PLAN TUTORIAL DEL AULA

DIAGNOSTICOS DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACION A LOS ESTUDIANTES

DIMENSIONES ASPECTOS QUE NECESIDADES, FORTALEZAS, INTERESES Y PRIORIZACION DE

DE LA TUTORÍA ABORDAN LA DEBILIDADES Y ESPECTATIVAS LOS ASPECTOS A
TUTORÍA AMENAZAS TRABAJAR ESTE AÑO
DIMENSION Autoconocimiento, - Falta de práctica - Ejecución de charlas, talleres Autoestima
PERSONAL expresión de valores. y jornadas en la comunidad Autocontrol
y autorregulación de - Familias educativa. Tolerancia
emociones y sentimientos, disfuncionales. - Compromiso de los miembros Solidaridad
reflexión - Mal uso de las de la I.E. Toma de
etc. redes sociales. - Apoyo de aliados decisiones
- Violencia familiar. estratégicos.
- Riesgo - Cuentan con profesionales en
social(pandillaje, asesoría y acompañamiento
drogas, abuso, (TOE)
sexual, etc.) - Sensibilizar y fortalecer las
familias en la práctica de
valores.
- Socializarse de manera
responsable y democrática
identificándose como un ser
único
DIMENSION Convivencia entre - Influencia - Adecuada orientación de un Estilos de vida saludable
SOCIAL estudiantes, sentimiento negativa de los equipo de profesionales y en los estudiantes.
de medios de especialista. Hábitos de higiene
pertenencia, convivencia, comunicación. - Desarrollo de actividades personal y del medio
participación estudiantil, - Presión de grupo. preventivas a través de ambiente
inclusión educativa, - Niveles de baja talleres, jornadas y charlas. Adecuada nutrición
búsqueda del bien común, autoestima - Que las y los estudiantes El Dengue
habilidades tengan adecuada información TBC
 interpersonales, para fortalecer su
habilidades pro sociales, autoestima y el desarrollo de
habilidades pro su personalidad.
ambientales - Desarrollo en un ambiente
y habilidades para seguro familiar-social.
prevenir
conductas de riesgo, etc.
DIMENSION DE Gestión de los No identifican ni Desarrollo de actividades Asesora y guía a los
LOS aprendizajes, respetan los estilos de preventivas a través de las estudiantes en el ámbito
APRENDIZAJES desarrollo de procesos aprendizaje de los sesiones de tutoría. académico para que
cognitivos, conocimiento estudiantes. Contar con el obtengan pleno
de Algunos docentes aun apoyo del centros de los aliados rendimiento en sus
sus ritmos y estilos de evalúan los conocimientos estratégicos (centro de salud física Actividades escolares y
aprendizaje, etc. y no las competencias de y mental) superen posibles
los estudiantes. Programa de extensión alimentaria dificultades.
Falta de hábitos de para estudiantes Reconocimiento de
estudio. (QALIWARMA) logros y dificultades en
Baja autoestima. Fortalecer, capacidades, los estudios
Problemas de habilidades que contribuyan para Estudio en equipo
salud física y el desarrollo formación integral. Estrategias de
mental (desnutrición, aprendizaje
estrés, etc.)
 ESQUEMA DEL PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : N° 02 - RIMAC

1.2. Institución educativa : N° 2012 LAMPA DE ORO

1.3. Director/a : JESUS GUERRA

1.4. Coordinador/a TOE : MONICA EZGU

1.5. Nivel educativo : PRIMARIA

1.6. Grado y sección : 1ERO “B”

1.7. Turno : MAÑANA

1.8. Tutor/a : JENY SANCHEZ CUENCA

1.9. Número de estudiantes: H: 9 M: 11 total: 20

1.10. N° de horas de tutoría: 2 HORAS SEMANALES

II. FUNDAMENTACIÓN:

En la educación primaria la tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del
acompañamiento socio- afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, la tutoría es
responsabilidad del docente de aula y se realiza de manera permanente y transversal a todas las actividades pedagógicas.

Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo a las
necesidades e intereses particulares de cada alumno. De lo observado en el grupo del aula del 1er grado “B” donde se
observa que los niños son activos, inquietos y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus
juegos, llegando incluso a ser a g r e s i v o s , e n muchos casos son reflejos de su accionar en sus casas; Otros
niños del aula se ven muy callados, tímidos, como asustados, tristes y poco comunicativos. Pese a ello a la
mayoría le gusta colaborador, se ofrecen como voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les gusta mucho
realizar actividades en grupo.
Ante esta situación se impone la necesidad de elaborar un plan anual de tutoría en su función de acompañamiento permanente,
continua y propiciar una educación lo más personalizada posible, teniendo en cuenta las necesidades de cada
alumno. Teniendo por ello una finalidad preventiva, inspirada en la especial atención al desarrollo integral de la persona.

III. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General:

El alumnado tendrá una maestra tutora que coordinará las enseñanzas impartidas y que ejercerán la dirección y la
orientación del aprendizaje del alumnado y el apoyo en su proceso educativo en colaboración con las familias. La
maestra será responsable de ellos y deberá ejercer su acción tutorial, encaminada a ayudarles para que se
conozcan y se acepten a sí mismos y al mundo que los rodea, para que alcancen una mayor eficacia intelectual y
personal, y para que se relacionen más satisfactoriamente consigo mismos y con los demás.

3.2. Objetivos específicos:

3.2.1. Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumnado, haciendo especial hincapié en
la prevención y, en su caso, detección temprana de las dificultades en el aprendizaje, y promoviendo las medidas
correctoras oportunas tan pronto como dichas dificultades aparezcan.

3.2.2. Favorecer la adaptación del alumnado al contexto escolar y la integración del mismo en el grupo clase,
contribuyendo a la mejora de sus relaciones con el grupo, el docente, la familia, etc. y facilitando la transición entre
etapas educativas del conjunto del alumnado.

3.2.3. Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía

3.2.4. Promover la Cultura de Paz y la mejora de la convivencia en el centro, a través del papel mediador de tutora en
la resolución pacífica de los conflictos.
3.2.5. Implicar a los padres y a las madres en actividades de apoyo al aprendizaje y la orientación de sus hijos e
hijas.
3.2.6. Informar a los padres y a las madres de todos aquellos asuntos que afecten a la educación de sus hijos e hijas.

3.2.7. Mediar, con conocimiento de causa, en posibles situaciones de conflicto e informar a la familia.

IV. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE TUTORÍA
ACTIVIDADES N° I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
TUTORIA Sesiones de tutoría 32 8 10 6 8
GRUPAL Asamblea de
estudiantes
Actividades
complementarias
TUTORIA Entrevistas individuales 40 20 10 10
INDIVIDUAL Seguimiento y atención 12 5 3 2 2
de citaciones según
particulares
ORIENTACION Reuniones de aula 4 1 1 1 1
A LAS Entrevistas a familia de 30 8 7 4
FAMILIA los estudiantes
V. RECURSOS:

5.1. Recursos humanos:

Se contara con la intervención necesaria de la docente, director, comité de tutoría, personal administrativo

5.2. Recursos materiales:

Recursos solicitados de acuerdo a las actividades programadas

ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR BIMESTRES:

CAMPAÑAS DE TOE 2018

MES TEMAS

MARZO  Presentación de Normas de convivencia Institucional

ABRIL  Derechos del Niño Peruano 2° domingo

 Campañas sobre el Buen Trato 4° semana

MAYO  Día mundial sin Tabaco 31
 Día Mundial Contra el Trabajo Infantil. 12

JUNIO  Día internacional del Uso Indebido de drogas 26

JULIO  Mes de la Interculturalidad e Inclusión 2° semana
AGOSTO  Violencia Escolar
 Campaña de Seguridad Vial 1° semana

