UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL Cátedra de

Facultad Regional Concordia TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN

Departamento de Ingeniería Civil 2024

TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN
Planificación Ciclo Lectivo 2024

Datos administrativos de la asignatura

Departamento: Ingeniería Civil Carrera: Ingeniería Civil

Asignatura: Tecnología de la Construcción

Nivel de la Carrera: 3º (Tercer Nivel) Duración: Anual

Bloque curricular: Tecnologías Básicas

Área de Conocimiento: Tecnología, Gestión y Construcción

Horas Horas
Carga horaria presencial Horas reloj Horas reloj
cátedra Carga Horaria total: cátedra
semanal: 4,50 144
6,00 192
Carga horaria no
% horas no presenciales
presencial semanal (si ‐ (si correspondiese): ‐
correspondiese):

Profesor Titular: Ing. Guillermo del Río Dedicación: Simple

Jefe Trabajos Prácticos: Ing. Ale Ricardo Leineker Dedicación: Simple

Presentación ‐ Fundamentación
El ingeniero, como profesional, debe acompañar la evolución tecnológica y social desde un
involucramiento en la sociedad contemporánea. En este compromiso, que el ingeniero como portador
de especiales potencialidades tiene frente a la sociedad, la Universidad Tecnológica Nacional debe
poner máxima atención en el logro de profesionales formados integralmente, posibilitando para tal
fin el conocimiento básico de las cuestiones históricas que permiten entender las actuales
características de la realidad que plantea la interrelación Ciencia, Tecnología, Sociedad y
Universidad.‐
La asignatura Tecnología de la Construcción pertenece al bloque de conocimiento de “Tecnologías
Básicas” e integra el área de “Tecnología, Gestión y Construcción”.‐
Tecnología de la Construcción puede caracterizarse como Asignatura de Articulación Central: si bien
no se incluye en el área Integradoras definidas por el Diseño Curricular, se ubica cronológica y
secuencialmente en el tramo medio de la carrera (3er nivel). En relación con el abordaje disciplinar y
la línea conceptual de la praxis profesional establecida sobre las materias integradoras, este espacio
curricular sucede a la materia integradora de segundo nivel (Ingeniería Civil II) y precede a la
integradora del cuarto nivel (Diseño Arquitectónico, Planeamiento y Urbanismo).‐
“Tecnología de la Construcción” se vincula estrechamente al perfil de egreso por su contenido de
praxis del proceso constructivo. Si bien se focaliza en técnicas constructivas y materiales de
construcción, éstas se presentan situadas histórica y socialmente e insertas un medio complejo,
procurando asimismo enmarcarse en el paradigma de la sostenibilidad, evitando los reduccionismos
tecnicistas y estimulando el pensamiento crítico.‐
● Relación de la asignatura con el perfil de egreso 2

Perfil del Ingeniero Tecnológico: es un profesional capacitado para desarrollar sistemas de ingeniería
y paralelamente aplicar la tecnología existente, comprometido con el medio, lo que le permite ser

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promotor del cambio, con capacidad de innovación al servicio de un conocimiento productivo,

generando empleos y posibilitando el desarrollo social. La asignatura aporta al/la ingeniero/a civil las
herramientas necesarias para que pueda plasmar las técnicas constructivas disponibles para diseñar,
proyectar y calcular obras civiles, al desarrollo de habilidades para implementar procedimientos y
resolver detalles constructivos, y al conocimiento básico sobre evaluación y factibilidad de proyectos.‐
Perfil del Ingeniero Civil: es un profesional formado y capacitado para afrontar con solvencia el
planeamiento, desarrollo, dirección y control de obras civiles compatibles con un desarrollo
sostenible.‐
● Relación de la asignatura con los alcances del título
El espacio curricular Tecnología de la Construcción hace un aporte directo a la consecución de las
competencias relacionadas con los alcances del título, en primer lugar:
Proyectar y dirigir en lo referido a obras civiles según lo descripto en las actividades reservadas AR.‐
En segundo lugar contribuye con:
Calcular e implementar tecnológicamente una alternativa de solución.‐
Determinar y certificar el correcto funcionamiento y condiciones de uso de lo descripto en las AR de
acuerdo con especificaciones.‐
La asignatura contribuye más específicamente a generar capacidades referidas al conocimiento de la
normativa de la temática abordada, la generación de criterio técnico y conciencia permanente de la
importancia de la sostenibilidad ambiental en cada acción o proceso constructivo en que el futuro
profesional sea competente.‐

