Historia de La Cultura

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE
Historia
ORIENTACIONES ACADÉMICAS
ASIGNATURA
Historia
de la Cultura
Código 00023
Primer Cuatrimestre, 2019
Modalidad: REGULAR
Semana: B (con entrega de segundo avance en A)
Elaborado por: Msc. Sindy Hidalgo Durán
Revisado por Encargado(a) de Cátedra: Msc. Alonso Rodríguez Chaves
Visite nuestra Escuela ingresando al sitio Web
http://www.uned.ac.cr/ecsh/
Historia de la Cultura Código: 00023
Saludos
La universidad en el presente siglo, está llamada y obligada a desempeñar un papel

protagónico en el desarrollo del país, así la educación a distancia emerge como la
modalidad educativa que mejor se adapta a las posibilidades, condiciones y exigencias
de los nuevos tiempos.
Este argumento se fortalece y adquiere mayor importancia, cuando se nos refiere a

que la educación es ahora más que nunca, una condición indispensable para toda
persona que desee adquirir éxito y mejores oportunidades en el presente y en el
futuro.
En virtud de lo anterior, la Cátedra de Historia ha tomado como prioridad perfeccionar

el sistema de enseñar y aprender en busca de la excelencia en los servicios brindados
al estudiantado.
Así las cosas, la Cátedra se complace en saludarle, darle una cordial bienvenida y
brindar todo el apoyo necesario para que logre éxitos en sus estudios.
Contáctenos http://www.historiauned.net/contactenos
1. Propósito de la asignatura
La asignatura se centra en el estudio de la historia contemporánea mundial en sus

dimensiones políticas, culturales, económicas, sociales y ambientales. En general,
ahondará dentro de una concepción humanística el término globalización, sus
particularidades y en la pluralidad de aspectos que involucra.
La idea es proporcionar una formación que capacite a los futuros graduados a

intervenir críticamente sobre sus orígenes históricos y su rol a nivel global y local.
2. Objetivos de aprendizaje
General Descripción
A. Brindar al estudiantado un enfoque actual y crítico de los grandes
acontecimientos que han caracterizado al mundo
contemporáneo, con énfasis en las transformaciones ocurridas en
el siglo XX que dan origen al concepto de “aldea global”.
2
_______________________________________________________________
UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura
Específicos Descripción
A. Analizar los procesos de construcción y transformación de los
Estados y de las identidades nacionales entre los siglos XIX y XX,
así como los cambios promovidos en el contexto de la
globalización contemporánea, para determinar el papel de los
nacionalismos en la historia del siglo XX y el impacto de las
nuevas estructuras políticas sobre el Estado-Nación.
B. Describir e interpretar las principales transformaciones históricas
que incidieron en la construcción de los Estados nacionales.
C. Explicar el origen y desarrollo del capitalismo entre 1760 y 1870,
con el fin de caracterizar el modelo de industrialización, el orden
económico mundial establecido, las respuestas sociales ante el
modelo y sus crisis, que constituyen el origen actual de la
economía globalizada.
D. Estudiar la historia de los Estados e identidades nacionales, con
el fin de que el estudiantado desarrolle una visión crítica de la
historia de esos fenómenos, que le permita a su vez apreciar la
pluralidad de la historia mundial, regional y local como factor
explicativo de la constitución de las sociedades actuales.
E. Explicar las principales transformaciones socioeconómicas
mundiales del siglo XX, en términos del surgimiento de un nuevo
orden internacional.
F. Analizar las transformaciones del orden económico internacional
a lo largo del siglo XX y XXI, que contribuyen a la formación del
mundo globalizado actual.
3. Contenidos
Característica Descripción
Ejes temáticos Globalización contemporánea, origen histórico de la
globalización, sus implicaciones económicas, sociales,
políticas, culturales y ambientales; desarrollo desigual
entre países desarrollados y pobres. Comprensión de los
procesos históricos, uso de la historia como factor
explicativo del presente, visión mundial.
Ejes transversales Equidad de género, derechos humanos, ambiente,
investigación y diversidad cultural (étnica, social e
ideológica).
Naturaleza Teórico-práctico.
3
_______________________________________________________________
4. Metodología
Se recomienda tener presentes los objetivos planteados durante todo el proceso de

aprendizaje. El estudiante debe realizar por su cuenta las actividades
complementarias que aparecen en la Unidad Didáctica Modular, la cual recibió
durante el proceso de matrícula.
El módulo del libro que no está incluido en el presente cuatrimestre no se

evaluará, sin embargo, se recomienda leerlo para una mejor interpretación de los
otros temas estudiados.
La Cátedra ha venido desarrollando estrategias educativas y diferentes apoyos

didácticos que han incidido en el mejoramiento de su rendimiento. Es importante que
participe y aproveche todos los apoyos didácticos, ahí los profesores darán
importancia a los temas que se evaluarán durante el cuatrimestre.
Las principales características del programa son la flexibilidad y autonomía personal,

y el asesoramiento continuado de los profesores. Con todo ello se consigue incentivar
la motivación y permite al estudiante adaptar y planificar el horario de estudio según
las necesidades y tiempo de que dispone cada uno.
5. Cronograma
FECHAS ACTIVIDADES MATERIA A

ESTUDIAR
11 de febrero Radiotutoría I: Módulo I
8:00 a 8:30 de la noche, por la frecuencia Capítulos
101.5 FM de Costa Rica Radio. 1-2
Del 12 al 17 Tutoría I: Módulo I
de febrero Cada estudiante debe presentarse con los Capítulos
Semana B temas estudiados. 1-2
jueves 14 de febrero Videoconferencia I Módulo I
5:00 p.m. a 6:30 Capítulos
p.m. 1-2
25 de febrero Radiotutoría II: Módulo I

101.5 FM de Costa Rica Radio. 3-4
Del 26 de febrero Tutoría II: Módulo I
al 03 de marzo Cada estudiante debe presentarse con los Capítulos
Semana B tema estudiados 3-4
Del 26 de febrero al 2 Entrega de primer avance de
de marzo investigación en el Centro Universitario
Semana B correspondiente (**)
4
_______________________________________________________________
jueves 28 de febrero Videoconferencia II Módulo I

p.m. 3-4
25 marzo Radiotutoría III: Módulo II

101.5 FM de Costa Rica Radio. 1-2-3-4
Del 26 al 31 Tutoría III: Módulo II
de marzo Cada estudiante debe presentarse con los Capítulos
Semana B temas estudiados 1-2-3-4
jueves 28 de marzo Videoconferencia III Módulo II
p.m. 1-2-3-4
8 abril Radiotutoría IV: Módulo II

