FORMACIÓN DE

PADRES Y DOCENTES
EN CONTEXTOS
EDUCATIVOS
 UNIDAD 2: CLIMAS
FAMILIARES Y ESTILOS DE
CRIANZA
SESIÓN 4:
•Propuesta de Planes de Trabajos en la
formación de Padres y Madres de Familia

Docente: Dra. Flor de María Sánchez O.

flor.sanchez@upn.pe
 Logro de la Unidad

Unidad II: Climas Familiares y

estilos de Crianza
Al finalizar la unidad, el estudiante
elabora un proyecto para el trabajo
con los padres dentro de un contexto
educativo, teniendo en cuenta los
recursos aprendidos en clase,
demostrando creatividad, dominio de
dinámicas y presentación oportuna
del documento.
 Logro de la Sesión

Al finalizar la clase, el estudiante sabe

cómo elaborar un proyecto de trabajo con
los padres dentro del contexto educativo
Asimismo, tomará en cuenta los recursos
de aprendizaje para los padres que se
podría impartir en dicho proyecto
 Observamos el siguiente video

Observan el siguiente vide: Recursos Educativos para padres

https://www.youtube.com/watch?v=_Mp6jmErAAs
 Dinámica de Introducción

El facilitador, proyecta el video por espacio de 3 minutos.

Luego:
Se divide a los participantes en grupos de 4 y se les pide que discutan las
siguientes preguntas
• ¿Qué opinas de las propuestas de trabajo planteadas en el vídeo
observado?
• ¿Es relevante dotar a los padres de recursos para el aprendizaje de sus
hijos?
• ¿De qué tratará la clase de hoy?
Cada grupo plasmará de manera concisa en un pequeño papel sus respuestas
El facilitador las pegará en la pizarra con limpiatipo y las leerá brevemente
 Padres – Estudiantes - Escuela

Compromiso vs. Participación Alianza Familia Escuela

Compromiso: involucrarse, La I.E. informa sobre currícula y
realizar acciones específicas y procesos que se harán para la
educación de sus hijos
responsabilidad compartida y
Explica derechos de padres e hijos
continua con la Escuela en el
como estudiantes.
desempeño y aprendizaje de los
Informa sobre cómo participar en la
educandos. educación de su hijo.
Participación tomar parte de las Recursos y apoyo para la formación
actividades de la Institución y integral de sus hijos acorde a su edad.
compartir información Temas adicionales de interés.
 Estrategias para los padres para
apoyar en el aprendizaje

• Construir relaciones adecuadas entre sus hijos y sus docentes

• Fomentar expectativas altas para sus hijos, y lo más importante,
ayudarlos a alcanzarlas.
• Apoyar a sus hijos para que quieran aprender más
• Incentivar a sus hijos a pedir apoyo académico, interpersonal,
conductual o motriz
• Fomentar el gusto por la lectura, las matemáticas, ciencias, arte y
deportes, principalmente con el ejemplo
• Enterarse si sus hijos realmente están aprendiendo buscar información
sobre las pruebas y otras formas de evaluación que se aplican, repasar
con sus hijos y comparar con otros educandos respecto al aprendizaje y
verificar si lo planteado por la currícula se está cumpliendo
• Conocer sobre los formatos y cuadernos de control de la I E
Recursos para los padres
 Recursos para padres

COGNITIVO AFECTIVO - EMOCIONAL

- Averiguar y considerar las ventajas y
- Averiguar y considerar el
desventajas del temperamento de sus
estilo de aprendizaje de sus hijos.
hijos. - Permitir que sus hijos atraviesen por
- Fomentar el hábito de la situaciones frustrantes, y darles el
lectura, facilitándole libros y apoyo para superarlos.
enseñando con el ejemplo. - Fomentar la conducta metódica y de
- Estrategias para tomar planificación frente a situaciones
problemáticas.
apuntes, elaborar resúmenes,
- Practicar en familia ejercicios de
comprender lecturas y relajación (respiración diafragmática,
artilugios matemáticos. relajación progresiva muscular y yoga).
 Recursos para padres

