramada en la cruz. La sangre da testimonio de haber

sido derramada en los azotes, luego con la corona de espinas y por último en la cruz, cuando
Jesús derramó su última gota y murió. La sangre de Jesús es testigo fiel y verdadero de que Jesús
murió y de que es Dios.

Ilustra una cruz con la corona de espina

EL TESTIMONIO DEL ESPIRITU SANTO

Su tercer testigo es el Espíritu Santo, quien es Dios, el Espíritu de Verdad que no puede mentir.
Él da testimonio de que Jesús es Hijo de Dios pues Él, el Padre y Jesús son inseparables,
indivisibles, unidos eternamente sin confusión, ni mezcla. Ha estado con Él desde la eternidad
pasada, en la creación, en su encarnación, vida, obra, muerte y resurrección y estarán juntos
por la eternidad. Y esa convicción es la que pone en el corazón de todos los que creen en Jesús

Investiga la cita bíblica sobre la aparición del Espíritu Santo:

_________________________________________________________________________________________
47
 JESÚS REVELA LA TERNURA Y LA MISERICORDIA DE DIOS PADRE

DIOS reveló a los profetas de la Biblia mucha información acerca del Mesías, el Libertador
prometido. Es fácil identificarlo, ya que anunciaron cómo sería su nacimiento, ministerio y
muerte. De forma asombrosa, todas estas predicciones se cumplieron hasta el mínimo detalle en
Jesucristo

El profeta Isaías predijo que el Mesías sería de la familia de David. Y así fue: Jesús era
descendiente de este rey, porque María su madre y José, su padre adoptivo eran descendiente
del rey David. Miqueas, otro profeta de Dios, dijo que nacería en “Belén Efrata” y llegaría a ser
gobernante o rey. Pues bien, cuando Jesús vino al mundo, había en Israel dos ciudades
llamadas Belén. Una estaba en el norte del país, cerca de Nazaret, y la otra, en Judá, cerca de
Jerusalén. La que quedaba cerca de Jerusalén se había llamado anteriormente Efrata. Y fue
justo en esa localidad donde nació Jesús, cumpliendo así la profecía. Otra profecía de la Biblia
anunció que Dios llamaría a su Hijo para que saliera “de Egipto”. Y así ocurrió, pues el niño
Jesús fue llevado a Egipto, y más tarde, cuando murió el rey Herodes, regresó a su país. De este
modo se cumplió la citada profecía Las profecías se escribieron siglos antes de que naciera Jesús.
El propio Jesús dijo: “Todas las cosas escritas en la ley de Moisés y en los Profetas y en los Salmos
acerca de mí tenían que cumplirse” Y ciertamente se cumplieron, y con todo detalle. Otro
ejemplo lo tenemos en el profeta Zacarías que dice: “Alégrate, hija de Israel, grita de triunfo

Relaciona las citas bíblicas con su contenido. Busca en la biblia y podrás hacerlo

Responde:

¿Qué quiere decir cuando Jesús señala que “hoy se han cumplido las escrituras?
_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
¿Por qué dice Jesús “que un profeta no es aceptado nunca en su tierra

____________________________________________________________________________________

48
____________________________________________________________________________________

LA VIDA DE JESÚS

Han transcurrido treinta años desde que Jesús llegó al mundo, y su vida en Nazaret lo pasó
silenciosamente. Había llegado el momento en el cual, el Hijo de Dios se manifestaría
públicamente como el Mesías Salvador tan esperado por los israelitas desde hacía muchos siglos.
Jesús abandona su casa y su taller, Juan Bautista lo presentaría a las multitudes, allí inició su
vida pública.
Estos son los aspectos más importantes de la vida de Jesús.
El Bautismo de Jesús Mateo 3,13 – 17:_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

La predicación de Jesús Mateo 13, 3 – 9; 18 – 23; 24 – 30; 47 – 50; 31 – 32; 36 – 40

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________
Jesús llama a sus Apóstoles Mateo 10, 1 – 4: _________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
La transfiguración muestra que Jesús es el Hijo de Dios. Mateo 17, 1 – 5: _______________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
San Pablo dice que Jesús viene en un momento culminante y especial. Él es la cumbre de todos
los anuncios antiguos de la salvación. Hacia Él apuntan todas las profecías y en Él se cumplen.
Se llama Nueva Alianza porque Dios hizo un pacto definitivo con todos los hombres por medio
de su hijo Jesús, desde allí nosotros nos convertimos en sus hijos adoptivos y Él es nuestro Padre.
“Así, pues, ya no eres esclavo, sino hijo, y tuya es la herencia por gracia de Dios”.