Relación de la asignatura con las competencias de egreso de la carrera

La asignatura además de trabajar sobre los conocimientos teóricos, el manejo e integración de los
contenidos relativos a las técnicas constructivas de obras de Arquitectura e Ingeniería, atiende en un
nivel medio de profundidad a las competencias blandas formuladas para el egreso de la carrera en
tanto pone énfasis en la comunicación gráfica, escrita y oral y en la integración de grupos
interdisciplinarios.‐
Competencias genéricas
Competencias específicas de la Competencias genéricas
sociales, políticas y
carrera (CE) tecnológicas (CT)
actitudinales (CS)
CE01:2M CT3:1B CS1: 2M

CE04:2M CT4:2M CS2: 2M

CE07:1B CS3: 2M

CE13: 2M CS4: 1B

CE14: 1B

CE16: 1B

CE19: 1B
JUSTIFICAR POR QUÉ TRIBUTA EN ESTAS COMPETENCIAS
CE01: Planificar, diseñar, calcular, proyectar y construir obras civiles y de arquitectura, obras
complementarias, de infraestructura, transporte y urbanismo, con aplicación de la legislación
vigente.‐
CE04: Dirigir y Controlar la construcción, rehabilitación, demolición y mantenimiento de las obras

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arriba indicadas.‐
CE07: Proyectar, dirigir y evaluar lo referido a la higiene y seguridad y a la gestión ambiental en lo
concerniente a su actividad profesional.‐
CE13: Dirigir, desarrollar y verificar estudios, análisis, tareas y asesoramientos relacionados con la
gestión integral del riesgo y el manejo de la incertidumbre sobre los proyectos de infraestructuras en
el ámbito de la Ingeniería Civil, (incluye amenazas naturales, antrópicas y socio naturales).‐
CE14: Dirigir, desarrollar y verificar estudios, análisis, tareas y asesoramientos relacionados con la
gestión integral y sostenible de los residuos sólidos urbanos, incluidos los de construcción y otras
tipologías, en todas sus fases y la gestión y disposición de residuos peligrosos.‐
CE16: Reconocer, interpretar y asociar los conceptos económicos y financieros para la toma de
decisiones, gestión de proyectos y obras de ingeniería civil y su relación con la de empresa y desarrollo
de organizaciones en el sector económico de la construcción y vinculados al mismo.‐
CE19: Dirigir, desarrollar, realizar, evaluar, verificar y certificar estudios de materiales de
construcción, incluyendo la selección, dosificación, evaluación y control de calidad, que se usan o
vinculan con la construcción, mantenimiento, rehabilitación y demolición de las obras descriptas en
AR1.‐
CT3: Gestionar, planificar, ejecutar y controlar proyectos de ingeniería.‐
CT4: Utilizar de manera efectiva las técnicas y herramientas de aplicación en la ingeniería.‐
CS1: Desempeñarse de manera efectiva en equipos de trabajo.‐
CS2: Comunicarse con efectividad.‐
CS3: Actuar con ética, responsabilidad profesional y compromiso social, considerando el impacto
económico, social y ambiental de su actividad en el contexto local y global.‐
CS4: Aprender en forma continua y autónoma.‐

Propósito
“Desarrollar en los y las estudiantes criterios para el conocimiento, manejo e integración de los
procesos constructivos, considerando la complejidad que los caracteriza en función de los recursos
tecnológicos, materiales, humanos y ambientales involucrados”.‐

Objetivos establecidos en el DC

• Conocer las tecnologías tradicionales e innovadoras utilizadas en la Ingeniería Civil.‐

• Seleccionar y utilizar el equipamiento y la tecnología más adecuada a los fines del proceso
constructivo.‐
• Manejar procedimientos de trabajo seguro para garantizar la seguridad en las obras civiles, en el
marco de las normas y reglamentos vigentes.‐
• Organizar el proceso constructivo para optimizar los recursos involucrados conociendo el
equipamiento y la tecnología existente y disponible.‐
• Reflexionar sobre el uso racional, reciclaje y reutilización de materiales para promover un cambio
positivo de paradigma, en armonía con la preservación del ambiente y los principios del desarrollo
sustentable.‐
• Asumir una actitud profesional respetuosa de las condiciones de trabajo y del recurso humano
involucrado o afectado por la realización de las obras.‐
• Reflexionar sobre la importancia de la capacitación y actualización permanente dentro y fuera del
ámbito de la Universidad, para manejar nuevos materiales, tecnologías y sistemas constructivos.‐