101.5 FM de Costa Rica Radio. 5-6-7-8
Del 9 al 14 de Tutoría IV: Módulo II
Abril Cada estudiante debe presentarse con los Capítulos
Semana B temas estudiados 5-6-7-8
Del 2 al 6 de Entrega de segundo avance de Incluye los
Abril investigación en el Centro Universitario capítulos, las
Semana A correspondiente (**) lecturas, el
desarrollo de
jueves 28 de marzo Videoconferencia IV Módulo IIentre
pruebas,
otros.
p.m. 5-6-7-8
4-5 de mayo Prueba única Comprensiva (*) Incluye los módulos

Módulos I y II Completos estudiados
25-26 de Prueba única de Reposición (*) Incluye los módulos

mayo Módulos I y II Completos estudiados
(*) La fecha y hora específicas de la prueba debe consultarla en el folleto de

“Oferta y Matrícula”. Además, se le recomienda consultar con tiempo en el Centro
Universitario (CEU) correspondiente donde se aplicará la prueba, ya que la
cátedra no cuenta con esa información. Esta asignatura solo tiene una prueba
comprensiva y se aplica en fecha programada de segunda prueba ordinaria de
semana B:
(**) Cada estudiante debe verificar en el Centro Universitario (CEU)

correspondiente, el horario de recepción de proyectos, generalmente el plazo de
entrega vence el día sábado antes de las 4:00 p.m.
5
_______________________________________________________________
6. Materiales y recursos didácticos
Materiales Detalles
Orientaciones Documento elaborado con el propósito de facilitar el estudio de
la asignatura, ya que en el aparecen los materiales que se
utilizarán, los temas correspondientes a cada tutoría presencial,
la estrategia de evaluación; así como una serie de apoyos
didácticos que dispone el curso. Entre otros aspectos se incluyen
indicaciones sobre el trabajo de investigación y las fechas
importantes de actividades que debe realizar. Disponible en
http://www.historiauned.net/hcultura
Unidad Se trata un de importante recurso didáctico en la enseñanza a

Didáctica distancia realizado por los historiadores David Díaz Arias, Ronny
Modular
Viales Hurtado y Juan José Marín. El libro consta de tres módulos
diseñados y preparados, para ser desarrollados en diferentes
combinaciones en el curso. En razón, la Cátedra indica los que ha
considerado conveniente evaluar en el presente cuatrimestre.
Cada uno de los módulos toma en cuenta las condicionantes
históricas y sus implicaciones contemporáneas, con especial
atención el papel que juega América Latina en este nuevo
contexto.
7. Consideraciones generales
Tutoría presencial
La tutoría presencial es el instrumento que permite realizar un proceso de

acompañamiento de carácter formativo, orientador e integral desarrollado por los
docentes. Tiene como finalidad facilitar a los estudiantes la ayuda necesaria, para
conseguir con éxito, los objetivos académicos que plantea el curso.
La tutoría en este contexto, es un método de aprendizaje integrado en los planes de

estudios y tiene el papel de supervisar y evaluar el trabajo del estudiante
personalmente.
El curso cuenta con cuatro tutorías presenciales de dos horas cada una, que se ofrece
en Semana B en los centros universitarios en que se encuentra disponible el servicio.
Se recomienda asistir, ya que los profesores darán atención especial a los
temas que se evaluarán en la Prueba Única Comprensiva. El Detalle del horario
de las tutorías por centro universitario están disponibles en
http://www.historiauned.net/horarios
6
_______________________________________________________________
Se recomienda ver tutorial de inducción en

https://www.youtube.com/watch?v=DNbW-RiS1bQ
Audiovisuales
Más de 200 audiovisuales producidos por la Universidad Estatal a Distancia están

a disposición del público en Audiovisuales en Línea. Esta plataforma virtual busca
difundir los materiales educativos que año a año produce la institución.
Para conocer más sobre esta plataforma, se puede consultar en la dirección Web
http://audiovisuales.uned.ac.cr/. El material audiovisual es utilizado por los
estudiantes como apoyo para sus estudios. Asimismo, productores externos consultan
la rica videoteca y las imágenes para sus producciones.
La Telaraña
Es un material didáctico audiovisual realizado por la Cátedra de Historia, el cual
hace un recorrido histórico por el colonialismo, partiendo del descubrimiento de
América, mostrándolo como un antecedente de las guerras mundiales del siglo XX,
que posteriormente desembocarán en la Guerra Fría, así como sus consecuencias
en la actualidad. Usted puede consultar este y otro material audiovisual en
http://audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca/videos/239/la-telara%C3%B1as sino
también en la página web de la Cátedra www.historiauned.net
Radiotutorías/Onda UNED
La radiotutoría es un instrumento que permite realizar un proceso de acompañamiento

de carácter formativo, orientador e integral. Es desarrollado por los docentes
utilizando el recurso de la radio.
La asignatura cuenta con cuatro radiotutorías, en las que se ofrece un complemento

de los temas estudiados y que serán evaluados. Las mismas se pueden escuchar en
el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades ONDA-UNED.
También lo podés escuchar en directo y diferido a través de la Web

www.ondauned.com. Búscanos también en: Instagram y Facebook y Twitter, con el
nombre ondauned
Para efectos de escuchar los programas en diferido o mediante internet, puedes

hacerlo a través de http://ondauned.com/catedras.php?busqueda=c023
7
_______________________________________________________________
Programa de radio
Este programa tiene como objetivo vincular un hecho del pasado con nuestro
presente o viceversa, de tal manera, que se puedan explicar mutuamente a fin de
enriquecer el conocimiento que tenemos no solo de nuestra vida de hoy sino de los
hechos que dieron origen a lo que somos.
Además, sirve para apoyar el trabajo de investigación de esta asignatura, para ello
se han producido varios programas.
Puedes participar de ellos accediendo a

http://audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca/audio/album/14/historia
Videoconferencias o Teletutoría en plataforma SCOPIA Desktop
Se trata de una comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo

mantener contacto con los estudiantes situados en lugares alejados entre sí.
Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo, como el
intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión de ficheros, etc.
Puedes acceder a las videoconferencias a través del canal en Youtube en la siguiente

dirección: http://www.youtube.com/channel/UC-ZJTsPqNSZhZDRsoYLavVQ/live a
partir de la hora anunciada.
8
_______________________________________________________________
La Cátedra de Historia para este curso imparte cuatro videoconferencias durante el

cuatrimestre, las mismas se ofrecen también en los Centros Universitarios en que
esté disponible el servicio; sino puede participar de ellas en directo o diferido
accediendo a www.uned.ac.cr/dpmd/videoconferencias/;
www.videoconferenciasuned.blogspot.com sino en
http://www.historiauned.net/videoconferencias
Sitio web
La asignatura cuenta con apoyo virtual en donde encontrará gran cantidad de