INTERPERSONAL
MOTIVACIONAL
- Técnicas asertivas de
- Acostumbrar a sus hijos a
comunicación en la familia
plantearse objetivos
- Conocer a los amigos de sus hijos
graduales.
- Orientar acerca de las nuevas
- Apoyo en el logro de esos
tendencias que surgen a partir de los
objetivos, brindando
medios de comunicación
asesoría, información y
- Manejo de la ira con sus hijos a
recursos.
través de ejercicios prácticos.
- Concientizar acerca del
- Crear oportunidades de
manejo de situaciones de
socialización
fracaso.
- Clarificación de prejuicios.
Objetivos de los programas de formación de
padres
OBJETIVOS DESCRIPCIÓN
Compartir información sencilla y entretenida (conceptos e información teórica
a) Compartir
de las diversas áreas y procesos educativo interaccionales en la familia).
información
Recursos: libros, panfletos, CDs
Empleando técnicas de role playing , modelado y ensayo conductual, se
b) Adquisición enseña a padres habilidades específicas y apoya la información compartida. Se
y desarrollo de enseña el uso de “mensajes yo”, atención reflexiva, modelado, refuerzo,
habilidades estimulación, realizar reuniones familiares, negociación, límites, tiempo fuera
y “control conductual” de sus hijos.
Desarrollo de la autoconciencia y el autoconocimiento de los padres respecto a
su estilo de paternidad, su génesis e influencia en el desarrollo y la educación
c) Cambio de
de los hijos. Cambio de creencias, valores, actitudes educativas, teorías
creencias
implícitas sobre el desarrollo y educación y percepción de comportamiento de
padres e hijos en sus relaciones
Objetivos de los programas de formación de
padres
OBJETIVOS DESCRIPCIÓN
Las fases componentes del proceso de resolución de problemas son:
a) Identificar el problema
b) Determinar de quién es el problema
d) Resolver c) Explorar opciones alternativas de actuación
problemas d) Anticipar los resultados probables de esas acciones
e) Seleccionar y poner en marcha un plan y
f) Evaluar la efectividad del plan puesto en marcha.
“Tener poder para ser padres” (Asociación de Padres Europea, 2000). Se busca superar
e) Sentimientos
actitudes tradicionales que consideran el incremento del poder de una parte es a costa de la
de poder y
disminución del poder de las demás. Más bien se requiere colaboración entre escuela, la
autorrecompensa
familia y la comunidad.
f) Compartir la Los programas de formación de padres no es transmisión de conocimientos ni proposición de
experiencia modelos de comportamiento lejanos a la realidad social y emocional de la familia y su red. Es
(Asociación de una ocasión para aprender de la experiencia, reflexionar sobre los problemas, elecciones y las
Padres Europea, condiciones que caracterizan la vida diaria y su experiencia en situaciones de formación.
2000)
 Modelos para la formación de padres en
Europa
MODELO DE FORMACIÓN
MODELO DE FORMACIÓN MODELOS DE FORMACIÓN
BASADO EN EL PODER Y LA
TRADICIONAL BASADO EN LA PRÁCTICA
EXPERIENCIA
• • Transmisión de la información • Transmisión de la información con • Propone la creación de
de naturaleza psicológica, técnicas que ayudan a la aplicación oportunidades para que los
pedagógica, pediátrica, entre efectiva del conocimiento adquirido. participantes trabajen por sí mismos,
otros. Metodologías de formación “activas” reflexionen sobre su rol para
• Objetivo: Incrementar el que requieren un alto grado de incrementar su comprensión,
conocimiento e información que contribución de los participantes.. aprovechando la variedad de recursos
interesa a los padres. Metodología • El rol del formador es el de contextuales que posibiliten la puesta
académica. Guía formador como “entrenador”, ayudando a los en marcha de los proyectos
“líder” para comunicar la participantes a adquirir habilidades y educativos.
información cientifica de una técnicas de valor educativo a través • Desarrollar el potencial existente para
forma correcta, atractiva y de ejercicios, simulaciones, etc. obtener y hacer uso de los recursos
comprensible. • Principal crítica: indicación de existentes.
• Principal falencia de este modelo: conductas educativas deseables pone • Metodología: relaciona la experiencia
el ser informado acerca de algo en cuestión la habilidad de los padres concreta de los participantes (Ahora
no significa necesariamente saber para tomar la responsabilidad de sus ustedes mismos, qué harían, qué
aplicar tal conocimiento o adoptar propia decisiones educativas. acción propondrían).
conductas adecuadas. • El formador es un “facilitador”.
El Rol del Docente en la formación y
educación para la vida.

