“

Gestiona su •Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el Se desenvuelve Analiza, organiza y sistematiza diversa información disponible en los entornos virtuales, tomando en
en entornos
aprendizaje tiempo previsto siguiendo los criterios de evaluación. cuenta diferentes formatos digitales de relevancia para sus actividades de manera ética y pertinente.
virtuales
de manera •Toma en cuenta las recomendaciones de la docente para realizar los generados por Participa con otros en espacios virtuales colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos
autónoma ajustes y mejorar su evidencia de aprendizaje. las TIC según edades e intereses.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres Describe las características tipos y origen de las rocas.
Competen
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Propósito
cia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y Explica, a partir de fuentes con respaldo científico, la formación del universo y del sistema solar, así como
Capacidad energía, biodiversidad, Tierra y universo Desempeño las características de los planetas que lo conforman, y aplica estos conocimientos a situaciones
2.2 Evalúa las implicancias del saber y quehacer científico. cotidianas
Ficha de trabajo. Explica, basándose en conocimientos científicos, la teoría del Big Bang.
Cuestionario • Reconoce los componentes del universo y sus principales características.
Cuadros de doble entrada • Describe la formación del sistema solar.
Criterios de
Evidencia Conclusiones científicas
evaluación
• Reconoce las características de los planetas interiores y exteriores.
• Identifica las características del planeta Tierra.
• Diferencia los movimientos de rotación y traslación.
• Argumenta sobre la importancia de las exploraciones espaciales para la humanidad.
Soy responsable, respetuoso, evito lenguaje ofensivo, Levanta la mano Enfoques Responsabilidad • Asumen responsabilidades, tomando en cuenta
Normas de •Enfoque orientación al bien
para participar, respeto la opinión de mis compañeros, evito transversale Solidaridad. su propio bienestar y el de la colectividad. .
convivencia común
distracciones y vengo preparado con mi material necesario. s Empatía.
Fecha:
Apellidos y nombres: N°: GRADO Y SECCIÓN:

Observa las siguientes imágenes:

DIFERENCIA LOS SIGUIENTES TERMINOS

☺ Nebulosa y galaxia
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☺ Planetas y satélites
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☺ Asteroide y cometa
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☺ Via láctea y sistema solar
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 ☺ Planeta y estrella
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Responde:
En qué consiste la teoría de formación del sistema solar?
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¿Cuál es la ubicación de la tierra en el universo
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
¿Por qué los meteoritos producen un destello
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COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO
El ____________________ esgtá formado por miles de millones de galaxias cada una de ellas formadas por miles de
millones de _______________________
Las galaxias estan formadas por estrellas _____________________ y polvo cosmico.
•El sistema solar se originó a partir de una ______________, forma parte de la _______________ y se ubica en
uno de los brazos de las espirales que la forman, conocido con el nombre del _____________.
•Los _____________ son cuerpos celestes que giran alrededor de un planeta.
•El movimiento de _____________ es el giro de un astro sobre sí mismo.
•El _____________ son partículas muy pequeñas que llenan todo el cosmos incluido el sistema solar
ESCRIBE v SI LA AFIRMACIÓN ES VERDADERA O F SIE ES FALSA
El sol es un satelite
En la actualidad, el sistema solar está formado por el sol y nueve planetas
Ceres es un planeta enano
Júpiter es un planeta rocoso
El movimiento de rotación es el desplazamiento de un astro alrededor de otro
SUBRAYA LOS ERRORES QUE ENCUENTRES EN EL SIGUIENTE TEXTO Y REDÁCTALO CORRECTAMENTE
“La Tierra es la galaxia en la que vivimos. Forma parte del universo, el cual a su vez se encuentra dentro de un a
nebulosa, una de los miles de millones de estrellas que pueblan el infinito del cosmos”.
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Lee tu libro de texto páginas 208 y 209
Completa el cuadro comparativo entre los planetas interiores y exteriores
Planetas interiores Planetas exteriores

OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y RESPONDE

¿Qué planeta es y donde está localizado?
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¿A qué grupo de planetas pertenece?
____________________________________________________________________
¿Cuáles son sus principales características
____________________________________________________________________
INDICA POR QUÉ SON FALSAS LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES
Los planetas del sistema solar tienen una estructura y composición parecida.
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_____________________________________________________________________________________________
Júpiter y Mercurio son los planetas más pequeños del sistema solar.
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ESCRIBE LOS NOMBRES DE LOS ASTROS QUE APARECEN EN EL SIGUIENTE ESQUEMA

a e

b f

C g

d h
INDICA QUÉ PLANETAS CORRESPONDEN A CADA CASO
• Planetas gaseosos
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• Planetas rocosos
__________________________________________________________________________________________
• Planetas más grandes
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RESPONDE:
¿Se pueden observar planetas desde la tierra a simple vista? ¿Cómo reconocerías alguno de ellos?
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_____________________________________________________________________________________________
¿Cómo se distinguen los planetas de las estrellas al observarlos en el cielo nocturno?
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¿Qué planetas se denominan gigantes gaseosos?¿Por qué reciben ese nombre?
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_____________________________________________________________________________________________
ELIGE LA OPCIÓN CORRECTA Y COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO
• El planeta _____________________ (Jupiter, Saturno, Urano) es el más grande del sistema solar.
• El planeta _____________________ (Marte, Venus, Mercurio) es el más cercano al Sol.
• El planeta _____________________ (Tierra, Venus, Marte) presenta la temperatura más alta.
• (Plutón, Eris, Mercurio) _____________________ son planetoides o planetas enanos
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE
Los astrónomos han determinado que el planeta Marte es cinco millones de años más antiguo que el planeta Tierra. Su estructura y
composición es muy similar a nuestro planeta con algunas diferencias:
– El porcentaje de hierro en su composición es mayor.– La temperatura promedio sobre su superficie es de –46 °C. Está más alejado del Sol, por
lo tanto, es mucho más frío.
– Un gran porcentaje del agua en Marte se encuentra congelada. Fotografías tomadas a la superficie marciana, por sondas espaciales,
demuestran que habría fluido agua líquida durante un periodo mucho más temprano y caliente.
– La atmósfera de Marte es muy ligera, rica en CO2, pero pobre en nitrógeno y oxígeno. La presión atmosférica es 100 veces menor
con respecto a la terrestre.
• ¿Rechazarías la idea de que haya existido vida en Marte o consideras que incluso podría haber vida allí en este momento? Explica tu
respuesta.
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___________________________________________________________________________________________________________
• ¿Qué otras condiciones deberían cumplir Marte en estos momentos para que hubiera vida en él?
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LEE EL TEXTO Y CONTESTA
Embarcarse en un vuelo espacial no es algo sencillo. Puede hacer mucho frio o mucho calor, además, el ruido es
intenso y constante. Hay un nuevo amanecer cada 90 min, lo cual es maravilloso, pero 16 de ellos por día son capaces
de enloquecer el reloj biológico de cualquier ser vivo.
Las nauseas son una constante, especialmente al ponerse en órbita, y en la nave es sencillo acto de ir al baño se
convierte en toda una odisea. Dentro de la nave todo flota, hasta los seres humanos, así que hay que tener mucho
cuidado de no chocar contra partes vitales del aparato o contra los propios experimentos científicos. Por todo esto,
son necesarios meses de entrenamiento y algunos días de incomunicación con el exterior.
¿Qué problemas afectan a los astronautas en un vuelo espacial?
______________________________________________________________________________________________
Participación dirigida para la generación de conclusiones a partir de interpretaciones. 15 min

Ideas resumen de lo que aprendí.

METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí y por qué es importante lo que aprendí?

Autoevaluación 5 min A B C
Soy responsable llevando mi ficha de trabajo.
Describe las características del sistema solar
Describe el origen del universo
Describe la diferencia entre los planetas
Cumplo con las normas de convivencia en el aula.
Uso adecuadamente el tiempo para terminar mi trabajo.
PARTICIPO DURANTE LA SESIÓN Y RESPONDO PREGUNTAS 3 a+ 1 a2 0