Con Jesús la Pascua toma un sentido mucho más amplio y profundo. Significa el paso de la
muerte a la vida, de la muerte del pecado a la vida de la gracia. Para salvarnos, Jesús acepta
entregarse en sacrificio y padecer por todos nuestros pecados.

Investiga: ¿Qué es pascua?

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__________________________________________________________________________________________
49
 LA LEY DEL AMOR

Jesucristo dio el ejemplo perfecto de bondad y de amor. A lo largo de Su ministerio terrenal,

Jesús mostró el amor que tenía por los demás cuando bendecía y servía a los pobres, los
enfermos y los afligidos. Les dijo a Sus discípulos: “Este es mi mandamiento: Que os améis unos a
otros, como yo os he amado” (Juan 15:12;

50
 LAS BIENAVENTURANZAS

Son el camino que señaló Jesús para ser feliz. Jesús nos invita a reconocer que Él nos quiere y
busca nuestra felicidad y amistad, especialmente al invitarnos a participar del Reino de Dios.
Por eso nos pide abandonar las actitudes que nos impiden ser mejores y crecer como personas.
Si, por ejemplo, cambiamos el malhumor por la alegría, el pesimismo por el optimismo, las
mentiras por la sinceridad, poco a poco seremos mejores personas, nos sentiremos más felices y
haremos más felices a los demás. Jesús invita a todas las personas a ser parte del Reino de Dios.
No importa su raza, color de piel, pensamientos, tradiciones o costumbres, sobre todo, porque
todos somos sus hermanos y hermanas. Para ser realmente feliz, Jesús propuso un proyecto de
vida concreto, que se expresa en las Bienaventuranzas. No son buenos deseos, sino un programa
de vida que se puede hacer realidad cada día y con las personas que tenemos a nuestro lado.

Esta es la propuesta de Jesús para ser feliz. Lee detenidamente cada una de ellas, porque son
una actitud de vida.
1. "Felices los que tienen espíritu de pobres, porque de ellos es el reino de los cielos.
2. Felices los que sufren, porque serán consolados.
3. Felices los humildes, porque heredarán la tierra prometida.
4. Felices los que tienen hambre y sed de ser justos, porque ellos serán satisfechos.
5. Felices los misericordiosos, porque Dios tendrá misericordia de ellos.
6. Felices los de corazón limpio porque verán a Dios.
7. Felices los que trabajan por la paz, porque Dios los llamará hijos suyos.
8. Felices los perseguidos por hacer lo que es justo, porque de ellos es el reino de los cielos. Felices
ustedes, cuando la gente los insulte y los maltrate, y cuando por causa mía los ataquen con
toda clase de mentiras. Alégrense, estén contentos, porque van a recibir un gran premio en el
cielo; pues así persiguieron a los profetas que vivieron antes de ustedes".

Investiga en qué cita bíblica, Jesús nos habla de las bienaventuranzas

______________________________________________________________________________________

51
ACTIVIDAD

52
¿Cuál de las bienaventuranzas te identificas más? ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________

LOS AMIGOS DE JESÚS

Después de que la gente de

Nazaret intenta matar a Jesús, él
se va a vivir a la ciudad de
Capernaúm, junto al mar de
Galilea o “lago de Genesaret”.
Esto cumple la profecía de Isaías
que decía que los galileos que
vivieran junto al mar verían una
gran luz.

Aquí, en Galilea, Jesús sigue

anunciando que “el Reino de los
cielos se ha acercado”. En esta
región encuentra a cuatro de sus
discípulos. Estos viajaron
anteriormente con Jesús, pero,
cuando regresaron con él de
Judea, volvieron a su negocio de
pesca. Sin embargo, ha llegado el
momento de que lo acompañen
todo el tiempo a fin de que Jesús
pueda prepararlos para seguir con
el ministerio cuando él ya no esté.

Mientras camina por la orilla del lago, Jesús ve a Simón Pedro, a su hermano Andrés y a
algunos de sus compañeros lavando las redes. Jesús se acerca adonde están, sube a la barca de
Pedro y le pide que la aleje un poco de la orilla. Cuando está a cierta distancia, se sienta y
comienza a enseñarles verdades sobre el Reino a las muchas personas que están en la playa.

Luego, Jesús le dice a Pedro: “Rema a aguas profundas y echen allí las redes para que
pesquen”. Pero él le responde: “Maestro, trabajamos sin descanso toda la noche y no sacamos
nada; pero, porque lo dices tú, bajaré las redes”.