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Resultados de aprendizaje

Resultado de aprendizaje CE CGT CGS

RA1 Integra los conocimientos disciplinares para la resolución de CE1 CT3 CS3
problemas de ingeniería asociados a las técnicas constructivas, CE4
considerando el impacto económico, social, legal y ambiental CE13
de estos y utilizando procedimientos propios del ejercicio CE16
profesional.‐
RA2 Interpreta la complejidad que caracteriza al proceso CE1
constructivo, tomando en cuenta las múltiples dimensiones que CE4
lo integran, la inserción social del mismo y el rol profesional CE13
reconocido, para organizar los recursos involucrados.‐ CE16
RA3 Organiza el proceso constructivo de obras de Ingeniería, con la CE1 CT3
finalidad de integrar los alcances y ejercitar el método de CE4 CT4
trabajo en Ingeniería, tomando en cuenta el cumplimiento de
plazos y la utilización de recursos, técnicas y herramientas
disponibles.‐
RA4 Reflexiona sobre el uso racional de los recursos materiales, CE7 CS3
económicos y humanos que intervienen en el proyecto, para CE14
promover un cambio positivo de paradigma en cuanto a la CE19
gestión ambiental, de higiene y seguridad, en armonía con la
preservación del ambiente, la gestión de residuos y los
principios del desarrollo sustentable.‐
RA5 Demuestra criterios para incorporar saberes relacionados con CE7 CT4 CS4
técnicas y herramientas de aplicación en la ingeniería, para
garantizar la autonomía en la formación y mejora continua, en
un marco complejo de inserción profesional y considerando el
impacto económico, social y ambiental de la actividad en el
contexto local y regional.‐
RA6 Demuestra capacidad para trabajar eficazmente en equipo CS1
para fortalecer habilidades, destrezas y actitudes CS2
comunicacionales y de gestión, con un enfoque ético, de CS3
responsabilidad profesional y compromiso social.‐
RA7 Demuestra habilidades en comunicación oral y escrita para CT3 CS2
gestionar y planificar proyectos de ingeniería y promover un
correcto uso del lenguaje en general y del lenguaje técnico en
particular, en el marco del ejercicio relacionado con el proceso
constructivo.‐

Asignaturas correlativas previas

Para cursar debe tener cursada:
• Estabilidad.‐
• Ingeniería Civil II.‐
• Tecnología de los Materiales.‐
• Inglés I.‐

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Para rendir debe tener aprobada:

• Análisis Matemático I.‐
• Álgebra y Geometría Analítica.‐
• Ingeniería Civil I.‐
• Sistema de Representación.‐
• Química General.‐
• Física I.‐
• Fundamentos de Informática.‐

Asignaturas correlativas posteriores

Debe tener cursada Tecnología de la Construcción para cursar:
• Geotecnia.‐
• Instalaciones Sanitarias y de Gas.‐
• Diseño Arquitectónoco, Planeamiento y Urbanismo.‐
• Estructura de Hormigón.‐
• Hidrología y Obras Hidráulicas.‐
• Vías de Comunicación I.‐
Debe tener aprobada Tecnología de la Construcción para rendir:
• Construcciones Metálicas y de Madera.‐
• Cimentaciones.‐
• Ingeniería Sanitaria.‐
• Organización y Conducción de Obras.‐
• Análisis Estructural II.‐
• Vías de Comunicación II.‐
• Proyecto Final.‐

Programa Analítico ‐ Unidades Temáticas

El programa analítico contempla los contenidos mínimos previstos en el diseño curricular y aquellos
que se consideran necesarios para desarrollar los resultados de aprendizaje arriba propuestos.‐
Aunque por el orden de enunciación de los contenidos podría suponerse que se sigue la lógica
secuencial propia de las etapas constructivas tradicionales, cabe destacar que la propuesta didáctica
no está sujeta a un ordenamiento determinado. En realidad, en la organización de contenidos
prevalecen criterios de flexibilidad tendientes a destacar la complejidad de los procesos constructivos
y las relaciones secuenciales cambiantes en función de los diversos tipos de obra.‐
Contenidos Mínimos:
- Procesos y técnicas constructivas: Acerca de Replanteos, obradores, demoliciones, apuntalamientos,
excavaciones, submuraciones, tablestacados, encofrados, movimiento de suelos, patologías,
albañilería y todos los rubros característicos de las obras de arquitectura e ingeniería.‐
- Documentación de Obra: Planos ejecutivos, especificaciones, reglamentaciones de construcción.‐
- Equipos y maquinaria de construcción: Distintos tipos, características y su uso según necesidades de
obras.‐
- Seguridad e Higiene: Aplicación de la legislación sobre higiene y seguridad.‐
- Medioambiente: Enmarcar los procesos constructivos en armonía con el desarrollo sustentable
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).‐

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UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA

Descripción del hecho constructivo.‐
Etapas en el proceso de una obra:
Etapa de Proyecto: Comitente. Proyectista. Estudios previos. Croquis preliminares. Anteproyecto.
Proyecto.‐
Etapa de selección Contratista: Licitación Pública, Concurso de Precios. Estudio de ofertas.
Adjudicación. Contratación.‐
Etapa de Ejecución: Director de obra. Inspección de obra. Empresa Contratista, representante técnico,
responsable en seguridad e higiene en el trabajo.‐
Etapa de entrega de la obra: Recepción Provisoria. Plazo de garantía. Recepción Definitiva.‐
Carga horaria: 5 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 4 horas.‐
UNIDAD II: OBRAS PRELIMINARES Y PROVISORIAS
Obrador: Ubicación, construcción, distribución de funciones (Ofic. Inspección, Ofic.Empresa, depósito
de materiales y herramientas, sanitarios, etc.). Agua para construcción, energía eléctrica. Limpieza
del terreno.‐
Replanteo: Definición. Trabajos que comprende. Replanteo superficial. Replanteo aéreo. Replanteo de
estructuras. Replanteo de curvas. Replanteo de eje medianero en submuración. Replanteo
altimétrico. Traslado de los ejes de replanteo de una planta a otra (edificios en altura).‐
Plano de replanteo: Su realización, escalas, materialización en el terreno. Líneas municipales, ejes,
niveles, su fijación. Elementos necesarios.‐
Carga horaria: 5 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 4 horas.‐
UNIDAD III: DEMOLICIONES ‐ APUNTALAMIENTOS
Demoliciones: Causas que originan las demoliciones. Exigencias municipales de tramitación.
Generalidades y previsiones. Procedimientos previos a la demolición. Demolición propiamente dicha.
Equipo a utilizar.‐
Apuntalamientos: Generalidades. Organización de apuntalamientos. Distintos tipos. Capacidad de
carga. Equipos y maquinarias.‐
Detalles constructivos.‐
Residuos Generados por la Construcción y Demolición:
ƒ Gestión Medioambiental de una obra de construcción.‐
ƒ Plan Integral de Gestión de residuos de la Construcción y Demolición:
o Objeto.‐

o Ámbito de aplicación.‐

o Normativa.‐

o Objetivos.‐

o Estrategias.‐

o Programas de actuación: Generación de residuos, recolección y transporte,

recuperación y reciclaje, eliminación final.‐

o Organismos de Gestión.‐

o Instrumentos Organizativos.‐

o Costos y Financiación.‐

o Seguimiento y actualización del Plan.‐

Carga horaria: 7 horas.‐

Carga horaria formación práctica: 7 horas.‐
UNIDAD IV: MOVIMIENTO DE SUELO ‐ EXCAVACIONES ‐ RELLENO Y COMPACTACION

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Definiciones. Clasificación: Excavaciones. Desmontes. Rellenos. Terraplenamientos. Compactaciones.

Reconocimiento del terreno. Talud natural del suelo. Forma geométrica de las excavaciones y
rellenos.‐
Operaciones fundamentales en todos los movimientos de suelos (con medios mecánicos).‐
Medios usuales que se emplean para movimientos de suelos, manuales y mecánicos (Excavadora de
cangilones, Retroexcavadoras, Dragalinas, etc.).‐
Elementos auxiliares para trabajos de excavación, relleno y compactación.‐
Medios complementarios para movimientos de suelos: Ataguías, Tablestacados.‐
Apuntalamientos en excavaciones. Entibamiento de pozos.‐
Cubicación de movimientos de suelos: Por altura media, por triangulación. Coeficiente de
esponjamiento. Drenajes. Depresión de napas.‐
Carga horaria: 8 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 7 horas.‐
UNIDAD V: CIMENTACIONES
Función. Condiciones exigibles. Fundaciones directas, indirectas y especiales. Relación entre la
fundación, características del suelo y la superestructura. Estudios de suelos. Resolución de
fundaciones sencillas. Equipos y maquinarias. Procedimientos y detalles constructivos.‐
Carga horaria: 7 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 7 horas.‐
UNIDAD VI: MAMPOSTERÍA
Materiales. Morteros, dosificaciones. Aparejos y juntas. Espesores utilizables reglamentarios.
Condiciones exigibles desde el punto de vista de aislamiento térmico, acústico e hidrófugo.‐
Muros portantes. De cerramiento lateral. Submuración, métodos.‐
Aislaciones hidrófugas: Materiales y técnicas utilizables en su ejecución. Reparaciones de lesiones
producidas por la humedad, distintas técnicas.‐
Apertura de vanos. Colocación de dinteles.‐
Detalles constructivos.‐
Carga horaria: 8 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 8 horas.‐
UNIDAD VII: ENTREPISOS
Análisis de cargas. Elementos componentes. Distintas organizaciones de entrepisos, su relación con
los materiales utilizados. Distintas formas de construcción. Detalles constructivos.‐
Carga horaria: 7 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 7 horas.‐
UNIDAD VIII: SOLADOS
Función. Distintos tipos. Criterios de elección. Contrapisos: hormigones utilizables, forma de ejecución
y espesores característicos. Ejecución de carpetas según tipos de solados a realizar.‐
Solados: Pétreos naturales y artificiales, Madera, Cerámica, Especiales; colocación, terminación.
Tendido monolítico para locales comerciales.‐
Zócalos. Pavimentos. Toma de juntas. Juntas de dilatación. Solados flotantes.‐
Detalles constructivos.‐
Carga horaria: 4 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 4 horas.‐
UNIDAD IX: CIELORRASOS
Función. Clasificación según forma de vinculación a la estructura. Técnicas para su construcción,
terminaciones. Distintos tipos de entramados de soporte.‐

