Mat. 24-04-2024 Resolvemos Problemas de Cambio 5 y 6

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 22309 “HERLINDA MALPARTIDA TORIBIO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS
Docente : María Azucena Arango Hernández
Grado : 5º “C”
Fecha : 23 de abril
Área : Matemática
Título de la sesión : Resolvemos problemas de cambio 5 y 6
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competenc Capacidad Desempeño Criterios de Evidencia de Instrume

ia evaluación aprendizaje ntos de
evaluació
n
Resuelve -Traduce - Establece relaciones entre - Identifica los datos - Resuelve Lista de
problemas datos y datos y una o más acciones de Del problema. problemas de cotejo
de condiciones a agregar, quitar, comparar, - Usa material cambio 5 y 6
regularidad expresiones concreto para
igualar, reiterar, agrupar,
equivalenci algebraicas. resolver el problema.
repartir cantidades y combinar
a y cambio. -Usa - Representa mediante
estrategias y colecciones, para
una operación los
procedimiento transformarlas en expresiones problemas.
s para numéricas. - Explica cómo
encontrar - Emplea estrategias resuelve un problema
reglas heurísticas y procedimientos de cambio 5 y 6.
generales.
de cálculo escrito en PAEV en
-Argumenta
situaciones de cambio 5 y 6.
afirmaciones
sobre - Realiza afirmaciones sobre la
relaciones de resolución de PAEV en
cambio y situaciones de cambio y lo
equivalencia. explica con ejemplos
concretos, así como su proceso
de resolución y los resultados
obtenidos.
Enfoque transversal ENFOQUE AMBIENTAL
Valor Justicia y solidaridad
Actitudes/acciones Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los recursos
observables que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas y todos y
prevenir las enfermedades.
Competencia transversal Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
M. MEDIOS Y
SESIÓ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALE
N S
I - Se inicia la clase con un saludo cordial y afectuoso para las y los estudiantes. Laptop
N - Se dialoga sobre la clase anterior resolvemos problemas de cambio 3 y 4 proyector
I ¿qué aprendimos el día de ayer?, ¿en qué consistían los problemas?, ¿qué datos se conocían?, Plumón
C ¿qué datos no se conocían?, ¿qué hicimos para resolverlos? Pizarra
I - Se le menciona que hoy seguiremos trabajando con este tipo de problemas.
Jeyko tenía algunos stickers plateados de los jugadores de fútbol. Adriano
O
le regaló 345 stickers más. Ahora Jeyko tiene 1040 stickers. ¿Cuántos
stickers plateados tenía Jeyko al inicio?
 Responden preguntas: ¿cómo podemos averiguar cuántos stickers tenía Jeyko al inicio?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy resolveremos problemas de cambio 5 y 6.
 Se promueve las normas de clase junto con los estudiantes
D SITUACION PROBLEMÁTICA
E
S El papá de Alejo tenía algunos paquetes de huevo para llevar al
A
mercado. Luego recibió un pedido de 1 879 paquetes más de
R
R huevo. Ahora tiene 5 678 paquetes de huevo. ¿Cuántos
O paquetes de huevo tenía al inicio el papá de Alejo?
L
L
O La mamá de Noé tenía algunas cajas de palta. Luego se
malograron 865 cajas de palta. Ahora tiene 4 109 cajas de
palta. ¿Cuántas cajas de palta tenía al principio la mamá de
Noé?
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