Cuando Pedro y los que están con él lo hacen, capturan tantísimos peces que las redes
empiezan a romperse. Rápidamente hacen señas a sus socios, que están cerca en otra barca,
para que vayan a ayudarlos. En poco tiempo, las dos barcas llegan a estar tan cargadas que
empiezan a hundirse. Al ver esto, Pedro cae ante Jesús y le dice: “Apártate de mí, Señor, porque
soy un hombre pecador”. Pero Jesús le contesta: “Ya no tengas miedo. A partir de ahora estarás
pescando hombres” .

Entonces, Jesús les dice a Pedro y a Andrés: “Síganme y yo los haré pescadores de hombres”.
Además, extiende la misma invitación a otros dos pescadores: Santiago y Juan, los hijos de
53
Zebedeo. Los cuatro la aceptan sin dudar. Dejan su negocio de pesca y se convierten en los
primeros discípulos de Jesús que se dedicarán exclusivamente a acompañarlo.

 ¿A qué se dedican los hombres que Jesús elige para que lo acompañen a tiempo
completo, y cómo se llaman?: _______________________________________________________

___________________________________________________________________________________

 ¿Qué milagro asusta a Pedro?: ____________________________________________________

 ¿A qué tipo de pesca se dedicarán ahora los cuatro discípulos?: ______________________

__________________________________________________________________________________

MARÍA, DISCÍPULA, MISIONERA Y TESTIGO DE LA FE EN DIOS

María escuchó con corazón puro la Palabra de Dios y creyó en ella, como Abraham, y la Palabra se hizo
carne en María; en su vientre purísimo tomó la carne humana y de ella nació Jesús, su propio
Hijo, el Hijo único de Dios. Y la Palabra se hizo carne, y puso su tienda entre nosotros, y hemos
visto su gloria, gloria que recibe del padre como Hijo único, lleno de gracia y de verdad. La
Iglesia como María, ofrece la Palabra Viva a los fieles, para que se alimenten de ella, la hagan
parte de su vida y su tierra cambie, se haga hermosa y dé muchos frutos. María es el comienzo
de la tierra hermosa, renovada por Dios, llena de su Espíritu, llena de su Gracia, la que nos
enseña el camino que tenemos que recorrer, cada día creer con mayor profundidad y amor en
su propio Hijo, la Palabra hecha carne, Jesús, y obedecerle, cumplir las cosas que Dios nos dice y
nos pide. Creer, amar y obedecer a Jesucristo es la esencia de la Iglesia y del ser cristiano, y
María es la persona que más creyó, amó y obedeció a Jesucristo, porque no solamente fue una
fiel creyente y discípula, sino que fue en ella que se encarnó la Palabra y por eso la fe de María
es más fuerte y profunda que la de nosotros, porque ella es la madre del Verbo Encarnado, su
amor es también único dentro de la Iglesia, por ser amor de discípula y de madre y su
obediencia es única y perfecta. Por esta nueva obediencia de Cristo, reflejada en María de la
manera más perfecta, Dios comenzó la restauración de la humanidad, la desobediencia de Eva
y Adán se resolvieron en la nueva obediencia de María junto a Jesús. La Nueva Creación, la
Nueva Alianza que supera la Antigua y lleva de nuevo la humanidad a su inocencia original.

54
 JESÚS DA TESTIMONIO DEL PADRE ENTREGANDO SU VIDA.

Jesús es el mejor y único testigo de Dios padre, Él nos muestra el verdadero rostro de Dios y
como relacionarnos con El, y nos anima a descubrirlo en nuestras vidas. Jesús fue testigo
autentico del amor del Padre, enseñando la justicia y la verdad, sin importar las persecuciones
de algunos escribas y fariseos. Su testimonio fue coherente y los cristianos seguimos su ejemplo