ESTRUCTURA DE UN
PROGRAMA DE
INTERVENCIÓN PARA
FORMACIÓN DE PADRES
 Esquema

PASOS DESCRIPCIÓN

1. Detección y análisis de las necesidades de

formación de padres
2. Delimitación de los objetivos del programa de
formación.

3. Descripción de los contenidos del mismo

4. Desarrollo de la metodología del programa

(rendimiento, actividades y estrategias, recursos
materiales, humanos y temporalización)

5. Desarrollo y puesta en marcha del programa

6. Evaluación continua
Planes de Trabajo en la formación de PP y MM de
familia, docentes, administrativos y estudiantes
OBJETIVOS
1. Servir de vía de aprendizaje en temas relacionados con la educación de sus hijos
2. Dar a conocer los momentos evolutivos de los hijos y aconsejar desde la
experiencia de los especialistas que llevan la Escuela de Padres
3. Favorecer la actuación de los padres, madres y docentes, basándose en estudios
psicológicos y pedagógicos más recientes ya que aún teniendo la mejor voluntad
los padres pueden mejorar o entorpecer el desarrollo normal de sus hijos si el
enfoque de un problema no es el acertado
4. Describir los problemas y prevenir su aparición
5. Servir de información y de perfeccionamiento continuo para ayudar a adaptarse
a los acontecimientos que suceden en la sociedad y a la evolución de los grupos
humanos
6. Generar en los participantes nuevas perspectivas en el análisis y abordaje de las
problemáticas
7. Aumentar la integración en el centro educativo, ofreciéndoles campos concretos
 Metodología

Debe ser activa, no se pretende utilizar una charla magistral de experto. Lo

que se busca es que los participantes dialoguen en torno a un tema o una
información clara, para que luego ellos extraigan unas conclusiones.
EVALUACIÓN
• En la primera sesión se aplica un cuestionario con preguntas relacionadas
a las diferentes temáticas que se abordarán a lo largo del proceso
• En la penúltima sesión, se vuelve a aplicar el mismo cuestionario (re test)
• Finalmente se leen los contrastes hallados en la ultima sesión realizada
ENTREGA DE TRIPTICOS, DIPTICOS O RESUMEN
Al finalizar cada sesión, se entregará a cada participante un resumen de la
temática tratada a fin de que refuercen mediante la lectura del mismo, los
conocimientos adquiridos en el taller.
 Estructura del Taller

I. TÍTULO
II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
III. ALCANCE
IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
V. OBJETIVOS GENERALES
VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
VII. CRONOGRAMA
VIII.PRESUPUESTO
IX. DESARROLLO DE LAS SESIONES
 Diseño de Sesión

Sesión Nº
Objetivo Específico:
ESTRUCTURA ACTIVIDAD DESARROLLO MATERIALES
Inicio
(saludo, saberes,
obj. específico
motivación
Cuerpo
(contenido de las
actividades)
Cierre
(retroalimentació
n, explicación de
tareas,
despedida,
cierre)
 Conclusiones

ü La labor del docente es fundamental para promover un

adecuado clima del aula.
ü El rol actual del docente implica ser mediador entre el alumno y
el ambiente.
ü La buena relación de los estudiantes con los docentes está
ampliamente relacionada con un mayor rendimiento académico,
se desarrolla una mayor autonomía en el alumnado y se
muestra más atraído por alcanzar el éxito.
 Actividad de Aprendizaje

Al finalizar la clase, el estudiante

elabora una propuesta de plan de
trabajo con tres sesiones, con los
padres dentro del contexto educativo.
Asimismo, tomará en cuenta los
recursos de aprendizaje para los
padres que se podría impartir en
dicho proyecto
Tiempo: 60minutos
TRABAJO COLABORATIVO
 Retroalimentación

1. ¿Qué aprendizajes hemos tenido

el día de hoy?
2. ¿De qué me servirán en la vida
diaria y profesional este
aprendizaje?
3. ¿Cómo lo aplicaré en mi
formación profesional?
 Referencias Bibliográficas

• Ramírez, Perea & Tayrem (2012). Programa reeducativo de

padres de familia: clima familiar. Recuperado de:
https://es.slideshare.net/hitokiri-neko/clima-familiar

• Cavero, E. (2014) Evaluación del clima social familiar.

Recuperado de: https://es.slideshare.net/hitokiri-neko/clima-
%20familiar

• Bravo, C. (2017) Clima familiar. Recuperado de:

https://es.slideshare.net/CarlaBravodeRuedaVal/clima-familiar-
%208100142