Caperucita y El Lobo

Caperucita y el lobo –Palabra Redonda- palabraredonda@gmail.
com
PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE Y ÁREAS
INTEGRADAS
Proyecto:
CAPERUCITA
Y EL LOBO
Palabra Redonda:
palabraredonda@gmail.com
Caperucita y el lobo –Palabra Redonda- palabraredonda@gmail.com
Breve presentación del tema:
 ¿Conocen cuentos donde aparecen lobos?
 ¿Recuerdan alguno?
 ¿Cómo son loslobos de los cuentos?
 ¿Por qué algunos de ustedes dicen que son “malos” o que en otros cuentos son“buenos…?
 Reconstrucción oral del cuento de “Caperucita Roja”.
PARTES DE UN CUENTO
Caperucita y el lobo –Palabra Redonda- palabraredonda@gmail.com
¿Dónde ocurre la historia?
¿Cuándo ocurre?
¿Cuál es el conflicto central?
¿Cuál es el desenlace de este relato?
¿Cuál es el título?
PRIMERA VERSIÓN: ESCRIBO LA HISTORIA QUE CONOZCO.
CAPERUCITA ROJA: VERSIONES TRADICIONALES.
Se leerán versiones y se analizarán las particularidades y diferencias entre los lobos de cada cuento,
sobre todo entre los de los cuentos tradicionales y aquellos de los cuentos contemporáneos.
Organización de manera colectiva un cuadro comparativo en la cartelera donde se apuntan datos

sobre el lobo de cada cuento leído y comentado y un glosario con adjetivos que describan los
elementos del cuento en las diferentes versiones.
TÍTULO DEL CARACTERÍSTICAS del LOBO

CUENTO (cómo se ve, qué hace, qué siente)
HermanosGrimm y Charles Perrault
Comparación de la secuencia narrativa del cuento de Caperucita Roja. Análisis del final de cada
historia.
Caperucita y el lobo –Palabra Redonda-
BIBLIOGRAFÍA:
Hemanos Grimm
https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/recursos/otros-cuentos-con-lobos-
caperucita-roja-de-los-hermanos-grimm?u=609c2707e766adffad06802b
Texto:
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/programa_para_el_acompaniamiento_y_la_
mejora_escolar/materiales_de_trabajo/doc/libro_caperucita.pdf
Charles Perrault
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/caperucita_roja_-_charles_perrault.pdf
Caperucita Roja del noroeste:
https://m.youtube.com/watch?v=3Z92GuzoYPE
LOS ADJETIVOS:
Escribí cuatro adjetivos que describan al lobo y cuatro que describan a caperucita.
CAPERUCITA ROJA: VERSIONES CONTEMPORÁNEAS
¿Cómo escuchamos un cuento?
Caperucita Roja tal como se lo contaron a Jorge

De Luis María Pescetti.
https://www.funes.gob.ar/ckfinder/userfiles/files/_PescettiLuisMairiaCaperucitaRoja14072020_ae
.pdf
Vas a trabajar con el cuento “Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge)
Mirá la tapa y completá en tu cuaderno. Recordá escribir con letra clara porque lo vas a leer en
clase.
 Nombre del Autor:
 Nombre de la editorial:
 ¿Qué muestra el dibujo de la tapa?
¿Qué diferencia hay entre la versión del papá y lo que imagina Jorge?
¿Cuáles son los trabajos que hacen las mujeres en la versión del papá? ¡Quién es el que salva
a los personajes del peligro?
¿Sabías que las mujeres realizan tareas fuera de su casa y que están relacionadas con el
cuidado del medioambiente y enfrentar animales que pueden ser peligrosos?
Escuchá a esta mujeres:
Mujeres guardaparques
https://www.argentina.gob.ar/ambiente/accion/generos/ciclo-de-charlas-ambiente-y-
generos/mujeres-guardaparques
Cuento» Cruel historia de un pobre lobo hambriento, de Gustavo Roldán
CRUEL HISTORIA DE UN POBRE LOBO