recursos educativos, por lo que se le recomienda hacer uso de los mismos visitando
la página web de la Cátedra, para ello puede acceder a la dirección
www.historiauned.net
En la misma encontrará las orientaciones para el curso, bibliografía de referencia,

horario de las tutorías, fechas y otras informaciones importantes del quehacer de la
Cátedra.
La página web cuenta con sala de lectura virtual, en la que se ofrece documentos y
enlaces que le permitirán accesar a centros de documentación y bases de datos.
Redes sociales electrónicas /Dudas o consultas
Seguinos y mantente al tanto de todos los eventos, noticias e información sobre los
cursos de Historia, los mismos te ayudarán a comunicarte y compartir con los demás
compañeros. Actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de
correo electrónico.
Este curso está apoyado en esta red social electrónica. Este sirve de marco
colaborativo, en el cual los distintos protagonistas del proceso pueden interactuar
entre sí. Además aporta al estudiante una ayuda para el seguimiento óptimo del curso
y aclarar las dudas que tenga una vez que haya leído y estudiado los textos del curso.
www.facebook.com/historiauned
Para cualquier duda o reclamo relacionado con notas o promedios favor acudir al tutor
regional o asignado en su centro universitario, sino puede hacer su consulta
directamente a la Cátedra.
La lista de calificadores está disponible en http://www.historiauned.net/calificadores
Visite http://www.historiauned.net/faq ahí encontrará una sección de preguntas

frecuentes.
La atención de consultas sobre asuntos administrativos se ofrecerá exclusivamente, en los

centros universitarios correspondientes. Ahí se les brindará información de trámites,
matrícula, exámenes de reposición, sedes y horarios donde tendrán que aplicar los
exámenes, entre otros aspectos relacionados.
9
_______________________________________________________________
Programa de Apoyo Académico a Distancia (PAAD)

Un apoyo para él y la estudiante UNED
¿Qué es el PAAD?
Es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar sus consultas académicas por diferentes
vías de comunicación en un amplio horario de atención:
1. Por correo electrónico: paddsociales@uned.ac.cr

2. Por teléfono al número 2527-2470
En horario de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
Si va a utilizar el correo electrónico, redacte la pregunta en forma clara y precisa, no olvide indicar el nombre
y código de la materia, además identifíquese con su nombre completo. La consulta que ingrese a los medios
descritos se responderá en un plazo de 24 horas, con excepción de aquellas que ingresen durante los fines
de semana o días no laborales.
Un servicio para usted
Horario de atención a estudiantes

Martes y jueves de 2:00 pm. a 4: 00 pm. Tel. 2527-2371
Se advierte que la información oficial de la asignatura solo la emite la

Cátedra de Historia a través de sus medios disponibles oficiales, por ende, no
se hace responsable de lo que sea publicado por otras vías y personas que no
sean parte del grupo docente.
Promedios finales
Antes de apelar, verifique su PROMEDIO FINAL en la página Web de la Universidad,

ahí se indica la nota definitiva http://intranet.uned.ac.cr/entornoestudiantil/login.aspx
Cuando un estudiante procede a llenar un documento institucional (formulario de

tareas, de apelaciones, entre otros) para obtener algún trámite administrativo y por
error los datos no correspondan, se le indica al estudiante que le puede causar
inconvenientes y que la Universidad no se hará responsable por el hecho. Por ello
revise en sus exámenes y tareas el Nº de Grupo, código de la asignatura y Centro
Universitario en que está realmente matriculado.
Se advierte que el curso NO tiene examen de suficiencia y los solucionarios de los

exámenes se encuentran disponibles en http://www.historiauned.net/solucionarios
10
_______________________________________________________________
Boletín Electrónico
El Boletín Electrónico es una herramienta propia de la Cátedra de Historia que consiste

en una publicación distribuida de forma mensual vía correo electrónico, a estudiantes
o personas interesadas o relacionadas con el quehacer histórico y cultural.
La publicación del Boletín incluye temas de interés, consejos, noticias, eventos,

novedades, promociones, entre otros comentarios de reflexión y crítica. Pues, es
considerado como una efectiva estrategia que permite mantener contacto con
nuestros estudiantes y amigos a nivel nacional e internacional. Disponible en
http://www.historiauned.net/boletin
Si está interesado en realizar algún comentario o artículo sobre algún tema histórico
o problema en particular que le preocupa de su comunidad, puede enviarlo al correo
electrónico boletin@historiauned.net
Servicio en línea de biblioteca
El sistema de bibliotecas de la UNED informa que le ofrecemos una amplia gama de

servicios por medio de la página
https://www.uned.ac.cr/academica/index.php/cidreb, ahí podrá conocer más sobre
nuestros servicios, acceder al catálogo, renovar sus préstamos, reservar material que
se encuentre prestado, leer tesis en texto completo, acceder a millones de artículos,
libros y audiolibros en línea, documentales y películas, acceder a gestores
bibliográficos, solicitar préstamos interbibliotecarios, recomendar la compra de libros.
Consúltenos o solicite capacitación en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, al correo

circulacion@uned.ac.cr o en el Facebook www.facebook.com/bibliounedcr
Mediante el ingreso a la página web www.uned.ac.cr , zona U, en Biblioteca, usted

podrá:
 Conocer más sobre nuestros servicios.

 Acceder al catálogo en línea, leer tesis en texto completo, así como
conocer la disponibilidad del material y con su cuenta de Office 365
ingresar a su historial en la biblioteca e inclusive reservar material que
se encuentra prestado y renovar préstamos en línea.
 Acceder a nuestras bases de datos con millones de artículos, libros y
audiolibros. Este servicio es exclusivo para usted como estudiante por lo
que debe autenticarse con su usuario y contraseña de entorno estudiantil
o cuenta de Office 365 (la cual se indica en los servicios de su entorno).
11
_______________________________________________________________
También puede:
 Solicitar material de bibliotecas de otras instituciones por medio de un

formulario.
 Recomendar compra de libros.
Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación

será un placer atenderle en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por
medio del correo electrónico circulacion@uned.ac.cr o en Facebook
accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr
8. Evaluación de los aprendizajes
Según el Reglamento General Estudiantil (2012), en el artículo 41, inciso b),

la evaluación de los aprendizajes:
(…) estará a cargo de la cátedra correspondiente y será congruente

con las especificidades del curso y el perfil profesional de los
programas o carreras a los cuales pertenece.
Y según el artículo 42, de la misma normativa:
El carácter riguroso de la evaluación de los aprendizajes se refiere a las

condiciones técnicas que debe cumplir todo instrumento de evaluación
para que la información que se recoja sea válida y sirva para evaluar los
aprendizajes y competencias expresadas en el currículo, al nivel que
12
_______________________________________________________________
exige el nivel profesional correspondiente. Debe ser confiable, para

sustentar con seguridad las decisiones que se derivan de sus
resultados.
Asimismo, según el Reglamento General Estudiantil en su artículo 56 establece: “las

calificaciones se otorgarán en una escala de cero (0) a diez (10), utilizando múltiplos
de 0,5”. El siguiente ejemplo muestra la calificación que se le otorgará a cada uno
de los rubros de la evaluación sumativa:
Evaluación
Tipo de Instrumento Porcentaje