Leamos la siguiente cita bíblica: Juan 5; 31-47

En aquel tiempo, dijo Jesús a los judíos: "Si yo doy testimonio de mí mismo, mi testimonio no es
válido. Hay otro que da testimonio de mí, y sé que es válido el testimonio que da de mí.
Ustedes enviaron mensajeros a Juan, y él ha dado testimonio de la verdad. No es que yo
dependa del testimonio de un hombre; si digo esto es para que ustedes se salven. Juan era la
lámpara que ardía y brillaba, y ustedes quisieron gozar un instante de su luz. Pero el testimonio
que yo tengo es mayor que el de Juan: las obras que el Padre me ha concedido realizar; esas
obras que hago dan testimonio de mí: que el Padre me ha enviado. Y el Padre que me envió,
él mismo ha dado testimonio de mí. Nunca han escuchado su voz, ni visto su semblante, y su
palabra no habita en ustedes, porque al que él envió no le creen.
Estudian las Escrituras pensando encontrar en ellas vida eterna; pues ellas están dando
testimonio de mí, ¡y no quieren venir a mí para tener vida! No recibo gloria de los hombres;
además, les conozco y sé que el amor de Dios no está en ustedes. Yo he venido en nombre de mi
Padre, y no me recibieron; si otro viene en nombre propio, a ése sí lo recibirán. ¿Cómo podrán
creer ustedes, que aceptan gloria unos de otros y no buscan la gloria que viene del único Dios?
No piensen que yo les voy a acusar ante el Padre, hay uno que les acusa: Moisés, en quien
tienen su esperanza. Si creyeran a Moisés, me creerían a mí, porque de mí escribió él. Pero, si no
dan fe a sus escritos, ¿cómo darán fe a mis palabras?

55
ACTIVIDAD:

1.De quien da testimonio Jesús?

a. Del padre
b. De Pedro
c. De Esteban

2.Por medio de que da testimonio Jesús?

a. Consejos
b. Parábolas
c. Mentiras
d. Canciones

3.Que valores enseña Jesús en sus predicaciones?

a. La verdad y la justicia
b. La falsedad y la rabia
c. La humildad y el consejo

4.Como puedo ser testimonio de Jesús?

a. Por medio de mis buenas acciones
b. Por medio de mis malas acciones.
c. Teniendo buenos pensamientos

EL ESPÍRITU SANTO DA TESTIMONIO DE JESÚS.

Jesús nos prometió un ayudante y ese ayudante es el Espíritu Santo. No podemos ver al Espíritu
Santo porque vive dentro de aquellos que hacen de Jesús su Señor y Salvador. Pero al igual que
el viento del ventilador de hoy, aunque no podemos ver al Espíritu Santo, sabemos que nos
consuela y ayuda.
Dios, aunque no lo podemos ver sabemos que es real. También sabemos que su Espíritu Santo
es real. Debemos dar gracias por el consuelo que nos da a través del don de su Espíritu Santo.

La Biblia dice que cuando Jesús supo que era el momento de dejar la tierra y volver al cielo,
reunió a sus amigos, los discípulos. Jesús les dijo que dejaría su Espíritu Santo para que viviera en
ellos. Cuando creemos en Jesús, el Espíritu Santo también vive en nosotros. Aunque no podemos
ver al Espíritu Santo que Jesús nos deposita, sabemos que está ahí porque podemos sentir su
poder.

56
ACTIVIDAD

57
58
 s

59
 EL TESTIMONIO DE LA PRIMERA COMUNIDAD CRISTIANA.

Jesús formó, con sus discípulos, la comunidad cristiana y se caracterizaba

porque aceptaron su mensaje viviendo en comunidad y no de forma individual,
porque admiraban la persona de Jesús. Pero sobre todo, porque el encuentro con
Jesús produjo en ellos una nueva actitud frente a la vida, un cambio radical de
modo de vivir. Por eso dejaron lo que estaban haciendo y se hicieron discípulos de
Jesús para formar comunidad con él. Esta comunidad era un
grupo de personas llamadas por Jesús para un nuevo estilo de vida basado en el
compartir; para buscar la felicidad y caracterizado por el amor y el servicio.
Los primeros discípulos empezaron a predicar la nueva fe, que consistía en
reconocer a Jesús como Salvador y como Cristo y de creer en la Resurrección. De
ahí que estos primeros seguidores empezaron a llamarse “cristianos” en la
ciudad de Antioquía. Los que aceptaban la nueva fe eran bautizados, con lo cual
entraban a hacer parte de los seguidores de Jesús. Más adelante, en la ciudad de
Jerusalén, se consolidó la primera comunidad cristiana.
Por eso la misión de Iglesia consiste en anunciar la salvación de Dios, hacer
realidad el reino de Dios, hacer presente el amor de Dios entre los hombres.

Busca en la biblia la siguiente cita y escríbela :(Mc. 16, 15-16).

