Sesión Modelo Quinto B José Olaya

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Sesión de Aprendizaje N° 01
Practicamos bailes costumbristas del Perú
I.E. José Olaya de Quellouno - La Convención
I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo VII
Docente Adrian Quispe Cusi Grado y sección 5 “B” Fecha 03-07-23
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Desempeños precisados Que nos dará evidencia Instrum.
de aprendizaje de eval.
Capacidades
PROPOSITO “Realizan expresiones Lista de
corporales de secuencias rítmicas, Utiliza lenguaje corporal para expresar -Expresa cotejos.
integrando movimientos con su forma particular de moverse, movimientos de su Anexo 01
seguridad y confianza” creando secuencias sencillas de cuerpo al realizar un
movimiento relacionados con el baile costumbrista
Se desenvuelve de manera ritmo, la música y las costumbres de
de su región o país
autónoma a través de su su región
Previo a ello realiza la
motricidad
Practica diferentes movimientos de una activación corporal y
danza, adaptando su esfuerzo y aplicando relajación antes y
o Comprende su cuerpo
los conocimientos de los beneficios de la después de la
o Se expresa corporalmente.
práctica de actividad física y de la salud actividad física.
relacionados con el ritmo. -Expresa movimientos
Asume una vida saludable Selecciona actividades para la activación de su cuerpo al ritmo
corporal y relajación antes y después de la de:
o Comprende las relaciones entre actividad física e identifica en si mismo las
- De
la actividad física, alimentación, variaciones en la frecuencia cardiaca y
Quillabamba
postura e higiene personal y del respiratoria con relación a los diferentes
niveles de esfuerzo en la práctica de la he venido.
ambiente y la salud - Wistu vida.
danza.
- Negroide.
o Incorpora prácticas que mejoran
su calidad de vida
Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para

autónoma realizar la tarea y explica cómo se
o Organiza acciones estratégicas para organizará para lograr las metas.
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque inclusivo o atención a la Docente y estudiantes expresan con sus movimientos los rasgos
diversidad culturales de su región en un baile junto a sus compañeros
2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
• Prepara imágenes donde se aprecien distintas danzas y o USB de música variada. Preseleccionada.
pégalas en cartulina (tamaño postal) o recolecta postales. o Equipo de sonido (3)
• Alista una selección con distintas melodías de danzas del o Selección de música - danza.
Perú.
• Prepara los materiales o De Quillabamba he venido.
2
o Wistu vida.
O Negroide
o Cualquier recurso o material disponible en
área de educación física, que se adecue
para cumplir los propósitos de la actividad.
MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el conflicto Tiempo aproximado:
cognitivo. Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje) 15 min
En grupo clase:
- Saluda a los estudiantes y se presenta.
- Entrega los identikits a cada estudiante.
- Se desplazan los estudiantes al patio central.
- Invita a los estudiantes a sentarse formando una gran media luna concéntrica.
- Cada estudiante se presenta, indicando nombres y apellidos.
- Se forma democráticamente tres grupos homogéneo en número y heterogéneo en género.
- Se entrega plumones y hojas de papel para que propongan las normas de convivencia y las
pegan en las columnas del patio.
. ¿Qué debemos hacer para practicar un baile costumbrista al ritmo de la música?
• Recogemos los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión: “Realizan expresiones
corporales de secuencias rítmicas, integrando movimientos con seguridad y confianza”
En esta actividad elegirás y practicarás una secuencia de movimientos rítmicos, experimentarás nuevas
posibilidades expresivas de tu cuerpo adecuando a tu posición en el espacio y tiempo ensayando un
baile costumbrista del Perú.
Recuérdales que las normas de convivencia son necesarias e importantes para respetarnos y
llevarnos mejor entre todos.
DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias Tiempo aproximado:
más pertinentes. Retroalimentación) 60 minutos
En grupo clase
Le recordamos sobre “Danzas peruanas”
Ya sea en la escuela, en una reunión familiar o en alguna celebración, seguro has disfrutado de alguna danza peruana. Nuestro
país cuenta con más de dos mil danzas originarias que provienen de distintas regiones. Algunos lugares cuentan con mayor
número de danzas típicas que otras partes del país. Un ejemplo de esto es Puno, “Capital del Folclor Peruano”, región que ha
sido nombrada así gracias a las más de 350 danzas típicas que tiene. ¡Qué impresionante!
Ahora le decimos que crearemos nuevos movimientos al ritmo de una danza de nuestro Perú.
Para ello:
En grupo escuchamos la música de una danza del Perú en este caso (Carnaval de Canas) otro de su
agrado.
• Con tus compañeros, escuchamos la música de una danza del Perú en este caso (Carnaval de Canas)
puedes considerar otra danza que sea de su agrado).
• Luego, identifica los diferentes movimientos y ritmos, de la danza seleccionada.
Ahora le decimos que vamos a poner en práctica los movimientos
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Iniciamos con la activación corporal.