Primer avance de investigación 2
Segundo avance de investigación 4
Prueba única Comprensiva 4
Total 10
Es importante hacer mención en el documento de los criterios de redondeo que

establece el artículo 56 del mismo Reglamento:
La nota en cada asignatura, se obtendrá mediante un promedio

ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluación
programadas. El promedio ponderado de la asignatura se redondeará
a la unidad o media unidad más cercana usando las reglas de redondeo
simple; esto es, si la parte decimal del promedio es mayor o igual a
0,25 y estrictamente menor que 0,75 se redondea a 0,5 en caso
contrario se redondea a la unidad más cercana. Por ejemplo, si un
promedio ponderado es 6,75, este proceso de redondeo le asignará como
nota del curso 7,0. Si el promedio ponderado es 6,25, la nota del curso
será 6,5. (Reglamento General Estudiantil, 2012, p.33)
9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes
El proyecto que debe presentar es obligatorio e individual, tanto en sus fases

preparatorias como en la redacción final. Hay que recordar que en la vida
universitaria debe evitarse la copia de otros trabajos, por eso, en caso de
comprobarse que copió, se le aplicará la reglamentación universitaria, tanto
para trabajos copiados como por los que presenten redacción parecida.
Es menester indicar que el artículo 21, inciso c) del Reglamento de Condición
Académica indica que:
“las faltas muy graves se sancionarán con expulsión de la Universidad de dos a

cuatro años, a juicio del funcionario u órgano competente. La sanción constará
en el expediente del estudiante”.
Para efectos de la asignatura y para evitar sanciones, según el portal educativo

EDUTEKA se entenderá por plagio lo siguiente:
13
_______________________________________________________________
“El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de otros y
no reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura nuestras
palabras e ideas se consideran propiedad intelectual; como lo es un carro
o cualquier otra cosa que poseemos; creemos que nuestras palabras nos
pertenecen y no pueden utilizarse sin nuestro permiso.
Por lo tanto, cada vez que usted escriba un documento que requiera
investigación, debe informar a sus lectores donde obtuvo las ideas y
aseveraciones o datos que no son propios. Tanto si usted cita directamente
o hace un resumen de la información, debe darle reconocimiento a sus
fuentes, citándolas. De esta manera obtiene usted "permiso" para utilizar
las palabra de otro porque está dándole crédito por el trabajo que él o ella
han realizado”.1
En ese sentido deben hacer un esfuerzo especial por presentar las referencias
bibliográficas y por señalar sus opiniones personales. Así la tarea incluye además de
sus opiniones la de otras personas o autores, para ello debe presentar como mínimo 5
citas bibliográficas procedentes de fuentes diferentes. No se autoriza el uso de fuentes
como Wilkipedia, Rincón del Vago, Monografías, Buenas Tareas, Scribd y similares.
CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Se recomienda escuchar el Radio tutorial web sobre el empleo de las citas y referencias
bibliográficas en los trabajos universitarios www.historiauned.net/tutoriales
Para mayor información sobre el proceso de investigación y redacción de su trabajo, le

referimos la Guía breve para la preparación de un trabajo de investigación según
el manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association
(APA). Esta guía que se presenta a estudiantes e investigadores, pretende explicar e
ilustrar con ejemplos concretos, como construir e incluir las citas bibliográficas.
Disponible en http://www.historiauned.net/apa
10. Referencias
Universidad Estatal a Distancia. (2005). Reglamento de Gestión Académica de la

Universidad Estatal a Distancia. San José: Vicerrectoría Académica. San José:
Centro de Información, Documentación y Recursos Bibliográficos (CIDREB). Área
de Información y Documentación Institucional.
Universidad Estatal a Distancia. (2012). Reglamento General Estudiantil. San José:

Vicerrectoría Académica. Centro de Información, Documentación y Recursos
Bibliográficos (CIDREB). Área de Información y Documentación Institucional
1
Portal Educativo EDUTEKA. El plagio: qué es y cómo se evita. (Diciembre 07 de 2002) <http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3> [2008,
mayo 26].
14
_______________________________________________________________
Avances de Investigación
La evaluación de la asignatura incluye la elaboración de un proyecto de demostración dede
de conocimientos, desarrollado en dos partes denominadas parte A y parte B.
La parte A de la evaluación corresponde a un Primer Avance de Investigación

compuesto por tres evidencias de aprendizaje o actividades y tiene un valor de 2%.
La parte B de la evaluación corresponde a un Segundo Avance de Investigación

con un valor de 4%, el cual da continuidad a la parte A, de manera que, en suma,
buscan la formación progresiva en las tareas de aplicación de conocimientos e
investigación.
Primer Avance de Investigación
Costa Rica Pluricultural y Multiétnica
Objetivo
Reconocer el valor de la pluriculturalidad costarricense y el respeto a la sociedad

multiétnica en un mundo globalizado.
Descripción
El 24 agosto del año 2015 el artículo primero de la Constitución Política fue reformado
y en él se establece que “Costa Rica es una República democrática, libre,
independiente, multiétnica y pluricultural”, de esta forma se enaltece la condición
pluricultural y multiétnica que da vida al ser costarricense.
Mediante esta reforma constitucional se reconocen tanto los pueblos originarios,
como las migraciones asociadas a la historia colonial y de la temprana independencia;
así como a las colectividades migratorias que tras generaciones han alimentado la
cultura costarricense.
La Costa Rica del presente se construye y transforma cada día, mediante los flujos
migratorios iniciados durante el período colonial y que hoy involucran otras
nacionalidades y culturas diversas, Costa Rica es ahora más numerosa, más
plurinacional y plurilingüe, gracias a la riqueza aportada por migrantes que llegan por
voluntad propia, por la búsqueda de un mejor futuro, huyendo de las guerras o
dictaduras, como refugiados políticos, como comerciantes, como turistas, residentes
o migrantes.
La sociedad costarricense debe reconocer el patrimonio pluricultural que posee,
comenzando por valorar los nuevos grupos culturales que llegan a Costa Rica...De
esa forma podemos aprender a convivir y reconocer nuestras diferencias, rechazando
de forma categórica la xenofobia, racismo y discriminación.
15
_______________________________________________________________
Actividades
Elabore una composición (redacción 10 páginas), tomando como punto de partida