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Morteros y diversos materiales térmicos y acústicos utilizados.‐

Detalles constructivos.‐
Carga horaria: 6 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 6 horas.‐
UNIDAD X: REVESTIMIENTOS Y REVOQUES
Función. Clasificación. Organización de los mismos según las características y materiales a utilizar.
Revoques de muros, su objeto. Aplicaciones en interiores y exteriores.‐
Revoques símil piedra, yeso, estucos o impermeables. Tipos de morteros utilizables. Equipo para
revocar.‐
Revestimiento de piedras. Preparación y colocación. Medios de fijación.‐
Revestimientos cerámicos, azulejos, mayólicas, vidrios, maderas, plásticos, metálicos. Características
fundamentales, detalles de colocación y terminación.‐
Carga horaria: 7 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 7 horas.‐
UNUDAD XI: CUBIERTAS
Función. Características principales. Cubiertas de fuerte pendiente, otras pendientes utilizables.
Elementos de sostén. Cumbreras. Entramados principal y secundario; distintos tipos de membranas
térmicas, acústicas e hidrófugas utilizadas. Revestimiento de las mismas. Distintos materiales
utilizados. Detalles estructurales y disposición de los mismos al igual que su colocación. Montaje.
Canales de desagüe. Materiales utilizables y formas de los mismos.‐
Detalles constructivos de elementos salientes de las cubiertas inclinadas (tanques, chimeneas,
conductos de ventilación). Su resolución.‐
Cubiertas de escasa pendiente. Contrapisos de distintos materiales en función de su aislamiento
térmico y acústico, su pendiente según terminación posterior. Distintos tipos de terminación de la
cubierta en función del uso (accesibles, inaccesibles, horizontal, jardín) y del material utilizado en el
revestimiento. Detalles de ejecución. Juntas de dilatación. Detalles constructivos.‐
Carga horaria: 8 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 8 horas.‐
UNIDAD XII: ELEMENTOS PARA CERRAMIENTO DE VANOS
Función. Partes constitutivas. Formas y disposiciones típicas de los marcos; hojas, herrajes,
dispositivos de oscurecimiento y/o seguridad, complementos y accesorios. Construcción de los
mismos en madera, hierro, aluminio y plástico. Detalles constructivos. Utilización de pre marcos.
Frentes integrales de carpintería.‐
Carga horaria: 7 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 7 horas.‐
UNIDAD XIII: VIDRIOS Y PINTURAS
Vidrios. Tipos empleados. Propiedades. Clasificación. Calidades. Espesores. Colocación. Tabiques.
Pisos. Materiales utilizados para su fijación.‐
Pintura. Concepto del acabado de los distintos tipos de superficie. Materiales utilizados. Distintos
tipos de pinturas. Preparación de las pinturas para su aplicación. Pinturas especiales. Preparación
previa de la superficie. Equipos para pintado. Empapelados, Técnicas de aplicación.‐
Carga horaria: 7 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 7 horas.‐
UNIDAD XIV: ESTRUCTURAS DE HºAº ‐ ENCOFRADOS
Tipología de los elementos estructurales. Aspectos geométricos y constructivos.‐
Encofrado: Distintos Tipos: Para losas, vigas, columnas; colocación de armaduras, colado,

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compactación, curado y desencofrado.‐

Estructuras de Hormigón Armado Prefabricado, pretensadas y postesadas: Objetivo. Criterios básicos.
Moldes, llenado, compactación, endurecimiento acelerado, desmoldeo. Transporte a obra, elevación
y montaje.‐
Detalles constructivos.‐
Carga horaria: 7 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 7 horas.‐
UNIDAD XV: DOCUMENTACIÓN DE OBRA
Memoria Descriptiva.‐
Pliegos: De Condiciones Generales, de Condiciones Particulares, de Especificaciones Técnicas
Generales, de Especificaciones Técnicas Particulares.‐
Cómputo y Presupuesto.‐
Planos: Generales, planta, cortes, fachadas, detalles constructivos. Escalas utilizadas. Planos
especiales.‐
Carga horaria: 5 horas.‐
Carga horaria formación práctica: 4 horas.‐

