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    GUILLERMO JOSE RICAURTE BARON
    El documento presenta una guía de trabajo independiente sobre argumentación jurídica, incluyendo un artículo sobre los argumentos por ethos, logos y pathos y un cuestionario que los estudiantes deben resolver. El cuestionario explora conceptos como los elementos de la argumentación retórica clásica, la invención, disposición y elocución de un discurso, y los diferentes tipos de argumentos como ethos, logos y pathos.

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    FUNDACIÓN UNIVERSITARIA COLOMBO INTERNACIONAL

    PROGRAMA DE DERECHO
    GUIA DE TRABAJO INDEPENDIENTE No. 3
    ASIGNATURA Argumentación Jurídica
    NOMBRE DEL DOCENTE José Fabián Roca Franco
    UNIDAD La prueba retorica
    Los tres elementos de la argumentación: ethos, logos y pathos
    TEMAS Invención, disposición y elocución
    La retórica judicial
    Para el desarrollo de la temática, los estudiantes tomarán como base el siguiente material de apoyo:

    MATERIAL Artículo:

    Argumentos por Ethos, Logos y Pathos de Luisa Isabel Rodríguez Reyes.


    La actividad será desarrollada en parejas, si excepción alguna.

    FORMA DE EVALUACIÓN La actividad se evalúa de 0,0 a 5.0 conforme a la siguiente rubrica:

    Trabajo escrito (sopa de letra): 0,0 a 5,0


    Nombres y apellidos completos:
    ESTUDIANTES: 1.

    2.
    ACTIVIDAD
    Los estudiantes leerán el artículo “Argumentos por Ethos, Logos y Pathos” de Luisa Isabel Rodríguez Reyes y resolverán el siguiente cuestionario
    que será socializado en el encuentro sincrónico.

    1. 1. Indique cuál fue uno de los objetivos de la retorica clásica.


    R/El estudio de la persuasión y de los diferentes tipos de argumentos para lograr la adhesión fue uno de los objetivos de la retórica clásica.
    2. 2. Qué estudiaron los retóricos clásicos.
    R/Los retóricos clásicos estudian el proceso para la producción adecuada de un discurso
    3. En el proceso de formación del discurso qué significado tiene:
    (a) Inventio: (encuentro de las ideas que se quieren expresar)
    (b) Dispositio: (ordenación, disposición y estructuración de las ideas en función de las partes del discurso
    (c) Elocutio: expresión en palabras de las ideas encontradas en la inventio y organizadas por la dispositio
    (d) Memoria: traer a la memoria el discurso
    (e) Pronuntiato: pronunciación y puesta en escena del discurso
    4. Mediante la Inventio el orador o productor de un discurso que busca.
    R/ Mediante la inventio el orador o productor de un discurso busca "pruebas con que hacer creíble su causa a los que quiere persuadir y
    medios de convencer su ánimo”
    5. Cuáles son los dos pasos medulares de la Inventio.
    R/ el establecimiento del tema sobre el cual versará el discurso y la búsqueda de argumentos para asertar o probar el tema que, en parte,
    ya definen la organización del discurso o dispositio.
    6. De acuerdo con Aristóteles cuáles son las dos partes fundamentales del discurso.
    R/ el discurso contiene dos partes fundamentales: la exposición del asunto y la prueba
    7. Cómo debe iniciar o comenzar un discurso.
    R/ El comienzo de un discurso es el establecimiento de un tema, tópico, problema. Es el descubrimiento de la res, la cosa, el asunto de
    que trata el discurso, o quaestio. A la quaestio en el discurso jurídico se le llama causa.
    8. De acuerdo con Corbett el tema en qué se puede convertir.
    R/Corbett (1990) el tema puede convertirse en una tesis, en la forma de una proposición: una oración que afirme o niegue algo sobre el
    tópico.
    9. De acuerdo con Corbett que es una tesis y que establece.
    R/ Para este autor, la tesis, en la forma de una oración declarativa, es un buen comienzo en el proceso de composición pues obliga al
    escritor, desde un comienzo a determinar lo que él quiere decir acerca del tema seleccionado, y establece los fundamentos para un
    discurso coherente y unificado.
    10. Cómo clasifica Aristóteles los argumentos.
    R/Aristóteles clasifica los argumentos en dos grandes grupos: argumentos artísticos y argumentos extraartísticos.
    11. Explique si los argumentos extraartísticos los inventan el ttesista.
    R/ No los inventa el productor de un discurso, preexisten. En el caso del discurso judicial son las leyes, los testigos, los contratos, etc. En
    general, los argumentos extraartísticos están en los libros y manuales de referencia, en los diccionarios y enciclopedias
    12. En general, dónde se encuentran los argumentos eextraartísticos.
    R/ En el caso del discurso judicial son las leyes, los testigos, los contratos, etc. En general, los argumentos extraartísticos están en los libros
    y manuales de referencia, en los diccionarios y enciclopedias.
    13. En el caso del discurso judicial dónde se encuentran los argumentos eextraartísticos.
    R/ Se encuentran en las leyes, los testigos, los contratos etc.
    14. El argumento artístico de qué elementos de la comunicación derivan.
    R/ los artísticos, derivan de los elementos participantes en el flujo de la comunicación: emisor. receptor y texto
    15. Dónde radican o se ubican los argumentos ethos.
    R/ El ethos se basa en las cualidades del orador, cualidades que debe ser capaz de proyectar en el público para crear una confianza, una fe
    en lo que dice.
    16. Dónde se ubican los argumentos pathos.
    R/ Los argumentos por pathos se fundamentan en el movcre (conmover), activación o manipulación de los sentimientos del receptor.
    17. Que son los argumentos logos.
    R/ Son aquellos que se centran en el discurso como tal, en la estructura de argumentos utilizados en el discurso que aporten veracidad a lo
    que se intenta dar a conocer un tema en específico. Es decir que los argumentos por logos se propicia crear un discurso que partiendo de la
    verdad llegué a persuadir y despertar interés del público.
    18. Cuál es el objetivo del discurso.
    R/ El objetivo principal de todo discurso según sea la estructura de argumentos que se lleve a cabo tiene como finalidad persuadir al
    público el cual hace las veces de receptor de mensaje, este se argumento con términos que vayan acordé a las condiciones que el emisor
    desea hacerle conocer al receptor según sea su motivación.