el video https://youtu.be/BJm26qn6_W0 (Multiculturalidad) y desarrolle una
exhaustiva investigación bibliográfica en donde reflexione y exponga lo siguiente:
a. Analice la realidad histórica y sociocultural de Costa Rica, explicando con al menos

dos argumentos las características e importancia la riqueza pluricultural
costarricense, utilice como parte del material de apoyo
https://estadonacion.or.cr/files/biblioteca_virtual/centroamerica/002/Carlos_Brenes.p
df y otras fuentes para argumentar su posición.
b. Explique con tres motivos la importancia de las migraciones en Costa Rica, utilice
como parte del material de apoyo
http://migracion.go.cr/integracion_desarrollo/Diagnostico%20Contexto%20Migr
atorio%20de%20Costa%20Rica%202017.pdf y otras fuentes de investigación
confiables para argumentar su exposición.
c. Reflexione con al menos dos argumentos sobre su responsabilidad en el combate

contra la discriminación, la xenofobia y el racismo en Costa Rica.
La Redacción
Es necesario que dentro del proceso de redacción, se incluya de manera obligatoria,

párrafos introductorios y de conclusión de sus escritos, en los que se muestre el
dominio y reflexión de los contenidos abarcados, utilice la técnica del citado
utilizando el formato APA para argumentar sus aportes y darle veracidad al
documento.
Características de una buena redacción
Claridad Se exige claridad en las ideas y transparencia expositiva con un lenguaje

fácil, basado en palabras transparentes y frases breves.
Concisión Se exige precisión en el lenguaje, combatir el exceso verbal y el regodeo,

y acabar con las imprecisiones.
Sencillez: Consiste en emplear palabras de uso común, la sencillez no quiere decir

vulgaridad; que con palabras de uso común se pueden expresar elevados
pensamientos, y que esta obligación del buen redactor va de la mano con la
naturalidad.
Para el contenido del trabajo tome en cuenta estas indicaciones:
16
_______________________________________________________________
SECCIÓN CARACTERÍSTICAS
Portada o carátula Incluye datos generales: Universidad, escuela,
(primera página) nombre de la materia, título del documento, nombre
del estudiante, carné, centro universitario, número
de grupo y fecha de entrega.
Desarrollo Hace discusión del tema mencionado y lo que se le

solicita de este. Es la sección más extensa, por lo que
Primera Etapa debe integrar los argumentos que haya
(10 páginas) encontrado, así como ideas y diversas opiniones
(segunda, tercera, cuarta, sobre el tema. Como estudiante debe interpretar la
quinta, sexta, sétima, información obtenida de forma crítica y reflexiva y
octava, novena, décima y tratar de plasmarla en el trabajo con ideas y
undécima páginas) opiniones personales.
Debe incluir referencias bibliográficas basadas
en el modelo del manual de APA que se ubica en
la página de la Cátedra de Historia.
Bibliografía Listado completo y en orden alfabético de las fuentes

( Página doce) empleadas en la realización del primer avance del
trabajo de investigación. No debe incluir
referencias procedentes de Wikipedia, Rincón
del Vago, Monografías. Buenas Tareas, Scribd ni
páginas similares.
Rúbrica Finalmente debe adjuntar obligatoriamente la
(Adjuntar obligatoriamente rúbrica correspondiente al primer avance del
como anexo trabajo de investigación que se incluye al final en
al final del proyecto) estas orientaciones.
Para el contenido del primer avance del trabajo de investigación tome en cuenta estas
indicaciones:
SECCIÓN DETALLE
Coherencia Debe existir una relación lógica entre las secciones de la
investigación.
Manejo formal Deben estar acordes a una investigación universitaria, por lo
tanto no debe empastarse, ni colocarse en sobres folders o
carpetas. Debe engraparse las páginas.
Al proyecto no le debe incorporar cromos, dibujos, recortes o
fotocopias de ninguna naturaleza. Considérese que se trata de
un trabajo universitario.
Todo debe elaborase en hojas blancas, bond 20, tamaño carta.
La misma debe presentarse escrita en letra de computadora e
impresa en letra Times New Roman tamaño 12, a espacio y
medio.
17
_______________________________________________________________
Fecha de entrega
Después de la fecha de entrega no se aceptará ningún trabajo y se tomará como
extemporáneo. No se acepta entregas por correo electrónico ni en otros formatos antes o
después de la fecha indicada.
Bibliografía y material virtual recomendado

Puede visualizar materiales de apoyo y videos en nuestro sitio web, en la sección del curso
www.historiauned.net/hcultura o en nuestro canal de Youtube
www.youtube.com/historiaunedcr
Rúbricas de calificación del Primer Avance de Investigación
Patrimonio Cultural Inmaterial frente a la globalización
Valor: 2 % TOTAL EN PUNTOS: 80
1. Rúbrica de formato. 10 puntos.
Aspecto 0 1 2 Total
Aspectos de Portada No se presenta elLa portada se presenta
La portada se presenta completa
aspecto solicitado incompleta
Rúbrica No se presenta el La rúbrica presentada La rúbrica presentada

aspecto solicitado no corresponde a la del corresponde a la del
avance avance
Páginas No se presentaElelnúmero de páginas no es

El número de páginas es el
aspecto solicitado el indicado indicado
Espaciado No se presenta elEl texto no se presenta a El texto se presenta a espacio

aspecto solicitado espacio y medio y medio
Tamaño de letra No se presentaEleltamaño de letra no esEleltamaño de letra es el indicado

aspecto solicitado indicado
18
_______________________________________________________________
2. Rubrica de Contenido: Total 70 puntos
No se Necesita Regular Bueno Muy Bueno Excelente

evidencia Mejorar Total
Criterio 0 2 4 6 8 10
No se Los Cumple, Cumple Cumple con Cumple a

presenta el elementos aunque su medianame lo solicitado satisfacción
Analiza la realidad aspecto que presenta propuesta nte con lo en el trabajo, con lo
histórica y solicitado son erróneos, teórica es solicitado, y sin embargo, solicitado, sus
sociocultural de Costa desvinculados débil. Hay aunque la calidad ideas son
Rica, explicando con al de lo que poca posee algún debió ser coherentes
menos dos requiere el vinculación y sustento mejorada ya con el trabajo
argumentos las trabajo y con coherencia en teórico este que se solicitado y
características e falta de el argumento pudo ser evidencian con suficiente
importancia la riqueza solidez expuesto en más ciertos vacíos sustento
pluricultural teórica. el trabajo. Es en la teórico y
contundent
costarricense evidente que información analítico.
e en el
puede ser brindada. Utilizó las
análisis. El
mejorado fuentes
trabajo
sustancialme requeridas.
genera
nte o utilizó
dudas.
fuentes de
poca
confiabilidad.

presenta el elementos aunque su medianame lo solicitado satisfacción
Explica con tres aspectos que presenta propuesta nte con lo en el trabajo, con lo
motivos la solicitados son erróneos, teórica es solicitado, y sin embargo, solicitado, sus
importancia de las desvinculados débil. Hay aunque la calidad ideas son
migraciones en Costa de lo que poca posee algún debió ser coherentes
Rica requiere el vinculación y sustento mejorada ya con el trabajo
trabajo y con coherencia en teórico este que se solicitado y
falta de el argumento pudo ser evidencian con suficiente
solidez expuesto en más ciertos vacíos sustento
teórica. el trabajo. Es en la teórico y
contundent
evidente que información analítico.
e en el
análisis. El
mejorado fuentes
trabajo
genera
nte o utilizó
dudas.
fuentes de
poca
confiabilidad.