-Movimientos circulares: desarrollen movimientos seguidos en cada articulación con el objetivo de
alcanzar la máxima amplitud
Desplazamientos: realizamos una marcha con trote de diferentes pasos de carrera o cambios de
dirección
Estiramientos: Estírense de forma estática manteniendo la posición sin rebotes ni movimientos
bruscos. Respiren profundamente el aire de sus pulmones mientras ejecuten el estiramiento.
¿Qué otros movimientos podemos incorporar?
Se le recuerda que si desean pueden bailar toda la sección o por grupo, si es todos escogerán
solo una música y si es por grupos cada grupo elige la música de su agrado de alguna danza
Realizamos una secuencia de movimientos coreográficos y la practicamos

- Comentan sobre las danzas de la provincia, región y país.
- Comentan sobre el aniversario institucional, provincial e independencia nacional.
- Se propone un comentario sobre cada uno de las danzas seleccionadas.
- . De Quillabamba he venido.
- . Wistu vida.
- . Negroide
- Se sortea por cada grupo una de las danzas seleccionadas.
- Cada grupo plantea los ritmos de acuerdo a la danza que les tocó. Para ello se da 10 minutos.
- Cada grupo crea la coreografía, para el caso tienen dos minutos de duración cada ritmo. Para
ello se da 20 minutos.
- Cada grupo une los tres ritmos con su coreografía haciendo un total de 6 minutos. Para ello se
da 15 minutos.
- Se presenta la fusión musical de los tres ritmos. Escuchando conjuntamente.
- Se presenta la fusión de las coreografías con las tres danzas.
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Durante la ejecución de la práctica del baile costumbrista, acompañamos en todo momento realizando
la retroalimentación cuando sea necesario.
Al terminar la actividad les reunimos en circulo y le preguntamos.

¿cómo se sintieron?
¿Qué dificultades tuvieron y como lo superaron?
CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los Tiempo aproximado:
aprendizajes. Conclusiones, ideas fuerza) 15 min
En grupo de clase:
invitamos a desarrollar mediante demostración ejercicios suaves de relajación y respiración, entre 5
minutos para que su estado corporal vuelva a la normalidad.
Al finalizar le preguntamos:
¿Qué les pareció realizar en grupo el baile que les tocó?
¿Tuvieron dificultades al realizar el ensayo? ¿Cuáles?
¿De qué manera lograron superar las dificultades?
¿Qué más podemos incluir para mejorar nuestra coreografía?
-Durante el proceso de reflexión debes guiar asertivamente las respuestas, retroalimentando de
manera pertinente cuando corresponda
-Finalizamos la sesión orientando la forma adecuada del aseo e higiene personal.
Anexo:
5
Lista de Cotejo de Educación Física

Realizan expresiones corporales de secuencias rítmicas
integrando movimientos con seguridad y confianza.
Nombre del alumno: _____________________________ Grado: -----

Sección: -----
INDICADORES SI NO
Identifica las danzas costumbristas de la provincia.
Identifica las danzas costumbristas de la región.
Identifica las danzas costumbristas del país.
Practica las normas de convivencia.
Participa activamente en los ejercicios corporal.
Propone movimientos corporales en su grupo de trabajo.
Comunica sus propuestas a los integrantes del grupo.
Argumenta las propuestas de movimiento corporal.
Plantea otras situaciones a partir de la situación planteada.

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GUIA DE LAS RUBRICAS DE EVALUACION DOCENTE 2023

RUBRICA 01
- Le pediremos a ------- que nos lea el
propósito.
Rubrica 02
- Aparte de las danzas que les plante que
otras danzas conoces, Provincia, región y
país.
- Para que se realiza los movimientos
corporales en cada danza.
Rubrica 03
- De que otra forma podemos proponer
movimientos para este ritmo.
- Qué otras fusiones podemos hacer.
Rubrica 04
- Por qué es importante trabajar en respeto
con los compañeros.
Rubrica 05
- Que debemos hacer si hacemos sentir mal a
un compañero.
. Reconocer la falta.
. Pedir disculpas.
7
. Asumir el compromiso de no volver

hacer.
Agregar otras danzas de su interés
Ejemplo de una secuencia de coreografía

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I.E. José Olaya de Quellouno - La Convención

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

. ¿Qué debemos hacer para practicar un baile costumbrista al ritmo de la música?

Iniciamos con la activación corporal.

Realizamos una secuencia de movimientos coreográficos y la practicamos

Al terminar la actividad les reunimos en circulo y le preguntamos.

Lista de Cotejo de Educación Física

Nombre del alumno: _____________________________ Grado: -----

Identifica las danzas costumbristas de la provincia.

Identifica las danzas costumbristas de la región.

Identifica las danzas costumbristas del país.

Practica las normas de convivencia.

Participa activamente en los ejercicios corporal.

Propone movimientos corporales en su grupo de trabajo.

Comunica sus propuestas a los integrantes del grupo.

Argumenta las propuestas de movimiento corporal.

Plantea otras situaciones a partir de la situación planteada.

GUIA DE LAS RUBRICAS DE EVALUACION DOCENTE 2023

. Asumir el compromiso de no volver

Agregar otras danzas de su interés

Ejemplo de una secuencia de coreografía

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