HAMBRIENTO
—¿Y CUENTOS, DON SAPO? ¿A LOS PICHONES DE LA GENTE LE GUSTAN LOS
CUENTOS? —PREGUNTÓ EL PIOJO.
—MUCHÍSIMO.
—¿USTED NO APRENDIÓ NINGUNO?
—¡UF! UN MONTÓN.
—¡DON SAPO, CUÉNTENOS ALGUNO! —PIDIÓ ENTUSIASMADA LA CORZUELA.
—LES VOY A CONTAR UNO QUE PASA EN UN BOSQUE. RESULTA QUE HABÍA
UNA NIÑITA QUE SE LLAMABA CAPERUCITA ROJA Y QUE IBA POR MEDIO DEL
BOSQUE A VISITAR A SU ABUELITA. IBA CON UNA CANASTA LLENA DE
RIQUÍSIMAS EMPANADAS QUE LE HABÍA DADO SU MAMÁ...
—¿Y SU MAMÁ LA HABÍA MANDADO POR MEDIO DEL BOSQUE? —PREGUNTÓ

PREOCUPADA LA PALOMA.
—SÍ, Y COMO CAPERUCITA ERA MUY OBEDIENTE...
—MÁS QUE OBEDIENTE, ME PARECE OTRA COSA —DIJO EL QUIRQUINCHO.
—BUENO, LA CUESTIÓN ES QUE IBA CON LA CANASTA LLENA DE RIQUÍSIMAS

EMPANADAS...
—¡UY, SE ME HACE AGUA LA BOCA! —DIJO EL YAGUARETÉ.
—¿USTED TAMBIÉN PIENSA EN ESAS EMPANADAS? —PREGUNTÓ EL MONITO.
—NO, NO —SE RELAMIÓ EL YAGUARETÉ—, PIENSO EN ESA NIÑITA, TAN

TIERNITA...
—NO INTERRUMPAN QUE SIGUE EL CUENTO —DIJO EL SAPO; Y PONIENDO VOZ

DE ASUSTAR CONTINUÓ LA HISTORIA—: CUANDO CAPERUCITA ESTABA EN
MEDIO DEL BOSQUE SE LE APARECIÓ UN LOBO ENORME, HAMBRIENTO...
—¡ES UN CUENTO DE MIEDO! ¡QUÉ LINDO! —DIJO EL PIOJO SALTANDO EN LA

CABEZA DEL ÑANDÚ—. A LOS QUE TENEMOS PATAS LARGAS NOS GUSTAN LOS
CUENTOS DE MIEDO.
—BUENO, DECÍA QUE ENTONCES LE APARECIÓ A CAPERUCITA UN LOBO

ENORME, HAMBRIENTO...
—¡POBRE...! —DIJO EL ZORRO.
—SÍ, POBRE CAPERUCITA —DIJO LA PULGA.
—NO, NO —ACLARÓ EL ZORRO—, YO DIGO POBRE EL LOBO, CON TANTA

HAMBRE. SIGA CONTANDO, DON SAPO.
—Y ENTONCES EL LOBO LE DIJO: "QUERIDA CAPERUCITA, ¿TE GUSTARÍA

JUGAR UNA CARRERA?".
"¡CÓMO NO!", DIJO CAPERUCITA. "ME ENCANTAN LAS CARRERAS".
"ENTONCES YO ME VOY POR ESTE CAMINO Y TÚ TE VAS POR ESE OTRO".
—¿TÚ TE VAS? ¿QUÉ ES TÚ TE VAS? —PREGUNTÓ INTRIGADO EL PIOJO.
—NO SÉ MUY BIEN —DIJO EL SAPO—, PERO LA GENTE DICE ASÍ. CUANDO SE
PONEN A CONTAR UN CUENTO A CADA RATO DICEN TÚ Y VOSOTROS. SE VE
QUE ESO LES GUSTA.
—¿Y POR QUÉ NO HABLAN MÁS CLARO Y SE DEJAN DE MACANAS?
—MIRE M'HIJO, PARECE QUE ASÍ ESTÁ ESCRITO EN ESOS LIBROS DE DÓNDE
SACAN LOS CUENTOS.
—Y CUANDO HABLAN, ¿TAMBIÉN DICEN ESAS COSAS?