Reflexiona con al presentan los elementos aunque su medianame lo solicitado satisfacción
menos dos aspectos que presenta propuesta nte con lo en el trabajo, con lo
argumentos sobre su solicitados son erróneos, teórica es solicitado, y sin embargo, solicitado, sus
responsabilidad en el desvinculados débil. Hay aunque la calidad ideas son
combate contra la de lo que poca posee algún debió ser coherentes
discriminación, la requiere el vinculación y sustento mejorada ya con el trabajo
xenofobia y el trabajo y con coherencia en teórico este que se solicitado y
racismo en Costa falta de el argumento pudo ser evidencian con suficiente
Rica. solidez expuesto en más ciertos vacíos sustento
teórica. el trabajo. Es en la teórico y
contundent
evidente que información analítico.
e en el
análisis. El
mejorado fuentes
trabajo
genera
nte o utilizó
dudas.
fuentes de
poca
confiabilidad.
19
_______________________________________________________________
Presenta las No se Los Cumple, Cumple Cumple con Cumple a

características de presenta los elementos aunque su medianame lo solicitado satisfacción
una aspectos que presenta propuesta nte con lo en el trabajo, con lo
buena redacción: solicitados. son erróneos, teórica es solicitado, y sin embargo, solicitado,
Claridad, concisión, desvinculados débil. Hay aunque la calidad en redacción es
sencillez, de lo que poca posee algún la redacción coherente,
requiere el vinculación y sustento debió ser clara, concisa
trabajo y con coherencia en teórico este mejorada ya y sencilla.
falta de el argumento pudo ser que se
claridad, expuesto en más evidencian
concisión. el trabajo. ciertos vacíos
coherente y
Utilizó fuentes en la
claro. El
de poca información
trabajo
confiabilidad. brindada.
genera
dudas.
El texto El texto es El texto es El texto es El texto es El texto es

Originalidad del texto constituye una muy escasamente moderadam bastante completament
copia de escasamente original ente original original e original
la obra de otro original
(a) autor (a)
No se Aporta muy Aporta Aporta Aporta Aporta

presenta el pocas referencias de referencias, referencias referencias y
aspecto pero presenta de acuerdo
Citas bibliográficas solicitado referencias errores en la pero con el cumple a
con formato APA incumplen técnica del cumple formato APA cabalidad con
citado de moderadam pero
con el ente con el el formato
acuerdo con presenta al
formato APA. el formato formato menos un APA
APA. APA error.
No se Las Las Las Las Las

presenta el referencias referencias referencias referencias referencias
aspecto bibliográficas bibliográficas bibliográfica bibliográficas bibliográficas
Bibliografía con solicitado se presentan se s se se presentan se presentan
formato APA incompletas y presentan presentan completas, completas, en
sin orden incompletas, completas, en orden orden
alfabético pero con pero sin alfabético alfabético y
orden orden pero no siguen el
alfabético alfabético siguen el formato APA
formato APA
Total
Calificación
Calificación del formato Calificación del Total

avance
20
_______________________________________________________________
Segundo Avance de Investigación
La lucha contra el racismo, la xenofobia, la discriminación y la intolerancia
Valor: 4% Total en puntos: 100
Actividades
Realice un ensayo (15 páginas de desarrollo) utilizando como material de

apoyo el documento “pronunciamiento para una sociedad libre de discriminación
y xenofobia” http://psicologiacr.com/pronunciamiento-para-una-sociedad-libre-de-
discriminacion-y-xenofobia/ y otras fuentes de investigación bibliográfica,
donde que identifique en su provincia, cantón o distrito los siguientes aspectos:
a) Argumente con dos razones… ¿por qué se puede considerar que el origen del
costarricense va más allá de los genes?. Utilice como material de referencia
https://www.ucr.ac.cr/noticias/2017/10/27/costa-rica-pluricultural-buscando-
nuestro-origen-mas-alla-de-los-genes.html y otras fuentes para explicar sus
argumentos.
b) Explique con tres motivos la trascendencia histórica cultural de las migraciones

en Costa Rica, para ello debe referirse a tres grupos étnicos migrantes, utilice
distintas fuentes confiables para argumentar su posición.
c) Identifique el origen histórico-cultural de la discriminación, el racismo y la

xenofobia desde una perspectiva global y local, utilice como material de apoyo
https://philarchive.org/archive/SOLEFDv1 y revise otras fuentes
bibliográficas para enriquecer su investigación.
d. Reflexione desde su realidad local, cómo se puede construir una nueva identidad
que reconozca y acepte la diversidad cultural en medio de un mundo globalizado.
Lineamientos para la elaboración del ensayo
 El párrafo introductorio al iniciar el desarrollo del tema: Establezca un

elemento claramente apropiado que atraiga la atención. Esto puede ser una
afirmación fuerte, una cita relevante, una estadística o una pregunta dirigida.
 El desarrollo: Debe presentar los argumentos e ideas secundarias en un orden
lógico y convincente de tal manera que las ideas sean fáciles e interesantes de
seguir. Establezca inferencias y relaciones entre el texto y su realidad. Elabore
su propia construcción crítica; proponga alternativas de solución de acuerdo a
lo estudiado.
 Párrafos concluyentes: Plantee desafíos del patrimonio arquitectónico en
medio del fenómeno de la globalización y relaciónelo con su cotidianeidad.
 Apoye sus criterios con citas de autores, ya sea que estas estén en formato
impreso o digital, debe indicar la referencia y anote las fuentes en la
21
_______________________________________________________________
bibliografía. Para ello utilice el formato APA Sexta Edición

