Matematica Mes de Julio 2023

E.E.
P N° 844 “MIRTA GLADIS SANTILLÁN”

Secuencia de Matemática para 1° grado
Año: 2023
FUNDAMENTACION:
En la presente secuencia se concibe el trabajo con la serie numérica para que los
niños puedan frecuentar los números del 1 al 100 durante el cursado del primer
grado de la escuela primaria cabe aclarar que hasta el receso in vernal
trabajaremos con los números hasta el 50, pero la serie numérica se presentara
hasta el 100 para que ellos vayan conociéndola y asimilando sus usos, formas y
relaciones con la cotidianidad del trabajo matemático con la misma. También
reflexionaremos sobre el uso de los signos de la suma (+) resta (-) y el signo (=)
igual en las operaciones básicas que trabajaremos durante este periodo, los
símbolos de mayor ( ) y( ) menor para establecer las relaciones involucradas entre
cantidades de diferentes familias de números en las situaciones problemáticas que
deberán resolver en el transcurso de esta secuencia.
Descripción general de la propuesta:
Trabajaremos con actividades lúdicas tales como juegos de bingo y juego de la oca
donde representaremos cantidades la relación con el numero anterior y
posteríos ,relación de mayor menor e igual , continuaremos utilizando la tabla
numérica para visualizar la forma correcta de los números y su correlación en la
misma a través de situaciones problemáticas que involucren la resolución de sumas
y restas con los números desarrollados en clases ,el conteo y ordenamiento de los
mismos y la reflexión continua de sus usos en la vida social de las personas
Aprendizajes Esperados:
Apreciar el uso social del número. Leer y escribir cantidades.
Realizar series y ordenaciones numéricas, trabajando de manera colaborativa
eligiendo la estrategia más conveniente para cada situación problemática, como
parte del aprendizaje colectivo.
Propósitos:
Reconocimiento del sistema numérico del 0 al 50
Analizar situaciones problemáticas que favorezcan el uso de operaciones de
adicción y sustracción.
Promovedor el uso de material concreto para la resolución de operaciones.
Promover el análisis crítico y la defensa de ideas.
TAREAS Y ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD N°1:
El docente en primer lugar realiza una de las actividades habituales a la hora de
iniciar el nuevo mes.
Explica a los alumnos que iniciamos un nuevo mes, haciendo hincapié en el nombre
del mismo contando las letras que lo compone y haciendo el reconocimiento de
vocales y consonantes en el mismo .Luego reflexiona con los alumnos sobre las
fechas históricas importantes que tiene el mes para la patria, repasan los días de la
semana, los días que se concurren a clases y los días que se toman como
descanso ,luego se cuentan los días que forman el mes de JULIO y se conversa
sobre el receso de invierno que se da en este mes.
En el cuaderno:
HOY ES:
YO SOY:
DIA:
TITULO: EL CALENDARIO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
22 23
29 30
31
MES DE JUNIO 2023
 OBSERVAR EL CALENDARIO CON ATENCION

 COMPLETAR LAS ORACIONES
 EL MES DE JULIO TIENE……………………………….... DÍAS.
 EL PRIMER DÍA DEL MES DE JULIO ES EL……………………………
 LOS JUEVES SON……………………………………………...
 EL ÚLTIMO DÍA DEL MES DE JULIO ES
EL………………………………...
 DESPUÉS DE JULIO LLEGA EL MES DE………………………………
 ESTE MES CUMPLE AÑOS………………………………….
 REALIZAR CIRCULOS DE COLORES
 ROJO LOS DIAS SABADOS Y DOMINGOS.
 VERDE LOS DIAS QUE ASISTIMOS A CLASES.
 COMPLETAR CON AZUL LOS DIAS QUE VAMOS A ESTAR DE
VACACIONES
ACTIVIDAD N ° 2
La docente presentara en la pizarra una grilla numérica del 0 al 99
Preguntara a los alumnos sí reconocen los números escritos en ella (los alumnos
poseen la grilla de manera individual de la secuencia pasada trabajan con la
misma) la docente hace hincapié en las familias de números ya desarrollada (hasta
el número 49, secuencia anterior)
Presentará una grilla que completaran entre todos los alumnos en la pizarra.
Repaso de las familias de números hasta el 49.
La docente indagara sobre los nombres de los números en color rojo.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Escribirán en el pizarrón el nombre de estos números.