—NO, AHÍ NO. SE VE QUE LES DA POR ESE LADO CUANDO ESCRIBEN.
—AH, BUENO, NO ES TAN GRAVE ENTONCES —DIJO EL MONITO—. ¿Y QUÉ PASÓ

DESPUÉS?
—Y ENTONCES CADA UNO SE FUE POR SU CAMINO HACIA LA CASA DE LA

ABUELA. EL LOBO SALIÓ CORRIENDO A TODO LO QUE DABA Y CAPERUCITA, LO
MÁS TRANQUILA, SE PUSO A JUNTAR FLORES.
—¡PERO DON SAPO —DIJO EL COATÍ—, ESA CAPERUCITA ERA MEDIO PAVOTA!
—A MÍ ME HUBIERA GUSTADO CORRER ESA CARRERA CON EL LOBO —DIJO EL

PIOJO—. SEGURO QUE LE GANO.
—BUENO, EL ASUNTO ES QUE EL LOBO LLEGÓ PRIMERO, ENTRÓ A LA CASA, Y

SIN DECIR TÚ NI VOSOTROS SE COMIÓ A LA VIEJA.
—¡POBRE! —DIJO LA CORZUELA.
—SÍ, POBRE —DIJO EL ZORRO—, QUÉ HAMBRE TENDRÍA PARA COMERSE UNA
VIEJA.
—Y AHÍ SE QUEDÓ EL LOBO, HACIENDO LA DIGESTIÓN —SIGUIÓ EL SAPO—,

ESPERANDO A CAPERUCITA.
—¡Y LA PAVOTA META JUNTAR FLORES! —DIJO EL TAPIR.
—MEJOR —DIJO EL YAGUARETÉ—, DÉJELA QUE SE DEMORE, ASÍ EL LOBO

PUEDE HACER LA DIGESTIÓN TRANQUILO Y DESPUÉS TIENE HAMBRE DE
NUEVO Y SE LA PUEDE COMER.
—EH, DON YAGUARETÉ, USTED NO LE PERDONA A NADIE. ¿NO VE QUE ES MUY

PICHONCITA TODAVÍA? —DIJO LA IGUANA.
—¿PICHONCITA? NO CREA, SI ANDA CORRIENDO CARRERAS CON EL LOBO NO

DEBE SER MUY PICHONCITA. ¿CÓMO SIGUE LA HISTORIA, DON SAPO? ¿LE VA
BIEN AL LOBO?
—CAPERUCITA JUNTÓ UN RAMO GRANDE DE FLORES DEL CAMPO, DE TODOS

COLORES, Y SIGUIÓ HACIA LA CASA DE SU ABUELA.
—NO, DON SAPO —ACLARÓ EL ZORRO—, A LA CASA DE LA ABUELA NO. AHORA

ES LA CASA DEL LOBO, QUE SE LA GANÓ BIEN GANADA. MIRE QUE TENER QUE
COMERSE A LA VIEJA PARA CONSEGUIR UNA POBRE CASITA. NI SIQUIERA SÉ SI
HIZO BUEN NEGOCIO.
—BUENO, LA CUESTIÓN ES QUE CUANDO CAPERUCITA LLEGÓ EL LOBO LA

ESTABA ESPERANDO EN LA CAMA, DISFRAZADO DE ABUELITA.
— ¿Y QUÉ PASÓ?
—Y BUENO, CUANDO ENTRÓ, EL LOBO YA ESTABA CON HAMBRE OTRA VEZ, Y

SE LA TRAGÓ DE UN SOLO BOCADO.
— ¿DE UN SOLO BOCADO? ¡POBRE! —DIJO EL ZORRO.
—SÍ, POBRE CAPERUCITA —DIJO LA PALOMA.
—NO, NO, POBRE LOBO. EL HAMBRE QUE TENDRÍA PARA COMER TAN
APURADO.
—¿Y DESPUÉS, DON SAPO?
—NADA. AHÍ TERMINÓ LA HISTORIA.
—¿Y ESOS CUENTOS LES CUENTAN A LOS PICHONES DE LA GENTE? ¿NO SON
UN POCO CRUELES?
—SÍ, DON SAPO —DIJO EL PIOJO—, YO CREO QUE SON UN POCO CRUELES. NO
SE PUEDE ANDAR JUGANDO CON EL HAMBRE DE UN POBRE ANIMAL.
—BUENO, USTEDES ME PIDIERON QUE LES CUENTE... NO ME CULPEN SI LES

PARECE CRUEL.
—NO LO CULPAMOS, DON SAPO, A NOSOTROS NOS INTERESA CONOCER ESAS

COSAS.
—Y OTRO DÍA LE VAMOS A PEDIR OTRO CUENTO DE ESOS CON TÚ.
—CUANDO QUIERAN, CUANDO QUIERAN —DIJO, Y SE FUE A LOS SALTOS