Metodología de enseñanza
Pensar en la educación basada en competencia sugiere un cambio sustancial en la planificación de
cada una de las clases, ya que se debe lograr una adecuada estrategia de enseñanza‐aprendizaje
centrado en el estudiante.‐
Esto nos lleva a desarrollar una estrategia donde se piense en la participación activa del estudiante,
en la motivación y en su colaboración sobre el desarrollo de los temas propuestos. Con esto se busca
que el estudiante logre una dedicación constante a la lectura del material de estudio, introduciendo
una dinámica que permita no sólo una mayor interacción entre profesor y estudiante, sino también,
entre estudiantes fomentando el debate y un acercamiento efectivo del estudiante con el
autoaprendizaje, formando equipos de estudio para afrontar los desafíos teóricos y prácticos de la
cátedra. Estos debates son enriquecedores ya que permiten un real acercamiento a los temas con
distintas miradas y enfoques, con el objetivo final de la comprensión y apropiación de los
aprendizajes, logrando una capacidad de comunicar efectivamente la adquisición de conocimiento.
Se considera adecuado implementar una metodología que centre el aprendizaje de los estudiantes en
la activa participación y capacitación frente a los problemas básicos de la profesión, adecuando los
contenidos de tal manera que se logren los aprendizajes en el tiempo de cursado previsto.‐
En el desarrollo de los temas, no sólo se planifica la exposición del docente como única actividad, sino
que se propone la participación activa de los estudiantes mediante la preparación, en forma grupal,
de temas seleccionados por el docente, donde el estudiante deberá indagar en la selección
bibliográfica, que puede ser recomendada por el docente; además de ello lograr una vinculación con
aprendizajes y contenidos de las cátedras de formación básica homogénea, logrando también un
contacto con la realidad tecnológica de la región.‐
Respecto a la carga horaria de la cátedra y que se plantea en cada uno de los ejes temáticos se
dividirá en partes iguales en el desarrollo teórico y práctico.‐
También se planifican actividades extra áulicas a desarrollarse en el momento oportuno para que el
estudiante pueda observar lo utilizado en el medio y adquirir conocimientos prácticos que no se
pueden desarrollar en el aula. Estas actividades, la presentación de los trabajos prácticos y el
desarrollo de los trabajos integradores, hará que el estudiante deba disponer de un tiempo adicional
al propuesto para el desarrollo de la cátedra.‐

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Recomendaciones para el estudio

• Apropiarse y realizar una lectura del material con anterioridad a la clase, realizando así una
primera lectura de los temas planteados y abordados por la literatura de cabecera de la cátedra.‐
• Ingresar asiduamente al aula virtual de la cátedra, lugar donde se dispondrá del material de
trabajo y se podrán realizar consultas fuera del horario de clases, ya vía mensajes privados o
mediante los foros creados al fin.‐
• Mantener una actitud participativa en el aula, tanto con el docente como con sus colegas,
permitiéndole al estudiante avanzar en la cursada y lograr una apropiación de los aprendizajes de
cada una de las temáticas planteadas en la cátedra.‐
• Permanente atención y toma de notas durante el desarrollo de las clases con la finalidad de poder
definir sus propios apuntes de clase.‐
• Realizar consultas periódicas en clase al docente y de esta manera que pueda identificar las
dificultades que afronta cada estudiante para indicar acciones tendientes a atenuar las mismas.‐
Las actividades propuestas a los alumnos jerarquizan:
• El grado de articulación con las métodos de enseñanza‐aprendizaje utilizadas.‐
• La comprensión de contenidos temáticos, conceptos, y su integración.‐
• El correcto manejo de las operaciones de pensamiento.‐
• La promoción de la participación y del trabajo en equipo.‐
El desarrollo de competencias genéricas sociales, políticas y actitudinales.‐

