CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1 - Unidad 5

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias Capacidades Desempeños Desempeños precisados (COMPARTIR) Conocimientos Evidencias Instrumentos
Explica el mundo • Comprende y usa • Explica cómo se generaron las condiciones que se consideran favorables para la vida en • Explica los distintos momentos que dieron origen al universo. • La evolución del universo
físico basándose conocimientos la Tierra, a partir de la evolución del universo. Describe las modificaciones de la hidrósfera, • Describe las características de los componentes del universo. • Los componentes del universo
sobre los seres litósfera y atmósfera hace aproximadamente 4500 millones de años.
en conocimientos
vivos, materia
sobre los seres y energía, • Evaluación • Reporte por
vivos, materia biodiversidad, Tierra diagnóstica desempeños
y energía, y universo. • Actividades • Reporte por
biodiversidad, • Evaluación desempeños
Tierra y universo. • Evalúa las • Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a cambiar las ideas sobre el • Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido • La exploración del universo de unidad • Reporte por
implicancias universo y la vida de las personas en distintos momentos históricos. a cambiar las ideas sobre el universo. desempeños
del saber y del
quehacer científico
y tecnológico.

• Comprende y usa • Explica la formación del sistema solar y sus componentes, a partir de la evolución del universo. Describe la • IDistingue los procesos que dieron origen a la formación del sistema • La formación del sistema solar
conocimientos formación y características de los planetas (*). solar. • Los componentes del sistema
sobre los seres • Identifica los componentes del sistema solar. solar
vivos, materia • Evaluación • Reporte por
• Explica las características de los planetas. • Los planetas
y energía, bimestral (en desempeños
biodiversidad, Tierra la unidad 6)
y universo.

• Evalúa las • Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son • Fundamenta su posición respecto a la exploración del universo • La exploración de Marte
implicancias cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente. y su impacto en la sociedad.
del saber y del
quehacer científico
y tecnológico.

• Comprende y usa • Explica cómo se generaron las condiciones que se consideran favorables para la vida en la • Describe las características de la Tierra. • La rotación terrestre
conocimientos Tierra, a partir de la evolución del universo. Describe las características de la Tierra y la Luna, a • Distingue los movimientos que realiza la Tierra en el sistema solar. • La traslación terrestre
sobre los seres partir de sus movimientos y fases (*).
• Identifica las características de la Luna. • La Luna
vivos, materia
y energía, • Describe las fases de la Luna. • Las fases de la Luna
biodiversidad, Tierra • Explica la formación de los eclipses. • Los eclipses
y universo.

• Evalúa las • Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a cambiar las ideas sobre el • Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido • La exploración de la Luna
implicancias universo y la vida de las personas en distintos momentos históricos. a cambiar las ideas sobre el universo.
del saber y del
quehacer científico
y tecnológico.

Indaga mediante • Problematiza • Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural • Identifica las variables que influyen en un hecho. • La rotación terrestre
métodos situaciones. o tecnológico, y selecciona aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis • Diferencia las variables que influyen en un hecho. • La traslación terrestre
en las que establece relaciones de causalidad entre las variables.
científicos • Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho.
para construir • Distingue las variables que influyen en un hecho y pueden ser
conocimientos. indagadas científicamente. • Experiencia • Rúbrica de
• Plantea una hipótesis que establece relaciones de causalidad. de indagación: desempeños
¿Cómo
comprobamos la
• Diseña estrategias • Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la variable • Selecciona materiales para recoger información. influencia de la
para hacer dependiente y controlar aspectos que modifican la experimentación. Selecciona herramientas, • Selecciona materiales e instrumentos para recoger datos forma de la Tierra
indagación. materiales e instrumentos para recoger datos cualitativos/ cuantitativos. Prevé el tiempo y las cualitativos y cuantitativos. en la temperatura
medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo. de los polos?

• Genera y • Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente • Organiza datos cuantitativos a partir de la manipulación de
registra datos e y mediciones repetidas de la variable dependiente. Controla aspectos que modifican la variables.
• Evaluación • Rúbrica de
información. experimentación. Organiza los datos y hace cálculos de la moda, mediana, proporcionalidad u • Representa datos cuantitativos a partir de la manipulación de bimestral (en desempeños
otros, y los representa en gráficas. variables. la unidad 6)
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1 - Unidad 5
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias Capacidades Desempeños Desempeños precisados (COMPARTIR) Conocimientos Evidencias Instrumentos
• Analiza datos e • Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de • Compara los datos cualitativos y cuantitativos estableciendo
información. causalidad, correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta relaciones entre ellos.
los resultados con su hipótesis e información científica para confirmar o refutar su hipótesis, y • Contrasta los resultados para elaborar conclusiones.
elabora conclusiones.
• Contrasta los resultados para confirmar o refutar su hipótesis.

• Evalúa y comunica • Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los procedimientos, • Sustenta si los procedimientos, mediciones y ajustes contribuyeron
el proceso y mediciones y ajustes realizados contribuyeron a demostrar su hipótesis. Comunica su a demostrar su hipótesis.
resultados de su indagación a través de medios virtuales o presenciales. • Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales.
indagación.

(*) Desempeño propuesto.

Se desenvuelve en entornos Interactúa en entornos virtuales. • Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje. • Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
virtuales generados por las capacidades relacionadas con diversas áreas del conocimiento. manera autónoma. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para
TIC. el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.