MURMURANDO—: ¡SI SABRÁ DE TÚ Y DE VOSOTROS ESTE SAPO!
FIN
Sapo en Buenos Aires

Gustavo Roldán
Ilustraciones: Luis Scafati
ALFAGUARA INFANTIL
(Desde 8 años)
Actividad:
Subrayá lo que dicen todos los personajes que participan en el cuento eligiendo
un color diferente para cada uno.
Recordá que el narrador no es un personaje y no tenés que subrayar esa parte.
Los adjetivos:
Buscamos en el texto los adjetivos que describan a caperucita y al lobo en el

cuento de Gustavo Roldán.
Buscá en el cuento dos oraciones que describan al lobo y dos caperucita según
los animales del cuento y escribilas en tu cuaderno en cursiva.
(Completamos el cuadro comparativo y el glosario)
Información: se publicarán fotos de los animales

nombrados en el cuento.
EL TEXTO INFORMATIVO
EL LOBO
EL LOBO REAL ES EL DE LOS MONTES, LOS BOSQUES,

LAS MONTAÑAS, LAS PRADERAS, LAS ESTEPAS.
UN LOBO
OLFATEANDO SU
TERRITORIO.
LOS LOBOS TIENEN EL CUERPO CUBIERTO DE PELOS DE VARIOS

COLORES
UNA MANADA DE LOBOS
ATACANDO A UN
BISONTE PARA
CAZARLO
LOS LOBOS SON CARNÍVOROS QUE VIVEN Y CAZAN EN MANADA. SE HA

ENCONTRADO QUE CUANTO MAYOR ES EL TAMAÑO DE LA MANADA, MÁS GRANDES
SON LAS PRESAS QUE CAZAN.
SUELEN DEPREDAR SOBRE GRANDES MAMÍFEROS, COMO CIERVOS, ALCES,
FOCAS, BISONTES Y BUEYES, PERO TAMBIÉN PUEDEN HACERLO SOBRE CABRAS Y
CASTORES
LOS ESCRITORES HAN CREADO DESDE HACE

SIGLOS LOBOS PERSONAJES DE LA LITERATURA. HAN
VISTO EN EL LOBO UNA IMAGEN DEL PELIGRO, DE LO
AMENAZANTE Y DE SITUACIONES QUE SE PUEDE
TENER MIEDO.
MUCHAS DE ESAS HISTORIAS CON LOBOS FUERON TOMADAS DE

RELATOS FOLKLÓRICOS, DE LAS HISTORIAS CREADAS Y TRANSMITIDAS
ORALMENTE POR EL PUEBLO, ESTO QUIERE DECIR QUE UNA PERSONA
ADULTA LE CONTABA A UNA MÁS JOVEN. HASTA QUE EN ALGÚN MOMENTO
SE ESCRIBIÓ LA VERSIÓN.
EL PERSONAJE LOBO, MUCHAS VECES

APARECIÓ EN LA LITERATURA UNIDO AL BOSQUE,
COMO UN ESPACIO DE PELIGRO Y AMENAZA, ADONDE
ALGO TEMIBLE PODÍA LLEGAR.
UN LOBO. ASÍ APARECE EN ALGUNOS DE LOS
CUENTOS TRADICIONALES QUE PROCEDEN DE LOS
RELATOS POPULARES MEDIEVALES EUROPEOS;
ENTRE ELLOS CAPERUCITA ROJA, LOS TRES
CERDITOS, EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS.
EN ESA ÉPOCA EL LOBO Y EL BOSQUE ERAN

ADVERTENCIAS PARA LOS OYENTES, LAS
PERSONAS QUE ESCUCHABAN, DE LOS MÚLTIPLES
Y DIVERSOS PELIGROS QUE LOS ACECHABAN EN LA
VIDA.
LA CREATIVIDAD DE LOS PUEBLOS PARA ASOCIAR SITUACIONES DE LA

VIDA COTIDIANA AL LOBO SE HA EXPRESADO TAMBIÉN EN LOS REFRANES,
ALGUNOS DE ELLOSDE MUY ANTIGUA DATA.
POR EJEMPLO, “EL LOBO MUDA EL PELO, PERO NO LAS MAÑAS”, “BOCA
DE LOBO”
EN LA ACTUALIDAD, A MUCHOS ESCRITORES TAMBIÉN LES GUSTA