Metodología de evaluación
La evaluación durante el cursado de la asignatura se desarrollará de forma continua para mejorar el
proceso de enseñanza‐aprendizaje e introducir el mecanismo de correcciones adecuadas. Esta
evaluación continua y de carácter sumativa, apunta a evaluar cada uno de los RA explicitados, que a
su vez tienen como objetivo cerciorarse por parte de los docentes de la cátedra del logro de las
competencias fijadas.‐
Esta evaluación continua será sobre los temas que, en forma grupal, el alumnado elaborará sobre
consignas claras y previamente definidas por los docentes, y se complementará este proceso de
evaluación‐aprendizaje de manera individual a través de exámenes parciales teóricos‐prácticos.‐
Evaluación de cada Resultado de Aprendizaje
Para evaluar se utilizarán las siguientes técnicas y estrategias para tal fin, planteados para los RA:
Exposición de clases grupales: el alumnado a través de exposición grupal, deberá investigar, preparar
y exponer los temas y/o unidades temáticas designadas por el docente, permitiendo evaluar y
observar la capacidad de resumen, síntesis y de expresarse con un vocabulario técnico y acorde al
nivel de la carrera, además de generar presentaciones dinámicas e interactivas y elaborar informes
monográficos de manera adecuada.‐
Trabajos prácticos de resolución de problemas de ingeniería aplicados a casos reales: para desarrollar
estas actividades se plantea el trabajo grupal, logrando el consenso y desarrollando habilidades de
trabajo colaborativo y participativo. Se realizará una guía para la resolución de situaciones
problemáticas por cada unidad temática y se tratará de desarrollar durante el año lectivo. Para cada
una de estas instancias se deberá presentar el informe técnico correspondiente.‐
Exámenes parciales teóricos‐prácticos: programados en una cantidad de dos (2) versando sobre las
unidades temáticas desarrolladas y el respectivo trabajo práctico asociado, donde el estudiante
deberá demostrar el grado de aprendizaje alcanzado.‐

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Condiciones de aprobación:
El resultado de la evaluación del estudiante estará expresado en números enteros dentro de la escala
del UNO (1) al DIEZ (10). Para la aprobación de la asignatura se requerirá como mínimo SEIS (6)
puntos. A los efectos que hubiera lugar, la calificación numérica precedente tendrá la siguiente
equivalencia conceptual:
1 / 5 = insuficiente 6 = aprobado 7 = bueno
8 = muy bueno 9 = distinguido 10 = sobresaliente
Condiciones de Regularidad:
Para alcanzar la condición de alumno regular se deberá cumplir con el 75% de asistencia y calificación
mayor o igual que seis (6) con un recuperatorio para cada instancia de evaluación. Tener aprobados
en tiempo y forma los trabajos prácticos.‐
En caso de ausencia a alguno de los parciales, solo existirá la posibilidad a recuperarlo si se justificara
la causa de dicha inasistencia el mismo día del parcial y hasta 48 horas posteriores al mismo.‐
Condiciones de Aprobación Directa:
Para alcanzar la aprobación directa se deberá cumplir con las condiciones de regularidad enunciadas,
y la aprobación con nota de ocho (8) o superior de cada una de las instancias de evaluación descriptas
anteriormente. ‐
No se podrá alcanzar la aprobación directa de haber obtenido calificación insuficiente en alguno de
los dos (2) parciales.‐
Se admitirá la recuperación de un (1) solo parcial.‐

Cronograma de Clases / Trabajos Prácticos / Exámenes (tentativos)

Las clases prácticas se desarrollan en forma paralela a medida conforme al avance de las teóricas.‐

Introducción a la Asignatura. Obras Preliminares y

Provisorias. Obrador. Replanteo.‐

Demoliciones y Apuntalamientos.‐
Movimientos de Suelos.‐ 18 ‐ Mar. ‐ 24
al
Cimentaciones.‐ 28 ‐ Jun. ‐ 24
Mampostería.‐
Entrepisos.‐
Solados.‐
Primer Parcial.‐ Miércoles 03 y Jueves 04 ‐ Jul. ‐ 24

Recuperatorio Primer Parcial.‐ Jueves 08 ‐ Ago. ‐ 24

Cielorrasos.‐
Revestimientos y Revoques.‐
Cubiertas.‐
05 ‐ Ago. ‐ 24
Cerramientos de vanos.‐ al
22 ‐ Nov. ‐ 24
Vidrios y Pinturas.‐
Estructuras de H°A° ‐ Encofrados.‐
Documentación de obra.‐

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Segundo Parcial.‐ Miércoles 13 y Jueves 14 ‐ Nov. ‐ 24

Recuperatorio Segundo Parcial.‐ Jueves 21 ‐ Nov. ‐ 2024
A través de la presentación de informes
Evaluación oral y escrita.‐
a lo largo de cada cuatrimestre.‐
Serán programadas en días y horarios
con los alumnos durante el transcurso
Visitas a obras.‐ del año lectivo.‐
Mediante las mismas se concretará la
articulación H/V con las demás
asignaturas de la carrera.‐

Recursos necesarios

Para poder desarrollar las actividades planteadas es necesario contar con:

• Aula con espacios suficientes para los estudiantes y con las comodidades acordes a una
Universidad.‐
• Proyector y pizarra con fibra, conexión a internet.‐
• Plataforma virtual, equipamiento para clases híbridas.‐
• Transporte adecuado y equipos de seguridad e higiene para realización de vistas a obras.‐
• Contar de un sistema de visitas a empresas, para disponer de seguro para el docente,
acompañante y los estudiantes para desarrollar las actividades previstas.‐