¿De qué trata el problema? ¿se conoce cuántos paquetes de huevo tenía al inicio el papá de
Alejo? Luego ¿cuántos paquetes recibió?, ¿ahora cuántos paquetes tiene?, ¿qué datos se
conocen?, ¿qué datos desconocemos?, ¿Qué nos pide el problema?
¿De qué trata el problema?, ¿se conoce cuántas cajas de palta tenía al inicio la mamá de
Noé?, ¿cuántas cajas de palta se malograron?, ¿ahora cuántas cajas tiene?, ¿qué datos se
conocen?, ¿qué datos desconocemos?, ¿qué nos pide el problema?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
- ¿Cómo resolverían los problemas? ¿Qué materiales necesitarán para hallar la cantidad de
huevo y palta que tenía al inicio el papá de Alejo y la mamá de Noé?, ¿De qué otra forma
podría resolver el problema?
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
- Reparto el material más adecuado que les facilite resolver el problema. Podría ser
Material Base Diez, tapitas, semillas, etc. También se les hace entrega de un esquema de
cambio a cada grupo.
- Oriento y guio a los diferentes equipos para que lleguen a la solución del problema.
Cambio 5
- Pregunto en cada grupo para que den su explicación de cómo resolver el problema.
¿conocemos la cantidad inicial?,
¿Cómo lo podemos representar?, Inicio Cambio Final
¿qué datos conocemos?, si llega el Aumenta (+)
pedido ¿aumenta o disminuye la
cantidad de huevos?, ¿qué debemos ¿? 1879 5678
hacer agregar o quitar?, ¿qué voy x Disminuye (-)
agregar?, ¿cómo vas agregar?, ¿cómo
podemos comprobar si el problema
está bien resulto o no?, ¿habrá otra
forma de resolver?, ¿cómo?
Cambio 6
- Pregunto en cada grupo para que den su explicación de cómo resolver el problema.
¿conocemos la cantidad inicial?, ¿Cómo Inicio Cambio Final
lo podemos representar?, ¿qué datos Aumenta (+)
conocemos?, si se malogran las paltas
¿aumenta o disminuye la cantidad de ¿? 4 109
paltas?, ¿qué debemos hacer agregar o x Disminuye (-)
quitar?, ¿qué voy quitar?, ¿cómo vas a
quitar?, ¿cómo podemos comprobar si
el problema está bien resuelto o no?,
865
¿habrá otra forma de resolver?, ¿cómo?
De forma simbólica
Cambio 5:
Cantidad de inicio Cantidad de cambio Cantidad final
+ =
Um C D U
1 8 7 9
5 6 7 8
X + 1 879 = 5 678
X = 5 678 – 1 879
X = 3 799
Respuesta: Al inicio el papá de Alejo tenía 3 799 paquetes de huevo.
Cambio 6:
Cantidad de inicio Cantidad de cambio Cantidad final
- =
Um C D U
8 6 5
4 1 0 9
X – 865 = 4 109
X = 4 109 +865
X = 4 974
Respuesta: Al principio la mamá de Noé tenía 4 974 cajas de palta.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
Cambio 5, se conoce la cantidad final y su aumento. Se pregunta por la cantidad
inicial.
Cambio 6, se conoce la cantidad final y su disminución. Se pregunta por la cantidad
inicial.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Desarrollan otros problemas planteados.
 El docente realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos hoy? ¿Creen que lo que aprendimos nos será útil? ,¿Qué dificultades
Cierre tuvieron los estudiantes?
 Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Se entrega una ficha
para demostrar lo aprendido.
V.EVALUACIÓN: Se realizará en forma permanente utilizando una lista de cotejo teniendo en

cuenta los estilos y ritmos de aprendizajes.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
…………………………………………….. ……………………………………………….
……………………………………………………………
Mirna Cahua Valdivieso Nancy Hernandez Gomez María Azucena Arango

Hernández
Directora Subdirectora Profesora de quinto
grado “C“
LISTA DE COTEJO
Matemática Fecha: 24 de abril de 2024
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Nº Estudiantes Criterios
- Identifica los Usa material concreto Representa Explica cómo
datos para resolver el mediante una resuelve un
Del problema problema. operación los problema de
presentado problemas. cambio 5 y 6
Lo A veces No lo Lo hace A veces No lo Lo A veces No lo Lo A No lo

