I.E.

6090 “JOSÉ OLAYA BALANDRA- 2024

TUTORA: LOURDES VARGAS DE LA CRUZ.

GRADO Y SECCIÓN: CUARTO “B”

PLAN DE TRABAJO TUTORÍAL

I. DATOS GENERALES:
 1.1.- UGEL : 07
1.2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 6090 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
1.3.- DIRECTOR : PATRICIA CABALLERO COVEÑAS
1.4.- SUBDIRECTORA : CECILIA CAVERO OCHOA
LUZ AMPARO CABELLO CÓRDOVA
ALICIA MARIBEL ROCA QUISPE
1.5.- COORDINADORA DE TOE :
1.6.- NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA
1.7.- GRADO Y SECCIÓN : CUARTO “B”
1.8.- TUTORA : LOURDES SABINA VARGAS DE LA CRUZ
1.9.- N° DE ESTUDIANTES : 30
1.10.- N° DE HORAS : 2 HORAS SEMANALES

II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan de Actividades, se sustenta y orienta las acciones de tutoría bajo el Enfoque de Desarrollo Humano el cual se centra en la persona, en el
desarrollo integral y armónico de la misma ejerciendo sus potencialidades: Físicas, cognitivas, afectivas, emocionales, morales, espirituales y sociales; dentro de
un marco de igualdad de oportunidades. Así mismo la tutoría obedece a cuatro principios orientadores:
Principio de no discriminación: No debe realizarse distinción alguna que perjudique a las y los estudiantes, por ningún aspecto o característica propia de la
persona.
Principio de interés superior del niño y adolescente: Cualquier medida tomada, debe tener como interés primordial a las y los estudiantes.
Principio de cuidado, protección y desarrollo: Las y los estudiantes requieren atención especial y protección, dado su condición de vulnerabilidad.
Principio de perspectiva del niño, niña y el adolescente: se debe considerar las opiniones de las y los estudiantes así como promover su participación en la
toma de decisiones.
El presente plan de Actividades, desarrollará acciones de gestión que considera actividades de acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores de
la comunidad educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades de orientación dirigidos a los estudiantes para la promoción de estilos de vida
saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el acoso escolar, presión de grupo, el
consumo de alcohol, drogas y otros, en el marco de una convivencia armoniosa.
En tal sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades, habilidades de los estudiantes para que puedan brindar una orientación
adecuada y a las familias de los mismos. Así mismo disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los estudiantes y a mejorar del clima del aula.
En ese sentido, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y los estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica y
democrática en la institución educativa.

III. OBJETIVOS:
3.1.- OBJETIVO GENERAL:
 Implementar la tutoría para realizar una orientación educativa más significativa y reflexiva, dirigida a brindar acompañamiento a los
estudiantes y de esta manera contribuir a mejorar un clima de armonía y respeto en el aula.
 3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Fortalecer las capacidades de los estudiantes para el desarrollo de sus aprendizajes.
 Sensibilizar a los estudiantes sobre drogas, embarazo adolescente, habilidades sociales, acoso escolar, bullying, cyberbullying, uso
del tiempo, entre otros.
 Promover una buena comunicación entre los PP. FF, estudiantes y docentes de aula.
 Brindar apoyo permanente a los educandos que tengan problemas de comportamiento y derivarlo en forma oportuna a las
instancias correspondientes de la I.E.

IV. ELABORAMOS DIAGNÓSTICO DEL AULA.

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES.
DIMENSIONES DE LA TUTORÍA ASPECTOS QUE ABORDAN LAS NECESIDADES, DEBILIDADES, FORTALEZAS, INTERESES,
DIMENSIONES DE LA TUTORÍA. AMENAZAS. EXPECTATIVAS.
Autoconocimiento. Autoevaluación.
Expresión y autorregulación de Baja autoestima. Autoestima
emociones y sentimientos. Estudiantes con tienen escaso Autoconcepto
Sexualidad. tiempo para compartir con los Autocontrol
DIMENSIÓN PERSONAL
Reflexión ética, intereses padres, quienes tienen extensas Autoafirmación
jornadas de trabajo. Inteligencia emocional

Convivencia entre estudiantes. Relaciones interpersonales Solidaridad

Sentimiento de pertenencia. negativas. Autoestima
Convivencia. Escasa empatía entre compañeros. Buen trato
Participación estudiantil Dificultad para comunicarse Asertividad
Inclusión educativa. asertivamente Empatía
Búsqueda del bien común. Uso inadecuado de las redes Estilos de comunicación
DIMENSIÓN SOCIAL
Habilidades interpersonales. sociales (Facebook, WhatsApp, Uso de adecuado de las tics.
Habilidades pro-sociales. etc.) Situaciones de riesgo en las
Habilidades pro-ambientales. Dificultad para reconocer y seguir redes sociales
Habilidades para prevenir acuerdos y normas de convivencia.
conductas de riesgo.
 Gestión de los aprendizajes. Escasa entrega de evidencias de Normas de convivencia
Desarrollo de procesos cognitivos. aprendizaje a las diferentes áreas. Difusión de las funciones de los
Conocimientos de sus ritmos y Bajo rendimiento. estudiantes y PP.FF. según
DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES. estilos de aprendizaje. Dificultad para organizar su reglamento interno.
tiempo y dar prioridad al quehacer
académico.

V. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE TUTORÍA.
Sesiones de tutoría
Asambleas de aula (de estudiantes)
TUTORÍA GRUPAL
Videos educativos.
Entrevistas individuales.
TUTORÍA INDIVIDUAL
Seguimiento y atención de situaciones particulares.
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS. Entrevistas a familias de los estudiantes.

VI. RECURSOS: RECURSOS MATERIALES/VIRTUALES:

RECURSOS HUMANOS:  Multimedia.
 Videos.
 Estudiantes.
 Zoom / Meet
 Padres de familia.
 Materiales educativos.
 Tutor de aula.
 Fichas de trabajo
 Directivos.
 Instituciones aliadas.

VII. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN (se llenará al término de cada bimestre).

LOGROS
ACTIVIDADES (CUALITATIVO/ DIFICULATADES MEDIDAS ADOPTADAS
DE TUTORÍA CUANTITATIVO)
 TUTORÍA
GRUPAL

TUTORÍA
INDIVIDUAL

ORIENTACIÓN
A LAS
FAMILIAS

PARTICIPACIÓ
N ESTUDIANTIL

LECCIONES
APRENDIDAS.

______________________ ___________________________ __________________________

SUBDIRECTORA COORDINADOR DE TOE. DOCENTE TUTORA.

ANEXO 1: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE TUTORÍA (Definir las actividades de acuerdo a las semanas del primer bimestre)
 MESES
ACTIVIDADES / TAREAS DIMENSIÓN MARZO ABRIL MAYO
Instrumento (Académico, 1 2 2
3
1 1
social o 3 0 7 0 7
/
Tutoría grupal (Especificar el título de la sesión o actividad) / / /
0
/ /
personal) 0 0 0
4
0 0
3 3 3 4 4
1 Bienvenida y Elaboración de las Normas de convivencia Acta Social X
2 Asamblea del aula : Elección de representantes estudiantiles y análisis Acta ,lista de Social x
representantes
del Reglamento interno .
3 Sesión Diagnóstica Ficha integral Social x
del
estudiante
4 Mejorando mi plan de estudio Sesión Personal x
5 Afrontando la presión del grupo Sesión Personal x
6 Mi familia y yo estamos cambiando Sesión Social/Personal X
7 Conociendo más sobre los efectos del alcohol en el organismo Sesión Personal X
8 Consecuencias del abuso del alcohol Sesión Personal
9 Participamos responsablemente en los simulacros de sismos Sesión Social
10Respeto y acepto las diferencias Sesión Social

ANEXO 2: PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

I BIMESTRE:
Grado y Sección: 4°B sec. Tutor (a): Lourdes Vargas De la cruz
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE ASUNTO FECHA PROGRAMADA/COMPROMISO FIRMA DEL ESTUDIANT E
ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS
3.1. REUNIONES DE AULA
REUNIONE AGENDA PROPUESTA
FECHA
S
 Bienvenida
 Informe sobre TOE, actividades con estudiantes y familias.
PRIMERA  Informe sobre horarios, relación de docentes, calendarización escolar, etc.
REUNIÓN  Socialización de las normas de convivencia de la IE
Marzo
 Diagnóstico de las necesidades de orientación de las familias.
 Conformación del comité de Aula

SEGUNDA  Informe de estudiantes. Informe de actividades.

Mayo
REUNIÓN
TERCERA  Informe de actividades. Informe TOE y estudiantes.
Agosto
REUNIÓN
CUARTA  Informe de actividades. Informe TOE y estudiantes.
Octubre
REUNIÓN
 3.2. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS
CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA
BIMESTRE
Tutora : Lourdes Grado y sección: 4°B
Vargas De la cruz
APELLIDOS Y NOMBRES DEL / APELLIDOS Y NOMBRES DEL FECHA FIRMA DEL
COMPROMISOS DNI FAMILIAR
DE LA ESTUDIANTE PADRE O MADRE DE FAMILIA PROGRAMADA

____________________________________________
TUTORA: LOURDES VARGAS DE LA CRUZ.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE TUTORÍA (II BIMESTRE)

MESES
ACTIVIDADES / TAREAS DIMENSIÓN
(Académico,
Instrumento 1 2 2 1 1
social o 3 0 7
3
0 7
/
Tutoría grupal (Especificar el título de la sesión o actividad) personal) / / /
0
/ /
0 0 0 0 0
4
3 3 3 4 4
1 Bienvenida y Elaboración de las Normas de convivencia Acta Social X
2 Asamblea del aula : Elección de representantes estudiantiles y análisis Acta ,lista de Social x
representantes
del Reglamento interno .
3 Sesión Diagnóstica Ficha integral Social x
del
estudiante
4 Mejorando mi plan de estudio Sesión Personal x
5 Afrontando la presión del grupo Sesión Personal x
6 Mi familia y yo estamos cambiando Sesión Social/Personal X
7 Conociendo más sobre los efectos del alcohol en el organismo Sesión Personal X
8 Consecuencias del abuso del alcohol Sesión Personal
9 Participamos responsablemente en los simulacros de sismos Sesión Social
10Respeto y acepto las diferencias Sesión Social