(http://serviciosva.itesm.mx/cvr/formato_apa/guia_apa_6ta.pdf).
 Cuide su ortografía y haga un uso adecuado de los signos de puntuación.
Para el contenido del trabajo tome en cuenta estas indicaciones:
SECCIÓN CARACTERÍSTICAS
Portada o carátula Incluye datos generales: Universidad, escuela,
(primera página) nombre de la materia, título del documento, nombre
del estudiante, carné, centro universitario, número de
grupo y fecha de entrega.
Desarrollo Hace discusión del tema mencionado y lo que se le
Segunda Etapa solicita de este. Es la sección más extensa, por lo que
( Son 15 paginas, iniciando debe integrar los argumentos que haya encontrado,
en la página dos y así ideas y diversas opiniones sobre el tema. Como
concluyendo en la página estudiante debe interpretar la información obtenida
dieciséis) de forma crítica y reflexiva y tratar de plasmarla en
el trabajo con ideas y opiniones personales.
Debe incluir referencias bibliográficas basadas en el
modelo del manual de APA que se ubica en la página
de la Cátedra de Historia.
Bibliografía Listado completo y en orden alfabético de las fuentes
(Se presenta en página 17) empleadas en la realización del primer avance del
trabajo de investigación. No debe incluir referencias
procedentes de Wikipedia, Rincón del Vago,
Monografías. Buenas Tareas, Scribd ni páginas
similares.
Rúbrica Finalmente debe adjuntar obligatoriamente la rúbrica
(Adjuntar obligatoriamente correspondiente al primer avance del trabajo de
como anexo investigación que se incluye al final de estas
al final del proyecto) orientaciones.
Para el contenido del primer avance del trabajo de investigación tome en cuenta estas
indicaciones:
SECCIÓN DETALLE
Coherencia Debe existir una relación lógica entre las secciones de la
investigación.
Manejo formal Deben estar acordes a una investigación universitaria, por lo tanto
no debe empastarse, ni colocarse en sobres, folders o carpetas.
Debe engraparse las páginas.
Al proyecto no le debe incorporar cromos, dibujos, recortes o
fotocopias de ninguna naturaleza. Considérese que se trata de un
trabajo universitario.
Todo debe elaborarse en hojas blancas, bond 20, tamaño carta.
La misma debe presentarse escrita en letra de computadora e
impresa en letra Times New Roman tamaño 12, a espacio y medio.
22
_______________________________________________________________
Fecha de entrega
Después de la fecha de entrega no se aceptará ningún trabajo y se tomará como
extemporáneo. No se acepta entregas por correo electrónico ni en otros formatos antes o
después de la fecha indicada.
Bibliografía y material virtual recomendado

Puede visualizar materiales de apoyo y videos en nuestro sitio web, en la sección del curso
www.historiauned.net/hcultura o en nuestro canal de Youtube
www.youtube.com/historiaunedcr
Rúbricas de calificación del Segundo Avance de Investigación
Valor 4%
TOTAL EN PUNTOS: 100
3. Rúbrica de formato. 10 puntos.
Aspecto 0 1 2 Total
Aspectos No se La portada se La portada se presenta
de presenta el presenta completa
Portada aspecto incompleta
solicitado
Rúbrica No se La rúbrica La rúbrica presentada

presenta el presentada no corresponde a la del
aspecto corresponde a la del avance
solicitado avance
Páginas No se El número de El número de páginas es el

presenta el páginas no es el indicado
aspecto indicado
solicitado
Espaciado No se El texto no se El texto se presenta a

presenta el presenta a espacio y medio
aspecto espacio y medio
solicitado
Tamaño de letra No se El tamaño de letra El tamaño de letra es el

presenta el no es el indicado
aspecto indicado
solicitado
23
_______________________________________________________________
4. Rubrica de Contenido: Total 90 puntos
No se Necesita Regular Bueno Muy Bueno Excelente

evidencia Mejorar Total
Criterio 0 2 4 6 8 10
Argumenta con dos razones, No se Los elementos Cumple, aunque Cumple Cumple con lo Cumple a
¿por qué se puede considerar presenta el que presenta su propuesta medianamente solicitado en el satisfacción con
que el origen del costarricense aspecto son erróneos, teórica es débil. con lo trabajo, sin lo solicitado, sus
va más allá de los genes? solicitado desvinculados Hay poca solicitado, y embargo, la ideas son
de lo que vinculación y aunque posee calidad debió ser coherentes con
requiere el coherencia en algún sustento mejorada ya que el trabajo
trabajo y con el argumento teórico este se evidencian solicitado y con
falta de solidez expuesto en el pudo ser más ciertos vacíos en suficiente
teórica. trabajo. Es contundente la información sustento teórico
evidente que en el análisis. brindada. y analítico.
puede ser Utilizó las
El trabajo
mejorado fuentes
genera dudas.
sustancialmente requeridas.
o utilizó fuentes
de poca
confiabilidad.
Explica con tres motivos la No se Los elementos Cumple, aunque Cumple Cumple con lo Cumple a
trascendencia histórica cultural presenta el que presenta su propuesta medianamente solicitado en el satisfacción con
de las migraciones en Costa aspecto son erróneos, teórica es débil. con lo trabajo, sin lo solicitado, sus
Rica, para ello hace referencia solicitado desvinculados Hay poca solicitado, y embargo, la ideas son
a tres grupos étnicos de lo que vinculación y aunque posee calidad debió ser coherentes con
migrantes. requiere el coherencia en algún sustento mejorada ya que el trabajo
El trabajo
mejorado fuentes
genera dudas.
o utilizó fuentes
de poca
confiabilidad.
24
_______________________________________________________________
No se Los elementos Cumple, aunque Cumple Cumple con lo Cumple a

