Proyecto de Capacitación e Gagy

El parcial tiene las siguientes condiciones:
-Documento formato PDF
- El archivo debe estar nominado: apellido_2parcial_GO_LTE
- Encabezado de la hoja: Datos de la materia y del alumno o los integrantes del grupo y
destacar el título “2º Parcial de Gestión de las Organizaciones”LTE
- Máximo 1 página
-Individual o grupal (3 integrantes)
CONSIGNA
PRIMERA PARTE
1) Realizar una narrativa sobre la experiencia del 1er parcial de MITE (Metodología de la
Investigación Tecnológica Educativa), actividades del foro de debate y foro CC Unidad V de
Gestión de las Organizaciones.
La narrativa como objetivo reconstruir la experiencia, interpretar con los sentidos y lo que las
significaciones producen y ponen en juego cuando escriben, leen, reflexionan y conversan
entre colegas acerca de sus propias experiencias.
Parámetros tempo-espaciales:
• ¿Quién escribe?• ¿A quién le escribe?
• ¿Qué escribe?• ¿Dónde y cuándo escribe?
• ¿Para qué escribe?• ¿Cómo escribe?
Partes de la narrativa:
Bienvenida
Introducción al tema
Desarrollo
Final de la temática
Despedida
Escritura: considerar las normas de la escritura formal;
Ortográficas
Léxicas
Morfosintácticas
Pragmáticas
La escritura de la narrativa es indispensable para organizar el guion de la segunda parte, razón

por la cual no es necesario transcribir e enviar en el PDF de la tarea a entregar. Es un borrador
necesario para ustedes.
Se sugiere el uso de LuzIA (en whatsapp) para mejora los aspectos de escritura y armado del
borrador de la narrativa, siempre desde un posicionamiento positivo para lograr aplicar las
normas de la escritura formal y desde las precauciones de privacidad como personas
responsables en uso de herramientas digitales.
https://www.luzia.com/
SEGUNDA PARTE:
2) Desarrollar el punto 1 (la narrativa) mediante un podcast-video (grabar la sesión con

visualización del o los participantes), con una duración de hasta 7 minutos. En el podcast debe
tener un guion organizador de las exposiciones en donde todos integrantes del grupo (en el
caso de ser realizado en grupo) y que al momento de grabar el podcast se desarrolle clara y
coherentemente. Tener en cuenta:
- Aprovechar el tiempo para destacar el tema y no hacer abusos de efectos de sonidos extras.
- Subir el podcast video a la plataforma YouTube.
- Colocar el enlace en el PDF y subir al espacio de entrega. Corroborar las veces que sea
necesario las configuraciones de privacidad de la plataforma, para que los docentes puedan
escuchar la producción.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Respetar fecha y hora de entrega del examen final, en el caso de no poder cumplimentar,
deberá esperar a un próximo turno de examen (recuperatorio). Cada integrante debe subir el
parcial al espacio de entrega, en el caso de no hacerlo deberá esperar al turno de
recuperatorio (No se admite motivo, salvo los casos de enfermedad justificados en tiempo y
forma)
Colocar los datos de la materia y del alumno en el encabezado de la hoja y destacar el título
“2º Parcial de Gestión de las Organizaciones”LTE.
Dominio de conceptos y relaciones entre los mismos, aplicados en la narrativa de la

experiencia y desarrollados en el podcast.
Integración de materiales bibliográficos.
Profundidad en el análisis y capacidad de producción colectiva.
Enlace correcto en el PDF para poder visualizar la producción (no se admite enlace por otro
medio, sí o sí en el PDF subido al espacio)
En el caso de realizar en grupo, cada integrante debe subir el pdf con el encabezado solicitado
y el enlace.
Enlace visible para ver y escuchar el trabajo realizado.
Exposición coherente y guion organizador de las exposiciones.
Respetar el tiempo marcado en la consigna.
Participan los integrantes del grupo en el podcast y en se puede ver la exposición de cada uno.
En el caso de realizar la producción de forma individual, sólo debe salir el
PROYECTO DE CAPACITACIÓN E-LERNING EN HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA
Nombre del proyecto: “Las escuelas secundarias rurales mediadas por las nuevas tecnologías”.
TÍTULO: Capacitación Docente E-Lerning en herramientas digitales en la Escuela Secundaria