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ACTIVIDAD:

¿Cómo vivían las primeras comunidades cristianas? _________________________________________

_________________________________________________________________________________________

¿Crees que será posible vivir eso hoy en día? ¿Por qué?__________________________

_______________________________________________________________

Selecciona con una X, las frases verdaderas

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 La evangelización es tarea de la Iglesia

Cuando Jesús estaba en la tierra, viajó de pueblo en pueblo enseñando, sanando personas y
sacando demonios. Un día llamó a sus doce discípulos y les dijo: "Quiero que vayan de dos en
dos. Les estoy dando toda la autoridad que necesitan para eliminar los malos espíritus".
Eso suena como una tarea bastante grande, ¿no es así? Eso significaba que tendrían que viajar
de pueblo en pueblo tal como Jesús lo
había estado haciendo. Me imagino que
los discípulos pensaron: "¡Rayos! ¡Mejor es
que me vaya a casa y comience a
empacar!"
Pero entonces Jesús le dio más
instrucciones: "No lleven nada para el
camino, ni pan, ni bolsa, ni dinero en el
cinturón, sino sólo un bastón. Pueden
llevar sandalias, pero no lleven ropa
adicional".
¿Cómo es posible que los discípulos
pudieran hacer esta travesía sin comida,
dinero ni ropa adicional? Ellos se
encontrarían con personas que les darían
la bienvenida y que los invitarían a estar
con ellos en sus casas. Estas personas les
darían alimentos y todo aquello que
necesitaran para el viaje. La Biblia nos
dice que los discípulos salieron y les
decían a todos los que encontraban que
se arrepintieran de sus pecados y se
acercaran a Dios. También sacaron los
malos espíritus y sanaron a muchas
personas. Es decir, hicieron exactamente
lo que Jesús les dijo que hicieran y él les
dio el poder para hacerlo.

ACTIVIDAD

Busca en la biblia la siguiente cita Marcos 6:8-9: Escribela. ______________________________________

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¿Habrías aceptado el llamado de Jesús para ser su discípulo? ____________________________________

¿Qué decían los discípulos a todos los que se encontraban? _____________________________________

______________________________________________________________________________________

¿Qué debían llevar los discípulos para el viaje? ________________________________________________

61
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 LOS SACRAMENTOS EN EL CAMINO DEL CRISTIANO

Los sacramentos son acciones de Dios con las que nos muestra el amor que tiene por sus
hijos. Todos ellos han sido creados (instituidos) por Él, y por eso, es Él mismo quien los
realiza a través de distintos medios.

¿Y para qué nos los dio? Para darnos la gracia. Es decir, para darnos, junto con su amor, la
fuerza necesaria para luchar contra las dificultades de la vida. Claro que siempre y cuando
nosotros tengamos una disposición y una actitud positiva de querer agradarlo a Él.

Los sacramentos se dividen en: sacramentos de iniciación cristiana (El Bautismo, La Eucaristía y
La Confirmación); sacramentos de sanación (La Reconciliación y la Unción de los enfermos) y
sacramentos de servicio a la comunidad (Matrimonio y Orden Sacerdotal).
Los sacramentos son signos eficaces de la gracia, instituidos por Cristo y confiados a la Iglesia por
los cuales nos es dispensada la vida eterna.

Jesús se hace presente siempre por medio de los Sacramentos, pero estos no dan fruto por si
solos, exigen la disposición de quienes los reciben, de tal manera que entre mayor sea la
disposición para recibir o participar en un sacramento, mayor será la gracia recibida.

Leamos el significado de los sacramentos

63
64
 LA EUCARISTÍA: COMUNION CON JESÚS

De los primeros cristianos. Los Obispos y presbíteros presidían la celebración y consagraban el

pan y el vino, distribuyendo después la comunión. Seguían con fidelidad las indicaciones de los
Apóstoles: “El Señor Jesús, la noche en que fue entregado, tomó el pan, dio gracias, lo partió y
dijo: «Esto es mi Cuerpo, que se entrega por vosotros. Haced esto en memoria mía». De la
misma manera, después de cenar, tomó la copa, diciendo: «Esta copa es la Nueva Alianza que
se sella con mi Sangre. Siempre que la bebáis, hacedlo en memoria mía». Y así, siempre que
comáis este pan y bebáis esta copa, proclamaréis la muerte del Señor hasta que él vuelva

Busca en la biblia la cita Mateo 26: 26-28 y completa la siguiente actividad

¿Hiciste la primera comunión? ____________________ ¿Si no la has hecho, desearías? ___________

Los padres de familia que desean que su hijo haga la primera comunión deberán firmar
Yo _________________________________________ acepto que mi hijo ________________________
realice la primera comunión.
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ORACIONES PARA REAFIRMAR NUESTRA FE EN EL SACRAMENTO DE LA COMUNIÓN

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 EL CREDO

Ahora escríbela completa

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 GLORIA
ACTIVIDAD: Completa la oración con las palabras que están en el recuadro

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