Función Docencia
Se desarrollarán clases áulicas presenciales donde se implementarán presentaciones dinámicas con el
objetivo de que las mismas sirvan de base o guía para los estudiantes al momento de desarrollar sus
presentaciones y defensa de los temas asignados. Una vez finalizada las presentaciones de los temas
teóricos se realizarán las actividades prácticas previstas, siendo estas la resolución de problemas de
ingeniería y el desarrollo de trabajos práctico asociado. La temática planteada en las clases teóricas
se va repetir en cada una de las resoluciones prácticas o trabajos prácticos.‐

Reuniones de Asignatura y Área

Se realizarán reuniones mensuales con el objetivo de coordinar el avance y desarrollo de las unidades
temáticas entre los docentes de la cátedra.‐
De igual modo, se realizaran encuentros con los docentes de aquellas cátedras que están vinculadas
en tanto en forma vertical como horizontal (misma área curricular).‐
Autoevaluación:
• En cuanto a los ámbitos donde se desarrolla la actividad (aulas, equipamiento didáctico,
equipamiento informático, conectividad, y su disponibilidad para los alumnos)
consideramos que se encuentran en grado suficiente.‐
• El equipo docente cuenta con el número mínimo de profesionales con las capacidades
adecuadas para brindar a los estudiantes una adecuada experiencia de aprendizaje.‐
• No obstante, un gran porcentaje de los estudiantes logran cumplir con los objetivos
esperados y la fracción de recursantes es casi nula.‐

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 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL Cátedra de
Facultad Regional Concordia TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN
Departamento de Ingeniería Civil 2024

Orientación y Atención de los Estudiantes

• Orientación de los alumnos:

Se pretende realizar al menos cuatro visitas a obras en proceso de construcción dentro de la
localidad. El objetivo de las mismas es acercar al estudiante a las distintas temáticas desarrolladas
durante las clases teóricas y prácticas permitiéndoles identificar cual es el ámbito de aplicación y
las acciones desarrolladas en cada caso.‐
Se prevé que en estas visitas de obra se concrete la articulación H/V con otras cátedras de la
carrera.‐
• Atención y orientación de los alumnos:
Detalle y cronograma de actividades de atención y orientación a los estudiantes (dentro y/o fuera
del horario de clases) ‐ Se responderán dudas e inquietudes en cualquier momento de la semana
vía correo electrónico, Zoom, WhatsApp, o mediante la utilización del Campus.‐
• Recuperación de actividades no cumplidas:
Se coordinan con cada alumno o alumnos en particular.‐
• Actividades previas a las clases que deben desarrollar los estudiantes:
Se orientará a los estudiantes en la preparación de los temas y en la forma de presentación de las
clases. Se busca también formar al alumno en su desenvolvimiento frente al aula.‐
• Actividades posteriores a la clase que deben desarrollar los estudiantes:
Se propondrán debates entre los alumnos expositores y sus compañeros con la finalidad de
enriquecer el trabajo expuesto. Todos los estudiantes deberán trabajar extra clase con la
resolución de algún problema o trabajo práctico relacionado al tema desarrollado.‐

Referencias bibliográficas (citadas según Normas APA)

• Broto. (s.f.). Enciclopedia Broto de Patologías en la Construcción.‐

• Chamorro, H. (s.f.). Cubiertas, continuas y discontinuas. El Politécnico.‐
• Chamorro, H. (s.f.). Morteros. El Politécnico.‐
• Chandías, M. (1985). Introducción a la Construcción (Primera ed.). Alsina.‐
• Construcción, C. A. (s.f.). Administración del Parque de Equipos.‐
• Espinosa, M. E. (2010). Ingeniería de Presas de Escollera. San Juan: Ex‐Libris.‐
• Galabru, P. (s.f.). Tratado de Procedimientos Generales de Construcción. Barcelona: Reverté.‐
• MOOC. (s.f.). Módulo 1. Diseño, explotación y seguridad de presas y embalses.‐
• Pearson, C. (s.f.). Manual del Vidrio Plano. Cámara Argentina del Vidrio Plano.‐
• Politécnico, E. (1992). Introducción a la Construcción. Buenos Aires: El Politécnico.‐
• Río, M. D. (s.f.). Manual de Maquinaria de Construcción. Mc Graw Hill.‐
• Roja, C. I. (2002). Resistencia al fuego de Mampostería realizada con ladrillos y bloques
cerámicos.‐
• Russo, O. (s.f.). Tecnología de la Construcción.‐
• Schmitt, H. (s.f.). Tratado de la Construcción. G. Gil.‐
• Wrigth, P. H. (s.f.). Introducción a la Ingeniería. Limusa Wiley.‐

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