INCLUIR LOBOS COMO PERSONAJES DE SUS TEXTOS. HAY LOBOS EN LIBROS
ÁLBUM, EN CUENTOS Y NOVELAS DE AUTORES EXTRANJEROS Y
ARGENTINOS. TAMBIÉN HAY LOBOS- PERSONAJES EN OTROS GÉNEROS.
ALGUNOS AUTORES HAN DECIDIDO DEJAR LAS

CARACTERÍSTICAS TRADICIONALES DEL PERSONAJE LOBO Y
BUSCAR OTROS EFECTOS EN EL LECTOR.
UTILIZAN OTROS RECURSOS PARA CARACTERIZARLO,
BUSCAN CREAR OTRO LOBO LITERARIO, QUE SEA DISTINTO DEL
DE LA TRADICIÓN, PERO QUE TENGA A AQUÉL SIEMPRE
PRESENTE.
CARNÍVORO: QUE COME CARNE.

MANADA: GRUPO DE ANIMALES QUE ESTÁN JUNTOS
LEE EL TEXTO ANTERIOR Y RESPONDÉ EN TU CUADERNO ESTAS PREGUNTAS:
1. ¿Dónde viven los lobos en la realidad?

2. ¿Cuál es su alimento?
3. ¿Cómo está cubierto su cuerpo?
4. ¿Qué representaba antes en los cuentos el personaje del lobo de los
cuentos?
Para escribir mejor:
Los adjetivos que terminan en –ívora, -ívoro (que hacen referencia a la

alimentación se escriben con “V”. Por ejemplo: carnívoro, herbívoro, onmívoro.
Completo:
La yegua es (vo-bí-her-ra) porque come hierbas.

Las ranas son (ti-in-ras- vo-sec) porque comen insectos.
El lobo es (ro-vo-car-ní) porque coome carne.
Los cerdos son (om- ros-ní-vo) porque comen de todo.
PRACTICAS DEL LENGUAJE Y ÁREAS INTEGRADAS.
Cuento» Pobre Lobo, de Ema Wolf, ilustrado por Matías Trillo
Leo el cuento:
Serían las cinco cuando Caperucita llegó a la casa de su abuela. Por supuesto,
adentro estaba el lobo.
—Pasa, nena, está abierto —le dijo cuando escuchó los golpes en la puerta—. Y cerrá
enseguida que hace un fresquete...
Caperucita puso la canasta sobre la mesa y se derrumbó en una silla.
—¡Qué voz ronca tenés, abuela! Ni que comieras tuercas. Al lobo le molestó un poco
el comentario.
—Es por mi catarro de pecho, querida.
—Te traje caramelos de miel, yogur casero y no sé cuántas cosas más que metió la
vieja en la canasta. Pesaba mil esta canasta. Ladrillos habrá puesto. Algo pegajoso se
volcó adentro. Ahora que te miro bien: ¡qué boca enorme tenés! ¡Y qué dientes
amarillos! ¿Siempre tuviste los dientes así de amarillos?
El lobo se incorporó en la cama para mirarse en el espejo. Tuvo que reconocer que
no era una hermosura.
—Son los años, tesoro.
—Serán. Además es la primera vez que te veo los ojos así de colorados.
—Grandes, querrás decir.
—Sí, grandes también, pero yo digo colorados, colorados como los de los conejos.
Eso fue muy fuerte para el lobo. Nunca lo habían comparado con un conejo.
—Son para mirarte mejor, querida.
—¿Te parece?
Los comentarios de Caperucita siguieron.
—¡Qué orejas inmensas tenés abuela!
—Son para escucharte mejor.
—No me parece que hagan falta orejas así para escuchar bien. La gente tiene orejas
normales y escucha lo más bien. ¿Y por qué tenés las uñas tan torcidas?
El lobo escondió las manos debajo de la frazada.
—Y decime, ¿cuánto calzas? Nunca vi unos pies tan grandes. Ni el tío Cosme tiene los
pies de ese tamaño.
El lobo escondió las patas.
Caperucita seguía.
—Ese camisón te queda chico. ¿Engordaste?
—Tenes el cuello como, como lanudo..., como estropajoso... ¡Y bigotes!
—De las orejas te salen pelos negros.
—De la nariz también te salen pelos. Y te cuelgan unos m...

