Sesión de Aprendizaje 14 Cta

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14
TÍTULO: CONOCEMOS LOS ALIMENTOS

1. INFORMACIÓN GENERAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BERNABÉ COBO
NIVEL Primaria
GRADO 3° grado “A”
DOCENTE LEIDY DIANA TTITO MONGE
FECHA 24/04/2024
AREA Ciencia y Tecnología
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁRE COMPETENCIA CRITERIOS INSTRUMENTO EVIDENCIA DE
A APRENDIZAJE
CTA “Explica el mundo físico basándose en - Explica por qué cree que los niños y los adultos Lista de cotejo Conocemos los tipos de
conocimientos sobre los seres vivos, materia y tienen necesidades nutricionales diferentes. alimentos que existen.
energía, biodiversidad, Tierra y universo.” - Argumenta acerca de lo que puede suceder si
 ProblematizaComprende y usa conocimientos un niño no se alimenta de manera correcta.
sobre los seres vivos, materia y energía, - Relaciona una buena salud con el consumo de
biodiversidad, Tierra y universo. una dieta saludable.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

TRANSVERSALES Y EVALUACIÓN
CAPACIDADES
GESTIONA SU - Determina con ayuda de un adulto qué
APRENDIZAJE DE necesita aprender considerando sus - Gestiona su aprendizaje de Comprende que debe organizarse y
MANERA AUTÓNOMA experiencias y saberes previos para manera autónoma. que debe incluir al menos una
realizar una tarea. Fija metas de estrategia o procedimiento que le
- Define metas de aprendizaje. duración breve que le permitan lograr - Define metas de aprendizaje permita realizar sus deberes de forma
- Organiza acciones estratégicas dicha tarea. satisfactoria.
para alcanzar sus metas de - Organiza acciones estratégicas
aprendizaje. - Propone al menos una estrategia para para alcanzar sus metas de
- Monitorea y ajusta su realizar la tarea y explica cómo se aprendizaje
desempeño durante el proceso organizará para lograr las metas
de aprendizaje
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental Solidaridad planetaria y equidad Disposición para contribuir con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
Intergeneracional presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
3. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Libro guía del curso de CYT del docente. Plumones, lápiz, etc.
Cuadernos
Pizarra
Material de escritorio
4. MOMENTO DE LA SESIÓN
MOMENT ACCIONES TIEM
O PO
INICIO La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Luego les recuerda las normas de convivencia antes de
iniciar la clase.
Motivación:
Para la motivación la docente empieza con unas adivinanzas para que los estudiantes identifiquen alimentos 10min
adecuados.
Propósito de la sesión:
En esta sesión los estudiantes identifican los tipos de alimentos que existen.
Saberes previos:
El docente formula las siguientes interrogantes a partir del tema a desarrollar:
 ¿Qué es la alimentación?
 ¿Cómo nos ayudan los alimentos a desarrollarnos?
 ¿Para qué vamos a aprender?
DESARRO 1 hora
LLO - La docente luego de la lluvia de ideas, afianza sus saberes previos. y 10
- La docente realiza una breve inspección sobre los tipos de alimentos que existen y cuales creen que sean sus min
propiedades nutritivas.
- Se motiva a los estudiantes para que luego del repaso, definimos los tipos de alimentos que existen en el
cuaderno.
- Después la docente motiva, para obtener el producto de la sesión, que en grupos los estudiantes separen los
alimentos por sus características y realicen un mapa conceptual sobre el tema en sus cuadernos.
- Para terminar se indica para que los estudiantes comienzan a desarrollar la actividad del tema señalado en su
libro de actividades.
CIERRE Cerramos nuestra actividad evaluando lo que aprendimos hoy: 10min

 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Cómo las superamos? ¿Podemos hacer otros ejemplos?
Se procede a registrar en el instrumento de evaluación escala de valoración.
Tenemos como tarea dibujar los tipos de alimentos que comen en el desayuno.
……………………………………………. ………...…………………………………………..
Profesora Leidy Diana Ttito Monge V° B° Directora

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2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

3. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

CIERRE Cerramos nuestra actividad evaluando lo que aprendimos hoy: 10min

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