hace hace hace hace hace hace veces hace
01 ANCHANTE FAJARDO, Adriano
Yosueth
02 ARANGO VALDIVIA, Luhana
Dhalezca
03 BALBOA SARITUPAC, AldannaI
04 BATALLANOS GONZALES, Mahal
Doménica
05 BELLIDO ARANGO, Alecsandro
Jossimar
06 CÁCERES JURO, Kaory Gricel
07 CARDENAS DONAYRE, Kelly
Isabel
08 CHINCHAY ALATA, Jairo Antonio
09 CONDORI POMA, Cleyner Evans
10 CORRALES ROMERO, Ángel
Mathias
11 DIAZ RIOS, Darian Danilo
12 ESCATE CCARHUAS, Thiago
Josimar
13 EURIBE MILLA, Patricia Daniela
14 FERNÁNDEZ GONZALES, Daylin
Solange
15 HERNÁNDEZ CUYA, Axel Jadiel
16 HUAMÁN CHIRA, Milan Joshua
17 HUAMANÍ LUQUE, Thhiago
Jefferson
18 HUAYLLA ARONI, Hans Bryhan
19 IRIGOYEN SAER, David Sebastian
20 JUNES LIMA, Nashira Lorena
21 LIMA NAVARRETE, Juana
Xiomara
22 LIÑAN HURTADO, Heidy Ayeleht
23 LOBO LOPEZ, Jeyko Yeremy
24 MEZA COAQUIRA, Nahel
Santiago
25 ÑAÑEZ TAYA, Jhandy Avigail
Ailyn
26 OBREGÓN JUNES, Iván
Alexander
27 OJEDA FLORES, Jeymie Julio
28 PEÑA HUAROTO, Kaory Guadalupe
29 ROMERO ARAUJO, Abedel karim
30 RUIZ NARVAES, Mathias José
31 SIMÓN VILCARIMA, Alejandra
Samantha
32 SOTOMAYOR REYES, Linda
Jhamileth
Resolvemos problemas de cambio 3 y 4 Resolvemos problemas de cambio 5 y 6
El papá de Sebastián tiene ahorrado S/. 5 545. Recibe una Juanita tenía algunos ganchitos. Daylin le regaló 235.
cierta cantidad por un trabajo extra; ahora tiene S/. 9 000. Ahora Juanita tiene 1800 ganchitos. ¿Cuántos
¿Cuánto le pagaron al papá de Sebastián por el trabajo extra?
ganchitos tenía al inicio Juanita?
A Mathías su mamá le dice que compre 1kg de carne a Patricia tenía algunas tarjetas de colores. Linda le dio
S/. 45 y luego le dice que compre 1 kg. de pescado 1 345 tarjetas más. Ahora Patricia tiene 5 000.
fino. ¿Cuánto le costó el pescado fino, si gastó en total ¿Cuántas tarjetas de colores tenía Linda al inicio?
S/. 100?
Un domingo mucha gente de La Tinguiña asistió al circo “Chino de
La señora del quiosco comenta que la ganancia por la venta de su Risa”. Observa el siguiente gráfico.
comida va en aumento. Para ello muestra el siguiente gráfico de los
Turnos Total
últimos Mes Ganancia
Primera función de 5:00 a 6:30 p.m ?
meses. Marzo 1 265 soles
Segunda función de 7:00 a 8:30 p.m 2 300
¿Cuánto Abril x ganó
Total de personas asistentes 4 214
en el mes de
Total de ganancia 3 530
abril? ¿Cuántas personas asistieron a la primera función del circo?
Cleyner tenía algunos taps de Pokemón y Dragón Ball Z. Ha
Thiago tenía 1 035 canicas. Regaló algunos a sus
repartido 527 taps entre su amigo Julio y su hermano menor.
amigos Darian, Milan y Nahel. Ahora tiene 748 canicas.
Ahora tiene 1 547 ¿Cuántos taps tenía Leonel al inicio?
¿Cuántas canicas regaló a sus amigos Thiago?
Un televisor pantalla plana cuesta S/. 2 325. Pero por fiestas Por campaña escolar la señora Bertha vendió 1 768
patrias han rebajado su precio en una cierta cantidad; ahora borradores, de los cuales le faltó por vender 7 673
cuesta S/. 1 986. ¿De cuánto fue la rebaja del televisor? ¿Cuántos borradores compró la señora Bertha?
La señora Raquel tiene un sueldo de S/. 1 432, de los cuales Heidy tenía algunos lápices de Faber Castell y Artesco. De los
pagó el servicio de luz, agua y teléfono de su casa. Ahora tiene cuales dio 127 a su amiga y prima. Ahora tiene 1 700 ¿Cuántos
S/. 9 65. ¿Cuánto pagó por los servicios de luz, agua y teléfono? lápices tenía Kimberly al inicio?

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Competenc Capacidad Desempeño Criterios de Evidencia de Instrume

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

V.EVALUACIÓN: Se realizará en forma permanente utilizando una lista de cotejo teniendo en

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Mirna Cahua Valdivieso Nancy Hernandez Gomez María Azucena Arango

Lo A veces No lo Lo hace A veces No lo Lo A veces No lo Lo A No lo

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