—¡Basta! —aulló el lobo.
Lloraba.
Saltó de la cama, tiró la cofia al suelo y se fue sin cerrar la puerta, de lo más
deprimido.
FIN
Pobre Lobo se encuentra en el libro Filotea y otros cuentos,
escrito por Ema Wolf e ilustrado por Matías Trillo. Ediciones Santillana S.A.
1. Describí al lobo según la Caperucita de Ema Wolf:
Cómo es su voz:
Dientes:
Ojos:
Uñas:
Pies:
Cuello:
Orejas:
2. ¿Qué te llamó la atención de este cuento?
3. ¿Cómo se siente el lobo con las preguntas de Caperucita?

4. ¿Cómo describirías a Caperucita por su forma de actuar?
5. ¿Por qué la autora eligió este título?
Juego de los adjetivos: breve dramatización con dos personajes (caperucita y el lobo)
usando adjetivos para describir las características del lobo
Para escribir mejor:

Uso de –oso, -osa
Se escriben con S los adjetivos terminados en –oso y –osa
Lectura
Cuento» Carta al lobo, de Laura Devetach
Querido don Lobo:
Cuántos años han pasado ¿no? Seguramente Ud. está entrecano y con algún diente
postizo, igual que yo. Seguramente tendrá nietos. Yo tengo una que se llama
Sidonia. Tuvimos varias discusiones de familia para que no la llamaran con un

sobrenombre, Gordi, por ejemplo. Porque tenía unos rollitos que Ud. se hubiera
almorzado con fruición.
Hablé con mi hija y mi yerno y les conté lo feo que fue para mí darme cuenta, ya de
grande, que mi nombre real se borró de un saque porque a mi abuela se le ocurrió
llamarme para siempre como a esa capucha roja hecha por sus propias manos. Y lo
peor es que yo no me daba cuenta. Y el mundo entero la apoyó.
Ud. se preguntará por qué le escribo. Bueno, ya que no lo maté cuatro o cinco veces
como por momentos tuve ganas, hoy quiero atar algunos hilos sueltos de nuestra
historia.
Quiero contarle por ejemplo que yo fui al bosque porque mi mamá, con esa maldita
costumbre que suelen tener muchos grandes, me mandaba de delegada frente a mi
abuela en lugar de ir ella. ¿No le parece arbitrario que mamá (sin motivos conocidos)
mande a nena chica a que atraviese bosque con lobo para llevar manteca y tortas a
abuela enferma? No entiendo por qué, si Ud. estaba en el bosque y ella lo sabía y
también sabía de su apetito, esa mamá mía no me acompañó o me enseñó a
defenderme.
¿A Ud. le enseñaron algo sobre las chicas que iban al bosque? Seguro que le dijeron
que yo solamente era ‘comida’ y que para ser un buen lobo había que comerse una
chica.
Bueno, ahí andaba yo, sola. Pero el bosque estaba lleno de otras cosas. Además de
las flores con las que mi mamá me dijo que no me entretuviera, había pájaros,
escarabajos que hacían divertidas pelotas, cañas para hacer flautas, olores
misteriosos. Me llené de preguntas. ¿Por qué las palomas hacían nidos tan pero tan
chatos que los huevitos se les caían? ¿Por qué el pino y su fruto, la piña, tenían la
misma forma puntiaguda? Si se lo preguntaba a mamá o a mi abuela me
contestaban: ‘Porque sí’ o ‘Porque Dios lo quiso’, o que una chica debe estar ocupada
y no andar preguntando pavadas. Alguna vez el leñador me enseñó a orientarme en
el bosque mirando de qué lado crecía el musgo en los árboles. Pero no lo terminé de
entender, y lo veía tan poco…
Yo sentía que tanto mi mamá como mi abuela siempre tenían razón. Y esa mala
costumbre de que no se me escaparan pensamientos me ponía bastante mal. Cuando
me encontré con Ud. sólo recordé la advertencia de mamá: ‘Cuidado con el lobo’.
Pero –me dije atolondrada- ¿cuidado de qué?
Encima me había entretenido con las flores, dos pecados juntos, pensar si la vieja no
estaría equivocada y tirarme una canita al aire. Para colmo Ud. era amable, poderoso
y pícaro. Con una sola pregunta, con tres frases que me dijo, logró que yo le ubicara
la casa de mi abuela que fuéramos los dos para allá, y encima, Ud. por el camino
más corto y yo por el más largo. La muy mamerta sólo hizo lo que sabía: obedecer.
Después, cuando entré a la casa y mi abuela salió con esa idea de que me sacara la
ropa y me acostara con ella, me sentí para el diablo, pero a los mayores no se los
contradice y menos si están enfermos.
A partir de ahí poco y nada recuerdo. Sólo el miedo y la oscuridad.
Dicen que Ud. me comió entera. Gracias, eso ayudó a que saliera bien parada. El
leñador se portó, hizo lo suyo ese muchacho. La que salió muy enojada fue mi abuela
que repetía todo el tiempo: ‘Yo le dije a tu madre, yo le dije a tu madre.’
En fin, don Lobo, pasó mucho tiempo. Pero cuando yo salí de su panza y pude
sacudirme un poco el susto, me dije: ‘A éstas ya no les hago más caso.’ No sé si Ud.
seguirá tan bestia como antes o cambió un poco después de semejante experiencia.
Lo que sí sé es que sigue vivito y coleando y tiene hijos y nietos como yo. Y que algo
podría haber pensado sobre estas cosas.
Mi mamá y mi abuela siguen diciendo que verdades eran las de antes y que las
mujeres no tenemos que pensar pavadas porque ésa es la voluntad de Dios y si no,
nos come el lobo. También es cierto que mi mamá a veces me mira con curiosidad y
una chispa verde parecida a la envidia.
La historia, para mí, siguió para adelante con mi hija, con la nieta. Cada tanto la
pequeña Sidonia tiene que cruzar el bosque. Eso es inevitable, ni siquiera es noticia.
Siempre se encuentra con todo lo probable de encontrar en un bosque. Pero ella sabe
algo sobre esas cosas. ¡Con los tiempos que estamos viviendo!
La última vez se encontró con un lobito bastante piola y se hicieron tan pero tan
amigos que no dan para personajes de cuentos como el que vivimos nosotros. Me
alegro. Aunque parezca mentira, algo cambió en este mundo y por lo menos esta
nieta mía necesita un cuento diferente.
Desde todos estos años que me sirvieron para mirarme mejor, lo saluda atte.
Caperucita Roja
Mayo 1989
Lobo Rojo y Caperucita Feroz. Elsa Bornemann.
Tenés el comienzo de un cuento que imaginó Elsa Bornemann. ¿Te animás a