SETIEMBRE  Día Contra la Trata de Personas 23

OCTUBRE  Elección de Municipios Escolares (oct-nov.)
 Día Mundial para la Prevención del Abuso Sexual Infantil 19

NOVIEMBRE  Día de la no violencia contra la Mujer. 25

DICIEMBRE  Día mundial de la lucha contra el SIDA. 1° semana
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

I - BIMESTRE
ACTIVIDADES MESES
N DIMENSIONES QUE MARZO ABARIL
° TUTORIA GRUPAL (TITULO) ABORDA LA ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Conociéndonos Personal x
2 Tu opinión importa Personal x
4 Conozco mi cuerpo Personal x
5 Así soy yo Personal x
6 Mi cuerpo expresa mis emociones Personal x
7 Globito, el pez que se infla para calmarse Personal x
TUTORIA INDIVIDUAL CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes
Seguimientos y atención a situaciones particulares
ORIENTACION A LAS FAMILIAS CANTIDAD
Reunión de aulas 1 x
Entrevistas a familias

II BIMESTRE
ACTIVIDADES MESES
N DIMENSIONES QUE MAYO JUNIO JULIO
° TUTORIA GRUPAL (TITULO) ABORDA LA 1 2 3 4 1 2 3 4 2 3 4
ACTIVIDAD
1 Yo quiero, pero espero Personal x
2 Sigo intentándolo Personal x
3 Veo lo que ven los demás Personal x
4 Me conozco un poco mas Personal x
5 Digo lo que me gusta y no me gusta Personal x
6 Pensar antes de actuar Personal x
7 Niñas y niños podemos hacer lo mismo Personal x
8 Una princesa diferente Personal x
9 Yo se cuidarme Personal x
10 Caricias que me hacen sentir bien Personal x
TUTORIA INDIVIDUAL CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes
Seguimientos y atención a situaciones
particulares
ORIENTACION A LAS FAMILIAS CANTIDAD
Reunión de aulas 1 x
Entrevistas a familias

III - BIMESTRE
ACTIVIDADES MESES
N DIMENSIONES QUE AGOSTO SETIEMBRE
° TUTORIA GRUPAL (TITULO) ABORDA LA ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Personas en quienes confío Personal x
2 Miro, pregunto, ayudo Social x
3 Es mi turno Social x
4 Dino el dinosaurio Social x
5 Turnémonos Social x
6 Y yo ¿Qué pienso? Social x
TUTORIA INDIVIDUAL CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes
Seguimientos y atención a situaciones particulares
ORIENTACION A LAS FAMILIAS CANTIDAD
Reunión de aulas 1 x
Entrevistas a familias

ACTIVIDADES MESES
N DIMENSIONES QUE OCTUBRE NOVIEMBRE
° TUTORIA GRUPAL (TITULO) ABORDA LA ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Nube de ideas Social x
2 Chocolate, columpio y lápiz Social x
3 Caracolillo amigable Social x
4 Mi mejor amigo Social x
5 Mis responsabilidades en mi familia Social x
6 Hablemos de la seguridad vial Social x
7 Ambientes sanos, ambientes gratos Social x
8 Aprendo a conocer situaciones de riesgos Social x
TUTORIA INDIVIDUAL CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes
Seguimientos y atención a situaciones particulares
ORIENTACION A LAS FAMILIAS CANTIDAD
Reunión de aulas 2 x x
Entrevistas a familias
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACION A LAS FAMILAIS

REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA

PRIMERA a) Bienvenida
REUNION b) Indicaciones del aula para el año lectivo

c) Normas de la institución

d) Información del avance de los estudiantes en los cursos de Lógico Matemático y

Comunicación.

e) Formación del comité de aula

SEGUNDA
REUNION

TERCERA
REUNION

CUARTA
REUNION