    19. En qué se basan los argumentos ethos.


    R/ Los argumentos por ethos se basan en la capacidad persuasiva del emisor
    en relación con su talento personal. Sus atributos como orador y sus rasgos
    de carácter.

    20. La palabra griega ethos que significa.


    R/ La palabra griega ethos significa "costumbre", "uso".

    21. Cómo se traduce ethos en latín.


    R/ La palabra ethos en latín se traduce por "ingenium" (ingenio), "mores" (costumbres)

    22. El orador de qué se hace digno.


    R/ El orador se hace digno de crédito por su prudencia, capacidad que lo hace opinar con rectitud; por su virtud, ya
    que siempre hablará en aras del bien y no motivado por la maldad.

    23. Cómo se define la ética en el texto.


    R/ Según Aristóteles la ética se define como una ciencia de la acción humana, que delimita la finalidad de nuestros actos.

    24. Cómo divide Aristóteles las virtudes y en qué consisten.


    R/ La virtud emana de la propia actividad del hombre. Aristóteles
    divide las virtudes en morales y éticas (virtudes del carácter) y en
    dianoéticas e intelectuales (virtudes del pensamiento)

    25. La prudencia y la sabiduría de qué virtud hacen parte.


    R/ La prudencia y la sabiduría son virtudes de la parte racional del
    hombre.
    26. Qué define la prudencia según Aristóteles.
    R/ Lo que define la prudencia, según Aristóteles es “la capacidad de
    decidir convenientemente lo que es útil y bueno para ellos mismos, no
    parcialmente”

    27. Explique en qué consiste la gramática del gesto según Aristóteles y qué importancia tiene (sin transcribir, construcción propia a partir de la
    lectura).
    R/ la gramática del gesto según Aristóteles consiste en articular dentro del discurso argumentativo una serie de gesticulación acordé a las
    palabras que trata de expresar para así llegar a tener un poder de convencimiento superior, y que suavice la gravedad o dificultad que
    maneje lo que trata de expresar a través de la persuasión

    28. Explique de qué modo los medios de comunicación explotan el ethos (sin transcribir, construcción propia a partir de la lectura).
    R/ los medios de comunicación masiva se valen de la identidad del emisor el cuál ejerce el discurso, construyen un rostro, imagen
    pensamiento, vestimenta y se valen de si posee dominio verbal sobre la población a la cual será dirigido el discurso, ya sea autoridad
    moral, posición social o política en la sociedad, en definitiva cualquier aspecto inherente al individuo que ejerza cierta influencia sobre
    otro individuo.
    29. El ethos retorico con qué se relaciona.
    R/ El ethos retórico se vincula directamente con el ejercicio de la enseñanza partiendo de premisas indiscutibles ante el sentido común.
    30. Qué significado tiene la palabra docere.
    R/ docere traduce el acto o ejercicio de la enseñanza

    31. A qué están dirigidas el docens con carácter.


    R/ El docens con carácter parte de una acción deliberada y
    sus acciones están dirigidas al "bien". No siembra duda., su misión es
    combatirla.
    32. Qué significado tiene la palabra proemiun.
    Proemiun hace referencia a todo argumento jurídico partido del ethos al inicio del discurso
    33. Qué significado tiene la palabra peroratio.

    R/ hace referencia a todo argumento jurídico partido del ethos finalizando el discurso

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