leerlo y escribir un final para esta historia?
https://www.loqueleo.com/ar/uploads/2016/04/lobo-rojo-y-caperucita-
feroz.pdf
Biblioteca:
https://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/04/Cuentos-
folcloricos-de-la-Argentina.pdf
Te invitamos a enviarnos tus cuentos, historietas, audios y todas las

producciones que hiciste a lo largo de esta actividad.
Somos “Palabra Redonda”, un espacio en donde tus palabras nos interesan

mucho.
palabraredonda@gmail.com.ar
República Argentina, CABA. 2021

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Caperucita y el lobo –Palabra Redonda- palabraredonda@gmail.

Breve presentación del tema:

 ¿Conocen cuentos donde aparecen lobos?

 ¿Cómo son loslobos de los cuentos?

 Reconstrucción oral del cuento de “Caperucita Roja”.

PRIMERA VERSIÓN: ESCRIBO LA HISTORIA QUE CONOZCO.

CAPERUCITA ROJA: VERSIONES TRADICIONALES.

Organización de manera colectiva un cuadro comparativo en la cartelera donde se apuntan datos

TÍTULO DEL CARACTERÍSTICAS del LOBO

HermanosGrimm y Charles Perrault

Caperucita Roja del noroeste:

CAPERUCITA ROJA: VERSIONES CONTEMPORÁNEAS

¿Cómo escuchamos un cuento?

Caperucita Roja tal como se lo contaron a Jorge

 ¿Qué muestra el dibujo de la tapa?

Escuchá a esta mujeres:

Cuento» Cruel historia de un pobre lobo hambriento, de Gustavo Roldán

CRUEL HISTORIA DE UN POBRE LOBO

—¿USTED NO APRENDIÓ NINGUNO?

—¡DON SAPO, CUÉNTENOS ALGUNO! —PIDIÓ ENTUSIASMADA LA CORZUELA.