Identifica el origen histórico- presenta el que presenta su propuesta medianamente solicitado en el satisfacción con
cultural de la discriminación, el aspecto son erróneos, teórica es débil. con lo trabajo, sin lo solicitado, sus
racismo y la xenofobia desde solicitado desvinculados Hay poca solicitado, y embargo, la ideas son
una perspectiva global y local. de lo que vinculación y aunque posee calidad debió ser coherentes con
requiere el coherencia en algún sustento mejorada ya que el trabajo
El trabajo
mejorado fuentes
genera dudas.
o utilizó fuentes
de poca
confiabilidad.
Reflexiona desde su realidad No se Los elementos Cumple, aunque Cumple Cumple con lo Cumple a
local, cómo construir una presenta el que presenta su propuesta medianamente solicitado en el satisfacción con
nueva identidad que aspecto son erróneos, teórica es débil. con lo trabajo, sin lo solicitado, sus
reconozca y acepte la solicitado desvinculados Hay poca solicitado, y embargo, la ideas son
diversidad cultural en medio de lo que vinculación y aunque posee calidad debió ser coherentes con
de un mundo globalizado. requiere el coherencia en algún sustento mejorada ya que el trabajo
puede ser El trabajo Utilizó las
mejorado fuentes
genera dudas.
o utilizó fuentes
de poca
confiabilidad.
Coherencia y claridad a lo No se Los elementos Cumple, aunque Cumple Cumple con lo Cumple a
largo del desarrollo presenta los que presenta su propuesta medianamente solicitado en el satisfacción con
aspectos son erróneos, teórica es débil. con lo trabajo, sin lo solicitado,
solicitados. desvinculados Hay poca solicitado, y embargo, la redacción es
de lo que vinculación y aunque posee calidad en la coherente, clara,
requiere el coherencia en algún sustento redacción debió concisa y
trabajo y con el argumento teórico este ser mejorada ya sencilla.
falta de expuesto en el pudo ser más que se evidencian
claridad, trabajo. Utilizó coherente y ciertos vacíos en
concisión. fuentes de poca claro. El la información
confiabilidad. brindada.
trabajo genera
dudas.
25
_______________________________________________________________
Párrafos introductorios y No se Los elementos Cumple, aunque Cumple Cumple con lo Cumple a
concluyentes presenta los que presenta su propuesta medianamente solicitado en el satisfacción con
aspectos son erróneos, teórica inicial es con lo trabajo, sin lo solicitado,
solicitados. desvinculados débil. Hay poca solicitado, y embargo, la redacción al
de lo que vinculación y aunque posee calidad en la introducir y
requiere el coherencia en algún sustento redacción inicial concluir el
trabajo y con el argumento teórico este debió ser documento.
falta de expuesto al pudo ser más mejorada ya que
claridad en los inicio y al claro al se evidencian
párrafos concluir el concluir con ciertos vacíos en
introductorios trabajo. Utilizó la información
sus
y fuentes de poca brindada.
argumentos. El
concluyentes. confiabilidad.
trabajo genera
dudas.
El texto El texto es muy El texto es El texto es El texto es El texto es

Originalidad del texto constituye una escasamente escasamente moderadament bastante original completamente
copia de original original e original original
la obra de otro
(a) autor (a)
Citas bibliográficas format No se Aporta muy Aporta Aporta Aporta Aporta

APA presenta el referencias de referencias de
pocas referencias, referencias y
aspecto pero presenta acuerdo con el
solicitado referencias errores en la pero cumple formato APA cumple a
incumplen con técnica del moderadamen pero presenta al cabalidad con el
citado de te con el menos un error.
el formato formato APA formato APA
acuerdo con el
APA. formato APA.
Bibliografía formato APA No se Las referencias Las referencias Las referencias Las referencias Las referencias
presenta el bibliográficas bibliográficas se bibliográficas bibliográficas se bibliográficas se
aspecto se presentan presentan se presentan presentan presentan
solicitado incompletas y incompletas, completas, completas, en completas, en
sin orden pero con orden pero sin orden orden alfabético orden alfabético
alfabético alfabético alfabético pero no siguen el y siguen el
formato APA formato APA
Total
Amgv/I-2019
26
_______________________________________________________________

Historia de La Cultura

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Historia de La Cultura

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Historia de La Cultura

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

Primer Cuatrimestre, 2019

Semana: B (con entrega de segundo avance en A)

Elaborado por: Msc. Sindy Hidalgo Durán

Revisado por Encargado(a) de Cátedra: Msc. Alonso Rodríguez Chaves

Visite nuestra Escuela ingresando al sitio Web

La universidad en el presente siglo, está llamada y obligada a desempeñar un papel

Este argumento se fortalece y adquiere mayor importancia, cuando se nos refiere a

En virtud de lo anterior, la Cátedra de Historia ha tomado como prioridad perfeccionar

La asignatura se centra en el estudio de la historia contemporánea mundial en sus

La idea es proporcionar una formación que capacite a los futuros graduados a

Se recomienda tener presentes los objetivos planteados durante todo el proceso de

El módulo del libro que no está incluido en el presente cuatrimestre no se

La Cátedra ha venido desarrollando estrategias educativas y diferentes apoyos

Las principales características del programa son la flexibilidad y autonomía personal,

FECHAS ACTIVIDADES MATERIA A

25 de febrero Radiotutoría II: Módulo I

jueves 28 de febrero Videoconferencia II Módulo I

25 marzo Radiotutoría III: Módulo II

8 abril Radiotutoría IV: Módulo II

4-5 de mayo Prueba única Comprensiva (*) Incluye los módulos

25-26 de Prueba única de Reposición (*) Incluye los módulos

(*) La fecha y hora específicas de la prueba debe consultarla en el folleto de

(**) Cada estudiante debe verificar en el Centro Universitario (CEU)

6. Materiales y recursos didácticos

Unidad Se trata un de importante recurso didáctico en la enseñanza a

La tutoría presencial es el instrumento que permite realizar un proceso de

La tutoría en este contexto, es un método de aprendizaje integrado en los planes de

Se recomienda ver tutorial de inducción en

Más de 200 audiovisuales producidos por la Universidad Estatal a Distancia están

La radiotutoría es un instrumento que permite realizar un proceso de acompañamiento

La asignatura cuenta con cuatro radiotutorías, en las que se ofrece un complemento

También lo podés escuchar en directo y diferido a través de la Web

Para efectos de escuchar los programas en diferido o mediante internet, puedes

Puedes participar de ellos accediendo a

Videoconferencias o Teletutoría en plataforma SCOPIA Desktop

Se trata de una comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo

Puedes acceder a las videoconferencias a través del canal en Youtube en la siguiente

La Cátedra de Historia para este curso imparte cuatro videoconferencias durante el

La asignatura cuenta con apoyo virtual en donde encontrará gran cantidad de

En la misma encontrará las orientaciones para el curso, bibliografía de referencia,

Redes sociales electrónicas /Dudas o consultas

La lista de calificadores está disponible en http://www.historiauned.net/calificadores

Visite http://www.historiauned.net/faq ahí encontrará una sección de preguntas

La atención de consultas sobre asuntos administrativos se ofrecerá exclusivamente, en los

Programa de Apoyo Académico a Distancia (PAAD)

1. Por correo electrónico: paddsociales@uned.ac.cr

En horario de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.

Un servicio para usted

Horario de atención a estudiantes

Se advierte que la información oficial de la asignatura solo la emite la

Antes de apelar, verifique su PROMEDIO FINAL en la página Web de la Universidad,

Cuando un estudiante procede a llenar un documento institucional (formulario de

Se advierte que el curso NO tiene examen de suficiencia y los solucionarios de los

El Boletín Electrónico es una herramienta propia de la Cátedra de Historia que consiste

La publicación del Boletín incluye temas de interés, consejos, noticias, eventos,

Servicio en línea de biblioteca

El sistema de bibliotecas de la UNED informa que le ofrecemos una amplia gama de

Consúltenos o solicite capacitación en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, al correo