Rural N1 mediada por TIC de la provincia de Jujuy, realizada en el segundo semestre de julio
2023 a diciembre 2023.
El proyecto para capacitar a los docentes del nivel secundario de una Escuela Rural N 1 de la
provincia de Jujuy, en la utilización de Tic, en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje, como
desafío de actualización permanente y en especial de aquellas escuelas que equipadas de un
aula virtual o informática, como así mismo aquellas en donde los educandos poseen equipos
informáticos como Notebook, tablets, celulares etc., propiciando la generación de espacios
que faciliten la creación de experiencias innovadoras y favorezcan la profesionalidad docente y
los aprendizajes de los alumnos, a través del uso de estas nuevas tecnologías en los ámbitos
educativos y su incorporación en las planificaciones respectivas.
Objetivo General.
1.- Evaluar la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación TIC en

alfabetización digital a través del proyecto de capacitación a docentes de una escuela rural, en
el uso de las nuevas tecnologías , para la mejora de los procesos de enseñanza – aprendizaje.
Específicos.
1.- Conformar el equipo de capacitación con docentes del área específica.
2.- Elaborar la propuesta de capacitación de acuerdo al nivel educativo en educación virtual y

creación del aula virtual por medio de la plataforma.
3.- Organizar las actividades de trabajo del equipo de capacitación y para los docentes,
interacción con los docentes, uso de la plataforma virtual, programación de trabajo el aula
virtual, trabajos prácticos, foros de discusión, foros de consulta.
Nuestro proyecto se enmarca en la necesidad de una capacitación pedagógica permanente de

los docentes de la Escuela Secundaria Rural N° 1 mediadas por Tic en la Provincia de Jujuy; en
el uso de herramientas digitales que favorezcan y faciliten la mejora de los procesos de
enseñanza- aprendizaje, apelando a la construcción colectiva de docentes de diversos espacios
curriculares e instituciones, el trabajo en equipo compartido, interdisciplinar, personalizado y
colaborativo.
La capacitación docente en el uso de las Tic se basa en el enfoque de la Gestión Tecnológica

Educativa del modelo E-learning constructivista colaborativo. Este modelo se caracteriza por su
diseño instruccional del aula, de las materias, de la web 2.0 y 3.0, los foros proactivos con una
característica social ya que tiene en cuenta el contexto socio cultural donde se implementa.
En este sentido, su función es generar espacios de construcción de conocimientos
colaborativo, mediante foros proactivos, interacciones, recursos audiovisuales, Trabajos
propuestas y proyectos, Trabajos prácticos y cuestionarios evaluativos.
Asimismo, la finalidad del proyecto es la integración gradual de los distintos recursos

educativos, Tic, utilizando plataformas virtuales y herramientas digitales como medio de
interacción en las planificaciones de cada docente, contando con competencias necesarias
para el uso de las diferentes aplicaciones tecnológicas existentes.
En este sentido, se propone el abordaje de las nuevas tecnologías digitales y su utilización en

los procesos de enseñanza aprendizaje, porque permite el aprendizaje colaborativo, para
optimizar su intervención y generar verdaderos ambientes de aprendizaje que promuevan el
desarrollo integral de los estudiantes.
La capacitación docente dirigida al personal que se desempeña en la Escuela Secundaria Rural

N° 1 mediadas por Tic, ofrecen la posibilidad que la educación común llegue a los rincones más
recónditos de la provincia, ya que permite incorporar recursos pedagógicos desde este
soporte.

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• ¿Quién escribe?• ¿A quién le escribe?

• ¿Qué escribe?• ¿Dónde y cuándo escribe?

• ¿Para qué escribe?• ¿Cómo escribe?

Escritura: considerar las normas de la escritura formal;

La escritura de la narrativa es indispensable para organizar el guion de la segunda parte, razón

2) Desarrollar el punto 1 (la narrativa) mediante un podcast-video (grabar la sesión con

- Subir el podcast video a la plataforma YouTube.

Dominio de conceptos y relaciones entre los mismos, aplicados en la narrativa de la

Integración de materiales bibliográficos.

Profundidad en el análisis y capacidad de producción colectiva.

Enlace visible para ver y escuchar el trabajo realizado.

Exposición coherente y guion organizador de las exposiciones.

Respetar el tiempo marcado en la consigna.

TÍTULO: Capacitación Docente E-Lerning en herramientas digitales en la Escuela Secundaria

1.- Evaluar la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación TIC en

1.- Conformar el equipo de capacitación con docentes del área específica.

2.- Elaborar la propuesta de capacitación de acuerdo al nivel educativo en educación virtual y

Nuestro proyecto se enmarca en la necesidad de una capacitación pedagógica permanente de

La capacitación docente en el uso de las Tic se basa en el enfoque de la Gestión Tecnológica

Asimismo, la finalidad del proyecto es la integración gradual de los distintos recursos

En este sentido, se propone el abordaje de las nuevas tecnologías digitales y su utilización en

La capacitación docente dirigida al personal que se desempeña en la Escuela Secundaria Rural

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