Planear – acompañamiento a

distancia:
En este apartado se realiza la planeación de los acompañamientos a

En este apartado se realiza la planeación de los acompañamientos a distancia. No olviden tener cuenta que la
intencionalidad debe estar ligada a las prácticas y acciones priorizadas para el trimestre de trabajo y que
cuando se hacen a través de llamada telefónica se deben contemplar los tres momentos metodológicos
definidos en el manual operativo.
Acompañamiento
Fecha
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a

a distancia Nro. Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Rol:
Rol:
Servicio de Educación Inicial Rural

INTENCIONALIDAD

PRACTICA N°10 ASEGURAR QUE LAS NIÑAS, NIÑOS Y MUJERES GESTANTES RECIBAN LOS CUIDADOS
NECESARIOS PARA UNA BUENA SALUD.
.10.3. La familia brinda cuidado a la niña y al niño cuando está enfermo e identifica los signos de alerta de niñas,
niños y mujeres gestantes.
10.6. La familia promueve hábitos de higiene en las niñas y los niños de manera sensible y respetuosa.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A PROMOVER CON LA FAMILIA:

Descripción de la experiencia: Tiempo estimado y recursos:

inicialmente se realiza el saludo de forma adecuada y agradable para la familia, 
Talento humano
se procede a conocer como se encuentran de salud. Así mismo, se invita a las 
Familias
familias para que compartan tiempo de esparcimiento que involucre a sus 
Planeación
niños, niñas y madres gestantes en la realización de las actividades planeadas 
Celular
para ejecutar en el acompañamiento familiar a distancia. 
Audio
Indagamos las apreciaciones del encuentro anterior grupal y en el hogar,
cantamos una dinámica de saludo con el usuario y la familia “CABEZA
TRONCO RODILLAS Y PIES”, con la cual pediremos a la familia y usuario que
sigamos los movimientos que nos indica La dinámica.
Se inicia con la actividad rompe hielo por medio de un audio donde se
escuchen distintos sonidos de animales y por medio del sonido deducirán
que animal es hasta descubrir el sonido del mosquito del dengue
distancia

https://www.youtube.com/watch?v=e2EUg8-VpUU
 Planear – acompañamiento a
distancia:
Descripción de la experiencia: Tiempo
estimado y
Rapidez mental sobre hábitos de higiene en casa recursos:
posteriormente se realizará actividad de contestar significado de palabras sobre
la higiene en los niños y la alimentación. para reforzar lo capacitado en todo lo
relacionado con la salud de los menores. al terminar esta parte, se fomentará el

Talento
humano.
trabajo en familia dando respuesta de manera rápida a cada palabra expresada y 
Padres de
al final se brinda un pequeño concepto de cada una para que ellos sepan si se
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a

familia
equivocaron en la respuesta dada. 
Celular
Servicio de Educación Inicial Rural

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se promoverá su uso:
distancia
 Registro de observaciones al desarrollo
infantil en el acompañamiento a distancia:
Servicio de Educación Inicial Rural
 En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la
niña o el niño durante el acompañamiento a distancia (solo cuando se hace vía telefónica), por parte del
talento humano:

¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH?
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a

Aspectos a tener en cuenta en el próximo acompañamiento para favorecer el proceso de desarrollo y

aprendizaje de (nombre de la niña o niño)
distancia
 Valoración mensual del
acompañamiento a distancia:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre los
acompañamientos a distancia vividos en el mes:

¿Qué les gustó y que no de los acompañamientos ¿Para qué le sirvieron los acompañamientos a
a distancia? distancia?
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a
Servicio de Educación Inicial Rural

¿Cómo participó la niña, el niño o mujer gestante ¿Qué le gustaría vivir en los próximos
en las experiencias propuestas en los acompañamientos a distancia?
acompañamientos a distancia?
distancia
 Valoración mensual del
acompañamiento a distancia:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que realizaron los
acompañamientos a distancia en el mes, en relación con la familia protagonista de este cuaderno:

¿Se cumplieron las intencionalidades propuestas? ¿Cómo fue la participación de la familia en el

acompañamiento?
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a
Servicio de Educación Inicial Rural

¿Cómo se vinculó la niña, el niño o mujer ¿Qué recomendaciones tienen para los próximos
gestantes en los acompañamientos a acompañamientos a distancia?
distancia?
distancia