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    La Consonante M

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    Este documento presenta un plan de sesión de aprendizaje sobre la enseñanza de la consonante 'm'. El plan describe los objetivos de la sesión, los materiales que se utilizarán, y las diferentes etapas de la sesión incluyendo la introducción, el desarrollo y la conclusión.

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    la consonante M

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    PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE – ENSEÑANZA

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1.1. Alumna practicante : Yennyfer Alvitez Taco
    1.2. Escuela profesional : Educación Primaria
    1.3. Institución Educativa : Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
    1.4. Área curricular : Comunicación
    1.5. Ciclo : III Grado: Primero Sección: “A”
    1.6. Ambiente : Aula( ) Laboratorio( )Campo( ) Otros( )
    1.7. Tiempo de duración : Dos horas pedagógicas de 9:15 a.m. a 11:15a.m.
    1.8. Director : Dr. Alberto Alfredo Palomino Rivera
    1.9. Subdirectora : Mgtr. Renee Elena Mozo Rojas
    1.1 Profesora supervisora : Lic. Miluzca LLantoy Rojas
    1.10. Lugar y Fecha : Ayacucho, 15 de Abril de 2024
    II. TÍTULO DE SESIÓN:
    LA CONSONANTE ¨M¨ ¨m¨

    III. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:


    Competencia Evaluación
    Área Capacidades/ Desempeños

    Escribe diversos Criterios de Evidencia/


    tipos de textos  Establece relaciones evaluación producto
    en su lengua lógicas entre las /actuación
    materna. ideas (sobre todo de
     Adecúa el texto a Reconoce y
    adición), a través de
    la situación
    algunos conectores
    forma oraciones Los estudiantes
    comunicativa con la consonante desarrollaran la
    para contribuir con el
     Organiza y ficha de práctica
    sentido de su texto. M.
    desarrolla las ideas
    COMUNICACIÓN

    de forma coherente
    y cohesionada
     Utiliza
    convenciones del
    lenguaje escrito de
    forma pertinente Inst. de
     Reflexiona y evaluación
    evalúa la forma, el
    contenido y
    contexto del texto Rúbrica
    escrito
    Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones observables
    Flexibilidad y Docentes y estudiantes comparan, adquieren y
    Enfoque búsqueda de la apertura
    emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia
    excelencia.
    de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
    IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    ¿Qué recursos o materiales utilizarán en


    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
    la sesión?
     Revisar el programa curricular.  Imágenes.
     Material concreto.  Cuadernos y cartuchera
     Resumen científico y hoja de práctica
     Actividad para trabajar en casa

    V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

    Inicio Tiempo aproximado: 10 min


     Se saluda de manera cordial a los estudiantes.
     Con la participación de los estudiantes recuerda los acuerdos de convivencia.
     La profesora junto a los estudiantes recuerdan la fecha.
     La profesora muestra las siguientes imágenes.

     La profesora dialoga con los estudisantes:


     ¿Qué obsevamos en las imágenes?
     ¿con que palabra se escriben cada una de las
    imágenes q onservamos?

     La profesora comunica el propósito:

    ¨Hoy aprenderemos la consonante M. ¨

    Desarrollo Tiempo aproximado: 55 min


    PLANIFICACIÓN.
     La profesora muestra el siguiente texto:
    TEXTUALIZACIÓN
     Los niños leen en forma compartida con la profesora forman oraciones con las siguientes
    imágenes. (anexo 1)
     Los estudiantes junto a la profesora desarrollan la hoja práctica del cuaderno.

    REVISIÓN
     La profesora monitorea y retroalimenta las actividades realizadas por los
    estudiantes.

    Cierre Tiempo aproximado: 5 min


     La profesora invita a los estudiantes a reflexionar sobre sus aprendizajes de la
    clasedesarrollada.
     ¿Qué aprendimos hoy?

    Actividad de extensión
     La profesora asigna a los estudiantes la actividad para trabajar en casa en el
    cuaderno del área de comunicacíon.

    VI. REFLEXIONES DEL ALUMNO PRACTICANTE SOBRE


    ELAPRENDIZAJE.
    ¿Qué dificultades se obtuvo en esta
    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
    sesión?

    ¿Qué aspectos debo mejorar para la


    siguiente sesión o actividad para integrar
    mejor a los integrantes?

    VII. ACTIVIDADES DE CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA


     La profesora supervisora hace saber a la estudiante practicante
    sobre los logros, las dificultades y sugerencias sobre la sesión
    desarrollada.
     La profesora practicante anota sus logros, dificultades y las
    sugerencias sobre la sesión desarrollada.

    VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.


    - Ministerio de Educación. (2016). Currículo nacional de Educación Básica.
    - Ministerio de Educación. (2016). Programa curricular de Educación Primaria.

    ………………………… ……………………… ……………………


    V°B° coordinador práctica V°B° Profesora del aula Alumna practicante
    RÚBRICA

    Área curricular: Comunicación Grado: 1ro “A” Primaria


    Tema: La consonate M Fecha: 15-4-2024
    Competencia: Indicadores
    Desempeño: Observaciones
    Escribe diversos tipos de textos en su Reconoce y forma
    lengua materna. oraciones con la
    consonante M.