—¿Y SU MAMÁ LA HABÍA MANDADO POR MEDIO DEL BOSQUE? —PREGUNTÓ

—SÍ, Y COMO CAPERUCITA ERA MUY OBEDIENTE...

—MÁS QUE OBEDIENTE, ME PARECE OTRA COSA —DIJO EL QUIRQUINCHO.

—BUENO, LA CUESTIÓN ES QUE IBA CON LA CANASTA LLENA DE RIQUÍSIMAS

—¡UY, SE ME HACE AGUA LA BOCA! —DIJO EL YAGUARETÉ.

—¿USTED TAMBIÉN PIENSA EN ESAS EMPANADAS? —PREGUNTÓ EL MONITO.

—NO, NO —SE RELAMIÓ EL YAGUARETÉ—, PIENSO EN ESA NIÑITA, TAN

—NO INTERRUMPAN QUE SIGUE EL CUENTO —DIJO EL SAPO; Y PONIENDO VOZ

—¡ES UN CUENTO DE MIEDO! ¡QUÉ LINDO! —DIJO EL PIOJO SALTANDO EN LA

—BUENO, DECÍA QUE ENTONCES LE APARECIÓ A CAPERUCITA UN LOBO

—¡POBRE...! —DIJO EL ZORRO.

—SÍ, POBRE CAPERUCITA —DIJO LA PULGA.

—NO, NO —ACLARÓ EL ZORRO—, YO DIGO POBRE EL LOBO, CON TANTA

—Y ENTONCES EL LOBO LE DIJO: "QUERIDA CAPERUCITA, ¿TE GUSTARÍA

"¡CÓMO NO!", DIJO CAPERUCITA. "ME ENCANTAN LAS CARRERAS".

"ENTONCES YO ME VOY POR ESTE CAMINO Y TÚ TE VAS POR ESE OTRO".

—¿TÚ TE VAS? ¿QUÉ ES TÚ TE VAS? —PREGUNTÓ INTRIGADO EL PIOJO.

—¿Y POR QUÉ NO HABLAN MÁS CLARO Y SE DEJAN DE MACANAS?

—Y CUANDO HABLAN, ¿TAMBIÉN DICEN ESAS COSAS?

—AH, BUENO, NO ES TAN GRAVE ENTONCES —DIJO EL MONITO—. ¿Y QUÉ PASÓ

—Y ENTONCES CADA UNO SE FUE POR SU CAMINO HACIA LA CASA DE LA

—A MÍ ME HUBIERA GUSTADO CORRER ESA CARRERA CON EL LOBO —DIJO EL

—BUENO, EL ASUNTO ES QUE EL LOBO LLEGÓ PRIMERO, ENTRÓ A LA CASA, Y

—¡POBRE! —DIJO LA CORZUELA.

—Y AHÍ SE QUEDÓ EL LOBO, HACIENDO LA DIGESTIÓN —SIGUIÓ EL SAPO—,

—¡Y LA PAVOTA META JUNTAR FLORES! —DIJO EL TAPIR.

—MEJOR —DIJO EL YAGUARETÉ—, DÉJELA QUE SE DEMORE, ASÍ EL LOBO

—EH, DON YAGUARETÉ, USTED NO LE PERDONA A NADIE. ¿NO VE QUE ES MUY

—¿PICHONCITA? NO CREA, SI ANDA CORRIENDO CARRERAS CON EL LOBO NO

—CAPERUCITA JUNTÓ UN RAMO GRANDE DE FLORES DEL CAMPO, DE TODOS

—NO, DON SAPO —ACLARÓ EL ZORRO—, A LA CASA DE LA ABUELA NO. AHORA

—BUENO, LA CUESTIÓN ES QUE CUANDO CAPERUCITA LLEGÓ EL LOBO LA

—Y BUENO, CUANDO ENTRÓ, EL LOBO YA ESTABA CON HAMBRE OTRA VEZ, Y

— ¿DE UN SOLO BOCADO? ¡POBRE! —DIJO EL ZORRO.

—SÍ, POBRE CAPERUCITA —DIJO LA PALOMA.

—¿Y DESPUÉS, DON SAPO?

—NADA. AHÍ TERMINÓ LA HISTORIA.

—BUENO, USTEDES ME PIDIERON QUE LES CUENTE... NO ME CULPEN SI LES

—NO LO CULPAMOS, DON SAPO, A NOSOTROS NOS INTERESA CONOCER ESAS