10
20
30
40
50
60
70
80
90
En el cuaderno:
HOY ES:
YO SOY:
DIA:
TITULO: jugamos al bingo de dieces.
La docente propone jugar al bingo de dieces.
20 40 20 70
60 60
70 90 80 90
10 30 20 40
60 60
70 90 80 90
10 20 20 40
30 60
40 50 70 90
Cada alumno deberá tener un cartón en el que figuren los dieces el (control se
escribirá en el pizarrón para poder discutir por ejemplo si se trata del 60 o el 70)
Luego de realizar el juego. Cada alumno pega el cartón en su cuaderno y realiza las
siguientes actividades.
ESCRIBIR LOS NUMEROS DEL CARTON EN EL ORDEN DE MAYOR A MENOR.
ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA NÚMERO QUE FIGURA EN EL CARTON.
ACTIVIDAD N ° 3
Trabajamos en la grilla numérica (cada alumno tiene su propia grilla de números)
Repasamos oralmente el nombre de los números.
Trabajamos en la grilla del pizarrón.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
ESCRIBIR EL NUMERO MAYOR DE CADA FILA.
PINTAR DE ROJO TODOS LOS NUMEROS TREINTI...ESCRIBIRLOS
ORDENADOS DE MAYOR A MENOR.
PINTAR EN AMARILLO LOS NUMEROS TERMINADOS EN CUATRO
ESCRIBIRLOS ORDENADOS DE MENOR A MAYOR.
PINTAR EN AMARILLO LOS NUMEROS TERMINADOS EN NUEVE.
ESCRIBIRLOS ORDENADOS DE MAYOR A MENOR.
La docente explicara por qué todos los números de la misma fila se leen
comenzando igual. (todos los números empezados en 3 se leen treinta, que todos
los números siguientes terminados en cuatro se leen cuarenta y … así
sucesivamente, también explicara que el sí un casillero está vacío podemos deducir
cual es mirando su anterior y posterior .
La docente entregara una nueva grilla y se indicara realizar las siguientes
consignas.
En el cuaderno:
HOY ES:
YO SOY:
DIA:
TITULO: REPASO DE LAS FAMILIAS DE NUMEROS.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
A) ESCRIBIR EL NUMERO MAYOR DE CADA FILA. DEBAJO DE LA GRILLA

B) PINTAR DE ROJO TODOS LOS NUMEROS TREINTI.ESCRIBIRLOS
ORDENADOS DE MAYOR A MENOR.
C) PINTAR EN AMARILLO LOS NUMEROS TERMINADOS EN CUATRO
ESCRIBIRLOS ORDENADOS DE MENOR A MAYOR.
D) PINTAR EN AMARILLO LOS NUMEROS TERMINADOS EN NUEVE.
ESCRIBIRLOS ORDENADOS DE MAYOR A MENOR.
ACTIVIDAD N ° 4
La docente y les propone realizar un repaso de los temas ya desarrollado la suma.
En el pizarrón escribe los siguientes signos
+ - =
Solicita que los alumnos pasen a escribir las operaciones que se realizan con esos
signos.
Presentará las siguientes sumas en el pizarrón, realizara una suma a modo de
ejemplo y los alumnos pasaran a resolver, controlaran entre todos que este bien
resuelto el ejercicio.
OBSERVAR CON ATENCION Y REALIZAR LA SUMAS

En el cuaderno:
HOY ES:
YO SOY:
DIA:
TITULO: REPASO DE LAS SUMAS.
RESUELVO LAS SUMAS SOLITO.
La docente repartirá las siguientes fichas.
La seño pregunta: ¿podemos resolver las sumas expresadas de esta manera que
está en las fichas?
Recordará a los alumnos que para poder resolver estas operaciones de suma
primero deberán ordenarlas y luego resolverlas.
Explica en el pizarrón con ejemplos.
7 IIIIIII
+3 III
=
En el cuaderno:
Escuchar con atención la consigna de la ficha.
Pegar en el cuaderno.
Realizar los cálculos
Realizar la consigna de la ficha.
ACTIVIDAD N° 5
La seño presenta la siguiente ficha en el pizarrón
Preguntará a los alumnos sí reconocen alguno de los signos que aparecen en esas
operaciones.
¿De qué operación se trata?
Explicará que la resta es una de las operaciones básicas.
LA RESTA CONSISTE EN SACAR; QUITAR REDUCIR; TACHAR ALGO EN UN
TODO.EN EL CASO DE LA FICHE TENEMOS GUANTES Y
TACHAMOS;QUITAMOS UNO,LUEGO CONTAMOS CUANTOS GUANTES NOS
QUEDAN Y ESCRIBIMOS EL RESULTADO AL LADO DEL SIGNO IGUAL.
Explicará el uso del signo menos y del signo igual.

Realizara las restas presentadas en el pizarrón.
En el cuaderno:
HOY ES:
YO SOY:
DIA:
TITULO: LA RESTA.
COPIAR :
LA RESTA CONSISTE EN SACAR; QUITAR REDUCIR; TACHAR ALGO EN UN
TODO.EN EL CASO DE LA FICHE TENEMOS GUANTES Y TACHAMOS;
QUITAMOS UNO, LUEGO CONTAMOS CUANTOS GUANTES NOS QUEDAN Y
ESCRIBIMOS EL RESULTADO AL LADO DEL SIGNO IGUAL.
RESUELVO LAS SIGUIENTES RESTAS SOLITO
OBSEVAR LAS IMÁGENES CON ATENCION Y RESOLVER LAS RESTAS.

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E.E.

P N° 844 “MIRTA GLADIS SANTILLÁN”

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

 OBSERVAR EL CALENDARIO CON ATENCION

Escribirán en el pizarrón el nombre de estos números.

Trabajamos en la grilla del pizarrón.

A) ESCRIBIR EL NUMERO MAYOR DE CADA FILA. DEBAJO DE LA GRILLA

OBSERVAR CON ATENCION Y REALIZAR LA SUMAS

Explicará el uso del signo menos y del signo igual.

OBSEVAR LAS IMÁGENES CON ATENCION Y RESOLVER LAS RESTAS.

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