    Asistencia
    N° Apellidos y nombres

    1 ACUÑA FLORES, Kalessi Alessandra


    2 ANICAMA HUAMANI, Mia
    3 ARCE AVALOS, Elsa Gahela
    4 CAMPOMANI MICHCA, Eymi Luana
    5 CASTILLO SUMARI, Antonella Celeste
    6 CCONISLLA TOMAYLLA, Killary Evolet
    7 CEBRIAN SIERRALTA, Liam
    8 CURO DE LA CRUZ, Sergio Mateo
    9 DIAZ TINOCO, Dowell Mariano
    10 ESPINOZA CURI, Richard Alexandro
    11 FLOIRES HUYHUA, Janna Cataleya
    12 GARCIA CANCHARI, Jacob Rizvan
    13 GUTIERREZ ROJAS, Rossy Ariana
    14 HUAMAN MORALES, Briana Mavel
    15 HUAMAN NOLASCO, Milan Daniel
    16 HUAMANI HUAMANI, Yeluz Alejandra
    17 HUAMAN MEDINA, Valentina Emperatriz
    18 HUERTAS LOZANO, Caleb Joaquin
    19 JANAMPA QUISPE, Allybelth Adilelly
    20 MEDINA CANALES, Evans Mateo
    21 MORALES ZURITA, Ariana Valentina
    22 NIETO PIZARRO, Angel Gabriel
    23 LEON HUAMANYALI, Alessandro Jorge
    24 OSCCO SAÑUDO, Coral Janal
    25 QUISPE ARANGO, Axel Freds
    26 QUISPE JAIME, Fernanda Saraith
    27 QUISPE YUPANQUI, Kristhell Araina
    28 ROJAS ALVARADO, Andree Thiago
    29 SOLIER ARANGO, Dylan Adriel
    30 SULCA MARTEL, Renzo Leonel
    31 TALLEDO MARTINEZ, Danika Antonella
    32 YARANGA ROJAS, Thiago Sebastian
    Escala: Nunca: (1) A veces (2) Siempre (3)
    ESCALA DE ACTITUDES

    Área curricular: Grado: 1ro “A”


    primaria
    Tema: Fecha:
    N° Apellidos y nombres DESEMPEÑOS
    RESPETO RESPONSABILIDA HONESTIDAD
    D

    Demuestra cortesía con las


    Demuestra respeto por las

    Cumple las tareas que se

    Demuestra valentía para

    Demuestra honradez en
    dar cuenta de sus actos.

    Es transparente en sus
    Cuida su presentación

    Acata los acuerdos de

    Asume decisiones

    diversos eventos.
    voluntariamente.

    evaluaciones.
    autoridades.

    convivencia.

    personas.
    personal.

    asigna.
    1 ACUÑA FLORES, Kalessi Alessandra
    2 ANICAMA HUAMANI, Mia
    3 ARCE AVALOS, Elsa Gahela
    4 CAMPOMANI MICHCA, Eymi Luana
    5 CASTILLO SUMARI, Antonella Celeste
    6 CCONISLLA TOMAYLLA, Killary Evolet
    7 CEBRIAN SIERRALTA, Liam
    8 CURO DE LA CRUZ, Sergio Mateo
    9 DIAZ TINOCO, Dowell Mariano
    10 ESPINOZA CURI, Richard Alexandro
    11 FLOIRES HUYHUA, Janna Cataleya
    12 GARCIA CANCHARI, Jacob Rizvan
    13 GUTIERREZ ROJAS, Rossy Ariana
    14 HUAMAN MORALES, Briana Mavel
    15 HUAMAN NOLASCO, Milan Daniel
    16 HUAMANI HUAMANI, Yeluz Alejandra
    17 HUAMAN MEDINA, Valentina Emperatriz
    18 HUERTAS LOZANO, Caleb Joaquin
    19 JANAMPA QUISPE, Allybelth Adilelly
    20 MEDINA CANALES, Evans Mateo
    21 MORALES ZURITA, Ariana Valentina
    22 NIETO PIZARRO, Angel Gabriel
    23 LEON HUAMANYALI, Alessandro Jorge
    24 OSCCO SAÑUDO, Coral Janal
    25 QUISPE ARANGO, Axel Freds
    26 QUISPE JAIME, Fernanda Saraith
    27 QUISPE YUPANQUI, Kristhell Araina
    28 ROJAS ALVARADO, Andree Thiago
    29 SOLIER ARANGO, Dylan Adriel
    30 SULCA MARTEL, Renzo Leonel
    31 TALLEDO MARTINEZ, Danika Antonella
    32 YARANGA ROJAS, Thiago Sebastian
    Escala: Nunca: (1) A veces (2) Siempre (3)
    10-04-2024

    2. Observa y forma oraciones con las siguientes imágenes.


    1. Busca las siguientes palabras en la sopa de letras.

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